认知复习资料
认知心理学复习重点
第一章绪论认知：认知是一种心理活动，包括知识的获得、贮存、转化和使用。
它是人类心理学研究的重要组成部分。
（选择题）认知心理学的特点：强调心理结构和过程。
认知心理学的起源：●19世纪心理学的发展1.冯特：心理学应该使用一种内省的技术，研究心理过程。
2.艾宾浩斯：无意义音节（如“DAP”），重学时的节省。
3.威廉.詹姆斯：更喜欢通俗的途径，他重视日常生活中人们遇到的心理问题。
●20世纪心理学的发展1.华生：行为主义。
统治美国心理学近半个世纪。
●认为内省法过于主观，是不科学的，意识太模糊，以至于不能恰当地进行研究。
●拒绝研究隐含的过程，因此，心理活动的研究当然受到了阻碍。
●强调概念应该小心地、仔细地进行定义。
对当前认知心理学的方法做出了重要的贡献。
2.格式塔心理学●在欧洲大陆产生影响●强调人有一种将他们所看到的东西组织起来的倾向●强烈反对内省技术将经验分析成分开的各种成分这种做法●强调顿悟在问题解决中的重要性3.英国心理学家巴特利特●拒绝艾宾浩斯的实验法●使用比较自然的、有意义的材料，如长篇小说当代认知心理学出现的背景及有什么影响因素：●背景：1.把1956年9月11日定为认知心理学的生日。
另一个重要的转折点1967年Ulric Neisser出版了《认知心理学》。
●影响因素：1.对行为主义的观点越来越不满意。
2.乔姆斯基，拒绝语言获得的行为主义途径，而强调心理过程。
3.20世纪50年代末期，人类记忆研究开始兴旺起来。
4.皮亚杰建构了新的发展心理学的理论，该理论强调了儿童如何发展对概念的鉴别。
5.信息加工途径，即来自计算机科学和通讯科学。
信息加工途径有两个重要的成分。
一是心理过程能过通过与计算机的操作相比较，而得到最好的理解。
二是心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列阶段中，所完成的信息加工。
当前的认知心理学：生态学效度是指，研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。
计算机模拟与纯粹的人工智能的区别：●纯粹的人工智能是一种探索尽可能高效地完成任务的途径。
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1、认知心理学认知心理学是运用信息加工的观点研究个体认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
2、认知心理学研究方法减法反应时实验实验包含两种认知加工任务，其中一种任务包含另一种任务中所没有的过程或因素，而其他方面均相同。
两种任务反应时之差就是所要知道的心理过程所花费的时间，而这一差数表明存在着某种心理过程。
相加因素法实验如果两个因素的效应是相互制约的,那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段;如果两个因素的效应是分别独立的,那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。
“开窗”是反应时的一种新技术，它通过对某种认知作业的分析，可以把每种认知成分所经历的时间过程，比较直接的估计出来.3、两个对立的知觉理论假设考验说知觉是一种包含假设考验的构造过程。
人通过接收信息，形成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设，直到验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确解释。
注重已有的知识和经验刺激物说知觉只具有直接的性质。
自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息；人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。
注重刺激的特点3、人的信息加工的类型自下而上的加工与自上而下的加工。
当人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息时，叫自下而上的加工。
当人脑对信息的加工处理依赖于人的已有的知识结构时，叫自上而下的加工。
信息加工的早期阶段，自下而上的加工更为明显，后期反之。
系列加工与平行加工。
人对输入的信息是依次一个一个的加以处理——系列加工。
同时对所输入的信息进行处理——平行加工。
控制性加工和自动化加工。
各种要求意识努力的认知加工——控制性加工。
它是由主意来发动，并由注意来维持的。
在没有注意的条件下，人也能进行信息加工——自动化加工。
不受人的目的与意图的控制，而且往往是不自觉的。
模式识别：指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
认知心理学期末考试复习资料
1．模式识别：将刺激模式与头脑中已有的表征相匹配，从而达到一个确认的模式的过程，或者说运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式做出有效解释的过程。
