做好班主任工作的五个环节
做好班主任工作计划和总结5篇的
做好班主任工作计划和总结5篇初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期，在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放，那么你有什么初三班主任工作总结呢？下面是小编为大家收集有关于做好班主任工作计划和总结，希望你喜欢。
#416431做好班主任工作计划和总结1此刻在大学教学已经有两年了，去年我理解了一个新的任务，那就是担任大学班级的班主任，我的第一届学生时工商企业管理班，我第一次感觉到当班主任是那么的不一样，和教师的区别有很大。
20__届工商企业管理班的同学经过大学的一学期的适应，绝大多数同学已经从一个高中生转变为大学生，班主任工作也开始变得复杂和难度颇大，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，经过自我的努力，依靠班团委是能够将这项工作做好的，现就__-__学年下学期班主任工作，计划安排如下：一、注重学生寝室文化建设学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯和构成进取向上的寝室文化。
异常是把上学期做得好的几个寝室要继续坚持，争取在这学期能更上层楼。
进取响应分院号召，把寝室卫生天天95分做为一种达标标准。
二、加强对学生的思想政治工作大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，可是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。
我计划对学生的思想政治工作是从三方面来开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀;另一方面，我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，要多次进行谈心。
一些进取上进的学生，则鼓励他们严格要求自我，进取向党组织靠拢;再一方面是充分利用周报表和月报表，认真做好学生的操行评分，以此来约束和考核学生。
三、加强班级日常管理在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。
如何做好班主任的工作
怎样做好班主任的工作班级是学校构成的最基本单位，是学校展开教育教课的地方，是教师和学生组织展开各样活动、学习的大家庭。
班主任不只是这个大家庭的家长，仍是联系班级和科任老师的桥梁，组织和协调学校、家庭和社会各方面教育力量参加班级管理的纽带。
班主任饰演着教师、朋友、父亲母亲等多重角色，学生除了假期之外大多数的时间都是在学校，班主任目睹着学生在学校的每一次成长。
班主任对工作能否负责、能否仔细，直接关系到班级中的每一个学生可否健康快乐地成长，可否在学校学有所成，学生各方面的能力、个性和专长可否获取充足、和睦的发展。
那么，怎样做好班主任工作就显得特别重要了。
下边笔者就说说自己对班主任工作的一些看法。
1.以身作则，热爱班主任工作和学生班主任是学生的楷模与引领者，班主任的一言一行都会影响到学生。
学生都有自己的主见和看法，不会盲从，要想带好这样一帮学生，班主任就应当做好典范，以身作则，言传身教，心口如一，给学生建立楷模，以楷模的力量去影响、感人学生，让学生敬佩。
一个人只有热爱自己的工作，对自己的工作感兴趣，才会浑身心地投入到工作中去，才会把工作做到最好。
所以，热爱班主任工作是当好班主任的充足条件，热爱学生是当好班主任的必需条件，要把学生看作自己的孩子同样来爱，对学生付出诚心，关怀他们的思想、生活和学习。
做学生的贴心朋友，常常和他们聊天、谈心，认识学生各方面的状况，实时为他们解决各样问题，这样整个班级的工作就会有条不紊，学生就会配合班主任展开好各项工作，整个班级就会表现一种和睦、踊跃向上的气氛。
2.创建和睦、踊跃向上的班风和睦、踊跃向上的班风，是班级展开好各方面工作，学生形成优秀品行的前提条件。
学生只有在优秀的班风中才能快乐健康地成长。
