动物细胞培养技术(1)
1.2.1 动物细胞培养 课件(中图版选修3)

继续培养,此即传代培养。
[思维激活2] 有没有不进行贴壁生长和不存在接触抑制现象 的细胞?若有,试各举一例。 提示 淋巴细胞可以持续在悬浮状态下生长;癌细胞无接 触抑制现象,在适宜条件下可以无限增殖。
3.冻存与复苏 (1)冻存 降低温度 。 保存细胞的措施主要是_________ 一般的低温 ,如哺乳动 a.短期和临时性的保存可以采用___________ 4℃左右 可存活几十天甚至几个月。 物的细胞在_________ 超低温冻存法 ,即将细胞和 b.长期保存细胞一般采用_____________ -196℃的液氮 中进行保存,在超低温环境 保护剂 放入_______________ _______ 最低点 ,近似于“_____” 休眠 状态。 中,细胞的代谢活动降到了_______ (2)复苏 当需要冻存的细胞时,随时将它们取出,迅速放入______ _____中解冻,细胞便会逐渐“_____”过来。
养瓶中会贴壁生长,形成一层细胞,相互接触后停止生长。 克隆培养法培养过程中,仅有极少数细胞的基因型会发生 改变。二倍体细胞的传代培养一般传至10代后就不易传下 去了。恶性细胞系的细胞具有不死性,可以进行传代培养。
答案
D
归纳提升
动物细胞培养的选材、结果及工具酶
(1)动物细胞培养时,一般选取幼龄动物的组织、器官, 其细胞的分化程度较低,增殖能力强,有丝分裂旺盛,容 易培养。 (2)在动物细胞培养过程中,一般情况下10代以前的细胞
不同组织来源的细胞需要不同的而且也不4适宜的气体环境一般把细胞置于氧气和二氧化碳的气体环境中氧气参与细胞的二氧化碳可以维持培养葡萄糖无机盐维生素核苷酸生长因子需求量955呼吸作用ph课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测为什么进行动物细胞培养的环境要求无菌无提示离体培养的细胞已失去了对微生物和有毒物质的防御能力一旦受到污染或自身代谢物质积累等有毒物质的侵害细胞就会死亡
人教版选修三生物课件:2.2.1动物细胞培养和核移植

有机物:糖、氨基酸、促生长因子
(2)营养
动物血清、血浆:P补46充旁培栏养题液及中小没有知完识全搞清
楚的补成充分合成培养基中所缺乏的营养物质及激素等。
36.5±0.5℃
细胞代谢
7.2~7.4
培养液的PH7
5.应用: 连线表示动物细胞培养的应用及实例
可根据变异细胞占细胞总数的比 例来判断毒性的大小。
3、体细胞核移植方法生产的克隆动物,是对体细胞供体动 物进行了100%的复制吗?为什么?
不是。克隆动物的DNA绝大部分来自供体细胞核,但还有少 量DNA(如线粒体DNA)来自受体卵母细胞的细胞质。此外, 生物的性状还受环境的影响。
17Biblioteka 思考题1、对比多莉羊和课本高产奶牛的克隆过程,找出操 理由:______________________________ 作过程的不同点? 胚胎细胞分化程度低,恢复其全能性较容易。
5胚)体胎细细胞胞是核分移化使植程技度细术低得,胞到恢的复克从其隆全牛瓶能从性生壁较殖容胰方上易式。蛋上脱看白属落于酶下来,便于分装后继续培养。
2、克隆动物遗传物质的来源?
