我国高校体育俱乐部的开展
高校体育俱乐部开设类型分析
高校体育俱乐部开设类型分析 高校体育俱乐部是大学生课余体育活动的重要场所，为了满足不同学生的需求，体育俱乐部应开设多种类型的项目。下文将分析高校体育俱乐部开设的类型。
足球俱乐部是高校体育俱乐部中最受欢迎的项目之一。足球是世界上最受欢迎的运动之一，有着广泛的群众基础。开设足球俱乐部可以吸引众多学生参与，提高学生的体育技能和团队合作能力。
篮球俱乐部也是高校体育俱乐部中的热门项目。篮球是一项身体素质要求较高的运动，可以锻炼学生的爆发力、协调性和灵活性。开设篮球俱乐部可以满足篮球爱好者的需求，提供专业的指导和训练，培养学生的篮球技能。
除了足球和篮球，乒乓球俱乐部也是受欢迎的项目。乒乓球是一项室内运动，无季节限制，适合不同年龄段和体力水平的学生参与。开设乒乓球俱乐部可以提供专业的训练和比赛机会，培养学生的技术和竞技能力。
游泳俱乐部也是一种常见的高校体育俱乐部项目。游泳是一项全身性的有氧运动，对心肺功能和身体协调性有很好的锻炼效果。开设游泳俱乐部可以为学生提供游泳技巧的指导和训练，帮助他们提高游泳水平，并在比赛中展示技巧。
田径俱乐部也是高校体育俱乐部中的重要项目之一。田径运动涵盖了多个项目，如短跑、跳高、跳远等，可以全面提升学生的体能水平。开设田径俱乐部可以为学生提供各种项目的训练机会，让他们在比赛中展示自己的实力。
高校体育俱乐部应该开设多种类型的项目，以满足不同学生的需求。这些项目涵盖了足球、篮球、乒乓球、游泳、田径等多个方面，可以提供专业的指导和训练，培养学生的体育素养和竞技能力。体育俱乐部也应该注重培养学生的团队合作精神和领导能力，使他们能够在课余时间充分发展自己的兴趣爱好，并为未来的职业生涯做好准备。
大学体育俱乐部现状与发展的研究
大学体育俱乐部现状与发展的研究摘要：通过对吉林省部分高校体育俱乐部开设现状的调查研究，认为体育俱乐部是一种适合当前我国高校现状的体育教育形式，值得推广；资金短缺、体育教师知识结构的缺陷、项目开设的不完善是当前高校俱乐部存在的主要问题；强化俱乐部的管理机制是俱乐部发展的关键所在。
并提出了相应的对策。
关键词：体育俱乐部现状发展研究教学改革1 前言近几年来，随着我国高等教育改革的深化和体育事业的发展，一些高校出现了以培养终身体育意识、习惯和能力为主的教育方式——体育俱乐部。
本文试图通过对吉林省部分高校体育俱乐部的现状调查和研究，分析存在的问题，并探讨改革的对策及今后的设想，以促进学校体育俱乐部的健康发展。
2 研究对象和方法采用文献资料、问卷调查、个别访问、数据统计等方法进行研究。
问卷以吉林省8所高校体育俱乐部成员为调查对象。
发放问卷800份，回收有效问卷674份，回收率为84.3％。
3 高校体育俱乐部开设的现状3.1 高校开展体育俱乐部的目的各高校开办体育俱乐部的目的虽然不完全一样，但主要目的是为教学服务，完善学校体育工作，培养学生的终身体育意识，促进“自我体育”，观念的形成，培养和发展学生对体育的兴趣，实现体育教学目标的多样性，为全民健身服务。
3.2 学生参加体育俱乐部的动机在全民健身战略中，随着人民生活水平的提高，高校学生具备了参加各种健身活动的经济实力，“花钱买健康”已成为新一代大学生的时尚。
学生参加体育俱乐部动因是多向的。
在增强体质，调节大脑、提高学习效率，充实生活、适应社会三个方面，男生取向高于女生，而在健美形体取向上女生明显高于男生。
这说明，处于青春期的女大学生体育运动心理与男生存在明显的差异。
3.3 高校体育俱乐部的现状特点3.3.1 发展模式已具雏形，师资力量雄厚，结构合理高校体育俱乐部近几年发展较快，发展模式基本形成。
其模式综合为三大类：(1)为配合体育教育改革，满足学生业余文化生活的需要；(2)为体育教学改革，实现体育教学目标的多样性；(3)为提高学生运动水平，增加经济效益。
