周宏艺-微粒之间的相互作用(蒋广锋)
统一场理论
（1.12）
n 1
p
R
1 R r i 1 n ! r
（1.13）
可见， 等式右边的第二项正是真空感生极化电荷云在场点 p 处产生的干 扰电势。 若把（1.12）式代回（1.10）式，则知电场作用势能 V 满足的方程 是一个二阶常系数非齐次微分方程
（1.10） 其中 V 是 x 的函数， x 是矢径 r 的倒数。显然，欲使 V 在 ( x) 1 时能够 回到库仑(Coulomb)静电作用势能公式上来，(1.10)式必须是常系数微 分方程。因此，式中系数 ( x) / ( x) 和 ( x) / ( x) 一定是常量，而且 要满足
学者书屋系列
统一场及动体电磁理论
肖 军 著
1
哈尔滨工程大学出版社 目 录
第一章 麦氏静电作用理论是建立统一场方程的数学基础 ............................................... 5
§1.1 完备的静电作用理论 ............................... 6 §1.2 弱力场是静电作用理论附带的短程作用 .............. 10 §1.3 核力是真空感生极化电荷云叠加结果 ................. 12 §1.5 完备的稳恒磁场作用理论 .......................... 19 §1.6 常量电势的静电作用理论 .......................... 20 §1.7 跑动耦合常数 .................................... 22 §1.8 离散点电荷间的静电场作用 ........................ 23 §1.9 非球对称泊松方程解 .............................. 24 §1.10 无发散玻尔氢原子理论 ........................... 26 §1.11 在真空极化电势场作用下的薛定谔方程 ............. 29 §1.12 希格斯粒子是真空基态激发的粒子 ................. 31 §1.13 超导形成机制 ................................... 34 §1.14 磁场等效电势 ................................... 36 §1.15 附：质疑及答复* ................................ 38
原子间相互作用势
h,i j i aj (rij )
微观尺度材料设计原子间相互作用势
原子间相互作用势-基于有效介质方法
二阶动量近似和TB势：二阶动量近似和紧束缚方法起源 于能带理论的紧束缚模型。根据紧束缚理论, 电子态密度 的二阶动量与周围原子的径向函数和有关。带能量近似 地等于电子能带的宽度, 即二阶动量的平方根。
ij 也可以是的函数。
微观尺度材料设计原子间相互作用势
原子间相互作用势-对势
Lennard-Jones势
m r0 n 0 A B r0 (r ) n m m n r nm r r r
(r ) 4 r
微观尺度材料设计原子间相互作用势
原子间相互作用势-对势
对于由N个粒子组成的体系, 对势函数描述的系统总能量 N 为 1
E total
2
i j 1
ij
(rij ) U ()
其中ij(rij)为原子i、j相距为rij时的对势函数。对于第一类 对势U=0, 对于第二类对势U()为原子凝聚对系统总能量 的贡献, 它是原子平均体积或材料平均密度的函数, 同时
微观尺度材料设计原子间相互作用势
晶体的结合-结合力的一般性质
1 N N U (r ) u (rij ) 2 i 1 j i
2 U U U V P V 2 V V V0 V0
V 2U V P K V 2 V0 V V0 V0 0 2U K V 2 V0 V0
微观尺度材料设计原子间相互作用势
原子间相互作用势-对势
