武汉大学口腔期末试题
《口腔生物学》
一、名解（4分*5）
1、骨整合
2、cell culture
3、外显率
4、生物矿化
5、unattached subgingival bacteria
二、选择（1分*10)
1、以下不能作为种植体的是（）A 钛合金B钛 C HA D聚四氟乙烯
2、6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶是哪个途径的关键酶：HMP
3、以下不是口腔菌丛类型的是：极期菌丛
4、牙周膜主要的胶原类型：一型和三型
5、唾液过氧化物酶的作用：调节菌群平衡
6、遵循孟德尔遗传定律的是：单基因遗传病
7、冻存原则：慢冻快融
8、起始密码子：AUG
（还有两个实在记不起来了囧……）
三、简答（10分*4）
1、粘膜免疫系统的组成及特点
2、釉质矿化的步骤
3、组织工程的原理及方法
4、成熟牙菌斑的光镜下结构
四、论述（15分*2）
1、破骨细胞的作用
2、体外细胞培养全部生存期（提示：组织培养生命期和培养细胞一代生存期）
《口腔颌面外科学》（期中）
一、名解（4分*5）
1、dry socket
2、pericoronitis
3、chief complain
4、
cellulitis of the floor of the mouth 5、Le Fort 1 型骨折
二、填空（1分*10）
1、抗生素预防性应用时间：术前0.5~2h，最长不超过：24h
2、投影测量的三个角度数值
3、种植体与骨的最理想的结合方式：骨结合
三、病例分析
1、（15分）情景略舌损伤后手术如何麻醉？舌损伤手术缝合注意事项？
2、（15分）17岁孕妇，怀孕7个月，由丈夫陪同前来就诊，检查下颌颏部红肿疼痛，有波动感（提示：颏下间隙感染）。请问如何与病人家属沟通？（充分发挥你们医学伦理学的知识吧！！）诊断及处理方案？
3、车祸致颌面部多处骨折，具体描述很多很多。诊断及诊断依据？治疗原则？（提示：颌面部外伤那一章，各种骨折使劲背吧！！重点！！）
《牙体牙髓病学》
一、名解（5分*6）
1、acute caries
2、prevalence rate
3、RCT
4、resistance form
5、abrasion
6、pulp necrosis
二、选择（1分*30）
三、简答
1、（4分）固化收缩引起继发龋的原因，如何控制
2、（6分）逐步后退技术的步骤及优点
四、病例分析
1、（15分）背景：急性根尖周炎诊断、诊断依据，急性处理措施，治疗计划
2、（15分）背景：牙隐裂诊断，检查，治疗
《儿童口腔医学》
一、名解（4分*5）
1、primate space
2、root canal therapy of primary teeth
3、concrescence of tooth
4、apexification
5、occlusive guidance
二、选择（1分*15）
1、乳牙、恒牙的鉴别
2、间隙保持器的类型
3、乳牙龋病的特点
4、Nolla分期
四、病例分析
背景：乳牙牙髓炎、根尖周炎
（1）诊断及诊断依据（8分）
（2）治疗措施（8分）
（3）乳牙易患龋的原因（9分）
《口腔修复学》（期中）
一、名解
1、bending stress
2、shade selection
3、retention
4、prefabricated post
二、选择（有英文题目，与往年题目重复率极高）
三、简答
1、全瓷冠的适应症
2、CAD/CAM的中英文全称及在牙冠制作中的原理
四、病例分析
修复后疼痛的原因及处理
《口腔材料学》
一、单选（1.5分*40）（内容很细致）
二、多选（1分*10）（额~~纠结~很纠结~）
三、对应（1分*10）
1、影响蠕变的因素
2、金瓷结合机制
《口腔组织病理学》（期中）
一、名解（5分*5）
1、tooth germ
2、junctional epithelial
3、lining mucosa
4、pulp polpy
5、lines of Retzius
二、选择（1分*10）
三、简答
1、什么是釉柱？有哪些临床特征
2、牙槽骨生物学特性
3、咀嚼粘膜特点
4、根尖周肉芽肿定义组织结构
5、牙本质结构特点
6、牙周膜组织结构特点。
四、论述
1、牙本质龋观察方法及特点；
2、画图表示钟状晚期特点
《口腔预防医学》（期中）
一、名解
1、氟牙症
2、实验流行病学
3、非创伤性修复治疗
4、氟的总摄入量
5、口腔健康调查
6、龋病发病率
二、问答
1、恒牙检查计分
2、饮水氟化的效果评价
3、氟的防龋机制
4、局部涂氟的步骤及应用
5、口腔健康促进的目的
三、论述
1、龋病的三间分布
2、窝沟封闭的适应症、非适应症，操作步骤
2019年武大口腔考研经验贴
武大口腔考研经验贴 着急的，认真的，正在复习的同学们，大家好，我是参加2019年研究生考试（2018年12月底参加初试考试），并顺利被武汉大学口腔医学院录取的！！二战！！考生。我的初始成绩是政治66，英语69，专业课230左右（总排名前五），总分360+，总排名前五，专业方向第前三。（复试成绩也是前三） 刚刚复试结束，特别兴奋，也有许多的学弟学妹让我抓紧时间写一篇经验贴，于是我也趁着这股还未散去的兴奋劲儿，来写这篇的经验贴。对于如何写经验贴，经验为零，我看了很多其他人的经验贴，也整理了思绪，决定写下这篇经验贴，可能思绪杂乱，但每个部分都会分类，有八卦，有干货，有鸡汤，大家可以选择感兴趣的内容看。 1. 关于写这篇文章的目的 自己考研一路走来，其中的体会也是深有感受，当时也急于找经验贴，急于找学长学姐。要知道，书是看不完的，该怎么看，哪些武大喜欢考，哪些要背，找到方法，事半功倍。所以想把经验分享给各位，今天在学校图书馆里写这篇经验贴，看到自习室坐满了人，看到各位为梦想坚持的勇士，我就仿佛看到了当初的自己，其中的苦与泪只有我们考研人才能体会，希望这篇经验贴能够帮助大家梦圆武大口腔。 2. 