高校开展大学生体育俱乐部的实践与研究
体育俱乐部随机抽样的３ 个教学班的学生１１ ６ 名，其中男生
１ ９ ，女生５ 名 。 ０名 ２
３ 研究方法
文献 资料法 收集和查 阅了与研究相关 的文献资料 ，为
收稿 日期：２０． ．２ ０５１ １ ０ 作者简介 ： 扬木 森（９７ ’ 河 南洛 阳 ， １５－男， ） 人 本科， 副教授 ， 从事体育 主要 教育学和体 育社会 学研究．
高校开展大学生体育俱 乐部 的实践与研究
杨 木 森
（ 洛阳工业高等 专科 学校 ，河 南 洛阳 ４ １０ ） ７０ ３
摘 要： 立足我 国高校体育教学课程体 系改革，对利用课外活动开展 大学生体育俱乐部的运作模式进行 了 研究和 探讨．通过开展大学生篮球、排球 足球、武术、健美操 、健美健身、散手和跆拳道等体育俱乐部的训练和比
健 美操 、健 美健 身、散 手和跆拳道 等课 外体育俱 乐部 的学
生１８ ，其 中男生 １３ ，女生５ 名 ；对 照组为 我校课 内 ５名 ０名 ５
５结 论
５１ ． 对学生身体素质的作用
１ 分钟跳绳 、１ 分钟立 卧撑 、立定跳远 、肺活 量体 重指 数 和 台阶 试验五项指 标 ，较 为全面 地反 映 了人 体 的素质 ， 比 较 表显 示：实验组 各项指 标 的均数均 大于对 照组 各项 指标 的均数 ，并有极 显著性差异 （ ＜００ ）。由此可见 ，课外 Ｐ ．１ 体 育俱 乐部对提 高学 生的身体 素质 ，具有积极的作用 。
选项教学 （ 内体育俱乐 部雏 形 ）。与此 同时，我校 下发 课 了洛工专教发 ［ ０ ３ 号 ‘ ２ ０ １８ 关于成立我校体育各单项代 表
数理统计 法 对所测试 的数据 运用Ｃ ＳＯ ｘ ５Ｔ 型 计 Ａ Ｉ ｆ ３０ Ｌ －
我国高校俱乐部策划书3篇
我国高校俱乐部策划书3篇篇一我国高校俱乐部策划书一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，高校学生的综合素质和综合能力的培养越来越受到重视。
高校俱乐部作为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要组织，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
本策划书旨在成立一个我国高校俱乐部，为学生提供一个展示自我、发展自我、提升自我的平台。
二、活动主题“拓展视野，提升能力，展示风采，共同成长”三、活动目的1. 为学生提供一个展示自我、发展自我、提升自我的平台。
2. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新意识。
3. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体高校学生七、活动内容1. 社团招新（1）在学校内设立宣传展板，介绍俱乐部的宗旨、活动内容等。
（2）组织社团招新活动，吸引学生加入俱乐部。
（3）对加入俱乐部的学生进行登记和管理。
2. 主题活动（1）定期举办主题活动，如学术讲座、文化交流、体育比赛等。
（2）邀请校内外专家、学者、优秀学生等担任嘉宾，分享经验和知识。
（3）组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
3. 社团活动（1）支持和指导学生社团的活动，提供必要的帮助和资源。
（2）定期举办社团展示活动，展示社团的特色和成果。
（3）组织社团之间的交流与合作，促进社团的共同发展。
4. 会员服务（1）建立会员档案，及时了解会员的需求和意见。
（2）为会员提供学习、生活、就业等方面的咨询和帮助。
（3）组织会员参加各类活动，增强会员的归属感和凝聚力。
八、活动宣传1. 利用学校广播、宣传栏、海报等渠道进行宣传。