对势在早期的材料研究中发挥了极为重要的作用, 并仍 然活跃在计算机模拟的许多领域。 根据对系统总能量的贡献, 可以把对势分为两类。 系统的总能量完全由对势函数决定, 这类对势可以有效 地描述van der Waals相互作用占主导地位的体系； 对势函数仅描述恒定的材料平均密度下系统能量随原 子构型的变化, 这类对势适用于描述sp-价态金属。
含能晶体中分子间相互作用的特点及其启示
含能晶体中分子间相互作用的特点及其启示张朝阳（中国工程物理研究院化工材料研究所，四川绵阳621999）摘要：分子是含能晶体“大厦”中的“砖”，分子间相互作用就是这些“砖”间的“粘合剂”。
因此，分子间相互作用是认知与设计含能晶体的出发点和基础。
本文评述了含能晶体中分子间氢键、卤键和π‑π堆积作用及其对分子堆积模式、撞击感度与热安定性的影响。
含能晶体中分子间相互作用通常表现出的特点和启示如下：（1）低感高能晶体有比高感高能晶体更强的氢键作用；（2）面‑面π‑π堆积是最有效的造就低撞击感度的分子堆积模式；（3）增强分子间相互作用及其各向异性是一项重要的改善撞击感度的晶体工程策略；（4）一味地增强分子间氢键可能导致晶体的热安定性变差。
此外，分子间相互作用的准确描述与热力作用下的演化规律是今后研究的重点。
关键词：含能晶体；分子间相互作用；撞击感度；热安定性。
中图分类号：文献标志码：ADOI ：10.11943/CJEM20201421引言分子间相互作用，从物理上讲，包括van de Waals作用力和静电作用力（库仑力）；而化学上，它又被区分为氢键（HB ）、卤键、π‑π堆积、σ‑π、p‑π等相互作用，这种区分主要是视具体的化学组成和结构而定的，常常无法严格描述其大小。
如同一条条网线，分子间相互作用将含能分子或离子约束在固定的晶格里，它是形成含能晶体的原动力。
因此，研究分子间的相互作用对认知含能晶体中分子或离子的堆积结构与这些堆积结构对含能材料（EM ）性能的影响规律具有重要意义，这些认知将是EM 设计的理论基础。
目前，除传统的CHNO 分子外，聚合氮［1］、全氮离子［2-3］、含能离子盐［4-5］、含能金属框架（MOF ）［6］、含能共晶［7］、含能钙钛矿［8］、高张力键能释放材料［9］及多种形式的复合体系［10］纷纷被制备出来，其中大部分体系常具有区别于传统CHNO 化合物的新组成与新结构。
尽管如此，实际得到应用的EM 主流上仍然是由中性CHNO 分子构成的含能分子晶体，而分子间相互作用主要出现在这类晶体中。
《轻重子Ξ与重味非奇异介子的相互作用》范文
《轻重子Ξ与重味非奇异介子的相互作用》篇一一、引言轻重子Ξ（Ξ轻子）与重味非奇异介子（如重味夸克介子）之间的相互作用是粒子物理学中一个重要的研究领域。
这一相互作用涉及到强相互作用力，即核力的一种表现形式，也是理解物质内部结构的关键。
本文将探讨这一相互作用的机制、特点及其在粒子物理中的应用。
二、轻重子Ξ与重味非奇异介子的基本性质轻重子Ξ主要包括质子、中子等轻质量子，而重味非奇异介子则是由重味夸克（如粲夸克、底夸克等）与非奇异夸克（如上夸克和下夸克）组成的介子。
这两种粒子在强相互作用中扮演着重要角色，对理解核力和粒子物理有着深远的意义。
三、相互作用机制轻重子Ξ与重味非奇异介子的相互作用主要通过交换虚粒子（如胶子、中间玻色子等）来实现。
这种相互作用具有短程性，即作用力在近距离内较强，而在远距离则较弱。
此外，这种相互作用还具有色动力学特性，即与夸克的颜色有关。
四、相互作用特点轻重子Ξ与重味非奇异介子的相互作用具有以下特点：1. 短程性：由于交换的虚粒子具有有限的作用范围，因此这种相互作用在近距离内较强，而在远距离则较弱。
2. 动力学特性：相互作用的强度与参与粒子的颜色、自旋等量子数有关。
3. 依赖性：相互作用受到周围环境的影响，如其他粒子的存在和电磁场的干扰等。
4. 非微扰性：这种相互作用具有复杂的量子过程，因此往往难以进行精确计算，通常需要通过实验观测和模型预测进行研究。
五、在粒子物理中的应用轻重子Ξ与重味非奇异介子的相互作用在粒子物理中有着广泛的应用。
首先，这种相互作用是理解核力和物质内部结构的关键。
其次，通过研究这种相互作用，可以揭示粒子的基本性质和相互作用机制，有助于深入了解强相互作用力的本质。
