分析化学教案设计
分析化学实验教案及反思总结
• 创新实验教学方式，提高实验教学效果
提高实验教学质量，确保实验教学的顺利进行
• 优化实验教案，提高实验教学质量
• 提高实验教师的教学水平和实验技能，确保实验教学的顺利进行
建立实验教学评价体系，全面评价实验教学效果
• 设计实验教学评价标准，评价学生的实验技能和实验报告
• 了解国内外实验教学改革的最新成果和经验
• 学习和借鉴实验教学改革的先进理念和方法，提高实验教学水平
分析实验教学发展趋势，指导实验教学改革
• 分析实验教学的发展趋势，如实验教学信息化、实验教学个性化等
• 根据实验教学发展趋势，指导实验教学改革，提高实验教学质量
探索创新性实验教学模式，提高实验教学效果
分析实验教学过程中遇到的问题，寻求解决方案
• 分析实验过程中出现的操作失误和设备故障等问题，找出问题的原因
• 针对问题，提出解决方案，提高实验教学效果
应对实验教学过程中的挑战，提高实验教学水平
• 分析实验教学过程中遇到的挑战，如学生积极性不高、实验条件限制等
• 针对挑战，采取相应措施，提高实验教学水平
探讨实验教学改革的方向，提高实验教学质量
• 分析实验教学的现状和问题，探讨实验教学改革的方向
• 借鉴国内外实验教学改革的经验，提高实验教学质量
实验教学效果与影响因素分析
分析实验教学效果，评估实验教案的实施效果
• 通过学生的实验报告和反馈意见，评估实验教学效果
• 分析实验教学目标是否达成，了解实验教案的实施效果
• 分析实验教学的现状和问题，
足，了解教案的实施过程
意见，评估实验教学效果
探讨实验教学改革的方向
分析化学课程教案模板范文
---课程名称：分析化学授课对象：化学专业本科生授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期] 第[周次]节课时：2课时教学目标：1. 理解分析化学的基本概念和理论。
2. 掌握分析化学实验的基本操作和技能。
3. 学会使用分析仪器，并能进行简单的数据分析和处理。
4. 培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。
教学内容：一、课堂讲授1. 分析化学概述- 分析化学的定义和重要性- 分析化学的发展历程- 分析化学在科学研究和工业生产中的应用2. 定量分析的基本原理- 定量分析的方法分类- 误差理论及数据处理- 滴定分析法的基本原理二、实验操作1. 酸碱滴定实验- 准备实验仪器和试剂- 定量滴定的操作步骤- 数据记录和处理2. 重量分析实验- 重量分析法的基本原理- 重量分析的实验步骤- 数据记录和处理教学过程：一、导入1. 回顾上一节课内容，引导学生思考分析化学的重要性。
2. 结合实际案例，引出本节课的学习内容。
二、课堂讲授1. 讲解分析化学的基本概念和理论，结合图表和实例进行说明。
2. 讲解定量分析的基本原理，重点讲解滴定分析法。
三、实验操作1. 学生分组，每组分配实验任务。
2. 教师演示酸碱滴定实验的步骤，并强调操作要点。
3. 学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。
四、实验数据处理1. 学生完成实验后，进行数据记录和计算。
2. 教师讲解数据处理的方法，并对学生的实验数据进行审核。
五、总结与反馈1. 学生总结本节课的学习内容，教师进行点评。
2. 学生提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 学生对分析化学基本概念和理论的理解程度。
2. 学生实验操作技能的掌握情况。
3. 学生数据处理和分析问题的能力。
课后作业：1. 复习本节课的学习内容，完成课后习题。
2. 查阅资料，了解分析化学在某一领域的应用。
---备注：1. 教案内容可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
《分析化学》课程教案
《分析化学》课程教案《分析化学》课程教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的《分析化学》课程教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
目的要求：了解分析化学的主要任务和作用、分类方法和发展以及主要参考资料。