作为班主任第一要从自我做起，从身旁的小事做起，在平常的生活、学习和工作中培育学生的集体荣誉感，班级中不论是谁获得了好成绩，要鼓舞、夸奖他们，甚至在班级中开表彰会。
可是当班级出现问题，学生犯了错误，班主任就要实时和他们剖析原由，找不足，为他们鼓劲加油，争取下次迎头追上，使学生逐渐认识到集体的荣誉高于全部，学生的集体荣誉感就这样逐渐地形成了，这样每个学生都愿意努力为班集体增光。
班主任工作的“五要”“五忌”
班主任工作的“五要”“五忌”班主任是班级工作的直接负责人，班主任工作的优劣直接关系着教学质量、学生素质和学校形象。
根据多年的班级工作实践，我认为班主任在工作中应注意“五要”、“五忌”。
一、要一视同仁，忌偏心偏爱。
在班级工作中，班主任有时会在无形中对学生形成厚薄之分，对聪明好学成绩好的学生加倍关爱，即使出现某些错误，也会以为小错无伤大雅而听之任之；对调皮捣蛋，反应迟钝的“双差生”则置之不理，看不到他们的优点，即使有了一点错误也会夸大事实，加以批评。
这样，不但不利于班级工作的开展和学生品德的养成，而且会使老师心目中的“先进”和“后进”之间产生隔阂，影响他们的团结，导致先进自满，后进自卑，并使一部分学生产生不公平感。
事实上，差生更需要班主任热心的关怀，亲切的鼓励，即使是一个眼神，一句带鼓励的话，都会让他们增强学习信心，提高学习积极性。
班主任只有得到每一个学生的支持和拥戴，班级工作才会开展得有声有色。
二、要善意批评，忌挖苦讽刺。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
班主任在处理学生出现的问题时，一定要注意说话的语气，态度不能出格、过分，要设身处地帮助学生想想，他们能否接受，否则就会极大地挫伤学生的自尊心，甚至使学生和老师树立对立情绪，不利于对学生的培养教育。
例如有位新转来的学生成绩跟不上，又喜欢与同学们小打小闹，所在班经常被学校值日领导点名批评，这个班的班主任便当众批评道：“你没有带来一些好风气，怎么只带来一些坏习惯，倒不如转回原来的学校去呢！”从此，那个学生跟老师产生了抵触情绪，干脆来了个破罐破摔，最后不得不转班，在社会上造成不良影响。
因此，班主任要诚心诚意在关心了解学生，发现问题，善意地提醒学生，帮助学生分析问题的原因所在，寻求解决问题的途径，学生才会心悦诚服地接受批评，把自己的心理调整到正确的轨道上来。
三、要亲力亲为，忌懒惰散漫。
班级工作是一项复杂、细致的工作，事无大小，班主任都要亲力亲为，真正给学生做好表率，否则就会给学生留下对工作不负责的印象，久而久之，学生就会仿效而行之，养成自由散漫的坏习惯。
班主任的岗位职责
班主任的岗位职责班主任的岗位职责1一、热情关怀和爱护学生，负责做好本班德育工作，组织班会和主题班会活动等。
教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校有关规章制度，努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。
二、经常与科任老师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学习质量。
三、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的卫生习惯。
四、培养学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班少先队开展活动。
五、组织和领导本班学生参加生产劳动、公益劳动。
积极组织学生参加课外活动。
六、联系学生家长和社区有关方面，互通情况，协调步骤，共同搞好对学生的`教育工作。
七、负责学生的日常思想工作，处理偶发事件。
八、要全面地、经常地考查学生的德智情况，搞好操行评定，对学生的奖惩等事宜提出意见。
九、学期初订出班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结或专题经验总结。
班主任的岗位职责21、教育、宣传工作，要充分利用班会进行安全教育，做到常抓不懈，有备课、有记录。
2、建立两点名制度，即早上、下午各点一次名，如有迟到、旷课的学生，必须查明原因，及时与家长联系。
3、严禁体罚或变相体罚学生，严禁私自将学生驱逐出校。