此外，这种相互作用还可以用于解释实验现象，如核衰变、粒子散射等。
最后，这种相互作用的研究还有助于开发新的技术和应用，如核能开发、粒子加速器等。
六、结论轻重子Ξ与重味非奇异介子的相互作用是粒子物理学中的一个重要研究领域。
《重子Δ与重味非奇异介子的相互作用》范文
《重子Δ与重味非奇异介子的相互作用》篇一一、引言重子与介子之间的相互作用在粒子物理学中一直是一个重要的研究领域。
近年来，随着对重子结构以及重味非奇异介子性质研究的深入，重子Δ与重味非奇异介子的相互作用更是引起了众多学者的关注。
这种相互作用不仅涉及到基本粒子之间的相互作用力，也为我们理解强相互作用理论提供了重要的实验依据。
本文将详细探讨重子Δ与重味非奇异介子的相互作用机制，分析其相互作用过程及可能的影响因素。
二、重子Δ的基本性质重子Δ是一种自旋为3/2的粒子，属于重子家族的一员。
它具有较高的质量，并且具有特定的量子数和自旋。
在强相互作用中，重子Δ与其他粒子的相互作用具有一定的特殊性。
因此，在分析重子Δ与重味非奇异介子的相互作用时，我们首先需要了解其基本性质和相互作用的机制。
三、重味非奇异介子的特点重味非奇异介子是一种具有较高质量的介子，其中包括D介子和B介子等。
这些介子在强相互作用中起着传递力的作用，并具有特定的量子数和自旋。
它们在与其他粒子（如重子）相互作用时具有特殊的动力学特征，因此在分析相互作用的性质和机制时，我们需要深入了解这些介子的特点。
四、重子Δ与重味非奇异介子的相互作用机制在强相互作用中，重子Δ与重味非奇异介子的相互作用主要通过交换胶子来实现。
这种交换过程涉及多个粒子的状态和相互作用强度。
首先，重子Δ与重味非奇异介子在强相互作用的驱动下发生接触，然后通过交换胶子来传递力。
在这个过程中，胶子的种类和数量决定了相互作用的强度和类型。
此外，量子色动力学（QCD）理论为我们提供了理解这种相互作用的框架和工具。
五、影响因素及实验验证在分析重子Δ与重味非奇异介子的相互作用时，我们需要考虑多种影响因素。
首先，粒子的动量、自旋等动力学特性将直接影响其相互作用过程和结果。
其次，不同介子和重子的内部结构也将影响它们之间的相互作用。
此外，外界环境如温度、压力等也可能对这种相互作用产生影响。
为了验证这些影响，我们需要进行大量的实验研究。
河南工程学院十月份学术讲座概要(20181001-20181031)
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。
最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。
就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及，弄巧成拙。
心灵松绑了，活着才自由。
半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。
流水今日，明月前身。
感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
武汉理工大学2016年湖北省优秀学士学位论文
闫映飞 张玉明 李旻哲 张静 李玲 王召磊 孟杰 丘椿荣 张淼森 覃艺 沙志寰 王伟钊 朱立基 王齐贤 李乐平 王蒙 刘亚东 韩素 李文韬 王一新 张丹萍 冯澜 王海滨 郑伟杰 薛倩 王远 胡明昊 王讷 刘东领 程浩 李潇颖 方舒 施辉 陈振东 连震 于安斌 郭庆康 曾凡哲 杨洋 赵麟斐 郑宇 黄炜祥 袁煜明 马栋梁 刘圣源 李南南 崔进 刘浪
