Pep五年级英语上册_Unit_1导学案[1]

五年级英语上册第一单元导学案 Unit 1 My New Teacher

Pep五年级英语上册第一单元导学案

Unit 1 My New Teacher 主备人：赵丽娟

Pep五年级英语上册第一单元导学案

Unit 1 My New Teacher 主备人：赵丽娟

Pep五年级英语上册第一单元导学案

Unit 1 My New Teacher 主备人：赵丽娟

Pep五年级英语上册第一单元导学案

Unit 1 My New Teacher 主备人：赵丽娟

Pep五年级英语上册第三单元导学案

过程

Pep五年级英语上册第三单元导学案

Unit 3 What’s Your Favourite Food 主备人：赵丽娟

新人教版五年级下册英语全册导学案

人教PEP五年级下册英语导学案编制人：审核人：全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.

五年级英语下全册导学案(最新)

小学（2014—2015学年）下学期五年级英语学科导学案课题： Unit1 My day （Main scene PartA Let’s try Let’s talk）第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标： 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat lunch, clean my room, have…class,go shopping,eat dinner. 2、能够听懂问句：When do you get up?并通用所学动词短语替换句型“I usually…at…”中的关键词回答问句。 3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句“When do you……”“I usually……” 2、能够表演并内化Main scene 和 Let’s talk的交际内容。难：学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。预习案 1、听录音读一读下列单词，并写出中文意思。 When( ) start( ) usually( ) spain( ) 2、读一读下列句子，试着将其译为中文。 (1)When do you get up? __________________________________________________ (2)I always start class at 8 o’clock. __________________________________________________ (3)What do you do on the weekend? ___________________________________________________ (4)Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.

【精校版】【人教版】五年级上册英语：导学案全集unit 1 导学案

人教版精品英语资料（精校版） pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案 Unit1 What’s he like？第一课时学习目标: １、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程：一、自学?导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子： 1）who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？ _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like?

人教PEP版五年级上册英语Unit 5 导学案

课题Unit 5 There is a big bed 课时第1课时总课时学习目标1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习 2、能够结合语境运用句型：This is my room, There is a clock , a… 3.初步了解There be 句型学习重难点本课时重点是掌握There be 句型Let’s talk部分的对话，并能进行简单问答、介绍课前准备课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习1、Daily talk. 2、做“低声传句子”活动： 3. 教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标合作探究借助媒介，听音正音

１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；２、熟读对话合作交流，汇报展示（说、写、讲、评、议、比等形式）１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；２、小组内讨论单词和句子的书写要求；３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。３、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A. 词量较多，注意单词的拼读 B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单词及时纠正

外研版五年级下册英语导学案全册

五年级英语教案为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。一、班级情况分析五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。五、教学中应注意得问题注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、

(人教PEP)五年级英语下册：Recycle 1导学案

Recycle 1 教师寄语：Early start makes easy stages. 早开始是成功的保证。Learning aims(学习目标) 1.Review Unit1—Unit3's key's knowledge. 2. Finish p32 to35's exercises. 3. Can master the pronounce of letters : cl / / and / /pl, gr/ /;ch/ / sh/ Important &difficult points(重难点) 1. Sentence partner: (1)When do you get up/.... I usually .... (2)What do you often do....? I often .... (3)When is Easter party?..... It's in April..... 2. 句型单词的灵活运用。导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1、Greetings. 2、T：When do you get up? S: I get up at 7 o'clock. T: Which season do you like best? S: Summer T: What do you often do in the summer S: I often go swimming. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.Read the dialogues in P33 and finish the dialogues. 2. Listen to the tape and finish page34's exercises.

闽教版《英语五年级上册导学案下

闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案

闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案 Ⅰ. 复习一、复习季节单词。 1. ----How many seasons are there in a year? -------There are seasons in a year. They are , , , . 二、复习月份单词。 1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in . 2. When is Army Day(建军节)? It’s in . 3. When is Teachers’ Day? I t’s in . 4. When is National Day? It’s in . 以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math） There are twelve in a year. Ⅱ. 预习一、预习月份单词。 1. 根据节日写出月份。 1) When is Women’s Day? It’s in . 2) When is Tree Planting Day(植树节)？ It’s in . 3) When is Mother’s Day? It’s in . 4) When is Children’s Day? It’s in . 5) Father’s Day is in . 6) May Day is in . 7) The Earth Day(地球日) is in . 8) Fool’s Day(愚人节) is in . 2. 词义与读音辨析。 1) M (三月) (arm + chair) 2) 读一读并写中文意思。 April ( ) apple ( ) month ( ) mouth ( ) May Day is in May ( ). May ( ) I use your book? when ( ) where ( ) which ( ) 3) 完成单词。 Ju (六月) Ju (七月) Ju (果汁) 3. 根据对应的季节写月份。 1) There are three in spring. They are , and .

