湖南省考研心理学复习资料认知心理学重点概念整理
心理学考研常考知识点梳理
心理学考研常考知识点梳理心理学是研究人的思维、感觉、行为等心理活动的科学，它包括多个分支领域，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等。
在心理学考研中，有一些知识点常常被考到，掌握这些知识点对于考试取得好成绩非常重要。
本文将对心理学考研中常考的一些知识点进行梳理和总结，供考生参考。
一、认知心理学认知心理学是研究人类思维过程和心理活动的一门学科。
在心理学考研中，以下内容是经常被考到的：1. 认知发展理论：包括皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论等。
2. 认知心理学实验方法：了解常用的实验设计、数据处理和分析方法，掌握基本的实验操作技能。
3. 学习和记忆：了解不同类型的学习和记忆过程，如条件反射、操作性条件反射、记忆存储等。
4. 语言：理解语言的基本结构和语言的产生、理解、运用等过程，了解语言发展的阶段和规律。
5. 智力和思维：包括智力测试和智力的形成、智力发展和智力水平的评定等。
二、社会心理学社会心理学是研究人的社会行为和心理活动的科学。
在心理学考研中，以下内容是常考的：1. 人际关系：了解人际关系的形成和发展，掌握人际交往技巧和人际关系的修复方法。
2. 社会认知：了解社会认知的基本理论和主要概念，如认知结构和认知模式等。
3. 群体行为：了解群体行为的心理机制和群体决策过程，了解群体行为的影响因素和群体动力学。
4. 人类发展与社会化：了解人类发展的社会化过程和影响因素，掌握人类发展各阶段的特点和任务。
5. 亲社会行为：了解亲社会行为的心理机制和影响因素，如亲社会行为的动机和道德发展等。
三、发展心理学发展心理学研究个体从出生到成长过程中的心理变化和发展规律。
在心理学考研中，以下内容是常考的：1. 儿童认知和社会发展：了解儿童认知的发展和儿童社会化的过程，如儿童逻辑思维的发展和儿童社会认知的发展。
2. 青少年发展：了解青少年身心发展的特点和问题，如青少年的认知发展、心理健康问题等。
3. 成年期和老年期发展：了解成年期和老年期的心理特点和发展问题，如成年期身份认同的发展和老年人的心理健康问题。
心理学考研知识点总结
心理学考研知识点总结一、认知心理学1. 认知心理学的定义认知心理学是研究人类认知行为的一门学科，其研究对象主要是人类的思维、注意、记忆、学习、语言等认知活动。
2. 认知过程的要素认知过程包括注意、感知、记忆、思维、语言、解决问题、决策等要素。
3. 认知发展理论皮亚杰认知发展理论是认知心理学的核心理论之一，他认为儿童的认知发展经历了运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期四个阶段。
4. 范畴的认知认知心理学研究了人类对事物的分类和组织，范畴形成和运用是认知工作的重要内容。
5. 认知模型认知心理学研究了人类信息加工的模型，比如计算机模型、认知地图模型等。
二、情绪心理学1. 情绪的概念情绪是人们在特定情境下的情感体验，是一种反映个体内部需求与现实环境的一种心理体验。
2. 情绪的分类情绪可分为愉快情绪与不愉快情绪两大类，包括兴奋、愤怒、恐惧、悲伤、惊讶等多种情绪。
3. 情绪与认知的关系情绪和认知之间相互影响，情绪会影响认知能力，反之，认知活动也会对情绪产生影响。
4. 情绪的调节情绪调节是人们对情绪的管理和调整，包括认知重构、情绪焦点、表达情绪、调整情绪、情绪被动机制等。
5. 情绪障碍情绪障碍是指个体情绪感知和情绪体验出现问题，表现为焦虑障碍、抑郁情绪、恐惧异常等。
三、社会心理学1. 社会心理学的概念社会心理学是研究人们在社会中的思维、情感和行为的一门学科，其研究范畴包括群体、团体、社会关系、社会冲突、社会认知等。
2. 社会认知社会认知是指人们对社会中的他人、群体和环境的认知，包括社会属性知识、认知结构、社会类比、社会推理等。
3. 社会影响社会影响是指人们在社会环境中相互影响、相互沟通、相互协作，包括社会规范、社会支持、社会影响力等。
4. 社会互动社会互动是指人们在社会中发生的相互作用和交流，包括社交技能、人际关系、人际冲突、社交影响等。
5. 社会心理健康社会心理健康是指个体在社会中的心理适应和心理平衡状态，包括社会适应、社会支持、社会适应能力、社会适应治疗等。
心理学认知心理学(知识点)
心理学认知心理学（知识点）心理学是一门研究人类思维、情绪和行为等心理活动的学科，其分支之一就是认知心理学。
认知心理学涉及到人类的认知过程，包括知觉、注意、记忆、思维和语言等方面。
本文将介绍认知心理学的一些基本知识点，以帮助读者更好地理解人类的思维过程。
一、知觉知觉是我们通过感觉器官对外界刺激进行感知和理解的过程。
在认知心理学中，研究人员探索了人类如何通过感觉来获取信息，并如何对这些信息进行加工和解释。
感知过程中，我们的感官会对刺激进行选择、组织和解释，从而形成对现实世界的认知。
二、注意注意力是我们对外界信息的有限资源进行选择和集中的能力。
在认知心理学中，注意力研究关注的是人类如何在面对复杂的信息环境中进行选择和处理。