考研历程 我是一名13级的口腔学生，第一次参加的是2018年研究生入学考试（2017年12月份），当时在实习医院实习，在杭州，每天下班回到自己租的房子都6点半了，忙了一天，实在太累，累到需要先睡半小时，再挣扎起来看书，往往看到凌晨1,2点，第二天7点起床上班，精疲力竭，散兵游泳，信息闭塞，走了不少弯路，最终落榜。 毕业时候，百感交集，我们又一次站在了人生的分岔路口，有同学要结婚了，要买车了，要买房了，甚至快要有孩子了，大家，或满意或不满意得都找到了工作，似乎每个人都有了确定的方向，盘算着日后在县城二甲医院或者民营医院开始过着一年10几20万的小日子。而我，什么都没有着落，没考上自己梦想院校的研究生，也没有找到工作。第一次感受到了成长的烦恼和压力，现实将你敲醒，你是一位身上有责任的成年人了。有一次回家，我抱着我妈说：“妈，长大的滋味不好受。” 于是，我在得知自己落榜之后疯狂得四处投简历，希望找到一份工作，考研就变成了一件“日后再说”的事，可能放弃自己的梦想了，就此回归现实，也可能“边工作边考”。事在人为，一件事情只要去做了，不论好坏，总会有个结果，后来我在找到的众多工作中，决定去一家相对好一些的县级二甲公立医院参加面试，最后这家医院决定招收我，待遇是直接入编，10--15万一年，独立诊室，还有各种其他补贴。可是在递交三方协议的时候，我还是犹豫了，和人事科的老师说我想再考虑一下，人事科老师人真的很好，让我好好考虑，考虑好了作出决定，就不要后悔。于是我又怀揣着复杂的心情，回到杭州，心底里又是一遍遍坚持与妥协，梦想与现实的斗争。突然发现，之前觉得身边同学都找到了自己的“归途”，现在自己也仿佛找到了与他们类似的“归途”，可是心里并没有感到轻松快乐。再后来的几个星期里，我一直在思考，并最终得到了答案：决定放弃公立二甲医院提供的工作，决定二战！
武汉大学口腔医学院烛光导航工程实施细则
武汉大学口腔医学院烛光导航工程实施细则 第一条为进一步建立健全教师联系学生、关爱学生、培育学生的长效机制，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好局面，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，全面提升人才培养质量，根据《武汉大学烛光导航工程实施办法》（武大党字〔2012〕18 号），结合我院实际情况和特点，制定本细则。 第二条烛光导航工程旨在发挥教师的威望优势、经验优势、专业优势和时空优势，强化教师对学生的全程指导，提高教师指导的针对性和时效性，将教书育人落到实处。 第三条教师是学生专业学习的教育者、综合素质提高的引导者和职业生涯规划的指导者，是加强和改进大学生思想政治教育的重要力量。担任烛光导航师，教育引导学生健康成长成才，是教师的份内工作。 第四条烛光导航工程主要是鼓励教师一对一指导帮扶学生，是对辅导员和本科生班级导师现有工作方式的有益补充，与辅导员、班级导师既有横向纵向不同分工，又有服务于学生成长成才的共同合作。教师通过担任烛光导航师，全面深入地了解学生的个性、志趣和特长，有针对性地对学生的思想道德、专业学习、科研能力、人生规划、生活以及心理等方面进行引导，以帮助解决学生发展中的实际困难、思想困惑和具体问题。 第五条烛光导航工程由院党委负责实施，由院教学办公室具体承办。 第六条 烛光导航师的主要工作职责是： 1、引领思想：引导学生了解社会、认知自我、热爱专业、努力学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生潜能和成长成才动力，及时解决学生的思想困惑和心理困惑；
2、关爱学生：经常与所带学生交流，建立良好的师生关系，深入了解学生的学习、生活、思想、家庭情况等基本信息，定期与学生交流，每月与学生至少进行一次面对面交流并填写《武汉大学口腔医学院烛光导航师指导记录表》，及时发现并协助班级导师（班主任）和辅导员解决学生遇到的困惑和困难，每学期末对自己指导的学生作出评价和总结； 3、指导学业：向学生介绍本专业特点、培养计划、课程设置、考研保研、出国政策以及国内外科研动态，帮助学生制定学习计划、选课方案，帮助学生优化学习方法，指导学生进行研究性学习、课题研究、阅读专业书籍、撰写专业论文等，培养学生的专业兴趣、学习态度、科学精神和创新能力； 4、职业导航：引导学生设定人生目标、制定职业生涯规划和大学计划，合理规划时间，有效安排大学生活，帮助学生了解就业信息和趋势，帮助学生提高实践能力和就业准备。 第七条 烛光导航师的任职条件是： 1、一般为我院工作五年以上的在职教师，副高职称以上； 2、政治立场坚定，政治思想过硬，政治背景清白，无宗教信仰； 3、为人师表，具备高尚的品德和渊博深厚的学识； 4、严谨治学，教学态度端正，教育方法得当； 5、心系学生，对教育学生具有满腔的热情和高度的责任心； 6、作风端正，无违反社会公德、家庭美德的行为，在担任班级导师期间，不得与学生谈恋爱； 7、经各教研室推荐，上报领导小组研究通过后由教学办公室发文公布名单。 第八条 烛光导航师的遴选采取自荐与各教研室推荐相结合的方式确定，经学院审议后聘任，并下达《烛光导航师工作任务书》，导师名单及配备情况报学生工作部备案。各教研室要结合实际情况，做好动员，充分调动广大教师教书育人的积极性，确保学高德厚的教师担任烛光导航师。
武汉大学口腔医学院本科生学业预警及学籍下编管理办法
武汉大学口腔医学院本科生学业预警及学籍下编管理办法为进一步加强我院学风建设，加强对本科学生学习过程管理，充分发挥学院、学生、家庭三结合教育的功能，根据《中华人民共和国教育部令第41号》（2017年2月4日）和《武汉大学本科生学籍管理实施细则（修订）》（武大教字【2008】92号）等规定，结合我校口腔医学生教育工作的特点和学院实际，制定本管理办法。 第一条学业预警是指学校依据学生管理规定、学籍管理办法及各专业培养计划的要求，通过对学生每学期的学习情况进行分析，对可能或已经发生学习问题、或完成学业困难的学生进行警示，告知学生本人及家长可能产生的不良后果，并针对性地采取相应补救和帮扶措施，帮助学生顺利完成学业的一种危机干预制度。 第二条学业预警分为三级，预警程度由低到高依次为：一级预警、二级预警、三级预警。学业预警工作按学期进行，每学期开学后 4 周内由学院根据学生学业情况，采取相应预警办法。 一级预警：在校学习期间，平均每学期考核不合格（含缺考）的必修、选修课程学分累计达到3学分及以上者。预警办法：由学院给学生下达《学业预警通知单》，烛光导航师或学生辅导员与学生谈话，进行警示教育，填写《预警学生谈话记录表》。 二级预警：在校学习期间，平均每学期考核不合格（含缺考、缓考、重修、重考）的必修、选修课程学分累计达到6学分及以上者。预警办法：由学院给学生下达《学业预警通知单》并通知家长，班级导师、辅导员均与学生谈话，进行警示教育，并与家长沟通后填写《预警学生谈话记录表》。三级预警：在校学习期间，每学年考核不合格（含缺考、缓考、重修、重