2．自下而上加工：从外部刺激开始的加工，即信息流程是从构成知觉的基础的较小的知觉单元到较大的直觉单元，或者说从较低水平的加工到较高水平的加工。
也称数据驱动加工或资料驱动加工。
3．自上而下加工：由有关知觉对象的一般知识开始加工，由此可以形成期望或是对知觉对象的假设，这种期望和假设制约着加工的所有阶段的水平。
也成概念驱动加工。
4．认知心理学:以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学，主要研究认知或认知过程,研究范围包括感知觉，注意,表象，学习记忆,思维和言语等心理过程或认知过程。
5．控制加工：需要注意资源才能进行的加工。
其容量有限，受人意识控制,但能灵活用于变化的环境。
又称注意性加工。
6．自动加工:不需要注意资源就能进行的活动，因而无需注意，没有容量限制,不受人控制，且一旦形成就难以改变.7．材料限制加工：指材料的性质需要较低的心理加工时，如感觉辨别等，则是否增加分配给他的注意资源对材料的加工影响不大。
8．资源限制加工：当材料的性质需要更高水平的心理加工时,如语义分析等，则增加分配给他的注意资源,材料就能得到很好的加工，否则就要受到影响。
9．鸡尾酒会效应：自己对与他人聊天时听到其他人在谈论自己。
10．开窗技术:不需要推理和两种作业的比较，而能够直接测量每个加工阶段的时间，从而能够明显看出这些加工阶段。
11．字词优势效应:识别一个字词中的字母的正确率，要高于识别一个单独的同一字母。
12．构型优势效应:识别一个完整图形要优于识别图形部分.13．双作业操作：让被试同时完成两种不同的作业,是一种研究信息加工容量和注意分配能力的方法。
14．类比表征：知识不仅是对事物的反应,可能还存在着与外部客体相类似的形象的反应.15．本意表征：（广）指一种符号或信号能代表一个特定事件,物体或信息等,也指这种代表性关系或过程。
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认知心理学复习资料名词解释：1.自上而下加工：（top-down）由知觉对象一般知识开始的加工，先形成期望或对知觉对象假设，而这种假设或期望没制约着加工的所有形式与水平，也称概念驱动加工。
2.自下而上加工：（bottom-up）又称数据驱动加工，由外部刺激开始的加工，通常先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
3.合成性双语者：那些在相同的环境中，同时学会两种语言的人，两种语言的符号表达同一个意义，有着严格的语义等价。
4.并列性双语者：那些在不同的环境中，学会两种语言的人，两种语言的符号没有严格的语义等价。
5.字词优势效应：识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。
6.字母优势效应：识别字母的一个组成线段要优于识别单独的该线段。
7.构型优势效应：识别一个完整的图形要优于识别一个图形中的部分。
8.客体优势效应：识别一个整体、图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段。
9.材料限制加工：（data-limited processing）当材料的性质需要较低水平的心理加工，如感觉辨别等时，由于受任务低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，则是否增加给它的注意分配资源对材料的加工影响不大。
10.资源限制加工：（resourse-limited processing）指当材料的性质需要更高水平的心理加工时，如需要语义分析时，则增加分配给它的注意资源，材料就能得到顺利或更好的加工，否则材料的加工就要受到影响。
11.内隐记忆：在不需要意识或有有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响，而表现出来的记忆。
12.外显记忆：当个体需要有意识的或主动的手机某些经验，用以完成当前任务时所表现出阿里的记忆。
13.麦考勒效应：（MaCollough效应）指受测验图形条纹方向决定颜色互补效应，即一种随方向而改变的颜色后效，表明大脑对不同空间线索的视觉细胞具有特异性。
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计算机模拟方法利用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。
感觉信息加工感觉器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
自下而上加工由外部刺激信息开始加工，强调感觉器官中滞留信息在知觉中的作用。
（间接知觉）自上而下加工在知觉时，个体运用自己已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