教学内容：一、分析化学的任务和作用1．基本概念：分析化学：研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门科学，是化学的一个重要分支。
2．分析化学的任务可归纳为三大方面的主要任务：鉴定物质的化学组成（或成分）——定性分析(qualitative analysis)测定各组分的相对含量——定量分析(quantitative analysis)确定物质的化学结构——结构分析(structural analysis)3．分析化学的作用不但对化学学科的本身的.发展起着重大的作用，而且在各个领域都起着很重要的作用，比如：在国民经济、科学研究、医药卫生与环境保护等领域都起着重要的作用。
二、分析方法的分类三、分析化学的发展与趋势分析化学的发展经历了三次巨大变革，成为化学的一个重要分支。
第一次变革：20世纪初。
溶液平衡四大理论的建立，为分析化学提供了理论基础，使分析化学由一门技术发展成为一门科学。
第二次变革：20世纪50年代。
由于物理学和电子学的发展，使仪器分析方法得到发展，使原来以化学分析为主的经典分，发展成为以仪器分析为主的现代分析化学。
第三次变革：20世纪70年代，以计算机应用主要标志的信息时代的到来，为分析化学建立高灵敏度、高选择性、高准确性、自动化、智能化的新方法创立了条件。
总之，分析化学的发展趋势是以提高分析方法的准确度、灵敏度和分析速度，发展自动分析和遥测分析为目标。
思考题：做好下一章的预习目的要求：通过本章教学，使学生了解固体试样、液体试样、气体试样及生物试样的采集方法；掌握试样的制备方法；掌握常用的试样分解方法：溶解法、熔融法，了解试样分解的其它方法；了解并理解分析测定前的预处理。
无机及分析化学教案
无机及分析化学教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解无机及分析化学的概念、范围和重要性。
了解无机及分析化学在科学、工业和日常生活中的应用。
1.2 无机化学的基本概念物质、元素、化合物、同素异形体的定义及分类。
化学方程式、化学反应、化学平衡的基本概念。
1.3 分析化学的基本概念分析化学的定义、目的和任务。
定性分析与定量分析的分类和比较。
第二章：原子结构与元素周期律2.1 原子结构原子核、电子、原子的电子排布。
元素的原子序数、原子量、同位素。
2.2 元素周期律周期表的构成、周期律的规律。
主族元素、过渡元素、镧系和锕系元素的特点。
2.3 元素性质的递变性同一周期、同一族元素性质的递变规律。
元素的位置与性质的关系。
第三章：化学键与化合物的结构3.1 化学键的类型离子键、共价键、金属键、氢键的定义和特点。
化学键的极性和键能。
3.2 化合物的结构离子化合物、共价化合物、金属化合物、氢化物的结构特点。
分子的立体构型、键角、键长。
3.3 晶体结构晶体的定义、分类和性质。
晶体的空间点阵、晶胞参数、晶体的物理性质。
第四章：化学反应速率与化学平衡4.1 化学反应速率反应速率的定义、表达式和影响因素。
零级反应、一级反应、二级反应的特点和计算。
4.2 化学平衡化学平衡的定义、条件和原理。
平衡常数、平衡移动、平衡的判断方法。
4.3 化学动力学化学动力学的定义和研究内容。
反应速率与浓度的关系、反应速率与温度的关系。
第五章：溶液与离子平衡5.1 溶液的性质与制备溶液的定义、分类和特点。
溶液的制备方法、溶液的浓度表示法。
5.2 离子平衡离子的定义、离子的溶解度。
离子平衡的原理、离子平衡的计算。
5.3 沉淀与溶解平衡沉淀与溶解的定义、沉淀的种类。
沉淀溶解平衡的判断、沉淀转化的条件。
第六章：氧化还原反应6.1 氧化还原反应的基本概念氧化还原反应的定义、特点和重要性。
氧化还原反应的基本术语：氧化剂、还原剂、氧化数、电子转移。
6.2 氧化还原反应的电子转移电子转移的类型、方向和数量。
分析化学教案