考）的必修、选修课程学分累计达到12学分及以上者。预警办法：由辅导员给学生下达《学业预警通知单》、与学生谈话后填写《预警学生谈话记录表》、邀请家长面谈并做记录，填写《学业预警家长谈话记录表》。 第三条学院以院长、书记为负责人，分管教学的副院长、主任和辅导员具体负责本学院学生学业预警工作。 第四条学业预警工作程序 （一）确定学业预警学生名单 每学期开学4 周内，学院教学秘书依据专业培养计划对学生学业情况进行审核，确认学业预警学生名单并交给教学主任、学生辅导员，由学生辅导员通知烛光导航师或班级老师。 （二）下达《学业预警通知单》 学生辅导员向被预警学生下达《学业预警通知单》（附件1），被预警学生本人签字确认。 （三）警示谈话 烛光导航师、班级导师或学生辅导员对被预警学生进行警示谈话，了解分析学生学习的问题与原因，协助其制定学习计划，填写《预警学生谈话记录表》（附件2）。 （四）通知家长学生辅导员告知被预警学生家长《学业预警通知单（致家长）》及《学业预警通知单（家长回执）》，留存通讯书面记录。 （五）家长面谈 对于达到三级预警的学生，分管学生工作的副书记、教学办公室主任、班级导师或学生辅导员要与家长联系，邀请家长来校就预警学生的学业情况进行面谈。面谈后，整理书面记录，填写《学业预警家长谈话记录表》（附
2017年武汉大学352口腔综合考研真题分析
2017年武汉大学352口腔综合考研真题分析 武汉大学口腔医学在全国排名前三，仅次于川大和北大，每年口腔医学的报考人数都很多，为此，东湖武大考研网特意整理收集了2017年武汉大学352口腔综合考研真题分析，帮助考生进一步解读真题，把握真题命题规律，了解考试难度，如果，考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。 一、考试难度 武汉大学口腔医学院的352口腔综合科目考研试卷难度较难，从历年的真题试卷来看，考查的知识点比较细，重点主要分布在《口腔颌面外科》、《口腔修复科》、《牙体牙髓病学》、《牙周病学》这四本书中涉及的分值比较大。在近几年，增加了口腔生物学的考查，另外对口腔正畸学的内容考查比例有所上升，因口腔正畸学属于本科后继续教育的内容，在本科中，理论和临床方面涉及较少，而口腔生物学在有些院校其至没有开展这门课的学习，这样更增加了试题的难度。但是，在历年考题中，并不是每道题都很难，10%左右的题目还是考查基本的知识点，属于考查基本功的题，而这些考查基本功的题在各个科目中有涉及，故考生要加以注意。 结合历年考题的研究分析，可以发现武汉大学352口腔综合科目历年真题的命题主要存在以下规律： （1）专业课难易程度，题型、分值变动幅度比较稳定。 在近几年的352口腔综合科目考试中，专业课的难易程度比较稳定，基本知识点的考
查也是占70%左右，另外，20%的题属于需要思考作答的题，而剩下的10%的题则属于扩展阅读的题。在题型上近几年比较稳定，全部考查的是选择题，一道题2分，共150道题，总计300分。 （2）各科目的出题比重 352口腔综合科目试卷中，在历年考题上，各个题型的分值比较稳定，总体来说，在150道选择中，口腔颌面外科学、口腔修复学各占25题，牙体牙髓病学占10题，牙周病学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学，口腔材料学，口腔生物学各占10题，口腔正畸学在近几年有上升趋势，占有15题左右，其他如口腔黏膜病学，预防口腔医学，儿童口腔医学各占5题左右。 （3）重要的已考知识点 352口腔综合科目专业课考研试卷中，很多为考点会反复出现，有些题目甚至是只字未改的原题，而有些题目则是属于换汤不换药的题，这样，一方面是强调这是重点，另一方面可以帮助一考生记忆重要知识点，所以考生做选择题的时候对于反复考查的知识点要注意其考查的内容，而不是单纯地记住答案。 （4）联系临床的出题方式 在352口腔综合科目的专业课考题中，很多题都是与临床相结合起来考查，尤其是口腔颌面外科学、口腔修复学、牙休牙髓病学、牙周病学这几门与临床联系最紧密。在2007年的考题中有共用题干题，这些题都是针对临床问题来考查，注重考生的临床能力。而在2007年之后取消了这种共用题干题，但弃考题中还是可见其考查临床的知识点。 （5）考查细节 在352口腔综合科目的考题中，有不少题是考查考生看书的细致程度，尤其是一些知
(完整版)武汉大学口腔期末试题
《口腔生物学》 一、名解（4分*5） 1、骨整合 2、cell culture 3、外显率 4、生物矿化 5、unattached subgingival bacteria 二、选择（1分*10) 1、以下不能作为种植体的是（）A 钛合金B钛 C HA D聚四氟乙烯 2、6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶是哪个途径的关键酶：HMP 3、以下不是口腔菌丛类型的是：极期菌丛 4、牙周膜主要的胶原类型：一型和三型 5、唾液过氧化物酶的作用：调节菌群平衡 6、遵循孟德尔遗传定律的是：单基因遗传病 7、冻存原则：慢冻快融 8、起始密码子：AUG （还有两个实在记不起来了囧……） 三、简答（10分*4） 1、粘膜免疫系统的组成及特点 2、釉质矿化的步骤 3、组织工程的原理及方法 4、成熟牙菌斑的光镜下结构 四、论述（15分*2） 1、破骨细胞的作用 2、体外细胞培养全部生存期（提示：组织培养生命期和培养细胞一代生存期） 《口腔颌面外科学》（期中） 一、名解（4分*5） 1、dry socket 2、pericoronitis 3、chief complain 4、 cellulitis of the floor of the mouth 5、Le Fort 1 型骨折 二、填空（1分*10）