2. 邀请学校记者团、电视台等媒体进行报道。
3. 在学校官方网站、公众号等平台发布活动信息。
九、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 活动费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、活动注意事项1. 活动要符合学校的相关规定和要求，确保活动的合法性和安全性。
普通高校课外体育俱乐部运行与管理模式的发展现状与对策分析
普通高校课外体育俱乐部运行与管理模式的发展现状与对策分析摘要：高校课外体育俱乐部是高校传统体育教学模式的拓展和补充，对提高大学生参加体育锻炼的兴趣、培养学生终身体育意识具有积极作用。
文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计等科研方法，通过对高校体育俱乐部的现状及体育俱乐部在建设过程中遇到的相关问题的进行分析研究，并提出了切实可行的对策，为促进大学生体育俱乐部建，推进高校体育改革提供理论参考和科学依据。
关键词：普通高校；体育俱乐部；教育改革1 前言体育俱乐部的概念在现代汉语词典中的解释为文化体育娱乐活动的团体和场所。
自20 世纪 80 年代以来，我国高校体育受世界高校体育思想和高等学校体育管理模式的影响，体育俱乐部作为高校体育改革的成果已经悄然兴起。
进入 90 年代，呈现出多样化的局面。
高校课外体育俱乐部是目前国内外学校课外体育活动形式中采用较多，效果较好的一种体育方式。
课外体育活动俱乐部是课内教学的延伸和补充，构成课外教学系统。
2 结果与分析2.1 高校课外体育俱乐部的发展现状调查分析从表可以看出，绝大部分师生对课外体育俱乐部持肯定态度，认为课外体育俱乐部给他们提供了自由选择选项、自我组织、自我锻炼的机会。
有利于丰富学生的业余生活，提高学生锻炼的兴，发展个性，提高运动技术水平；对于向会员抽取会费，绝大部分同学还是表示支持和理解的。
但是由于俱乐部的活动较为单一，以及缺乏相应的场地器材以及有些俱乐部的规章制度不是非常健全，还是对学生参加课外体育俱乐部产生了一些不满和情绪，影响了学生参加体育锻炼。
2.2制约高校课外体育俱乐部发展的因素分析2.2.1俱乐部制度不完善，管理不够系统从调查来看，高校课外体育俱乐部在管理方面存在着较为严重的问题，缺少一个全面、灵活、行之有效的管理机制，包括俱乐部规章制度、俱乐部督查制度、运行管理制度、财务制度等。
俱乐部对会员的行为约束力不够；活动时间不能相对固定，机动性较大；活动组织形式单一，不能吸引更多的学生参加。
高校体育俱乐部教学的现存问题与发展策略论文
高校体育俱乐部教学的现存问题与发展策略摘要：高校体育教学作为国民体育的基础与核心，是衡量育人质量的重要标准。
因此，高校体育俱乐部教学有着不可替代的重要作用，本文以高校体育俱乐部教学模式存在的不足以及未来发展的趋势进行综合研究，旨在为对我国高校体育俱乐部的建设和发展提供依据，从而推进我国高校体育俱乐部发展的进程。
关键词：高校体育俱乐部教学；现存问题；发展策略中图分类号：[g40-013.9]俱乐部教学作为一种新型的体育教学模式日益受到学术界的认可，并呈现出蓬勃发展的趋势。
然而，无论是在理论研究还是在实践操作层面，我国的高校体育俱乐部教学仍处于实践探索阶段，其教学模式还存在一定的不足之处。
因此，对高校体育俱乐部教学的现存问题与发展策略有其重要的现实意义。
一、现状分析高校体育俱乐部作为体育教育的补充与延伸，其主要的职能就是扩大的学校体育教育范围，丰富校园体育文化，发展学生的素质。
但在实际操作中，普遍存在以下问题：1.与体育教育不关联高校体育俱乐部，大多数由自发组织的学生团体，虽然有些学校有老师担任体育教师或教练，但有没有”教学”相联系，只是通过该组织进行一些简单的体育活动与比赛，不符合体育俱乐部建立的初衷，同时，学生对体育俱乐部教学的用途并不清楚，导致学生认识不一致，不仅体制和组织不完善，而且目的也不够明确。