不同的人可能对不同的刺激有不同的注意偏好，这也是个体认知差异的一种表现。
三、记忆记忆是人类对过去经历和学习的信息进行存储和再现的过程。
在认知心理学中，研究者关注的是人类记忆是如何工作的，以及我们如何从记忆中提取信息和重新构建经历。
记忆可以分为短期记忆和长期记忆，研究者还通过实验和观察来揭示人类记忆的运作机制。
四、思维思维是人类对信息进行处理、加工和推理的过程。
在认知心理学中，研究者关注思维是如何进行的，思维过程中的规律和机制是什么。
人类的思维涉及到概念、判断、推理和问题解决等方面，通过研究这些过程，我们可以更好地了解人类的智力和决策能力。
五、语言语言是人类交流和表达思想的工具，也是认知心理学研究的一个重要方向。
研究者关注语言的产生、理解和使用过程，并探索语言与思维之间的关系。
语言的学习和发展对于个体的认知发展和社会交往都具有重要意义。
总结：认知心理学是心理学中的一个重要领域，通过研究人类的认知过程，我们可以更好地理解人类思维和行为的机制。
知觉、注意、记忆、思维和语言等是认知心理学的基本知识点，通过深入研究这些知识点，我们可以更好地理解自己和他人的思维过程，也能够应用在实际生活中，提高学习和问题解决的能力。
认知心理学知识点总结
认知心理学知识点总结认知心理学是研究人类思维、知觉、注意力、记忆、学习和解决问题等心理过程的一门学科。
它的研究对象是人类的心智活动，探索人类思维的规律和机制。
本文将从认知心理学的几个重要知识点进行总结，包括感知、注意力、记忆、学习和问题解决。
一、感知感知是人类获取外界信息并加工成有意义的心理过程。
人们通过感觉器官接收外界刺激，然后将这些刺激转化为可理解的信息。
感知过程受到注意力、期望、经验和文化等因素的影响。
感知的主要特点包括选择性、组织性、稳定性和主观性。
二、注意力注意力是指人们有意识地选择和集中精力在感兴趣的事物上，忽略其他干扰。
注意力是认知心理学中的重要研究领域，它涉及到选择性注意、分配注意和维持注意等过程。
注意力的分配受到任务需求、个体能力和情境因素的影响。
注意力的不足会影响信息的加工和记忆的存储。
三、记忆记忆是指人类对过去经验的获取、存储和回忆的能力。
记忆过程包括感知记忆、短期记忆和长期记忆。
其中，短期记忆具有有限的容量和持续时间，需要通过加工和重复来转化为长期记忆。
记忆的存储和提取受到编码、存储和检索等过程的影响。
记忆的变形和遗忘是常见的现象，可以通过记忆训练和策略来提高记忆能力。
四、学习学习是指通过经验和训练使行为或知识发生变化的过程。
学习可以是有意识的，也可以是无意识的。
学习的主要形式包括条件反射、操作条件反射和认知学习。
学习的效果受到反馈、激励和情境等因素的影响。
学习的过程需要注意力、记忆和思维等认知能力的支持。
五、问题解决问题解决是指通过认知过程来找到解决问题的方法和策略。
问题解决的过程包括问题的认知、问题空间的搜索和解决方案的评估和选择。
问题解决的效果受到思维能力、知识和经验的影响。
创造性问题解决是认知心理学中的重要研究领域，它研究人们在面对复杂问题时的思维过程和创新能力。
认知心理学是研究人类思维和心理过程的学科。
感知、注意力、记忆、学习和问题解决是认知心理学的重要知识点。
认知心理学考试重点整理解读
1.认知心理学经典研究方法（1）减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。
在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。
（2）开窗实验：通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量。
“开窗”实验的目的是采开“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。
使用研究者可以清楚感知该过程。
字母转换实验就是一种比较典型的“开窗”实验方法。
它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中，信息加工所经历的各个阶段，而且计算出该过程所需要的时间。
（3）相加因素法实验（S. Sternberg, 1969)如果可以确定一个信息加工过程有某一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。
使用相应因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
2.知觉的两种加工方式（1）自下而上加工（又称数据驱动加工）：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
（2）自上而下加工（又称概念驱动加工）由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉对象形成假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平，从调整感受器直到引导对细节的注意。
3.启动效应的定义启动效应（priming effect）是指先前加工的刺激对后来加工同样的刺激或有关联的刺激产生的促进作用。