小学英语五年级上册导学案

小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 第一课说课稿一、备教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。二、备学生小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。三、备教法课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。四、备教具学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片. 五、备教案（一）学习目标与要求 1．知识目标（1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash. （2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用. 2．情感目标培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. （二）学习重难点 1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash. 2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can… （三）学习过程 ⅠWarm-up 1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. …… （设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫） ⅡPresentation 1．谁最棒?

新PEP五年级英语下册导学案

新PEP五年级英语下册导学案目录 Unit 1 (2) Unit 2 (16) Unit 3 (30) Recycle 1 (44) Unit 4 (48) Unit 5 (62) Unit 6 (76) Recycle 2 (90) 【课题】Unit 1 A Let’s talk（1） ★★每日英语：Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。! 【学习目标】 1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinner, When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. 2.能力目标：能熟练运用目标句型进行交际。

【课题】Unit 1 A Let’s learn（2） ★★每日英语：How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？【学习目标】 1.知识目标：★do morning exercises, ★eat breakfast, ★have…class,★play sports, ★eat dinner, a.m.上午, p.m.下午，（带★为四会单词）

________________. 你可以用这节课学的单词编对话吗？试一试！【课题】Unit 1 A Let’s spell（3） ★★每日英语：Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。【学习目标】 1.知识目标：掌握字母组合cl, pl的发音。 2.能力目标：能朗读P6 Let’s spell 部分。

五年级英语上册导学案

2015年五年级英语上册第六单元导学案 Unit Six In a nature park 第一课时一、自主学习。课前预习: 1、认读下面单词。 Forest river lake mountain hill 2、英汉互译。 A、单词互译。森林： river: 湖泊：高山： hill：二、合作探究。 1、播放Let’s learn的录音，学生跟读。 2、看课本上Let’s learn部分图片，操练重要句型。 ---Is there a river in the park? ---Yes, there is. ---Is there a forest beside the lake? ---Yes, there is. ---Is there a mountain in the park? ---Yes, there is. …… 3、完成课本上Draw and ask 部分的画图练习，并练习其中的重要句型。 ---Is there a lake in front of the mountain? ---Yes, there is. 三、课堂检测。 (一)、按要求改写句子。 m 1、 Is there a river in front of the mountain? (做否定回答) 2、 Is there a lake in the park? (做肯定回答) 3、 There is a hill. (变一般疑问句) （二）、连线。 Lake 山的前面有条河吗？ Mountain 森林 Is there a river in front of the forest? 河River 高山 Forest 湖泊第二课时一、自主学习。课前预习，播放Part A let’s talk 部分的录音，让学生跟读。二、合作探究。 1、Let’s try：教师播放let’s try 部分录音，学生听录音完成课本上的练习。 ----Where are the tables? Listen and fill in the blank. The tables are beside the _______. (river lake hill) 2、老师放Let’s talk 部分录音，学生跟读两遍。 3、学生自由朗读对话之后提出不懂的断语词句，老师进行重点讲解。三、交流展示。 1、小组成员之间合作分角色练习Let’s talk 部分的对话； 2、老师对Let’s talk 部分的对话进行详细讲解并引导学生掌握对话中重点句型用法。 3、小组合作套用Let’s talk 部分中的句型，按照Let’s talk 下面题目要求编写一小段对话，请几组学生上台表演对话。 4、教师讲解Is there…和There are…的用法并引导学生回答。---Is there a river in the forest, Miss White?(怀特小姐，森林里有河吗？) ---肯定回答：Yes, there is.(是的，森林里有河。)

PEP小学英语五年级上册全册导学案

PEP小学英语五年级上册全册导学案 pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案 Unit1 What’s he like？第一课时学习目标: １、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程：一、自学?导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子： 1）who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？ _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny…? T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。

(人教PEP版)五年级英语下册(全册)配套同导学案汇总

（人教PEP版）五年级英语下册（全册）配套同导学案汇总 A Let’s talk & Let’s try导学案教学内容：Part A Let’s talk& Let’s try 教学目标： 1. 能够听懂，会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…? I usually …at…并能在实际情景中进行应用。 2. 能够听懂Let’s try中的句子，并完成题目。教学重难点： 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。易混点：what about you?和and you?用法的区别教学方法： 1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。教具准备：单词卡片、班班通课件