2.管理不完善现有体育项目本身的性质和特点确定在学生在俱乐部的考查、评估等方面制定缺乏统一标准，学生参加俱乐部的管理制度不够完善，比如学生之间的自由转移，俱乐部并没有实现标准化的程序和规范化的俱乐部管理。
3.责任不明确学校部门责任不明确。
一般学生俱乐部活动一般都由学校团委来管理，其中也包括学校体育协会、俱乐部、体育教育部门，这导致了管理部门的责任不一致，在具体实施中，无法进行统一管理。
4.考核评价体系不完善体育俱乐部缺乏完善的教学评价体系。
目前，绝大多数体育俱乐部教学评估采取的是”结构评估”和教师绝对评价方法。
甘肃省部分高校体育俱乐部开展状况及对策研究
本文通过文献综述法查 阅大 量与本文有关 的论 文 、 专著 ； 专家访谈 法访问甘肃省高校部分专家 ； 问卷 调查法对甘肃省地 区兰州大学 、 西北 民族大学 、 兰州商学 院 、 西北 师范大学 、 兰州城市 学院 、 兰州 交通学 院、 天水师范学院 、陇东师范学 院等 ８所大学 的在校本科 生进行 了随机抽 样 问卷 调 查 。
３现 状 与分 析 ．
３１甘肃省高校学生对体育俱乐部的认知度 问题 ‘ ． 调查结果表明 ，仍然有 ２ ％的学 生对高校体育俱乐 部的概念很模 ４ 糊 ，有些 回答 是并不 清楚 和一般 的体 育俱 乐部是 否有 区别 ；６ ７ ％回答 是， 感觉有 区别 ， 但是 这也只是觉 得这个 问题 既然提 出来 ， 案希望 的 答 肯定是有区别。 ３ 影 响学生参 加体 育俱乐 部的因素 ． ２ 在对学生的调查 中 ，发现 ，很 多学生 其实都对体育俱乐 部很感兴 趣， 特别是当学生并 不了解 高校体育俱乐 部时 ， 调查人员 细心讲 解了有 关高校体 育俱乐 部的性 质 ， 优点 以后 ， 有超 过 ７成 的学生表示愿 意尝试 参加。同时， 他们还有较 为明确的 目的性 。这其 实是一个好的开端和动 力 。带 着 目的去 参 加 活 动 ， 收益 更 大 。 通 过调查发现 ， 中有 ４ ％的学 生是想要锻 炼身体 ， 其 １ 增进健康 的。 这恰恰 帮助高校体育俱乐部促成其最 重要 的一个作用— — 提高学生体 育健康观念 ， 促进全 民健身进程 。像掌握一 门新 的技能 ， 结交新朋友 也 都是高校体育俱乐部 的优势 和 目的所 在。 恰好 ， 生的这种意愿 和参 与 学 目的刚好 和高校体育俱乐部 的优点“ 曲同工 ” 异 。影响甘肃省高校学 生 参加体育俱乐部 的主要 因素是 课余空 闲时 间少 和场地设施 的缺乏 。从 所调查 的几所高校 的场地设施来看 ， 能全部达标 的学校是几乎没有 的 ： 田径场所设施基本上都是不错 的 ，塑胶跑道 的普及也 比较广 了 ；足球 场， 篮球场等 大球 场地也都 比较多 ， 是设施 的条件都不是 特别好 ， 但 和 发达地 区的高校 比较 ， 还是有一定 的差距 。但是像 网球场 ， 游泳池类似 的场 地 ， 比较 缺 乏 。 ３ 甘肃省高校体育俱乐部教师资源分析 ＿ ３ 甘肃省各高校配备专业教师 的情况 。 教师配备 的情况还不错 。 但仍 然有五分之一的学校是没有专业教 师指导 的。这就 和学生们对教师 的 高期望值不相符合。一方面是学生 们迫切的希望有 专业 的合格 的教师 指导他们 的体育学习 ， 另一方面是 学校 配备教师 的资 源不足 ， 或者质量 不过关 。 这对矛盾体的结果就必然要求学校采取积极 的措施 ， 无论是引 进人才也好 ， 还是培训在岗教师也好 ， 但都必须是 以学生的利益为 出发 点和落脚点。 ３４甘肃省高校体育俱乐部项 目分布分析 ． 目前来看 ，各高校开展的运动 主要是 球类运动 。特别 是大球的运 动 。