（直接知觉）模式识别人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
工作记忆又称操作记忆，是对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量扩大，由于它是与长时记忆中所存储的信息发生相互作用，尤其是在信息的意义上进行了比较广泛的联系，因此这样就使那些编码了的信息能够进入长时记忆永久存储。
（7±2）精致性复述或称为整合性复述，即将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识与经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
陈述性记忆一个人对事实和事件的记忆。
它适合于存储经加工处理后形成的任何具有意义联系的东西。
程序性记忆一个人对自己通过学习后所逐渐获得的技能或经验的记忆。
语义记忆对个体对客体的事实的记忆。
情景记忆个体对时间的自传式的记忆。
语义启动现象唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的接触过程。
语义启动效应由于一个刺激信息刚被呈现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或觉察能力的提高。
图式人脑中有组织的知识结构，她涉及人对某一范畴的事物的典型特征及关系的抽象，是一种包含了客观环境和事件的一般信息的知识结构。
脚本顺序性事件的图式，即人所从事的某些典型活动，按先后次序所作的有组织的认知。
产生式规则某种技能需要由规则才能完成的过程。
产生式系统由多种规则才能完成的特定技能，即需要有多个或一系列产生式规则完成的技能。
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幼儿认知的发展复习资料幼儿认知的发展考点聚焦识记：感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维的概念。
理解：幼儿认知的各个方面发展的阶段特点。
掌握：幼儿感知觉、注意与记忆、想象、言语和思维的发展。
名师课堂第一节幼儿感知觉的发展一、感觉和知觉的概念★★★(一)感觉感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性的反映。
我们看到颜色、听到声音、尝到味道都是我们的感觉。
感觉本身是相直接、及时的基本经验，是一切较高级的心现象的基础。
它起着个体和环境之间的基本桥梁用，是我们认识世界的第一步。
(二)觉知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体头脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。
知觉是有机体为了认识世界而表现出来的主动行为，知觉过程就是不断从环境中分化有效刺激的过程。
比如儿童在积木的搭建过程中，能发现同一块积木在大小、颜色、外表、质地等方面的不同，在不同位置还能察觉出该积木的大小和形状变化，但它实际还是那块积木。
当积木在不同位置变化时，必定发生不同的时间和空间事件。
通过操作过程，儿童从物体中将获得越来越多的信息、事件和环境的时空序列。
二、感知觉的种类和特征★★★★★(一)感觉的种类和特征1.感觉的种类感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。
外部感觉是个体对外部刺激的觉察，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉。
内部感觉是个体对内部刺激的觉察，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉。
2.感觉的特征对于相同的刺激，不同的人可能产生不同程度的感觉，这取决于个体的感觉能力。
感受性就是指人对刺激的感觉能力。
不同的人对刺激的感受性是不同的。
感受性是人的感觉系统机能的基本指标。
人不可能对所有的刺激都产生反应。
人的感官只对一定量的、范围内的刺激产生反映。
只有在这个范围内的刺激，才能引起人的反应。
这个刺激范围，称之为感觉阈限。
它是测量人的感觉系统感受性大小的指标。
3.感受性的变化在不同的条件下，同一感觉的感受性是不同的。
幼儿认知的发展复习要点
幼儿认知的发展复习要点一、认知1.概念：是指认识和知识，认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。
2.认知的作用：是最基本、最重要的心理活动。
3.认知过程是基础作用，情感过程是动力作用，意志过程是调控作用。
4.认知的分类：感觉、知觉、记忆、想象、思维。
二、感觉感知觉是人类复杂心理活动的基础，是认识活动的开端。
1.概念：单一感觉刺激，作用在人的感觉器官上而引起的心理反映。
2.感觉是人类认识世界的开端（个别属性）3.肤觉：具有性别差异，通常女孩比男孩敏感。