4、每天的课间操，要跟队伍按划分的楼梯线路下楼，下楼时要特别提醒学生不要拥挤，不要停下，不要低头，弯腰或蹲下，以免发生挤倒、挤压出现安全事故。
5、班级劳动课要跟班，并充分做好动员和准备工作。
5、学校开展各项活动时(包括校内外)，必须跟班，整好队伍，清点人数，进行安全教育。
外出活动，活动结束时，要整队，清点人数，无误后方可让学生站队返校或回家。
6、如果发现教室内出现不安全因素(尤其是电器设备)，出现要及时通报总务处领导予以立即处理，并派人看管，严禁学生触摸7、为便于及时和家长联系，要认真填写好班主任工作手册，对学生的电话号码和家庭住址要填写详细清楚。
班主任工作的中心环节
班主任工作的中心环节
首先，学生管理是班主任工作的重要环节之一。
班主任要关注学生的学习、生活、心理等方面的问题，及时发现学生存在的问题并加以解决。
要积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，关注学生的学业进展和心理健康，及时发现学生的问题并给予帮助。
此外，班主任还要关注学生的课外活动和社交关系，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
其次，班级管理也是班主任工作的重要环节。
班主任要组织班级学生进行各项
活动，保持班级的秩序和活力。
要及时处理班级内部的纠纷和矛盾，促进班级的和谐发展。
同时，班主任还要关注班级的安全工作，确保学生的人身安全和财产安全。
再次，家长沟通也是班主任工作的中心环节之一。
班主任要与家长保持密切的
联系，及时了解学生在家庭中的情况，协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。
要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，促进家校合作，共同关心学生的成长。
最后，教学指导也是班主任工作的重要环节。
班主任要关注学生的学习情况，
及时发现学生的学习问题并给予指导和帮助。
要积极参与学生的学习生活，鼓励学生树立正确的学习态度和学习方法，帮助学生树立正确的人生目标和职业规划。
总之，班主任工作的中心环节主要包括学生管理、班级管理、家长沟通和教学
指导等方面。
班主任要关注学生的全面发展，促进学生的健康成长。
只有做好班主任工作的中心环节，才能取得工作的成功。
班主任工作的主要环节
学习记录
学习时间：2016年4月28日
学习地点：学校办公室
主持人：姚永福
参加人员：全体教师
学习内容：班主任工作的基本内容
(一)了解学生：一般采用谈话法、观察法、材料或作品分析法、调查访问法
(二)组织和培养班集体：是班主任工作的中心环节
(三)建立学生档案：四个环节(收集——整理——鉴定——保管)
(四)个别教育
(五)班会活动
(六)协调各种教育影响
(七)操行评定
操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在爱学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
操行评定的目的在于教育学生奋发向上，找出优缺点，指出努力方向，鼓励学生上进；帮助家长全面了解子女情况，以便配合教师共同教育学生，帮班主任总结工作经验，找出问题，改进工作
操行评定的一般步骤：1、学生自评2、小组评议3、班主任评价4、信息反馈
(八)班主任工作计划与总结
学期计划分三大部分：1、基本情况2、班级工作的内容、要求和措施3、本学期中主要的活动与安排
综上所述：班主任共走的中心环节是组织和培养班集体。
如何做好班主任管理工作
如何做好班主任管理工作班主任是班级的管理者，负责带领学生全面发展，促进班级和谐发展。
如何做好班主任管理工作？下面将从以下几个方面进行探讨。
一、建立班级凝聚力班级凝聚力是班级和睦相处的基础，班主任要积极主动地建立班级凝聚力。
首先，班主任要了解每个学生的特点和需求，适时地进行个性化教育，让每个学生都感受到被关注和重视。
其次，班主任要开展各种活动，如班级联欢晚会、篮球赛等，通过这些活动拉近师生之间的距离，增强学生们的集体荣誉感。
最后，班主任还要加强班级管理，要求学生们注意班规班纪，在班级中形成良好的风气。