10代以内的细胞能保持正常的二倍体核型。
归纳:克隆动物的基因型、性别、主要性状、染色体组成均与供核个体相同。
10~50 5)体细胞核移植技术得到的克隆牛从生殖方式上看属于
2.相关概念: (1)细胞贴壁:细胞悬液中分散的细胞_贴__附__在__瓶__壁__上。 (2)细胞的接触抑制:当贴壁细胞分裂生长到_表__面__相__互__接__触__时, 细胞_停__止__分__裂__增__殖__的现象。 (3)原代培养:指动物组织消化后的_初__次__培__养__。 (4)传代培养:贴满瓶壁的细胞,出现_接__触__抑__制__后,需要重新用 _胰__蛋__白__酶__等处理,然后分瓶继续培养,让细胞_继__续__增__殖__的培 养过程。
动物细胞培养和核移植技术(1课时)

1周次 周 备课组长签字 张子婧 主管主任签字___聂建新 ____ 授课时间 ___周 星期___ 主备人 刘广泉 授课教师 课题2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体(1课时)B 学习目标 1。
动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系. 2简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程学习过程 [思考1] 植物体细胞杂交技术的过程是怎样的?[思考2] 动植物细胞在结构上有何区别?[思考3] 抗体是怎么样产生的?回顾必修3体液免疫。
一、自主学习【学习活动】阅读P52动物细胞融合活动一:什么是动物细胞融合?活动二:动物细胞融合的基本原理与植物原生质体融合的基本原理是否相同?活动三:在诱导方法上,动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法是否相同? 精讲:1过程Ⅰ细胞准备Ⅱ 细胞融合Ⅲ 筛选杂种细胞Ⅳ 杂种细胞克隆2原理:细胞膜具有2结果:形成 细胞。
3意义:细胞融合技术突破了 得局限,使 成为可能注意:①与植物体细胞杂交的比较 ②灭活的病毒作为诱导物的原因 ③杂交细胞包含着两个亲本的遗传物质(染色体、基因组成、染色体组等)4.应用;制备单克隆抗体。
小组讨论。
1.细胞融合完成的标志是什么?(注意记录到书本)提醒:①若a和b两种细胞融合,则融合的方式有三种、和。
满足要求的为,所以融合后要筛选。
②动物细胞特有的诱导融合方式为灭火的病毒处理,其他的物理和化学方法在植物和动物细胞融合方面是通用的。
训练:1动物细胞融合的目的中最重要的是A.克服远源杂交不亲和B.制备单克隆抗体C.培育新物种D.生产杂种细胞2能使动物细胞融合的特有的诱导因子是A.离心B.灭活的病毒C.电刺激D.振动3. 动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,正确的是()①诱导融合的方法完全相同②所用的技术手段不相同③所采用的原理完全相同④都能形成杂种细胞A.①②B.①③C.②④D.③④阅读P52单克隆抗体活动四:传统抗体有何缺点?活动五;一个B淋巴细胞能无限增值吗?为什么?思考:什么细胞能无限增值?精讲:1.单克隆抗体基本概念:(注意记录)2 .浆细胞(效应B细胞)特点(注意记录)3.P53页图。
新高考一轮复习人教版动物细胞工程及应用教案

考点2 动物细胞工程及应用1.动物细胞培养(1)地位:动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合等。
其中动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础。
(2)培养过程(3)培养条件 ①无菌、无毒环境⎩⎪⎨⎪⎧培养液和培养用具进行无菌处理培养过程加抗生素定期更换培养液,清除代谢产物②营养:除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素之外通常还需加入血清、血浆等一些天然成分。
③适宜的温度:36.5 ℃±0.5 ℃;适宜的pH :7.2~7.4。
④气体环境⎩⎪⎨⎪⎧ 95%的空气:其中O 2为细胞代谢必需5%的CO 2:维持培养液的pH2.动物体细胞克隆技术(核移植技术)(1)原理:动物细胞核具有全能性。
(2)核移植分类:胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
(3)核移植过程(以克隆高产奶牛为例)(4)应用①加速家畜遗传改良进程,促进优良畜群繁育。
②保护濒危物种。
③生产医用蛋白。
④作为异种移植的供体。
⑤用于组织器官的移植。
3.动物细胞融合和单克隆抗体的制备(1)动物细胞融合①原理:细胞膜的流动性。