触觉：机械刺激（手心、脚心最敏感）巴宾斯基反射痛觉：对人体具有防御和保护作用，伤害性刺激温觉：新生儿怕冷不怕热，胎儿在母亲腹中属于恒温4.前庭觉（嘴——认识）（手——探索）（1）主要管理平衡和运动的感觉（2）新生儿的前庭觉能使他形成最早的条件反射（3）抓握是婴儿最初的有方向的运动（第3周胚胎发育）5.嗅觉（1）六个月的胎儿，其嗅觉细胞就能接受嗅觉刺激。
（2）嗅觉具有“嗅觉适应”现象（入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭）。
6.味觉（通过味觉可以找到母亲）（1）4个月的胎儿，就开始接受味觉刺激。
（2）新生儿偏好甜味。
（3）四个基本味道：酸甜苦咸7.听觉（1）8个月的胎儿对低音的感受能力比高音强。
（2）婴儿对女性的语音表现出明显的偏好，尤其是母亲的声音。
（3）20周的胎儿具备听觉能力，14～19岁才达到最佳水平）。
（4）6个月～3岁，婴儿易患中耳炎。
8.视觉（1）2岁左右，视敏度接近成人。
（2）婴儿喜欢波长较长的暖色，比如“红、橙、黄”（红黄蓝绿常见颜色）。
（3）儿童一般先认识颜色，再学会标志颜色的词语。
5～7岁的儿童，能正确命名常见的颜色（3到4个月分辨彩色和非彩色）。
（4）颜色视觉有性别差异，女孩的颜色视觉比男孩强。
（5）色盲是一种遗传疾病，通常男性多于女性。
（6）视知觉的功能：空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充、对象再认（7）所有感觉器官中最活跃、最主动的感觉器官是眼睛，70%～75%的信息是通过视觉得到的。
认知心理学考试复习重点
认知心理学考试复习重点1、广义的认知心理学：凡是研究认知的心理学。
2、狭义的认知心理学：是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（数据处理心理学）3、计算机模拟办法：指利用计算机来模拟、检验、发觉人的认知活动及其行为表现的规律的研究办法。
4、感受信息加工：感受信息加工是指感受器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感觉器将物理刺激转化为生物电信号，并经过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
5、自下而上（的信息加工过程）：指由外部刺激信息开始的加工，强调感受器官中滞留信息在知觉中的作用。
6、自上而下（的信息加工过程）：指在知觉时，个体运用自个儿已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
7、模式识不：指人把输入刺激（模式）的信息与长时经历中的信息举行匹配，并辨认出该刺激属于啥范畴的过程。
8、注意的资源限制：指人的注意受到所分配的认知资源的限制，一旦得到较多的认知资源，注意分配便能顺利举行的认知活动过程。
9、注意的材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或别适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也别能顺利完成的认知活动过程。
10、部分报告法：短暂呈现信息后，被试按照主试要求呈现部分信息的办法。
11、机械性复述：别是将短时经历中的刺激信息建立在对它们的明白的基础上，而是一味地经过别断地简单重复，力图将刺激信息保留在短时经历中。
精巧性复述：将短时经历中的刺激信息举行分析，使之尽可能与自个儿已有的知识经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时经历的认知结构中去。
12、陈述性经历：指一具人对事实和事件的经历。
13、语义经历：指个体对客体的事实的经历。
14、情景经历：指个体对事件的自传式的经历。
15、语义启动现象：唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。
16、语义启动效应：由于一具刺激信息（如词或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对那个刺激信息的识不或觉察能力的提高，称为语义启动效应。
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名词问题解决：应用各种算子来改变问题的起始状态，使之转化为目标状态。
推理：根据已有的知识经验从已知的信息推知未知信息的过程。
前瞻记忆：对计划中的将来事件或行为的记忆。
脚本：一种特殊的图式，是一种关于常规性事件或人类行为的某些相对固定的程序的图式。
脚本可以引导我们进行各种各样的推论。
工作记忆：一个容量有限的系统，它用于暂时储存信息和操纵加工信息，以便完成复杂的任务。
注意瞬脱：在快速连续地呈现两个目标刺激的情况下，第一目标刺激出现后的数百毫秒的时间内，人无法准确地辨别出第二个目标刺激。
场合依存效应：环境刺激对回忆起到的线索作用。
自传体记忆：个体对自己生活中经历的事情的记忆。