它是个体不自觉地产生的，因而具有无意识的特征，可以归入前意识信息加工的范畴。
启动效应分为直接启动和间接启动。
4.注意的模式识别（特征整合理论）Treisman和Gelade（1980）提出特征整合理论，认为事物由客体和特征构成的。
《认知心理学》考试重点笔记整理
第一章绪论一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器二、对认知心理学的实质的理解：实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。
认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。
认知心理学的核心是：以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
三、认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工观察法：“出声思考”形式的观察法: 较慢的加工计算机模拟：两者皆宜（适用于快速/慢速的信息加工过程）（一）反应时实验：1、减法反应时实验：荷兰的生理学家唐德斯（Donders,1868）实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
应用：确定某个心理过程所需的时间；可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。
复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程减法反应时小结：1. 前提：认知过程是系列加工的。
2. 在认知心理学研究中的应用比较广泛。
3. 对于一些复杂的认知过程，要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。
2、相加因素法实验该方法是减法反应时实验的延伸，最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。
斯腾伯格认为：完成一项作业所需要的时间，是每个加工阶段所需要的时间总和，如果发现可以影响完成作业所需时间的因素，那么单独或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。
实验逻辑：如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的（可以相加），那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。
相反，如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的（存在交互作用），那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。
应用：通过对影响因素的相互关系的分析，分离出不同的加工阶段。
相加因素法实验小结：1. 如减法反应时的前提，认知过程必须是系列加工的。
重点突破省考研心理学核心知识点
重点突破省考研心理学核心知识点考研心理学是广大考生备战省考研的重要科目之一，其中核心知识点的掌握程度直接关系到考生的成绩和录取情况。
因此，本文将从认知心理学、发展心理学、人格心理学和社会心理学四个方面，总结省考研心理学的核心知识点，并针对每个知识点进行重点突破的建议。
一、认知心理学认知心理学是研究个体的思维、知觉、记忆、注意和语言等心理过程的学科。
在省考研中，认知心理学的核心知识点主要包括注意、记忆和思维等方面。
在注意方面，考生需要了解注意的类型、作用和研究方法等内容。
重点突破建议：记忆重难点的同时，加强对注意的了解，有针对性地阅读专业教材，多进行思维导图和笔记整理，以帮助提高对知识点的关注和注意力。
在记忆方面，考生需要掌握记忆过程、遗忘和增强记忆的方法等内容。
重点突破建议：善于利用记忆法和技巧，进行有针对性的记忆训练，并结合实际案例进行思考和分析，提高对记忆机制的理解和运用能力。
在思维方面，考生需要了解思维的类型、认知偏差和解决问题的策略等内容。
重点突破建议：通过解析思维过程和思维模式，加强对常见思维误区的辨析，并在解决问题的训练中不断提高自己的思维能力和创新意识。
二、发展心理学发展心理学研究个体在生命不同阶段的心理发展规律和变化。
省考研中的发展心理学核心知识点主要包括儿童发展、青少年发展和老年心理等方面。
在儿童发展方面，考生需要了解认知发展、语言发展、性格发展和社会发展等内容。
重点突破建议：结合实际生活，观察儿童行为和表现，参与实际的儿童教育和辅导工作，以加深对儿童发展规律的理解和认识。
在青少年发展方面，考生需要了解身份认同、亲子关系、情绪管理和社交发展等内容。
重点突破建议：通过阅读专业书籍和研究文献，了解青少年问题的常见特点和解决方法，并在实践中培养对青少年心理的洞察力。
在老年心理方面，考生需要了解老年人心理健康、老年痴呆和老年人的社会支持等内容。