教学过程一、自学导入翻译下面的短语句子，并试着把他们读两遍：短语：上英语课_________________晨练________________ 吃早餐_____________吃晚餐____________ 进行体育活动_____________ 句子：你什么时候晨练？_______________________________ 我通常八点半晨练。_________________________ 二、合作解疑 1、听Let’s try部分的听力，选出正确的答案，注意听录音的技巧。 2、自读课文，不理解的地方用红笔标示，并质疑。 3、听录音，正确跟读课文。 2015年人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅

五年级英语下册导学案

Unit 1 This Is My Day 学习内容：A部分Let's learn and play 学习目标知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking. 能力目标： (1)能够听懂会说句型：When do you do on the weekend? I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用。 (2)能够说唱Let's chant 部分的歌谣，并能理解其含义。（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。情感目标：引导学生养成良好的作息时间. 学习重、难点预测重点：五个四会动词短语。难点：正确拼写单词mountain 和grandparents . 知识链接 -What do you do on Sundays/Saturdays? -I often play ping-pong ,read books ,play football ,play computer games and do my homework. 学习方法：自主合作探究

学习准备：课件．学生每组准备一套本课时的单词卡片学习流程：一、导学2' 1、Warm up: 听P7 Let's chant部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。 2、介绍本课学习目标。二、自学15' Step1：I can read (我会读)2' 聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。 climb mountains ,go shopping , play the piano ,visit grandparents , go hiking . Step2：I can line(我会连)4' 细心的我发现单词的音标规则 (我会读：like ,fish ,由此我也会读shopping, hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。 climb ,visit , piano , shopping , hike , grandparent [p?'?no] ['v?z?t] ['gr?ndp?r?nt] [kla?m] ['?ɑp??] [ha?k]

PEP小学五年级下册英语导学案全册

《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually … at…”中的关键词回答问句。学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’ s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?

（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别同学用动作表演所学的短语。（2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。（3）做配套练习：一，英汉互译。 1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________ 二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。 ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __t

人教PEP版小学五年级英语下册导学案

五年级英语第一单元第一课时学习目标： 1、认知目标:能够听、说、读、写以下动词短语:do morning exercises; eat breakfast; play sports; have English class; eat dinner 2、能力目标: (1)能够听懂问句:When do you do morning exercises/……?并能用所学短语替换句型“I usually…at…”中的关键词回答问句。 (2)能够理解并说唱Let's chant 部分的歌谣。 (3)能够了解Good to know 部分的内容。 3、情感目标:会养成良好的作息时间。教学重点：灵活的运用五个词组，并与自己的实际相联系。教学难点：词组:eat lunch ,get up ,go to school , go home , go to bed . 句子:-What time is it ? It's 7:00. It's time for / to ...... 教学过程：教师活动： 1、播放P2 Let’s chant 歌谣 2、介绍学习目标学生活动： 1、I can read five words(我会读下面五个单词) do morning exercises ; eat breakfast ; play sports ; have English class ; eat dinner.并在不会读的后面打上“?”。 2、I can line(我会连)2’ 我会边连边读: exercise usually sport when ['eks?sa?z] [spo:t] [wen] ['ju:?u?l?] 3、I can listen(我会听) 我会听录音跟学动词短语并知道其意思。 have English class: ______ do morning exercises: ___ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ . 4、我会读P4 的句子，并能理解其意。2’ When do you…? I usually…at… when-W-H-E-N 意思是:_________ I can write(我会写)U-S-U-A-L-L-Y________，意思是:_________ A-T---at 用于“__________”前. 三、互学【对学】 1、I can read (我会读)4’我会把这五个动词短语大声地读给对子听，让他帮我纠正。【群学】 1、I can teach(我能教)5’同学们可以先谈谈自己读单词的方法，然后轮着当小老师领读单词，最后验收其他同学是否会读。展示反馈内容：【小展示】3’ 1 小组成员轮流担任小老师，小老师快速地变换顺序展示短语卡片，其它同学快速地说出相应的单词。同学们可先一起回答，然后在一个一个地读。 2.我会和同伴一起运用所学的短语进行对话训练。(___部分可替换)例如: A: When do you do morning exercises? B: I usually do morning

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