②融合方法:聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。
③意义:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能,也为制造单克隆抗体开辟了新途径。
(2)单克隆抗体①制备过程②优点:特异性强、灵敏度高,并可以大量制备。
③用途:作为诊断试剂;用于治疗疾病和运载药物。
提醒单克隆抗体制备过程B淋巴细胞要经过免疫过程,即接触抗原,增殖分化为有特异性免疫功能的B淋巴细胞,才能产生相应的抗体,所以,与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞实际上是浆细胞。
(析图建模)下图为单克隆抗体制备流程(顺序已被打乱),请据图分析:(1)图中B注射的物质是什么?其目的是什么?(2)在获取C细胞的过程中,筛选淘汰了哪些细胞?(3)C细胞有什么特点?(4)请用箭头把代表各图解的字母按单克隆抗体制备过程的顺序连接起来。
答案(1)注射特定抗原;目的是刺激机体发生免疫应答,从而产生浆细胞(效应B细胞)。
2021年高中生物 2.3动物细胞培育和核移植技术 选修3(1)

山东省菏泽一中2021年高中生物 2.3动物细胞培育和核移植技术教案新人教版选修3教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1、引言2、学习新课:一、动物细胞培养(1)动物细胞培养的定义(2)动物细胞培养的过程(3)动物细胞培养的条件(4)动物细胞培养技术的应用二、动物细胞核移植技术和克隆动物1、核移植定义2、体细胞核师:前面,我们学习了植物细胞工程,今天,我们开始了解动物细胞工程。
首先,请回顾:植物细胞工程有哪些基本技术?生:植物组织培养,植物体细胞杂交。
师:那动物细胞工程又有哪些基本技术呢?生:动物细胞培养,动物细胞位移植,动物细胞融合,生产系克隆等。
师:通过阅读你应注意哪些?生:1.动物细胞培养与植物组织培养莫要混淆2.动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础。
师:请阅读材料,小组讨论解决方案材料一:对于大面积烧伤的病人,自体健康皮肤非常有限,使用他人皮肤来源又不足,且会产生排斥反应。
怎样才能获得大量的自体健康皮肤呢?材料二:单细胞产生的蛋白质很少,怎样才能获得大量的分泌蛋白呢?生:取相应细胞,大量培养,即通过动物细胞培养。
师:很好!对于细胞培养我们要了解两个问题。
第一个问题:什么是动物细胞培养?生:动物细胞培养是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养其中,开门见山,复习引入,形成对比学生阅读P44第一段学生阅读提炼投影展示,学生阅读和讨论相结合。
师生一起阅读教材,学生自主性归纳,突出本节课重点。
学生讨论,思考并回答教师总结,进一步突出重点学生讨论、思承上启下,让学生将本节内容与上节内容形成有机联系。
提高学生阅读分析的能力。
自然过渡到本节学习内容,加深理解动物的细胞培养的使用前提培养学生提炼信息,归纳知识的能力。
了解动物细胞培养中的操作原因自然过渡明析动物细胞培养的需环境移植的过程3、体细胞核移植技术的应用前景4、体细胞核移植技术存在的问题三、布置作业让这些细胞生长和增殖。
生物:2.2.1《动物细胞培养和核移植技术》课件(新人教版选修3)

3、克隆过程运用的技术手段? 动物体细胞核移植、动物细胞培养和胚胎移植 4、多利的大部分性状与谁一样?
白面绵羊
高度分化的体细胞核具有全能性 5、结论?
克隆动物的研究意义
1.克隆动物作为生物反应器,生产医用蛋白 2.改良动物品种 3.作为异种移植的供体 4.保护濒危动物
体细胞核移植技术存在的问题
原理:细胞增殖
动物细胞培养的过程(见课本)
动物胚胎或幼龄动物的组 织、器官(取材)
剪碎
(分解细胞间的蛋白) 动物组织细胞间隙中含 单个细胞 有一定量蛋白质 加培养液 细胞悬液 原代培养
遗传物质 未改变
胰蛋白酶或胶原蛋白酶
10代细胞 细胞株
50代细胞
遗传物质 已改变
传代培养
细胞系 无限传代
细胞株和细胞系的区别:
1.许多克隆动物表现出遗传和生理缺陷,如体型过 大,异常肥胖,发育困难,免疫失调等。
2.成功率非常低 3、克隆动物食品的安全性问题。
教学反馈
1、在动物细胞培养过程中遗传物质发生改变的细 胞( ) A.细胞系 B.细胞株 C.原代细胞 D.传代细 胞 2、动物细胞工程技术的基础是 ( )
A
A.动物细胞融合 C.胚胎移植
4、动物细胞培养能否像绿色植物组织 培养那样最终培养成新个体?
不能,动物细胞培养只能使细胞 数目增多,而不能发育成个体
5、胰蛋白酶能将细胞消化掉吗?
能
6、动物细胞培养过程中特别要注意什么?