0121209310333 0121209310222 0121209320418 0121209310224 0121209320125 0121209310204 0121209320216 0121209320611 0121209310618 0121116150201 0121216150111 0121216150513 0121208720231 0121216610217 0121216150515 0121216600119 0121216150325 0121216610124 0121216590112 0121219620109 0121219630134 0121219630219 0121219630127 0121208870117 0121208290219 0121208720242 0121208290130 0121208290107 0121208720221 0121208670132 0121208670218 0121208260131 0121208870332 0121208260111 0121208260126 0121208670133 0121208270227 0121203921104 0121211350627 0121211350333 0121211350521 0121211360227 0121211360408 0121202110230 0121211350436 0121211350526 0121205830202 0121211350621
南师大博雅课程2010——2011第一学期
界) 教 3-6-7/汪凯 2 36 务 /J2-403 处 65 0 10 1 博雅教育 全校 正 可 课程(中 开放 常 选 国与世 界) 博雅教育 全校 正 可 课程(中 60 0 10 37 开放 常 选 国与世 界) 3-6-7/阮晓梅/ 紫金综合楼 -303 90 0 10 53 博雅教育 全校 正 可 课程(中 开放 常 选 国与世 界) 博雅教育 全校 正 可 课程(中 115 0 10 115 开放 常 选 国与世 界) 博雅教育 全校 正 可 课程(中 90 0 10 90 开放 常 选 国与世 界) 博雅教育 全校 正 可 课程(中 115 0 10 114 开放 常 选 国与世 界) 博雅教育 全校 正 可 课程(中 60 0 10 60 开放 常 选 国与世 界) 博雅教育 全校 正 可 课程(中 80 0 10 80 开放 常 选 国与世 界) 博雅教育 全校 正 可 课程(科 80 0 10 79 开放 常 选 技与社 会) 博雅教育 全校 正 可 课程(科 60 0 10 18 开放 常 选 技与社 会) 全校 正 可 65 0 10 1 开放 常 选 博雅教育 课程(科 技与社
国外马克思 03010190 主义研究
礼仪文化与 03010210 交往艺术
教 3-4-5/姜晶花 2 36 务 /J3-406 处
礼仪文化与 03010210 交往艺术
教 3-6-7/姜晶花 2 36 务 /J3-207 处
美国文化与 03010220 社会
教 3-6-7/范红娟 2 36 务 /J1-101 处
中国当代社 02010060 会问题透视
教 3-4-5/吴业苗 2 36 务 /J2-206 处
非物质文化 02010090 遗产
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微粒之间的相互作用力-----离子键 ——蒋广锋 师：饰品中美丽的晶体让我们感受到化学之美、自然之美，那么这些美丽的晶体是如何形成的呢？首先我们通过钠与氯气的反应来认识氯化钠的形成，请看实验。结合装置图，对照实验装置和实验药品.请大声阅读实验步骤 （播放视屏） 生：（齐读）（1）加热，待钠融化成银白色闪亮小球时，停止加热。（2）迅速旋开储气袋上轻轻挤压，使氯气进入玻璃管。（3）实验结束后，关闭储气袋阀门，并将仪器复位。 师：很好，实验过程中请同学们按照实验步骤进行规范操作，注意同组之间的分工协作，一位同学加热，另一位同学做好随时通入氯气的准备，然后注意观察直玻璃管中的现象，好，现在开始。 生：（进行实验操作） 师：（巡视学生实验操作，并进行指导）请同学们吧实验装置放到课桌旁边，根据实验完成三个小题。 PPT：1、直玻璃管中的实验现象是什么？ 2、写出钠与氯气反应的化学方程式。 3、钠与氯气反应的剧烈程度如何？ 师：各组吧化学方程式写在白板上，写大一点啊。哪一组同学来描述一下漂亮的实验现象？大胆一些，勇敢一些啊。好这位同学 生：黄色火焰，有白烟 师：这位同学观察的非常仔细，现象描述的也非常全面，非常好。白色物质白烟是什么？ 