分析化学教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]西安医学高等专科学校教案教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间： 3学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：2学时教研室：化学教研室 任课教师：闫晋晋课 程：分析化学 专 业：药学年级：12级统招药学班 时 间：2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间：4学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间：4学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间： 2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间： 2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间： 2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：6学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间： 5学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间： 6学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间： 3学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：1学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间：2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间： 2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间： 4学时教研室：化学教研室 任课教师：闫晋晋 课 程：分析化学 专 业：药学 年 级： 12级统招药学班时 间： 2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间：6学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级：12级统招药学班时间： 3学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间： 2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间：2学时教研室：化学教研室任课教师：闫晋晋课程：分析化学专业：药学年级： 12级统招药学班时间：2学时。
无机及分析化学教案
无机及分析化学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握无机化学的基本概念、原理和常见元素化合物的性质；（2）了解分析化学的基本原理和方法，具备一定的实验操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验和理论教学相结合，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力；（2）学会运用化学知识分析和解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热爱；（2）增强学生的创新意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 第一章：无机化学基本概念（1）物质的组成与结构（2）化学反应的基本类型（3）溶液及其性质2. 第二章：元素周期律与元素周期表（1）元素周期律的实质（2）元素周期表的结构与特点（3）常见元素的原子结构与性质关系3. 第三章：非金属元素及其化合物（1）氢、氧、氮、卤族元素的基本性质（2）碳族元素及其化合物的性质（3）常见非金属化合物的制备与用途4. 第四章：金属元素及其化合物（1）碱金属与碱土金属的基本性质（2）过渡金属元素的基本性质（3）常见金属化合物的制备与用途5. 第五章：分析化学基本方法（1）滴定分析法（2）重量分析法（3）光谱分析法与色谱分析法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）无机化学基本概念、原理及元素化合物的性质；（2）分析化学的基本方法及其应用。