1、抗生素预防性应用时间：术前0.5~2h，最长不超过：24h 2、投影测量的三个角度数值 3、种植体与骨的最理想的结合方式：骨结合 三、病例分析 1、（15分）情景略舌损伤后手术如何麻醉？舌损伤手术缝合注意事项？ 2、（15分）17岁孕妇，怀孕7个月，由丈夫陪同前来就诊，检查下颌颏部红肿疼痛，有波动感（提示：颏下间隙感染）。请问如何与病人家属沟通？（充分发挥你们医学伦理学的知识吧！！）诊断及处理方案？ 3、车祸致颌面部多处骨折，具体描述很多很多。诊断及诊断依据？治疗原则？（提示：颌面部外伤那一章，各种骨折使劲背吧！！重点！！） 《牙体牙髓病学》 一、名解（5分*6） 1、acute caries 2、prevalence rate 3、RCT 4、resistance form 5、abrasion 6、pulp necrosis 二、选择（1分*30） 三、简答 1、（4分）固化收缩引起继发龋的原因，如何控制 2、（6分）逐步后退技术的步骤及优点 四、病例分析 1、（15分）背景：急性根尖周炎诊断、诊断依据，急性处理措施，治疗计划 2、（15分）背景：牙隐裂诊断，检查，治疗 《儿童口腔医学》 一、名解（4分*5） 1、primate space 2、root canal therapy of primary teeth 3、concrescence of tooth 4、apexification 5、occlusive guidance 二、选择（1分*15）
全国口腔医学专业学校都有哪些学费多少录取分数线多少
全国口腔医学专业学校都有哪些学费多少录取分数线多少 2020年高考在即，高考完就是按分填报志愿，要报考口腔医学专业，自己不知道从哪里入手，填报志愿也是一个有技巧的事情，很多学生不清楚自己对应的分数应该填报，面对众多专业及院校，首先应该弄清楚的是口腔医学技术和口腔医学并非一个专业，具体区别可查看罗老师上一篇文章。 填一所好学校，怕口腔医学分数太高，担心调档，结果当年填报的人数不多，录取分数线并不高，错失良机！又或者担心不能录取对口的口腔医学专业，选择调剂，结果肯定是大概率被调到其他专业甚至非医学专业，后期转专业又非常麻烦！ 自己所在的省份都有哪些口腔医学专业专科学校（部分）呢，可以对照查看 湖北省口腔医学比较好的全日制大专院校： 荆楚理工学院、武汉大学医学职业技术学院、湖北中医药高等专科学校、襄阳职业技术学院、湖北职业技术学院、黄冈职业技术学院，以上均为国家公办全日制大专，毕业后可以全国范围内报考执业医师。 截至目前全国一共有95所口腔医学全日制专科，2020年口腔医学专科学校增加13所，截至2019年11月1日，经过专家评议和公安部、司法部、国家卫生健康委、国家中医药局
等行业主管部门审核，同意2020年增设国家控制的高职专业点290个。（口腔医学全日制大专学校排名不分先后） 湖北省：武汉大学医学职业技术学院、湖北职业技术学院、襄阳职业技术学院、黄冈职业技术学院、湖北中医药高等专科学校、荆楚理工学校专科 其他省份： 甘肃省：平凉医学高等专科学校、甘肃卫生职业学院 广东省：深圳职业技术学院、肇庆医学高等专科学校、韶关学院 贵州省：黔东南民族职业技术学院 江西省：赣南医学院、江西卫生职业学院、南昌大学抚州医学院 浙江省：杭州医学院 江苏省：苏州卫生职业技术学院 天津市：天津医学高等专科学校 重庆市：重庆三峡医药高等专科学校、重庆医药高等专科学校 陕西省：汉中职业技术学院、西安医学高等专科学校 四川省：雅安职业技术学院 山西省：运城护理职业学院 内蒙古：通辽职业学院 2020年新增13所口腔医学大专： 湖北三峡职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院、 赣南卫生健康职业学院、江西医学高等专科学校、 泰州职业技术学院、菏泽家政职业学院、 山东现代学院、山东中医药高等专科学校、 山西卫生健康职业学院、伊春职业学院、 乐山职业技术学院、四川中医药高等专科学校、惠州卫生职业技术学院。
新版武汉大学口腔医学考研经验考研参考书考研真题
若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。 但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则，那就是掌握不断学习的能力。 所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千万条路中的一条。只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下国情。幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。 一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。 秋冬轮回，又是一年春风吹暖。 在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！ 因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。 在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。 武汉大学口腔医学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (352)口腔综合 参考书目为：