决策：根据已知信息对事物的状态作出判断或对未来的行动方案作出选择。
错觉性结合：是指特征的不恰当的结合，注意超负荷或人们分心时，特别是对注意的要求很高时，会出现这种现象。
模式识别：识别当前的一个知觉对象究竟是一个什么物体的过程。
沉没成本效应：因为无法收回某些成本，只好继续执行错误的决策。
事件相关电位：一种脑电采集和分析技术。
在头皮上安置一定数量的电极，记录来自大脑的电信号，进而测定和记录与某一具体事件相关的大脑区域的反应。
斯特鲁普效应：向被试呈现一系列有关颜色的单词，这些单词的打印颜色与它们的语义所指的颜色是相互冲突的，被试经常不由自主地读出单词本身。
简答当代认知心理学的研究取向有哪些？各有什么特点？（1）信息加工取向把人比作计算机，看作是信息加工系统，认为认知就是信息加工。
认为许多认知过程以系列方式按照某种时间顺序进行。
（2）联结主义取向认为人类认知是处于不同状态的认知单元联结组成的网络的功能。
该研究取向认为人的加工过程应该是平行的，联结主义学者研究可以同时执行多项认知功能的平行加工模型，这些模型基本上都是网络模型。
（网络模型中最典型的就是关于陈述性知识和语义网络模型。
）（3）生态学取向生态学研究取向强调人的生活经验和生活历史的作用，主张在现实环境中研究人的心理和行为，重视社会文化背景与认知之间的关系，研究人的现实行为和自然发生的心理过程。
简要比较注意的过滤器模型和衰减模型的异同。
（1）相同点：①两个模型的根本出发点都认为高级分析水平的容量有限。
②都认为它们的作用是选择部分信息进入高级知觉分析水平，使之得到识别。
③选择信息的位置在两个模型中是相同的，都处于初级分析和高级意义分析之间。
（2）不同点：①过滤器理论是单通道模型；衰减器理论是双通道或多通道模型。
②过滤器理论倾向于注意的选择更依赖于刺激本身是否合乎某种标准，衰减器理论更倾向于注意的选择不仅依赖于刺激的特点，还依赖于高级分析水平的状态，因而更具有灵活性。
简述加工水平模型的理论内容。
加工水平说以加工深度为核心，强调加工水平对记忆的决定性作用。
加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接的函数。
那些受到深入分析、参与精细的联想和表象的信息产生较强的记忆痕迹，并可持续较长的时间；而那些只受到表浅分析的信息则只产生较弱的记忆痕迹，并持续较短的时间。
根据层次网络模型，知识在记忆中是如何被组织的？（1）语义记忆的基本单元是概念，有关概念按逻辑的上下文关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。
（2）每个概念具有的特征相应地实行分级贮存。
即与此概念同一水平上只贮存该概念独有的特征，而与此概念同一级的各概念所共有的公共特征则贮存再上一级概念水平上，这样可以节省贮存空间，体现出“认知经济”原则。
（3）每个概念和特征都在网络中处于特定位置并通过连线加以联系。
因此一个概念的意义或内涵，要由该个概念与其它概念和特征的关系来决定，也就是取决于连线的模式。
问题解决有哪些策略？（1）算法和启发式①算法：是解题的一套规则，它精确地指明解题的步骤。
算法总能保证问题一定得到解决。
②启发法：是指凭借经验的解题方法，也可称为经验规则。
与算法策略不同，启发法不能保证问题一定得到解决，但却常常有效地解决问题。
在解决复杂的问题时，人们通常使用启发法策略。
（2）几种重要的启发式策略①手段-目的分析该策略的核心是要发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用一定的方法来缩小这种差别。
②逆向搜索在解决问题时，设置一个目标状态，由此出发，想出相应的步骤退回到当前状态，在实际操作时又反过来，从当前状态走到目标状态。
③计划在解决问题时，还可以先抛开某些方面或部分，而抓住一些主要结构，把问题抽象成简单的形式，先解决这个简单的问题，然后去解决更复杂的问题（由简单到复杂）。
简述控制性加工与自动加工的关系。
（1）自动加工无需应用注意资源，因此注意可顺利分配给其它控制性加工；当两个作业都是控制性加工时，按能量分配模型及选择模型进行注意分配。
（2）自动加工会降低控制性加工作业水平，不是因为抢占了注意资源，而是因为不能避免对一些不需要的信息做出自动加工反应，从而干扰控制性加工，即自动加工影响了选择模型对不必要信息的排除。
（3）通过练习可以使控制性加工变为自动加工。
练习所起的作用是，其一，改善了能量分配方案；其二，改善了完成作业的操作过程。
（4）控制性加工是系列加工，速度较慢，但具有弹性（灵活性）；自动加工是平行加工，速度快，但缺少弹性（难以改变或停止）。
（5）资源限制加工主要包含控制性加工过程；而材料限制性加工可能较多地涉及自动加工，因为它即使得到更多的资源，也无法改善其作业水平。
简述注意的特征整合理论。
特征整合理论是Treisman提出的一个模式识别的双阶段模型：在模式识别过程中，第一阶段是前注意阶段，其加工方式是自动加工或平行加工；第二阶段是特征整合阶段，其加工方式是控制加工或系列加工。