2. 教学难点：（1）复杂化学反应机理的理解；（2）分析化学方法的原理与操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用实验与理论相结合的教学方式；（2）运用案例分析、问题驱动、小组讨论等教学方法；（3）注重启发式教学，培养学生的独立思考能力。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件、网络资源进行教学；（2）实验室实践教学；（3）发放相关教材、辅导资料。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）课堂提问、讨论、实验操作；（2）课后作业、小测验；（3）实验报告、课程论文。
2. 终结性评价：（1）期末考试；（2）综合素质评价。
化学反应与能量的变化教案设计
化学反应与能量的变化教案设计一、教学目标1.理解化学反应与能量变化的关系。
2.掌握化学反应中能量的吸收和释放过程。
3.能够运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化。
二、教学重点与难点1.教学重点：化学反应与能量变化的关系，能量守恒定律在化学反应中的应用。
2.教学难点：化学反应中能量变化的微观解释。
三、教学过程1.导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾化学反应的基本概念，如反应物、物、化学方程式等。
（2）引导学生思考：化学反应过程中，能量会发生怎样的变化？2.探究化学反应与能量变化的关系（1）分组讨论：学生在小组内分享自己了解到的化学反应与能量变化的事例，如燃烧、生锈等。
（3）案例分析：教师展示一些化学反应的实例，如燃烧、电池放电等，引导学生分析这些反应中的能量变化。
3.理解能量守恒定律（1）讲解能量守恒定律：能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式。
（2）举例说明：教师通过实例，如火箭发射、水力发电等，让学生理解能量守恒定律在现实生活中的应用。
4.学习化学反应中的能量变化（1）讲解化学反应中的能量变化：化学反应过程中，能量的吸收和释放。
（2）演示实验：教师通过演示实验，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，让学生观察化学反应中的能量变化。
（3）小组讨论：学生分组讨论化学反应中能量变化的微观解释。
（2）拓展延伸：教师提出一些与化学反应能量变化相关的实际问题，如环保、能源等，让学生思考并发表自己的观点。
四、作业设计1.请学生列举生活中常见的化学反应，分析其中的能量变化。
2.请学生运用能量守恒定律，解释化学反应中能量变化的微观过程。
五、教学反思本节课通过引导学生探究化学反应与能量变化的关系，让学生深刻理解化学反应中的能量变化规律。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例和实验，让学生直观地感受化学反应中的能量变化。
同时，注重培养学生的思考能力和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
分析化学讲义PDF版（电子教案）
1. 理论与实验结合，做好实验 2：7
2. 与应用结合，做好作业 两周一次
3. 上好习题课 每周一次
教材的特点：将四大平衡集中在一章统一处理
参考书 1. 武汉大学主编，分析化学，第三版、第四 版，高教出版社 2. 彭崇慧等，定量化学分析简明教程，第二 版，北大出版社 3. 陶增宁，定量分析，复旦大学出版社
有大小、 正负（偏高、偏低）
相对误差 : RE = E ×100% = x − xT ×100%
xT
xT
有大小、 正负
真值：
1. 纯物质的理论值
如纯NaCl中Cl的理论含量：
xT
=
Ar(Cl) M r(NaCl)
=
35.45 ×100% 58.44
= 60.66%
2. 标准参考物质证书上给出的数值
用相关公式计算结果，分析结果通常用待测组分的 含量表示。液体：mg/L , 气体：mg/Nm3, 固体：%
§1-2 误差的基本概念
分析的核心是准确的量的概念 凡是测量就有误差，减少测量误差是分析工作 的重点之一。
一、误差与偏差
1. 误差
绝对误差： E = x − x T ， 当n>2时 E = x − xT
∑ d =
di