《口腔生物学》、《口腔组织病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔材料学》、《口腔颌面外科学》、《牙体牙髓病学》、《牙周病学》、《口腔粘膜病学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》、《口腔预防医学》 先说说英语复习心得 一.词汇 词汇的复习流程其实都比较熟悉了，就是反复记忆。考研要求掌握5500的词汇量，这是一个比较大的工，我建议考研词汇复习的参考书至少要有两本，一本是比较流行的按乱序编排的书，另一本是按考试出现频率编排的书，也就是所谓的分级词汇或分频词汇，我使用的是木糖的单词和真题，很精练，适合后期重点巩固使用，工作量也不是很大。为什么要使用分级词汇书呢，因为我们掌握词汇是服务于阅读的，题做多了就会发现，考研阅读考来考去大部分也就是那2000多个词，到后期一定要发现规律，把握重点。还有一点就是在做阅读的过程中要学会归纳形近词，有些词出现频率高而且很容易混淆，必须分清楚。 二.阅读理解 都说考研最难的是英语，英语最难的是阅读。那这阅读究竟难在哪里呢？以四六级作为比较，攻克四六级阅读的关键是词汇，只要一篇文章传达的意思你基本清楚，考题对应的细节你能找到，看得懂，基本上就没太大问题了。但考研英语还不止于此，它还要求就是我在最开始提到的分析和判断能力。为什么呢？因为大家都知道，研究生是要查阅很多文献的，很多甚至是国外文献，这就要求我们不仅要能看懂一篇文章而且要能看透一篇文章，这才能服务于我们的研究工作。这也是为什么考研英语取消了听力考试，加大阅读所占比重的原因。 至于如何提高这种能力，我只能在宏观上提供方法：学会总结。必须要在做
[复习]武汉大学口腔医学院口腔生物学考试试题及答案
[复习]武汉大学口腔医学院口腔生物学考试试题及答案武汉大学口腔医学院口腔生物学考试试题及答案 武汉大学口腔医学院99本口腔生物学结业考试试题时间:2003年5月30日上午姓名: 学号: 分 数: 一、名词解释 1( 口腔生态系 2( 兼性厌氧菌 3(Proteomics 4.束状骨 5.中心法则 二、填空题 1(牙菌斑的形成过程可概括为三个阶段， 即、、。 2(采集龈上菌斑的目的多为分离培养菌。采集龈下菌斑的目的多为分离培养与疾病相关的细菌。 3(糖蛋白氨基己糖含量占4%以上者称，小于4%者为。 4(根据蛋白的来源不同，将牙本质非胶原蛋白分为、、、四大类。 5(口腔第一道防线由、、、等组成。 6(免疫球蛋白在体内具有的生物活性功能包括?与特异性结合;?激活 ; ?结 合 ;?可穿过 ;?抗体的作用;?抗体的免疫原性。 7(破骨细胞来源于，主要功能是吸收骨、和。 8(聚合酶链反应(PCR)是通过反应在体外 特异DNA片段的一种方法。 三、问答题 1(试述成熟菌斑的标志及结构。 2(唾液中的主要蛋白质及其生物学意义。 3(试述釉基质蛋白在釉质发育中的作用。 4(试述牙槽骨的生物学特性。 5(试述你所了解的免疫防龋。 四、论述题论述题论述题论述题:
1. 请问normal flora有何作用, 2. 釉质晶体生物矿化的机制和过程是什么, 3. 试述固有口腔屏障的组成。 4. 常用的免疫疫苗包括哪几类，各自的优缺点是什么, 5. 试述遗传性疾病相关基因的定位方法。 6. 试述Embden-Meyerhof- Paras(EMP)途径的特点。 7. 试述釉质及牙本质的生物矿化步骤。 8. 试述变形链球菌GTF特性、种类及与致龋性的关系。 五、附加题附加题附加题附加题: 1. 列举你所知道的细胞因子名称。 2. 简述前列腺与骨吸收的关系。 3. 列举你所知道的口腔特有的成体干细胞。武汉大学口腔医学院2000本口腔生物学结业考试试题 时间:2004年11月17日下午姓名: 学号: 分数: 一、名词解释(5×4分) 1. 转录 2. plasmid 3. non-collagenous proteins 4. 中心法则 5. 细胞因子 二、填空题(27×1分) 1. 口腔链球菌属包括、、和 菌群。 2. 唾液分泌有分泌和分泌。 3. 生物矿化的种类包括、和再矿化， 其中再矿化分为、和。 4. 非特异性免疫的屏障结构 有、、。 5. 口腔免疫体系由、、
武大口腔大四下考题题库
口修（下） 名解种植体卡环肩（英文）垂直距离牙本质肩领前伸髁导斜度（英文）半固定桥问答桩合修复预防要点 固定桥固位体的类型及优缺点 右上456，左上45缺失修复方案及说明 修复 问答全口义齿固位原理及影响因素 RPI组成及功能优点 固定义齿边缘形式及特点 上中切牙缺失设计 456固定桥使用一年后脱落原因 基牙高度不足临床如何处理 全口义齿固位不良原因 名解后堤区磨牙后垫鞍基基桩单端固定桥牙本质肩领悬空式桥体附着体义齿联合 卡环观测线 正畸 正畸 N解：整体移动，预防性矫治（？）MA错合畸形深覆合 问答： 1。鼻阻塞性口呼吸习惯所导致的错合畸形特征 2。临床上合适的矫治力的表征 3。缺隙保持器适应症及要求 4。前牙反合的临表 5。简述减数矫治需要考虑的问题 还有选择 1三度拥挤度是多少 2 口呼吸习惯不会造成哪种畸形（下后缩牙列拥挤鄂盖高肱后开合上下牙弓宽度不调）3安士二类一分类可以认为是毛氏 4。方丝弓矫治器中实现牙齿控根移动的操作时什么？第一序列弯曲，第二，第三，开大曲，关闭曲（第三） 5。牙齿移动中的过渡性骨恢复到正常骨骼的时间？6个月 6，上后舍尖的得舌斜面咬于下后牙夹尖的夹斜面为：正锁合 7。下面哪个平面是基准平面：前颅底平面 8。开合的临表： 9。直丝弓矫治器如何实现第一序列弯曲？利用托槽底的厚度 10。成人骨性反合应采用的最佳治疗方法是：。。。
正畸 问答毛氏分类的评价 保持原因 深覆盖分型 吮拇指导致错颌畸形原理 合适的矫治力作用牙的表现 名解错颌畸形前颅底平面牙倾斜移动吞咽异常预防矫治 名解余留间隙个别正常合前牙深覆盖（用英文答）早期矫治牙整体移动（中文答） 问答成人正畸与青少年区别 加强支抗的方法 正畸治疗的生物学基础 正畸拔牙的时机 婴儿式吞咽导致的错合畸形 选择旋转中心在无穷远处是什么运动 吮指习惯不会造成什么畸形 MTM特点不包括一一 肌骨骼牙退化顺序 面高度深度宽度发育完成顺序 与合的动力平衡无关的肌是 矫治器的特点不包括 矫治出现早期脱矿的原因不包括 关于ANGLE分类正确的是 牙周粘膜 问答发生在口腔的溃疡，举4个如何鉴别 白斑癌变因素 牙周袋形成机制