这些和相应 的运动场地设 施建设是一致的 。其次就是健美操 ， 像健 美操这种 运动 ， 需要 的设 施很简 单 ， 只要有 场地就可 以 ， 甚至都 不需要 专业场地 ， 普通的操 场就可 以。而深受广大 学生喜爱 的网球 ， 街舞 ， 瑜 伽， 游泳等项 目是十分有限的。 通过对比 ， 很明显就可 以看出 ， 学校提供 的俱乐部和学生们 所喜 欢的俱乐部是有一 定出入 的。学生们 除了对篮 球， 足球这些传 统的项 目喜爱 有加 以外 ， 仍然 对滑轮 ， 游泳 ， 垒球 有要 棒 求。总体来说 ， 男生 的喜爱是 足球 ， 篮球 ， 羽毛球等竞技性强 的俱乐 部 ， 而女生则更多的倾 向于健美操 ， 瑜伽等俱乐部 。女生在锻炼 时， 希望 更 箭双雕 。既可 以提高 自己的身体素质 ， 又可以在锻炼 中追求美。而像 网球这种运 动， 几乎是 每个学 生很 向往 的运动 ， 特别是网球公开赛 的热 播 ， 使得很 多年轻人蠢蠢欲 动。不过 ， 更 网球 对场 地还有设备 的要求都 比较高 ， 属于相对较 “ ” 贵 的运 动 ， 开展起来确 实很 有难度 。这就需要学
浅谈对高校实施体育俱乐部教学模式的认识
一
教学有 目的、 有计划地开设专项体育课， 对学生体育活动进行 引导 和规 范， 充分发挥现有体育场地和设施的潜力 ， 举办各种体育竞赛 活动及裁 判员培训， 培养体育骨干， 在推动校园文化活动的同时， 了高校竞技 促进 体育水平 的提 高， 使高校体育教学 与课余体育 活动保持连续性和统一 性， 有利于形成 一种具有较高层次的 、 多元化的校园体育运动氛围。同 时俱乐部中相对集 中了一批水平高的学生， 。 便于教师进行教 学与训练 ， 学生在俱 乐部 能够更多地参加 比赛， 能力得到提高， 的整体 素 比赛 学生 质可以达到相对较 高水平， 为学校参加大型 比赛储备了人才 。 ３ 高校“ 、 体育俱乐部” 教学模式的实施策略分析 ３１提 高 体 育教 师 素 质 ． 学生在俱乐部里进行 的体育锻炼和学 习是一种主动的学习 ，教师 在俱乐部 教学中负责组织 、 指导 和答疑 ， 了符合新 的角色， 为 体育 教师 应成为一 个体 育学习的行家， 一个体 育活动的组织者和协调者， 就要 这 求教师 要不断提高 自己的教学 理论 、 技术理论 、 战术理论水平 ， 具备更 高 的体 育文化知识 ， 以便更 好地指导学生锻炼 和练 习 ， 进教学相长 。 促 因此 ， 高校要有计划地通过 多种 形式 、 多种渠道来培训体育教 师 ， 提高 教 师的业务能力 ， 使教师及 时了解体 育运动 的发展 ， 跟上时代发展 的步 伐， 满足学生多元化 的需 要， 使之能一专多能 ， 适应 体育俱乐部教学模 式 的多元教学要求 ， 促进体育俱乐部教学模 式的健康发展。 ３２完善“ ． 体育俱乐部 ” 的管理体系 为 了促进高校体育俱乐部的发展 ，就得 制定出完善 的管理制度和 措施 ， 要建立 、 健全俱乐部的各项组织机构 ， 实行明确 的分工责任制。 体 育教学俱乐部是学校独立组织的， 负责培养业余体育辅导员 、 裁判员及 组织管理 者。 把娱乐体育 、 保健体育和生活体育等纳入高校体育俱乐部 活动体 系， 要确 立教师在教学过程 中的主体地 位， 为学生创造新运动项 目， 生从众多的运动项 目中选择符合 自己兴趣爱好 、 使学 身体条件 、 健康 水平和运动能力的项 目， 作为 自己相对稳定的锻炼 内容 ； 使学 生掌握 卫 生保健 、 医疗 救助 、 身体状况评定方面的知识， 为自由体育俱乐部活动提 供必要的援助 、 、 指导 协调。另外要借 鉴国外体育思路， 把学校的体育设 施逐步 向社区开放， 在恰 当的时候引进一些商业化的运作模式 ， 这是体 育经济功能的充分体现 。 ３３改 进 考 核办 法 ， 重 学 生 学 习 过 程 Ｉ 注 体育 成绩 是学生体育学 习的反 映， 科学 、 合理 、 客观 的对 学生体育 学 习进行评定 是“ 健康第 一” 终 身体育” 导思想 和素质教育 的要 和“ 指 求， 也是体育教学改革的重 中之重 。 由于体育俱乐部教学模式采取分层 次教学 ， 在体育考核办法上 ， 该改变以运 动技术和运 动成绩为主要衡 应 量标准 的情况 ， 使考核既能反映学生运 动与健康 的总体水平 ， 又能反映 学生的进 步程度 ， 以培养合格的人才 。 我们在体育考 核中要注重学生学 挥 学校体育 在素质 教育 中的作 用， 关注学生主体的全面发展和个体的健康成长 。 它以注重和培养学生 的体育兴趣 、 提高学生体育能力及教师教学能力为主 ， 教学主题则以充 分调动学生的主观能动性为 主， 采用分层分流进行教学， 开设 的体育俱 乐部既遵循 体育教学 规律， 又不受班级教学进度 、 教学 内容 的限制 。学 生根据 自己的兴趣 、 爱好和生理 、 心理特点 ， 自主选择运动项 目、 有 选择 教师和上课时间的 自由度 ，并有教学计划和相对稳定的课程设置及考 核评价。它集技能教育 、 能教育 于一体 ， 体 强调课 内外学 习与锻炼 的有 机结合 ， 重视体育 文化 素质的培养 ， 将学校体育完全深 入社 会体育 ， 以 提高学 生未来走 向社 会的适应性 。它的时代性 、 社会性 、 针对性 、 适应 性、 可操作性和实效性方面较以往 的专业课 、 基础课教学模式更具有优 越性 。 这种教学模式不但会是未来体育教学 发展的主流方向 ， 还会 是体
我国普通高校“体育俱乐部”教学模式的分析
这五种类型 的教学模式之间最大差异就在它们的
教 学 组织 形 式 ，而 教 学组 织形 式 是 表 现 思 想 的 手段 ， 因此 ，教 学 的组 织 形 式 是 由 教学 指 导 思 想 和 教学 模 式
３ ・ ９
维普资讯
●教师论坛
用的运动项 目，为终身体育打下 良好的基础，而 “ 俱
能 力 提 高 ，以俱 乐 部 形 式 教 学 。
（） “ １ 俱乐部 ”型教学模式顺应 了当代高校教育
的 指 导思 想
现代体育教育 已从传统 的运动技术 为中心 的传习 式转变成 了以增强体质为中心的新方式。这对于培养 学生终 身体育能力 ，增进健康十分有利。这就要求我 们必 须从根本 上改变过 去的教学模 式 ，以学生 为主 体 ，从真正培养学生的兴趣 人手 ，使其在高校其间牢 固掌握 １ 项对 自身健康有利 ，对今后工作 生活有 —２
乐部 ” 型教 学 正 是 这种 大环 境 下 应 运 而 生 的 。 （ ） “ 乐 部 ” 型教 学 的 结 构 特 点 是 以俱 乐部 形 ２ 俱 式 的 教学 “ 乐部 ” 型 的 教 学 模 式强 调 多样 性 、个性 、主 俱
体 育师友 ２０ ． ０６ ５
提高学生的体育意识和体育能力 ， 尤其是社会体育活
业课 。
（） ３ 阶段 型 ：健康体育 等现代 教育思想 ，注重培
体育课程的教学模式就是按照一定 的体育教学指 导思想设计的 ，具有相应结构和功能的体育课程活动
的框 架 和 类 型 。
养学 生兴趣 ；第 １ 学期或第一学年以原教班开设基础
课 ，第 ２ 、４ 、３ 学期或第二学年按选项分班。 （） ４ 一体化型 ：注重增强 学生体质 和学 生锻炼习 惯的培养 ，早操 、课外 体育 活动与课堂教学相结合 ， 考试结果作 为体育成绩的一部分 。 （） ４ 俱乐部型 ：注重学 生体育兴趣 的培 养和运动
普通高校学生体育俱乐部对促进“阳光体育运动”开展作用的研究
Vol.9No.122012年12月第9卷第12期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Dec.2012当今世界各国经济实力的竞争归根结底是人才的竞争,而国民素质又是人才素质的要素之一。