二、开展主题教育活动主题教育活动是班级管理中的重要环节，班主任要根据学生的需要和特点，开展有针对性的主题教育活动。
比如，进行心理健康教育、爱国主义教育等，让学生了解更多社会知识，培养学生的家国情怀和人文精神。
同时，在主题教育中，班主任要加强与家长的联系，让家长更好地了解学生们的情况，共同关心和帮助孩子成长。
三、加强学生考试辅导班主任要加强对学生们的考试辅导，使学生们能够更好地应对考试，取得好成绩。
首先要帮助学生们制定合理的学习计划，掌握优秀的学习方法，帮助他们克服学习中的困难。
其次，在学生准备考试时，班主任要做好知识点的总结和思维拓展，让学生们更深入地理解考试内容，为他们的考试打下坚实的基础。
四、与其他教师合作班主任与其他教师的合作也是班级管理工作中的重要环节。
教师间要互相了解，协作教育，让学生能够得以在不同科目中全面发展。
例如，语文老师、英语老师和数学老师可以相互通信，相互了解学生的学习情况，让学生学得更有条理、更有效率。
通过教师之间的合作，班主任能够更好地管理班级。
总之，做好班主任管理工作需要班主任具备丰富的管理经验和掌握一定的心理学知识。
要有耐心和责任心，将学生的需要放在第一位。
班主任尤其要关注学生的身心健康和全面发展，确保班级和谐稳定，营造一个良好的学习和生活环境。
班主任工作的中心环节是
班主任工作的中心环节是学生管理与辅导导言在学校教育中，班主任是承担班级内学生管理与辅导工作的重要角色。
班主任既是管理者，又是教育者，他们需要关注学生的学习、生活和心理发展，为学生提供全方位的支持和指导。
班主任工作的中心环节可以概括为学生管理与辅导，本文将从以下几个方面介绍班主任工作的中心环节。
学生管理班主任工作的重要任务之一就是学生的管理工作。
学生管理包括对学生的纪律管理、考勤管理、信息管理等方面的工作。
班主任需要确保学生遵守校纪校规，参加学校组织的各类活动，并及时做好学生的信息记录和管理。
此外，班主任还需要负责学生的安全管理，包括对学生的健康状况和生活习惯的关注，确保学生的安全和健康成长。
纪律管理班主任需确保学生遵守学校的纪律要求，培养学生良好的行为习惯，维护良好的教育秩序。
班主任要制定班级纪律，建立纪律意识，及时与违纪学生沟通，采取相应的惩戒措施，促进学生的自我管理和自我约束能力的提升。
考勤管理班主任需做好学生的考勤工作，核实学生出勤情况，对缺勤学生进行调查和记录，并与家长进行沟通。
班主任要及时与学生家长保持联系，了解学生的考勤情况和原因，并及时提醒学生和家长注意学生的出勤情况。
信息管理班主任要对学生的个人信息进行管理，包括个人资料、成绩单、奖惩记录等。
班主任要确保学生信息的准确性和私密性，并及时将相关信息提供给学校和学生家长，以方便学校和家庭的沟通和联系。
学生辅导除了学生管理，班主任还要负责学生的辅导工作。
学生辅导是班主任工作的另一个重要环节，包括对学生学习和生活上的指导和帮助。
学习辅导班主任要关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，指导学生学习方法和技巧，并及时对学生的学习进展进行评估和反馈。
班主任还要关注学生的学业压力和学习困难，提供相应的支持和帮助，促进学生的学习成长。
生活辅导班主任要关心学生的日常生活，指导学生养成良好的生活习惯，提供生活技能的培养和指导，同时关注学生的饮食、作息和身体健康等方面的问题，帮助学生建立健康的生活方式。
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我是这样做好班主任工作的
我是一名农村小学教师，连续当了二十多年的班主任，深知班主
任是班级工作的组织者和领导者，能否积极有效的开展班级活动，班
主任在学生心目中的形象起着举足轻重的作用。现将本人做班主任的
点滴经验与同行交流如下：
一、给学生留下美好的第一印象
万事开头难。比如，初接新班时，班主任给学生的第一印象应是
亲切、热情、严格、负责。小学生的直观感觉很强，一双双聪慧的眼
睛，仿佛一架架摄像机，老师的一举一动都是他们摄取的镜头。接新
班前，要对学生进行一次普遍的家访，家访时，谈话要亲切、坦率，
广泛询问学生各方面的情况。上第一节课时，要尽可能地叫出学生的