武汉大学口腔医学习题
习题 文章来源：武汉大学口腔医院发表时间：2008-6-1 一、名词解释 1.Periodontics 2.Guided Tissue Regeneration 3.epulis 4.Periodontal medicine 5.primary occlusal trauma 6.new attachment 7.secondary occlusal trauma 8.Long junctional epithelium 9.biological width 10.osseous crater 二、选择题 11.1999年World Workshop对牙周炎有新的分类方法，下列何者属于新的 分类项目之一？ A、成人牙周炎 B、坏死溃疡性牙周炎 C、AIDS-相关牙周炎 D、顽固性牙周炎 12.根据1999年AAP所公布之最新牙周疾病分类，下列叙述何者是错误的？ A、慢性牙周炎的牙周破坏量与局部因子（local factors）的呈现有一 致性（consistent） B、菌斑微生物是慢性牙周炎的启动因子 C、局部侵犯性牙周炎(localized aggressive periodontitis)，只侵 犯于切牙及第一磨牙 D、 Chronic Marginal Gingivitis属于仅与菌斑有关的牙龈炎。 13.牙周病灶经翻瓣手术以后，在组织学上最早多久可见新骨质的形成？ A、一周
B、二十一到二十八天 C、三个月 D、两周 14.根据Glickman的分类，临床检查发现探针能够水平通过根分叉区，但 根分叉仍被牙龈覆盖而不可见，那么其根分叉病变应为： A、Class I B、Class II C、Class III D、Class IV 15.下列何者不属于Aggressive Periodontitis的一般特征： A、患者一般伴有全身系统疾病 B、牙周组织破坏程度与局部刺激物的量不成比例 C、快速的牙周附着丧失及骨破坏 D、有家族倾向性 16.相同的牙周状况的患者，下列哪一因素对牙周病治疗以后的结果影响最 大？ A、手术的方式 B、有没有接受手术 C、牙菌斑控制的好坏 D、刷牙的次数 17.服用下列药物可能导致牙龈增生，除了 A、环孢菌素 B、维拉帕米 C、心痛定 D、米诺环素 18.牙周病最有效的预防措施： A、定期洁治，养成良好的卫生习惯 B、盐水漱口，使用药物牙膏 C、定期调合，去除合创伤因素 D、牙周翻瓣手术 19.非附着菌斑中的优势菌为： A、变形链球菌 B、放线共生放线菌 C、革兰氏阳性菌 D、革兰氏阴性菌 20.正中合有早接触，非正中合时协调，前牙区应磨改 A、下颌牙的切缘 B、上颌牙的舌窝
武汉大学口腔综合-2003真题试题
武汉大学 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目名称：口腔综合 科目代码：375 注意：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题上的一律无效。 一、单选题（共120小题，每小题1分，共120分） 1、咀嚼运动中的动力为： A.牙 B.额下颌关节 C.下颌运动 D.咀嚼肌 4、气管切开常在： A.第1?3气管软骨环 C.第1气管软骨环 5.构成咽门的解剖结构为： A. 腭帆、舌腭弓、舌根 C. 腭帆、咽腭弓、舌腭弓 B. 腭帆、咽腭弓、舌根 D.咽腭弓、舌腭弓、舌根 6、司理一般感觉的舌乳头是： A.轮廓乳头 B.叶状乳头 C.丝状乳头 D.菌状乳头 7、腭乳头深面是： A.翼突钩 B.切牙孔 C.腭大孔 D.腭小孔 8、一侧的舌下神经受损，伸舌时舌尖的位置是: A. 偏向健侧 、 B.偏向患侧 C.处于正中位置 D.不能伸出口外 9、病人口角歪斜，可能损伤的面神经为： A.颖支 B. ±颊支 C.下颊支 D.下颌缘支 2、唾液的功能不包括下列哪一项: A.冲洗作用 B,溶媒作用 C.表情作用 D.消化作用 3、磨耗是： A.非生理性的 C.刷牙引起的 B. D. 牙硬组织自然消耗的生理现象 以上说法都对 B. D. 第3?5气管软骨环 第6气管软骨环
A.位于牙槽窝内壁 B.在X 线片上显示围绕牙根的黑色透射线 C.多孔的骨板 D.属于密质骨 21、 决定牙形态的重要因素 A.成釉器 B.牙板 C.牙乳头 D.牙囊 22、 未经治疗的牙髓炎最常见的自然结局是 A.牙髓钙化 B.牙髓坏死 C.牙内吸收 D.根尖周炎 23 ＞牙本质耦最深层改变是 A.脱矿 C.透明牙本质形成 B.细菌侵入 D.成牙本质细胞突脂肪变性 24、早期釉质驅透明带是 A.脱钙 B.再矿化 C. 釉质晶体排列改变所致 D.脱矿与矿化 25、多形性腺瘤的多形性是指 A.由上皮和间叶两种成分构成 C.肿瘤细胞学上的多形性 26、腺样囊性癌组织学表现为 A.腺管 样结构 C.筛状结构 27、 牙周炎早期病变的上皮下结缔组织内的炎细胞浸润主要为 A. B 淋巴细胞 B. T 淋巴细胞 C.浆细胞 D.中性粒细胞 28、 关于白斑，以下哪项是错误的 A. 是指发生于粘膜表面的白色斑块，不能擦掉 B. 是一个组织学名词 C. 临床和病理上不能诊断为其他疾病 | D.可表示不同程度上的上皮异常增生 29、 面部发育畸形发生的主要时期是在 A. 胚胎第3?4周 B.胚胎第5-6周 C.胚胎第6?7周 D.胚胎第9?10周 - 30、 牙源性角化囊肿特点是 A.复发率高 B.生长方式特殊 C.不全角化为主 D. B.多种间叶成分构成 D.肿瘤结构上的多形性 B.小条索状结构 D.以上都是 以上都是
武汉大学口腔医学院历年口腔生物学结业考试精彩试题及复习资料