高等学校作为培养人才的主要基地,应从战略发展的角度认识大学生体质健康的重要性和紧迫性。
青少年的体质健康水平是我们整个民族健康素质的根基。
广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志，是衡量国家综合实力的重要指标。
近20年来，综观历次学生体质监测数据和国民体质检测数据，中国青少年学生部分身体素质指标呈持续下降趋势。
在这种背景下,2007年5月，中共中央国务院下达了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并把“阳光体育运动”作为落实青少年体育锻炼、增强青少年体质的主要措施。
2007年5月30日上午10时，我国亿万学生在同一时刻举行了“阳光体育运动”的启动仪式。
同年5月,在总结完善《学生体质健康标准》（试行）的基础上，正式命名、颁布并实施了《国家学生体质健康标准》。
“全国亿万学生阳光体育活动”的开展，突出了今后学校体育工作的重点,明确了学校体育改革的要求和措施，必将有利于我国青少年体质健康的提高。
“阳光体育运动”的启动可以有效地疗治大学校园存在的“灰色体育症”，因为它为普通高校体育新课程的进一步实施理顺了思路,指明了方向。
1．开展“阳光体育运动”的意义及其内容1.1开展“阳光体育运动”的意义所谓阳光体育运动，就是让学生走出教室，走进大自然，走到阳光下,享受阳光的温暖，享受运动的快乐,让运动给学生带来快乐、带来健康。
开展“阳光体育运动”，就是要通过阳光体育运动的抓手作用,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。
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浅谈我国高校体育俱乐部的开展
中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01
摘要高校体育俱乐部是学生参与体育一种比较主动的方式，有助于养成锻炼的习惯，并把这种习惯延伸到工作以后，实现学校体育向终身体育的衔接。
本文通过文献资料法、访谈法对高校体育俱乐部的相关定义和开展现状进行研究，找出现阶段高校体育俱乐部开展遇到的问题，并提出相应的解决方法。
以期为我国高校体育俱乐部的开展起到促进的作用。
关键词高校体育俱乐部
我国高校体育俱乐部始于上世纪80年代，最初只是大学生课外体育活动的形式之一。
随着我国高等教育改革的深入和体育事业的发展，这种体育组织模式开始被更多人关注。
终身体育和健康第一的指导思想的确立加速了高校学校体育教学改革的步伐，之后高校体育俱乐部开始被广泛关注。
一、体育俱乐部的概念
俱乐部，英文为：club，源于欧美，是某一领域或行业内的社会团体或公共娱乐场所的总称。
体育俱乐部是俱乐部的形式之一。
吴秋林曾把高校体育俱乐部界定为：高校体育俱乐部是高校中的一种体育文化现象，是具有共同体育兴趣爱好的大学生，基于自我完善的需要，自由选择体育活动项目结成的具有社团性质的体育团体，是学校体育活动的一种组织模式。
现在一般认为高校体育俱乐部是
把娱乐体育、保健体育和生活体育等纳入活动体系，使学生从众多的运动项目中选择符合自己兴趣爱好、身体条件、健康水平和运动能力的项目，作为自己相对稳定的锻炼内容的一种新型体育教学模式。
二、高校体育俱乐部的分类及特点
纵观当前研究成果可以看到研究者分别依据俱乐部的任务、性质或目标的不同，对高校体育俱乐部进行了分类。
如把高校体育俱乐部分成体育教学俱乐部、课外体育活动俱乐部、课内外一体化俱乐部、或综合型俱乐部、单项体育俱乐部、休闲健身俱乐部；也有研究者把有高水平运动队的院校体育俱乐部称之为高校竞技体育俱
乐部等。
分类过于杂乱，不利于研究。