生：（齐答）氯化钠 师：好，请这组同学化学方程式展现给同学们看一下 生：Na + Cl NaCl 师：好，请坐，非常好，那么这一个反应剧烈吗？ 生：剧烈 师：那剧烈说明了钠和氯气的化学性质怎么样？ 生：活泼 师：非常活泼。那至于那院子和氯原子的原子结构有怎么样的关系呢？请同学们先思考，然后同组之间交流讨论，看能否达成共识。开始。 生：（相互讨论） 师：（指导学生讨论） PPT：钠和氯气的化学性质都很活泼，相互反应剧烈，这与钠原子、氯原子的原子结构有怎样的关系呢？ 师：好，现在呢，我们找两位同学一位代表钠原子，一位代表氯原子，上前面来把你们组的讨论结果展示给大家看，哪一组同学愿意来尝试一下？这是钠原子，这是氯原子。好，你们两位。先不要急啊，我们先营造一下氛围，淡定。有一天，钠原子和氯原子相遇了，那么他们之间会发生怎样的故事呢？我们拭目以待，开始，展示给大家看。 生1：（代表钠原子）（取下一个电子给氯原子） 师：哦，是这样的故事，那同学们有没有问题要问钠原子和氯原子的，好，你们没有我有，钠原子啊，你为什么要给氯原子一个电子呢 生1：因为可以形成相对的稳定结构 师：你稳定吗？ 生1：不稳定 师：也就是说钠原子有一个失去最外层一个电子的强烈的愿望。 生1：对 师：那么氯原子啊，为什么给你一个电子你就要啊 生2：因为我可以形成相对稳定结构 师：这个相对稳定结构是？ 生2：得到一个电子 师：最外层？ 生2：8个电子 师：很好，最外层8个电子的稳定结构。好，第二个问题。钠原子啊，此时此刻的你还是钠原子吗？ 生1：不是 师：那么是什么 生1：钠离子 师：氯离子请你大声的告诉大家你现在应该叫个什么？ 生2：氯离子 师：很好，让老师帮他们改改名字吧。下一个问题，你们二者现在稳定了吗 生：和他在一起就稳定了 师：结合在一起形成了什么 生：氯化钠 师：好，这两位同学表演到位解释清晰，谢谢两位同学的精彩表现。让我们一起来梳理一下他们的表演过程、展示过程。 板书：Na Na+ NaCl Cl Cl-
师：钠原子怎么样转化成钠离子？ 生：失电子 师：氯离子？ 生：得电子 师：很好，下面请利用原子结构示意图和离子结构示意图按此流程表示出氯化钠的形成过程。试试看 生：（通过白板书写形成流程） 师：（指导学生书写） 师：好了，哪一组写好了展示给同学看一下？好，这一组。好不好？非常好。我们一起来看一下投影 PPT：展示氯化钠的形成过程 师：在这个行成过程中呢有一个问题要问同学们，钠离子和氯离子是通过什么作用形成氯化钠的呢？仅仅是正负电荷的相互吸引吗？请同学们来说一说。好，提示一下啊，钠的原子核带什么电呢？ 生：正电 师：氯呢？ 生：正电 师：那原子核与原子核之间相互 生：排斥 师：核外电子带负电，核外电子带负电。所以核外电子之间 生：相互排斥 师：对，相互排斥。也就是说这个静电作用既有静电引力也有静电斥力。当这两种作用力达到平衡的时候，钠离子与氯离子相互作用，便形成了化学键。那这样的化学键我们称之为离子键，形成的氯化钠我们叫做离子化合物。请看课本第十二页，找出离子键和离子化合物的概念。 生：（看课本） 师：好，那一位同学给大家读一下 生3：阴阳离子通过静电作用形成了离子化合物。使带相反电荷的阴阳离子结合的静电作用叫做离子键 师：好，声音洪亮。结合氯化钠的形成过程，以及离子键的概念思考以下三个问题。可以相互讨论一下，相互交流一下。好，哪一组同学可以说一下 PPT：1、形成离子键的微粒是什么？ 2、微粒间的相互作用是什么？ 3、哪些元素的原子间易形成离子键和离子化合物？ 生4：第一个问题就是阴阳离子是形成离子键的微粒， 师：第二个 生：第二个就是相互作用力是静电作用 师：非常好 生：第三个就是那些元素的原子间易形成离子键和离子化合物是活泼金属元素和活泼非金属元素 师：很好，概念把握的相当清楚，请坐。也就是说活泼的金属元素和活泼的非金属元素之间易形成离子键，形成离子化合物。好， PPT：下列物质中含有离子键的是------ 下列物质属于离子化合物的是----那个同学来？说说你的判断是什么？我找个同学来 生5：我觉得离子键的是ACF，离子化合物是BDE 师：好，其他同学有没有不同意见，哦，你来 生6：我觉得离子键应该是ABCEF，离子化合物是ACF 师：好，请坐，我们再来看一下离子键离子化合物的概念。