i =1
= 0.02 + 0.01 + 0.02 = 0.012
n
4
相对平均偏差
dr
=
d x
×100%
=
0.012 0.23
×100%
=
5.2%
标准偏差
n
∑ S =
(xi − x )2
i =1
=
0.022 + 0.012 + 0.022 = 0.017 (%)
华东理工大学分析化学教案
课时：2课时教学目标：1. 理解分析化学的基本概念、基本原理和基本方法；2. 掌握常用分析化学仪器的基本操作和数据处理方法；3. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 分析化学的基本概念、基本原理；2. 常用分析化学仪器的基本操作和数据处理方法。
教学难点：1. 复杂样品的分析与分离；2. 数据处理与误差分析。
教学内容：一、分析化学的基本概念和基本原理1. 分析化学的定义、分类和特点；2. 定量分析、定性分析、结构分析；3. 定量分析方法：滴定法、重量法、光谱法等；4. 定性分析方法：色谱法、电化学分析法等。
二、常用分析化学仪器的基本操作1. 酸碱滴定仪：滴定原理、滴定操作、滴定终点判断；2. 重量分析仪器：天平、滴定管、容量瓶等；3. 光谱分析仪器：紫外-可见分光光度计、原子吸收光谱仪等；4. 色谱分析仪器：气相色谱、液相色谱等。
三、数据处理与误差分析1. 数据处理方法：最小二乘法、回归分析等；2. 误差分析：系统误差、随机误差、相对误差等；3. 误差处理方法：减小误差、修正误差等。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生复习分析化学的基本概念和基本原理；2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、讲解分析化学的基本概念和基本原理1. 讲解分析化学的定义、分类和特点；2. 讲解定量分析、定性分析、结构分析；3. 讲解定量分析方法：滴定法、重量法、光谱法等；4. 讲解定性分析方法：色谱法、电化学分析法等。
三、讲解常用分析化学仪器的基本操作1. 讲解酸碱滴定仪：滴定原理、滴定操作、滴定终点判断；2. 讲解重量分析仪器：天平、滴定管、容量瓶等；3. 讲解光谱分析仪器：紫外-可见分光光度计、原子吸收光谱仪等；4. 讲解色谱分析仪器：气相色谱、液相色谱等。
四、讲解数据处理与误差分析1. 讲解数据处理方法：最小二乘法、回归分析等；2. 讲解误差分析：系统误差、随机误差、相对误差等；3. 讲解误差处理方法：减小误差、修正误差等。
分析化学教案
第一章绪论目的要求：了解分析化学的主要任务和作用、分类方法和发展以及主要参考资料。
基本内容：一、分析化学的任务和作用1．基本概念：分析化学：研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门科学，是化学的一个重要分支。
2．分析化学的任务可归纳为三大方面的主要任务：鉴定物质的化学组成（或成分）——定性分析(qualitative analysis)测定各组分的相对含量——定量分析(quantitative analysis)确定物质的化学结构——结构分析(structural analysis)3．分析化学的作用不但对化学学科的本身的发展起着重大的作用，而且在各个领域都起着很重要的作用，比如：在国民经济、科学研究、医药卫生与环境保护等领域都起着重要的作用。
二、分析方法的分类三、分析化学的发展与趋势分析化学的发展经历了三次巨大变革，成为化学的一个重要分支。
第一次变革：20 世纪初。
溶液平衡四大理论的建立，为分析化学提供了理论基础，使分析化学由一门技术发展成为一门科学。
第二次变革：20 世纪50 年代。
由于物理学和电子学的发展，使仪器分析方法得到发展，使原来以化学分析为主的经典分，发展成为以仪器分析为主的现代分析化学第三次变革；20 世纪70 年代，以计算机应用主要标志的信息时代的到来，为分析化学建立高灵敏度、高选择性、高准确性、自动化、智能化的新方法创立了条件。
分析化学无机分析有机分析化学分析仪器分析分析对象测定原理例行分析仲裁分析具体要求。
总之，分析化学的发展趋势是以提高分析方法的准确度、灵敏度和分析速度，发展自动分析和遥测分析为目标。