Treisman认为，在早期的前注意阶段，物体的特征处于“自由漂移”的状态，认知系统中只能首先形成一个“特征地图”；而在后期的特征整合阶段，各个特征就犹如经过胶水“粘合”而结合在一起，形成一个“位置地图”。
简述模式识别的理论。
（1）模板匹配理论基本观点是，不同事物在个体的头脑中存在着对应的模板，当个体面对着一个未知的刺激模式时，他就将这个刺激模式与头脑中的模板一一比较，找出匹配程度最高的那个模板，从而完成模式识别。
特征分析理论该理论认为，人的头脑中各种模式是以它们分解后得到的一系列特征的形式来表征的；模式识别的过程就是就是抽取当前刺激的各方面的特征，然后与记忆中的各种模式的特征进行比较，找到最佳的匹配。
成分识别理论该理论认为，任何几何图形都可以分解成一些简单的成分，即几何离子。
当人们看到面前的物体时，就将这个物体具有的几何离子及其相互关系与长时记忆的已经存储的表征进行自动化匹配，从而完成模式识别。
原型匹配理论该理论认为，当个体面对着一个特定的事物的时候，就相当于看到了它的原型加上一定的偏离。
因此，只要能够将事物与其对应的原型匹配起来，就能够完成模式识别。
什么是总体特征优先？举出一个支持它的实验证据。
（1）总体特征优先：总特体征是先于局部特征被知觉的，总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知觉阶段。
Navon将这种知觉加工的顺序称作总体特征优先。
（2）Navon（1977）实验①Navon要求被试或者在整体水平上，或者在局部水平上，对刺激进行识别。
结果发现，当要求被试在整体水平上识别刺激时，局部特征与整体特征是否匹配，并不影响被试的反应时。
然而，当要求被试在局部水平上对刺激进行识别时，如果整体特征同局部特征一致，那么，被试的反应要快。
②上述结果表明，当要求识别整体时，局部特征的性质，即局部特征是否与整体特征相匹配，并不影响整体的知觉。
然而，当要求识别局部时，整体特征的性质，即整体特征是否与局部特征相匹配，影响局部的知觉。
这些结果提示知觉过程中存在总体特征优先。
简述能量分配模型。
Kahneman提出的能量分配模型较好地体现中枢能量理论。
他认为认知加工资源受唤醒水平的制约，而唤醒水平又受到各种因素的影响，比如情绪、药物、肌紧张、强刺激等等。
唤醒水平越高，个体得到的认知加工资源（也就是可得到的能量）也就越多。
接着，由一定的唤醒水平动员起来的可得到的能量通过一定的策略分配给不同的任务。
而影响资源分配策略的因素就更多了，包括可得到的能量，当前意愿，对完成任务所需能量的评价，甚至比较永久起作用的个人特质——个人的长期倾向性，都会影响到资源的分配。
一般，可得到的能量会更多地分配给个体认为比较感兴趣的、喜欢的或重要的任务。
Sperling如何用实验验证视觉感觉记忆的存在？利用部分报告法。
他呈现给被试三行材料，每行有4个字母。
刺激结束的时候，立即提示被试注意并报告出某一行中的字母。
提示线索是不同频率的纯音，高音代表上面一行，中音代表中间一行，低音代表下面一行。
这就是斯柏林的部分报告法。
被试能回忆出一行4个字母中的全部或者大部分。
后来斯柏林改变了刺激结束和声音线索出现之间的时间间隔。
结果，当时间间隔为1秒的时候，被试回忆成绩退回到原来在全部报告法中的报告水平——只能报告4个或5个字母。
所以，被试对这些项目的记忆消退得非常的快，基本上1秒后就消失了。
概括这些实验结果，被试刚刚看到字母的时候，他的记忆广度远远超过5个，而1s以后，他的记忆广度稳定在4、5个。
这一秒前后的记忆特性的出现反差，说明存在着两个不同的记忆系统，也就是感觉记忆和短时记忆。
1秒之前记忆的容量是比较大的，但是其中只有一部分信息进入1秒以后的记忆阶段，其他信息就被迅速地遗忘了。
什么是三段论推理？为什么在三段论推理中常出现错误，用已学的理论来解释。
（1）三段论推理包括两个前提和一个结论，在两个前提为真的情况下，去判断结论是否必然来自于前提，也就是由两个前提、判断结论是否一定为真。
（2）①首先气氛效应理论。
Woodworth 和Sells认为，三段论前提中所使用的逻辑项（一些、所有、没有和非）创造出一种气氛，这种气氛引导人们得出一定的结论。
②换位理论，认为三段论推理出现错误是因为人们错误地解释了前提。
也就是一种形式的陈述错误地转换成了另一种形式的陈述。
③心理模型理论。
首先根据前提条件，创建一个心理模型，并得出一个有待证明的结论；然后搜寻其他可能创建的心理模型；如果建立的各模型间没有冲突，就接受开始得出的结论，否则，就要建立另一个结论。
简述激活扩散模型提取方式的理论内容。
①当一个概念被加工或者受到刺激时，在该概念处所产生激活并沿该概念的各个连线同时向四周扩散，先扩散到与之直接相连的概念，再扩散到其他概念，连线强度越高，激活扩散越快。
②当不同来源的激活在某一概念交叉时，使该概念的激活总和达到活动阈限时，产生这种交叉的网络通路就受到评价，从而得到或否定或肯定的证据，在这一过程中，从不同通路来的证据要相加，肯定和否定的证据互相抵消，若最后结果达到肯定标准则作出肯定判断；若达到否定标准则作出否定判断；若达不到任何标准则会说“不知道”。