姓名，做好第一次全班性的讲话；与学生第一次见面，班主任的语言、
举止，甚至服饰都要得体。
记得我曾在接一个新班时，特意剪了发，穿上合体的服装，当我
笑容可掬地走到学生中间时，透过那些充满稚气的目光，我感受到了
他们对我的印象的许可，这也增强了我当好这个班级领头雁的信心和
勇气。当我健步走上讲台的时候，回转身来，看到他们一张张可爱的
笑脸正迎着我。我首先用简洁、流利的语言作了自我介绍，然后合拢
双手，真诚而恳切地对全班学生说到：“我愿意和大家亲密合作、共
同学习，希望我们能成为好朋友。”一句话，缩短了师生之间的距离，
顿时，班上响起了热烈地掌声。在掌声和欢乐中我们开始了第一节课。
上好第一节课准备要充分，切忌卖弄，要让学生听懂你的第一节
课，热爱你所教的课，要让学生相信你的业务能力和教学经验，鼓舞
学生信心。另外，还要批阅好第一次作业，写评语时要认真、仔细，
并且多些鼓励的话，让学生增加兴趣和信心。
二、慎重处理偶发事件
小学生正处在成长阶段，好胜心强，容易激动，在他们之间极易
出现偶发事件，由于始料不及，处理起来十分棘手。那么学生出现偶
发事件，违反纪律，班主任应该如何处理呢？班主任首先应该安定情
绪，尽一切可能缩小影响，减少伤害；深入班级学生之中，调查研究，
弄清事实真相，对主要责任者个别谈心，给犯错误的学生摆事实讲道
理，让他们认识犯错误的性质、危害及结果。在谈话过程中切忌训斥、
讽刺、挖苦、恐吓，更不要孤立犯错误的学生，要热情关心，鼓励帮
助他们上进，将功补过。如果这种错误具有倾向性，还应该就此开一
次主题班会，在全班形成正确的舆论，使学生分清是非，引以为戒；
如果犯错误的同学带有特殊性，则要尽可能地为他保密，不宜到处扩
散；如果犯错误的性质比较严重，还应该与学生的家长联系，向有关
领导汇报。总之，处理好一次偶发事件，要严肃公正，深入调查，实
事求是，不能给学生留下老师有偏向的感觉，以便形成一个良好的班
风，增强班集体的凝聚力。
三、关心学生的冷暖
少年儿童的身心状况存在着明显的个体差异，每个个体都是班级
活动不可或缺的部分，师生之间、同学之间应建立亲密无间的友谊，
处处互相关心、互相爱护，形成融洽和谐的集体氛围，使每个学生都
感到班集体的温暖。特别对于那些留守儿童、单亲儿童或身体有残疾
的儿童，由于他们感情脆弱，心理素质欠佳，班主任更应给与更多的
呵护和关怀。比如:个别学生在集体活动中受伤或摔倒，班主任要有
临变不乱的气度，有条理、有步骤地采取紧急措施，控制伤病继续发
生或发展；安慰受伤、生病的学生，减轻其心理痛苦和肉体伤痛；及
时与家长联系，作出交代，然后应该调查事故原因、性质、责任，向
领导作出汇报。与此同时，还要向全班学生作必要的教育，减少或避
免类似事故的再发生。班主任要协同各科老师为伤病的同学补课，组
织同学探望、慰问受伤同学，体现集体的温暖。从而使这些学生康复
后早日回到班集体，奋起直追，积极进取。
四、 创设理想的教室环境
环境有着潜移默化的育人功能，对于小学生来说，一个理想的教
室环境至关重要。理想的教室环境可以概括为：宁静、明亮、舒适、
优美。宁静有利学生集中思维，不受外界影响；明亮，教室中光线充
足，增加采光面积；舒适，课桌椅摆放要整齐，不同年级的课桌椅高
低要用区别，以保证学生身心愉悦；优美，教室里不应乱放各种杂物，
高年级卫生要求要高，低年级卫生要求要细。教室除了要整洁、卫生，
还应注意适当的布置，板报要图文并茂，富有创意；名言警句要书写
规范；条件许可时教室里可以摆放一些鲜花、盆景，使学生在优美的
环境中接受教育，陶冶性情。
五、架起师生心灵沟通的桥梁
常言说：“亲其师，信其道”。班主任的导向作用，必须通过师生
之间的心灵沟通才能顺利实施。在交流过程中，班主任要尊重学生的
人格，与学生以诚相待，平等相处；要支持、维护学生的德利益，让
学生感到你是他的保护者。比如：学生被家长无理责骂、指责时，班
主任应及时家访，敢于发表自己的意见，改变家长的偏颇和误导。班
主任应该多参加学生的集体活动，尽可能地与学生打成一片，借以沟
通师生之间的感情使学生把班主任当成知心朋友。学生在跟班主任说
话时，班主任千万不能心不在焉，不能随便打断学生讲话。学生一旦
把心里的秘密告诉了你，你也千万不能扩散，一定要和学生保守好那
份秘密，以增强学生对班主任的信任感以有利于推动各项工作。