大学口腔医学院99本口腔生物学结业考试试题 时间：2003年5月30日上午 : 学号: 分数: 一、名词解释 1．口腔生态系 2．兼性厌氧菌 3．Proteomics 4.束状骨 5.中心法则 二、填空题 1．牙菌斑的形成过程可概括为三个阶段，即、、。 2．采集龈上菌斑的目的多为分离培养菌。采集龈下菌斑的目的多为分离培养与疾病相关的细菌。 3．糖蛋白氨基己糖含量占4%以上者称，小于4%者为。 4．根据蛋白的来源不同，将牙本质非胶原蛋白分为、、、四大类。5．口腔第一道防线由、、、等组成。 6．免疫球蛋白在体具有的生物活性功能包括①与特异性结合；②激活；③结合；④可穿过；⑤抗体的作用；⑥抗体的免疫原性。 7．破骨细胞来源于，主要功能是吸收骨、和。 8．聚合酶链反应（PCR）是通过反应在体外特异DNA片段的一种方法。 三、问答题 1．试述成熟菌斑的标志及结构。 2．唾液中的主要蛋白质及其生物学意义。 3．试述釉基质蛋白在釉质发育中的作用。 4．试述牙槽骨的生物学特性。 5．试述你所了解的免疫防龋。 四、论述题论述题论述题论述题： 1. 请问normal flora有何作用？ 2. 釉质晶体生物矿化的机制和过程是什么？ 3. 试述固有口腔屏障的组成。 4. 常用的免疫疫苗包括哪几类，各自的优缺点是什么？ 5. 试述遗传性疾病相关基因的定位方法。 6. 试述Embden-Meyerhof-Paras(EMP)途径的特点。 7. 试述釉质及牙本质的生物矿化步骤。 8. 试述变形链球菌GTF特性、种类及与致龋性的关系。 五、附加题附加题附加题附加题： 1. 列举你所知道的细胞因子名称。 2. 简述前列腺与骨吸收的关系。 3. 列举你所知道的口腔特有的成体干细胞。 大学口腔医学院2000本口腔生物学结业考试试题 时间：2004年11月17日下午 : 学号: 分数: 一、名词解释（5×4分） 1.转录 2.plasmid 3.non-collagenous proteins 4.中心法则 5.细胞因子
武汉大学口腔医学院人才培养方案(2013版)
口腔医学院 School of Stomatology 口腔医学院建于1960年，是新中国依靠自己的力量建立的第一所口腔院系。经过几十年的努力和建设，现已经发展成为一所集教学、科研、医疗于一体的高等口腔医学院校，是我国著名的口腔医学院和主要的口腔医学教育基地之一。 口腔医学院现有教师265人，其中教授（ 主任医师）91人，副教授（ 副主任医师）74人，博士生导师23人。拥有口腔医学一级学科博士学位授予权，是口腔医学博士后流动站设站单位。设有口腔基础医学省部共建国家重点实验室培育基地和口腔生物医学教育部重点实验室，口腔基础医学国家级重点学科，口腔临床医学省级重点学科。附属口腔医院是中南地区最大的三级甲等专科医院。在校学习的有五年制本科生、八年制本博融通学生、硕士研究生、博士研究生、留学生、进修生等不同层次和类型的学生。学院拥有国家级教学名师，国家级优秀教学团队、国家级特色专业、国家级精品课程和省级精品课程，还有一大批国内外著名的教授、学者，采用国际先进的教学理念、科研设施和临床诊疗设备服务于教学。 口腔医学院近年来主持和完成“十二五”国家科技攻关项目、973项目、国家自然科学基金重点项目、面上项目、青年基金及教育部、卫生部和湖北省等下达的科研课题。主要研究方向为：①口腔菌斑性疾病的发病机制和生物学防治；②口腔颌面部发育和遗传性疾病的分子机制研究；③口腔颌面部肿瘤的研究；④口腔颌面功能障碍性疾病的病因与临床治疗；⑤口腔生物材料的研究和应用。每年发表SCI收录文章90余篇，核心期刊论文80余篇。编辑出版专业刊物《口腔医学研究》杂志，主编或参编教育部、卫生部规划教材多部。 口腔医学院作为最大的牙科研究组织IADR中国分会的常设机构，与国际口腔医学界有着广泛的合作，先后向美、英、法、日、加拿大、荷兰、丹麦、俄罗斯、港、台等国家和地区派出数十名访问学者和进修人员，并与美国阿拉巴马大学、乔治亚医学院、贝勒牙学院、荷兰奈梅京大学、丹麦哥本哈根大学、日本新泻大学、香港大学、台湾中山医学大学等学校签订有科研合作协议。口腔医学院鼓励学生“第二校园”经历，为学生提供了广泛的国际国内交流机会，同时接收国内外学生在我院学习交流。 全院教职员工正奋发图强，锐意进取，并将继续为把我院建设成为国际知名、在国际上具有较高水平和竞争力的口腔医学院校和现代化医院而努力奋斗。
武汉大学,历年口腔考研复试分数线及录取比
武汉大学历年考研复试分数线 (一)培养费 1、3年制学术型研究生的学费标准为：1万元/人?年，2年制学术型研究生的学费标准为：1.1万元/人?年； 2、专业学位研究生的学费标准(详见下表) 专业学位研究生学制和学费标准 序号专业学位名称学制收费标准(元/年) 8 口腔医学 2-3年 11000/10000 (二)住宿费：根据住宿条件，800﹣1200元/人?年 (三)奖助学金 1、基本奖学金 学校按照全日制硕士研究生(不含委培生、定向生)总人数的一定比例设立基本奖学金(即：冲抵全额或半额学费)。基本奖学金设置比例及额度见下表： 研究生基本奖学金设置比例及额度 类型等级获奖面额度 学术型硕士生 一等 40% 冲抵全额学费 二等 40% 冲抵半额学费 专业学位硕士生 一等 15% 冲抵全额学费 二等 20% 冲抵半额学费
2、普通奖学金 所有全日制普通类硕士研究生(含专业学位)可享受普通奖学金300元/月，全年按10个月发放。 3、优秀奖学金 我校在校学习的二、三年级硕士研究生可以参加优秀研究生奖学金的评选。优秀研究生奖学金分甲、乙、丙三个等级： 硕士研究生甲等奖学金为每年3000元/人，占参评总人数的4%；乙等奖学金为每年2000元/人，占参评总人数的7%；丙等奖学金为每年1000元/人，占参评总人数的9%。 口腔医学100302 105200 01 牙体牙髓病学 02 牙周病学 03 口腔粘膜病学 04 儿童口腔医学 05 口腔预防医学 06 口腔颌面外科学 07 口腔修复学 08 口腔正畸学 ①101政治 ②201英语 ③651口腔综合复试笔试科目：口腔生物学 2014年 2013年录取比 225/29 159/44
武汉大学口腔医学院《口腔粘膜病学》教学大纲