四、分析化学的最新进展1.毛细管电泳2.芯片实验室3.联用技术4.超导核磁共振波谱法5.流动注射分析法6.激光7.计算机的应用8.化学计量学9.仿生化和信息智能化第二章误差和分析数据处理目的要求：掌握误差产生的原因及减免方法，准确度和精密度的表示方法；测量误差对计算结果的影响；熟悉逸出值舍弃原则，了解统计检验的方法。
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兰州城市学院化学与环境科学学院-分析化学教案 1 教 案 2013～2014学年 课 程 名 称 分析化学 院（系） 化学与环境科学学院 教研室(实验室) 化学系 授 课 班 级 主 讲 教 师 职 称 副教授 使 用 教 材 华中师大等编《分析化学（上册）》
兰州城市学院化学与环境科学学院制 兰州城市学院化学与环境科学学院-分析化学教案
2 教 案（首页）
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课
课 程 名 称 分析化学（上册） 总计： 72学时
课 程 类 别 专业基础课 学分 4 讲课： 72 学时
实验： 学时 上机： 学时 任 课
教 师 职称 副教授
授 课 对 象 专业班级： 化学121班 共 1 个班
基要本参教考材资和料主
基本教材： 华中师范大学 东北师范大学 西南大学 合编《分析化学》（第四版）（上册） 陕西师范大学 华南师范大学 北京师范大学 主要参考书：
1. 武汉大学：《分析化学》（第五版） 2. 华东理工大学化学系，四川大学化工学院： 《分析化学》 3. 林树昌，胡乃非：《分析化学（化学分析部分）》 4. 北大出版：《分析化学简明教程》
教和学要目求的
1．掌握灵敏度的计算方法，1～5组常见阳离子的性质，组试剂的作用，系统分析的方法以及各离子的主要检出反应； 2．掌握有关误差的基本概念及表示方法，有效数字的表示和运算规则； 3．掌握标准溶液的配制和浓度的标定，基准物质的意义及应具备的条件，计算分析结果的方法； 4．掌握酸碱平衡体系中各型体分布分数的计算和用质子理论处理酸碱平衡缓冲溶液的pH值的计算及碱滴定分析有关计算； 5．理解络合物平衡体系中的形成常数和离解常数，逐级形成常数和逐级离解期数等概念的意义，络合物表观稳定常数的意义及副反应对络合平衡的影响； 6．掌握高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法等分析方法及有关计算； 7．掌握沉淀滴定法的原理及其应用，影响沉淀溶解度的因素； 8．掌握吸光光度法的基本原理，朗伯比耳定律和偏离比耳定律的原因。
教及学难重 点点
教学重点： 1． 误差的基本概念及表示方法；有效数字的表示和运算规则。 2． 酸碱平衡体系中各型体分布分数的计算和用质子理论处理酸碱平衡；络合物平衡体系中的形成常数和离解常数，逐级形成常数和逐级离解期数，积累形成常数和积累离解常数，总形成常数和总离解常数的意义。 3． 高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法等分析方法及有关计算。 4． 吸光光度法的基本原理，朗伯比耳定律和偏离比耳定律的原因。 教学重点：
1． 酸碱滴定、氧化还原滴定、络合平衡的综合计算； 2． 误差的基本概念及表示方法，有效数字的表示和运算规则。 兰州城市学院化学与环境科学学院-分析化学教案
3 授课 内容 第一章 绪 论 课时安排 2学时
教学 目的 要求 1． 使学生了解分析化学是怎样的一门学科，树立准确的量的概念。 2． 使学生对分析化学的任务、重要性、分类及发展趋势等，有一个概括的了解，激起进一步深入学习这门学科的主动性和积极性。 3．了解分析方法的分类和分类的依据。
教学 重点 难点
重点：分析化学的任务和作用。
教学 方法 手段
讲授；
多媒体和传统教学相结合。
时间 分配 及 主要 内容
共2学时 内容，教学步骤见课件及讲稿 45分钟 分析化学的任务和作用 45分钟 分析方法的分类 分析化学的进展简况
电化教材及教具应用 多媒体课件
教材及 参考书 华中师范大学等四校编，分析化学(上册)(第三版)，高等教育出版社
课外 学习 要求 根据本章要求，查阅相关资料，并上网复查阅分析化学发展的趋势。