活泼金属元素和活泼非金属元素之间易形成离子键，形成离子化合物，根据这一个知识含有离子键的还有什么？离子化合物的有？很好，那也就是说含有离子键的化合物就是离子化合物，刚刚我们利用原子结构示意图表示出了氯化钠的形成过程，但是这种表示方法是不是有点复杂？那有没有更为简明的表示方法呢？请同学们看课本13页，相信你会在课本中找到答案。用什么去简明的表示啊。电子式，好，看投影，电子式的含义。电子式表示的是原子的那一层电子啊？ 生：最外层电子 师：啊，最外层电子，那假如最外层只有一个电子的时候，我们可以用一个小黑点，那7个电子呢？用7个小黑点，那请写出钠原子和氯原子的电子式！写大一点啊，好，请这一组把白板举起来。有没有意见？写的很快很准确，请坐，当然了这些点我们可以把它换成×，原子的电子式同学们写的很好，那离子的电子式该如何书写呢？请写出钠离子的电子式，好，哪一组写好了，把白板举起来，好，这组，钠离子的，，好，请坐。你赞同他这种写法吗？还有没有其他的写法呢？有没有？恩，同学们都是这样写的，非常好是正确的，那我们看一下，钠原子最外层只有一个电子，失去以后最外层还有没有电子了？ 生：没有 师：没有了，因此钠离子的周围有没有小黑点？ 生：没有了 师：没有，但是我们要带上正电荷，非常好，好，继续写出氯离子的电子式，好，哪一组写好了，请举起白板，好这组。哇，很大啊，很清楚，其他同学有没有不同意见。都是这样写的吗？啊，很好，那么加上方括号是用于表示原子最外层原有的7个电子和后来得来的一个电子都是属于氯离子氯原子的，可以这样说彰显霸气都是我的，可不可以这样理解，好， PPT： 师：请继续写出铝离子和镁离子的电子式，好，这4个同学把白板举起来给这3个同学看，这3组有没有意见， 生：没有 师：啊，没有意见，这样很好，同学们写的是非常好的，都很棒，全部点个赞，好不好？ 生：好 师：下面阴离子，氧离子和氟离子的电子式，看那组写的更加更准确，写好了？我们怎么办好，让他们3组把白板举起来让这4组同学看，我们这些同学有没有意见？很好，写的非常好，放下。是不是他们也要点赞啊？点一下，好，阴离子和阳离子的电子式我们是会书写了，那么离子化合物的电子式该如何书写呢?请写出氯化钠的电子式，好，请这组同学把白板举起来给前面的同学看一下，展示一下，好，定格啊，有没有不同意见？赞同不？ 生：赞同 师：很好，请坐啊，写的很好，再来氧化镁，氯化镁的电子式，写两个，好，哪一组写好了，请这一组，谢谢啊，把白板举起来让大家看，辛苦了，有没有不同的写法？啊，这组，你也举起来，好，请坐，也就是说氯化镁的电子式在写法上出现了不同，那哪一组写法更合理呢？事实上在离子化合物当中镁离子和氯离子是间隔排列的，这样书写更符合离子化合物的晶体结构，更符合它的组成，因此氯离子两个要写在镁离子的左右或者上下也可以，因此相同的离子不论是阳离子还是阴离子我们在书写的时候能合并吗？ 生：不能 师：不能合并，因此这个同学是正确的。好，看下投影 PPT： 师：小明同学写了个电子式希望同学们给判断下是否正确，好，哪一组同学来帮他判断一下，好，就是你 生：第一个是错的，因为钾离子失去一个电子最外层电子式0，它外面应该没有点，第二个也是错的，氧离子应该加一个大括号，第3个也是错的，氯离子应该分别在钙离子的左右两边，第4个也是错的，氧离子应该是2- 师：这位同学判断准确，解释到位，这个小明同学啊他的错误还是可以的，在此呢我还是代表小明同学感谢这位同学，谢谢，鼓掌！好，通过本节课的学习我们知道了离子化合物的形成过程及活泼金属元素和活泼非金属元素之间易通过得失电子形成阴阳离子，阴阳离子通过静电作用也就是离子键形成离子化合物，也学会了用电子式表示离子化合物，同时也学会了从微观结构去分析离子化合物它的形成过程，从微观结构去分析物质的形成过程，那么刚才视频当中美丽的晶体都是通过离子键形成的吗？思考， PPT：1微粒之间的相互作用力只有离子键吗？ 2HCL的电子式该如何书写？与Nacl电子式的书写有何区别？ 师：好，本节课我们就学到这里，下课，同学们再见！谢谢同学们的配合