《口腔粘膜病学》教学大纲 1. 课程概述 口腔粘膜病学是一门系统研究口腔粘膜病病因，发病机制、诊断和防治的一门独立学科。本课程内容包括主要发生在口腔粘膜上的疾病，同时发生于皮肤或单独发生于口腔粘膜上的皮肤疾病，合并起源于外胚层和中胚层的某些疾病，以及全身性或系统性疾病的口腔表现。 教学内容和要求： 1.掌握常见口腔粘膜感染性疾病、溃疡类疾病、变态反应性疾病、大疱类疾病、斑纹类疾病、唇舌疾病的临床表现、诊断与鉴别、治疗原则； 2.了解系统疾病的口腔表征、性病在口腔粘膜的表现、口腔癌前病变的监测与防治。 3.通过听课、见习、实习、典型病例讨论等方式，学生应掌握常见口腔粘膜病的诊断与鉴别，熟悉治疗原则，能制定相应的治疗计划，并能对系统疾病的口腔表征具备基本知识。 口腔黏膜病学教学安排及学时分配：总学时96学时：其中包括系统理论课20学时，临床见习6学时，临床实习70学时。 2. 正文 （一）系统理论课（20学时） 口腔黏膜病概论（2学时） 1、概述 掌握：口腔黏膜病学的概念。 了解：口腔粘膜病的主要内容和特点，了解：学习方法。 2、口腔黏膜的结构与功能 掌握：口腔黏膜的结构，包括上皮层、固有层、黏膜下层、基底膜。口腔黏膜的功能，包括屏障保护功能、感觉功能和其他功能。 3、口腔黏膜组织的代谢与更新 了解：口腔黏膜上皮细胞周期与细胞分化、组织更新。 4、口腔黏膜临床病损特点 掌握：口腔粘膜的基本病损：斑、丘疹、丘斑、疱、大疱、脓疱、溃疡、糜烂、结节、肿瘤、萎缩、皲裂、假膜、坏死和坏疽。 5、口腔黏膜病的检查与诊断 掌握：口腔黏膜检查。 了解：病史、辅助检查。 口腔粘膜感染性疾病（2学时） 1、口腔单纯疱疹 掌握：口腔粘膜单纯疱疹发病原因、临床表现，诊断、治疗原则；急性疱疹性龈口炎与疱疹样口疮的区别。熟悉：口腔单纯疱疹与带状疱疹、手足口病、疱疹性咽峡炎、多形红斑的鉴别诊断。 了解：预防和预后。 2、带状疱疹 掌握：病因，临床表现，诊断。 熟悉：治疗原则，鉴别诊断（包括单纯疱疹、疱疹性咽峡炎）。
武汉大学口腔医院实验动物福利伦理审查申请表
杭州师范大学实验动物福利伦理审查申请表 受理编号：申请日期：年月日 一、申请人基本情况 动物实验/课题名称： 经费来源：执行期限： 项目负责人：电话：Email： 联系人：电话：Email： 二、所需实验动物 品种、品系：周龄或体重： 等级：□普通级□清洁级□ SPF级□无菌级 数量及性别：只（♀：只；♂：只） 注：上述实验动物信息可附页 实验动物来源 □ 1. 本校实验动物中心统一采购或提供； □ 2. 国内其他正规饲养繁殖单位： □ 3. 国外引进： □ 4. 其他： 动物实验地点：□本校实验动物中心□自己实验室□其他： 三、请以实验动物“3R”原则为考虑重点，说明进行动物实验的必要性（包括非动物模型的不合适性及选择该动物品种的理由）。 A 使用动物的理由 □ 1. 一些生物学过程和机理不能在体外研究。 □ 2. 已进行体外实验，现须进行体内实验。 □ 3. 体外实验需要动物组织。 □ 4. 其它，请具体说明： B 使用某品种动物的理由 □ 1. 该品种的生理学、解剖学、身体大小等特点最适于本研究。 □ 2. 该品种是本实验公认的理想动物模型。 □ 3. 利用该品种已获得大量的相关数据，本研究进一步扩展该品种相关数据。 □ 4. 从其它品种动物扩展相关数据到该品种。 □ 5. 其它，请具体说明：
C 请说明使用动物数量的充分理由 四、描述动物实验的设计（包括实验目的、方法、观测指标等） 1. 具体说明所选物质的给药方案 药名给药剂量和频率给药途径给药部位备注2. 标本采集方案 采集的组织或体液采集方法数量或体积采集频率 持续时间或 最大采集数量 五、实验过程导致的疼痛 □ A. 无疼痛。 □ B. 一过性疼痛。 □ C. 轻微疼痛。 □ D. 有疼痛，但能够解除。 □ E. 不能缓解的疼痛。 六、麻醉与镇痛 药物名称给药剂量和频率给药途径维持时间 七、人道主义结束动物生命 A 人道主义结束动物生命标准 □ 1. 体重减轻：体重减轻达20-25％，或是动物出现恶病质或消耗性症候时。
武汉大学口腔医学院历年口腔生物学结业考试试卷试题及复习总结计划标准模板计划模板重点学习资料.doc
武汉大学口腔医学院99 本口腔生物学结业考试试题 时间： 2003 年 5 月 30 日上午 姓名 : 学号 : 分数 : 一、名词解释 1．口腔生态系 2．兼性厌氧菌 3．Proteomics 4.束状骨 5.中心法则 二、填空题 1．牙菌斑的形成过程可概括为三个阶段，即、、。 2．采集龈上菌斑的目的多为分离培养菌。采集龈下菌斑的目的多为分离培养与疾病相关的细菌。 3．糖蛋白氨基己糖含量占 4%以上者称，小于 4%者为。4．根据蛋白的来源不同，将牙本质非胶原蛋白分为、、、四大类。 5．口腔第一道防线由、、、等组成。 6．免疫球蛋白在体内具有的生物活性功能包括①与特异性结合；②激活；③结合；④可穿过；⑤抗体的作用；⑥抗体的免疫原性。 7．破骨细胞来源于，主要功能是吸收骨、和。8．聚合酶链反应（ PCR）是通过反应在体外特异 DNA 片段的一种方法。 三、问答题 1．试述成熟菌斑的标志及结构。 2．唾液中的主要蛋白质及其生物学意义。 3．试述釉基质蛋白在釉质发育中的作用。 4．试述牙槽骨的生物学特性。 5．试述你所了解的免疫防龋。 四、论述题论述题论述题论述题： 1.请问 normal flora 有何作用 2.釉质晶体生物矿化的机制和过程是什么 3.试述固有口腔屏障的组成。 4.常用的免疫疫苗包括哪几类，各自的优缺点是什么 5.试述遗传性疾病相关基因的定位方法。 6.试述 Embden-Meyerhof-Paras(EMP)途径的特点。 7.试述釉质及牙本质的生物矿化步骤。 8.试述变形链球菌 GTF特性、种类及与致龋性的关系。 五、附加题附加题附加题附加题： 1.列举你所知道的细胞因子名称。 2.简述前列腺与骨吸收的关系。 3.列举你所知道的口腔特有的成体干细胞。 武汉大学口腔医学院 2000 本口腔生物学结业考试试题 时间： 2004 年 11 月 17 日下午 姓名 :学号:分数: 一、名词解释（ 5×4 分） 1.转录 proteins 4.中心法则