笔者认为高校体育俱乐部依据组织形式可以分为三种模式：课内体育俱乐部模式、课外体育俱乐部模式、课内体育俱乐部和课内外结合的体育俱乐部模式。
课内体育俱乐部依托现代的教育思想和教育理论，充分体现人本主义的教育理念，以构建现代大学体育新的学习方式为目标，以体育教学为主要的活动内容，从思想、组织、形式、方评价上进行更新，改变传统的班机授课制，在课内提倡开放性、自主性、自由性、随机性，学生的课堂学习完全是一种主动积极地行为，教师只承担设计、辅导、检查等任务。
课内外结合的体育俱乐部是伴随着终身体育的兴起，从培养人才的整体教育观出发提出的课内外一体化的体育管理模式。
在经济发达的地区，学校体育设施完备，体育经费
充足，管理先进，体育教师队伍齐备较利于这类俱乐部的开展。
三、当前我国体育俱乐部开展情况
大学生体育俱乐部的建立，为我国普通高校体育改革探索出一条新思路。
对促进学生积极参加体育锻炼，实现高校体育目标和任务起到积极作用。
但目前来看，高校体育俱乐部尚未充分发挥其应有的职能，诸多优越性还没有体现出来。
（一）俱乐部管理体制的分析：高校体育俱乐部的运作要有健全的组织管理体制，管理体制是俱乐部顺利开展的重要保证。
很多高校体育俱乐部的管理采用四级管理的形式，不同类型俱乐部的上级管理部门不同，课外体育俱乐部一般所属于体育部的群体教研室，课内体育俱乐部通常所属于体育部的教学教研室。
（二）俱乐部经费来源：经费一直是高校体育俱乐部在开展过程中的难点问题。
不同类型高校体育俱乐部的经费来源渠道各不相同。
课内体育俱乐部以学校拨款为主，并同时对学生进行少量收费。
课外体育俱乐部的经费主要来源于对学生的有偿收费和少部分的
学校拨款。
（三）俱乐部的项目设置：体育运动项目的开展有地域性特征，南北方学校开展的项目各有其特点，也与各个学校的传统有关。
高校体育俱乐部的项目开设受学校的设施建设和教师专项结构的制约。
四、制约高校体育俱乐部教学模式开展的因素与建议
在高校体育俱乐部实施的过程中，认识不足，过于重视形式和名
称；了解不够，在管理和政策上也没有给与倾斜。
本文通过查阅文献发现目前影响高校体育俱乐部教学模式开展的主要因素有：（一）认识水平有待提高：有些高校体育俱乐部片面追求组织形式名称，但在授课方式上还是以“灌输式”等老方法教学。
说明对体育高校体育俱乐部教学模式还缺乏认识。
（二）教学目标不够清晰：俱乐部开展的目标是让学生掌握和提高常用的运动技巧和技能用于锻炼身体形成体育习惯；不是让学生掌握难、新技术，把难点、重点作为教学的重心。
（三）教学目的与教学方式的关系倒置：体育俱乐部教学方式是为了达到教学目的而采用的方法和措施。
目的是教学的重心，方式是为目的服务的，方式的地位如果给过分抬高，就会导致教学目的被忽视。
（四）资金短缺：高校体育俱乐部教学模式是一个新生的教学模式，对资金的需求量较传统的教学模式要大，而高校体育资金还是按照过去的模式来发，这就造成资金紧张的情况。
五、建议
（一）提高对高校体育俱乐部的认识。
高校体育俱乐部是高等院校为拓展体育课程设置结构，提高学生锻炼积极性而出现的一种新颖、有实际操作性的教学模式。
它不只是一个简单的名称，也不同于职业体育俱乐部。
（二）坚持教学目标。
高校体育俱乐部教学模式引起的课程设置结构的变化，不能忽视和牺牲原有的教学目标。
高校体育俱乐部是
方式，不能因为方式而偏离的目标，要保持整个体育课程教学目的指向性一致。
（三）有关领导要充分认识到加快高校体育俱乐部发展的重要性。
体育俱乐部的发展符合现代体育发展之趋势，相关教育、学校领导要认识到高校体育俱乐部的优势，促进高校体育俱乐部的发展。
（四）政府学校要加大资金投入，适当吸引社会资金。
尤其在开展初期阶段，各政府相关部门和学校要加大对体育俱乐部的资金支持。
同时可以适当吸取一些校外企业资金，但要杜绝高校体育俱乐部过度商业化。