重点突破建议：广泛参与社区老年活动，与老年人进行交流和互动，增进对老年心理和老年人需求的了解和认识。
认知心理学考试复习重点
1、广义的认知心理学：凡是研究认知的心理学。
2、狭义的认知心理学：是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（数据处理心理学）3、计算机模拟方法：指利用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。
4、感觉信息加工：感觉信息加工是指感觉器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
5、自下而上（的信息加工过程）：指由外部刺激信息开始的加工，强调感觉器官中滞留信息在知觉中的作用。
6、自上而下（的信息加工过程）：指在知觉时，个体运用自己已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
7、模式识别：指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
8、注意的资源限制：指人的注意受到所分配的认知资源的限制，一旦得到较多的认知资源，注意分配便能顺利进行的认知活动过程。
9、注意的材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或不适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也不能顺利完成的认知活动过程。
10、部分报告法：短暂呈现信息后，被试按照主试要求呈现部分信息的方法。
11、机械性复述：不是将短时记忆中的刺激信息建立在对它们的理解的基础上，而是一味地通过不断地简单重复，力图将刺激信息保留在短时记忆中。
精致性复述：将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
12、陈述性记忆：指一个人对事实和事件的记忆。
13、语义记忆：指个体对客体的事实的记忆。
14、情景记忆：指个体对事件的自传式的记忆。
15、语义启动现象：唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。
16、语义启动效应：由于一个刺激信息（如词或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或觉察能力的提高，称为语义启动效应。
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湖南省考研心理学复习资料认知心理学重点
概念整理
认知心理学是心理学中的一个重要分支，研究人类的认知过程、思
维、注意力、学习记忆等心理活动。对于考研学子来说，熟悉认知心
理学的重点概念是复习的关键。本文将对湖南省考研心理学的认知心
理学部分的重点概念进行整理和总结，以助于考生们有针对性地复习。
一、知觉与注意
1. 知觉：指个体基于感觉器官的感知与理解过程，包括视觉、听觉、
触觉、嗅觉和味觉等。
2. 注意：指个体对外界刺激的选择性集中和加工过程，其中包括选
择性注意、分配注意和维持注意等。
二、学习与记忆
1. 学习：指个体通过获取新知识或技能，使自己的行为、思维或情
感得到稳定或持久的变化的过程。包括条件反射、经典条件作用和操
作性条件作用等。
2. 记忆：指个体对过去的经验或信息的提取、存储和再现过程，包
括感性记忆、工作记忆和长期记忆等。
三、思维与推理
1. 思维：指人类进行思考和思索的心理过程，包括概念、分类、判
断和决策等。
2. 推理：指个体通过逻辑和推理规则从已有信息中得出新的结论的
过程，包括演绎推理和归纳推理等。
四、语言与交流
1. 语言：是人类用于交流和表达思想的符号系统，包括词汇、语法
和语义等。
2. 交流：指人与人之间通过语言和非语言手段进行信息交换的过程，
包括非言语交流和言语交流等。
五、问题解决与创造
1. 问题解决：指个体面对复杂情境时，通过思维方式和策略寻找解
决办法的过程，包括试错法、突破性思维和创造性思维等。
2. 创造：指个体创造新观念、新方法或新产品的过程，包括原始性
创造和适应性创造等。
六、情绪与情感
1. 情绪：指个体对特定刺激产生的心理体验，包括愉快、悲伤、愤
怒和恐惧等。
2. 情感：指个体对某种对象或情境产生的持续、较为复杂的情绪体
验，包括爱、恶心和敬畏等。
七、意识与无意识
1. 意识：指个体对外界和内心事件的感知和体验，包括清醒、注意
和自我意识等。
2. 无意识：指个体无法自觉感知或觉察到的心理活动，包括潜意识、
自动化和预判等。
综上所述，湖南省考研心理学中的认知心理学部分的重点概念主要
包括知觉与注意、学习与记忆、思维与推理、语言与交流、问题解决
与创造、情绪与情感、意识与无意识等方面。希望考生们能够通过对
这些概念的深入理解和掌握，为考试取得好成绩提供有力的基础。
注：该文章并非考研心理学全面复习资料，仅仅是针对认知心理学
部分的重点概念进行的整理和总结。考生在复习过程中应结合教材和
教师的指导，全面系统地学习和掌握相关知识。祝愿参加湖南省考研
心理学的考生们能够取得优异的成绩！