教学 后记 兰州城市学院化学与环境科学学院-分析化学教案 4 教学内容： 第一章 绪 论 一、分析化学的任务和作用 1.分析化学的任务 分析化学是研究关于物质的化学结构、化学组成及测定方法的一门学科。它是化学科学的一个重要分支。 定性分析的任务：就是鉴定物质的化学结构和化学组成。 定量分析的任务：就是测定物质中各组分的相对含量。 2.分析化学的作用 分析化学作为一门学科，对于化学本身的发展起过重大作用。化学上的基本定律都是依靠大量的分析实验数据才得以创立和发展起来的，而其它各门学科的发展又进一步推动了分析化学的发展。 分析化学对工业、农业、国防和科学技术的发展都有重要的作用。 分析化学在高等学校理、工、农、医、师范各有关专业中，是一门重要的化学基础课。
三、定量分析的方法 1.按对象分 2.按操作方法分类 3.按试样用量分类 4.根据被测组分含量分类 5.其它专有名词
四、分析化学的发展趋势 （一）分析化学的发展简史 （二）当前的发展趋势 兰州城市学院化学与环境科学学院-分析化学教案
5 授课 内容 第二章 定性分析 课时安排 12学时
教学 目的 要求 1. 了解分析反应进行的条件，了解鉴定反应的灵敏性和选择性，掌握灵敏度的计算方法； 2. 了解分别分析和系统分析的特点，掌握空白试验、对照试验的概念； 3. 掌握常见阳离子的H2S系统分组方案、原理和步骤； 4. 掌握1～5组常见阳离子的性质，组试剂的作用，系统分析的方法以及各离子的主要检出反应。 5. 掌握常见13种阴离子的主要分析特性，阴离子初步试验的意义和内容，熟悉常见阴离子的鉴定反应及主要反应条件； 6. 了解一般物质的定性分析步骤
教学 重点 难点 重点：常见阳离子的硫化氢系统分析方案、原理和步骤； 常见阴离子的初步试验。 难点：常见阳离子的分离条件。
教学 方法 手段
讲授为主，自学为辅；启发和互动相结合；
多媒体教学与传统教学相结合。
教 学 内 容 提 纲
一、概述 1. 定性分析的任务和方法； 2. 定性分析反应进行的条件； 3. 鉴定方法的灵敏度和选择性； 4. 空白试验和对照试验； 5. 分别分析和系统分析。 二、阳离子的分析 1. 常见阳离子的分组； 2. 第1组阳离子的分析； 3. 第2组阳离子的分析； 4. 第3组阳离子的分析； 5. 第4组和第5组阳离子的分析； 三、阴离子的分析 1. 阴离子的分析特性； 2. 阴离子的分析。 四、定性分析的一般步骤（自学） 1. 试样的外表观察和准备； 2. 初步试验； 3. 阳离子分析； 4. 阴离子分析； 5. 分析结果的判断。
时间 分配 及 主要 内容 共12学时 90分钟 概述 45分钟 第一组阳离子分析 90分钟 第二组阳离子分析 90分钟 第三组阳离子分析 45分钟 第四组阳离子分析 90分钟 阴离子分析 60分钟 定性分析的一般步骤 30分钟 小结
教材及 参考书 华中师范大学等四校编，分析化学(上册)(第三版)，高等教育出版社 林树昌，胡乃非：《分析化学（化学分析部分）》
作业及 思考题 作业：P39 1、2、5、8、11、12、16题 思考题： 4、7、9、10、14、20题。
教学 后记 加强各组阳离子分组条件的讲解。 兰州城市学院化学与环境科学学院-分析化学教案 6 第二章 定性分析 教学内容： §2-1 概述 一、定性分析的任务和方法 1.任务：鉴定物质中所含有的组分。 2.方法 ⑴ 干法：指分析反应在固体之间进行。 ⑵ 湿法：指分析反应在溶液之间进行。（主要学习湿法分析） 二、定性分析反应进行的条件 共5点 三、鉴定方法的灵敏度和选择性 1.鉴定方法的灵敏度 鉴定反应的灵敏度常用“最低浓度”和“检出限量”来表示。 ⑴ 最低浓度 ⑵ 检出限量 ⑶ 检出限量和最低浓度之间的关系 2.鉴定反应的选择性 四、空白试验和对照试验 空白试验：用配制试液用的蒸馏水代替试液，用同样的方法和条件重做试验进行鉴定，就叫做空白试验。 对照试验：用已知溶液代替试液，用同样方法进行鉴定，就叫做对照试验。 五、分别分析和系统分析 1.分别分析：利用特效反应，在其它离子共存的条件下，鉴定任一想要鉴定的离子。这种分析方法就叫做分别分析法。 2.系统分析：按一定的步骤和顺序将离子加以逐步分离的分析方法就叫做系统分析法。
§2-2 阳离子的分析 一、常见阳离子的分组 自学要点： ㈠ H2S系统 1.分组方案 2.系统分析简表 ㈡ 酸碱系统（了解） 二、第一组阳离子的分析 第一组阳离子包括：Ag+、Hg22+、Pb2+ 组试剂：稀HCl ㈠ 主要特性 ㈡ 本组离子氯化物的沉淀与分离 ㈢ 第一组阳离子的系统分析
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