注意时间的控制
7、能够用胃蛋白酶代替胰 蛋白酶吗?为什么?
不能,因为两者的最适PH不同, 而正常组织细胞的生存环境与胰蛋 白酶的最适PH较接近
A
B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进 行;
人教版教学课件2.2.1动物细胞培养和核移植技术
4.动物细胞培养与植物细胞培养的重要区别在于 D ) ------------------------------( A.培养基不同; B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行; C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能; D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培 养成植株。
二、克隆技术 1、概念:克隆就是无性繁殖,具体地说,是 指一个共同的祖先,通过无性繁殖的方法产生 出来的一群遗传特性相同的DNA分子、细胞 或个体。 a.分子水平上:一般指DNA克隆。 b.细胞水平上:指一个单一的细胞分裂所 形成的细胞群体。 c.细胞水平上:指基因型完全相同的两个或 一个群体。
体细胞
代孕母体
归纳:
1.共分成两大阶段:核移植和胚胎移植
2.取卵母细胞作受体细胞的原因是:它是最大的细胞,易操作;含有 激发细胞核全能性的物质
3.严格来说新个体有卵母细胞的细胞质所以有两个亲本的性状
减数第二次分裂中期 (MⅡ卵母细胞)
去核的卵母细胞
供体细胞注入 去核卵母细胞
胚胎移植
受体细胞激活, 完成减数分裂、 发育
5.什么叫单层细胞培养 1957年,科学家采用胰蛋白酶消化处理和应用 液体培养基的方法,获得了单层细胞培养。单层培 养法的出现,对细胞培养的发展起了很大的推动作 用。
6.去核的方法有哪些? 目前核移植技术中普遍使用的去核方法是 显微操作去核法。还有人采用其他方法,如 梯度离心、紫外光短时间照射、化学物质处 理等。这些方法是在没有刺破透明带或卵母 细胞质膜的情况下,去除细胞核或使卵细胞 核DNA变性,从而达到去核目的。
动物细胞特点? • 分化潜能变窄:随着细胞分化程度的 提高而逐渐受到限制,分化潜能变窄, 这是指整体细胞而言。 • 细胞核仍具有全能性:细胞核,它含 有保持物种遗传性所需的全套基因, 而且并没有因细胞分化而丢失基因, 因此高度分化细胞的细胞核仍具有全 能性
细胞工程原理-第一章 动物细胞的培养
(二)合成培养基
主要是指通过人工设计、配制而成的,使用时需 添加一定量血清的一类培养基,可在体外较好用 于动物细胞培养。目前已经设计出适合不同类型 细胞的培养基,如DMEM、TC199等。 优点:创制出与体内相似的生存环境,又便于控 制,实现标准化。
主要成分:氨基酸、糖、无机盐、维生素及其他 辅助物质。
定 1.鉴定指标 ① 纯度: 何种细胞为主 ② 细胞学特征: 细胞形态、结构、染色体组型、生长曲线、分 裂指数、倍增时间等
③ 稳定性:传代过程中,细胞学特征是否发生变化 ④ 污染情况: 是否有微生物和其他细胞系污染
2.鉴定方法
① 细胞形态学观察: 光镜和电镜观察形态特征 ② 绘制生长曲线,计算分裂指数 ③ 进行染色体组型和带型分析 ④ 检测同工酶酶谱
人心肌成纤维细胞 成纤维细胞
人乳腺
(3)游走细胞型
特点:细胞质常伸出伪足或突起,呈活跃的游 走或变形运动,一般不连接成片。 举例:人单核细胞、巨噬细胞以及某些肿 瘤细胞。
人单核细胞
(4)多行型细胞
特点:呈多角形,是一些形态上不规则的细胞 ,不规则形态是由宽扁的胞质突起所致,细胞 一举般 例分 :胞 神体 经和 元胞细突胞两、部神分经。胶质细胞。
(一)细胞的冷冻保存
细胞超低温保存的基本原理:细胞在-70℃以下时 ,细胞内的酶活性降低,代谢处于完全停止状态 ,故可长期保存。
细胞低温保存的关键:通过-20-0℃阶段的处理过 程。因为在此温度范围内,易造成细胞的严重损 伤,因此,常常在培养液中加入保护剂来减少对 细胞的伤害。
细胞冷冻过程:将对数期细胞用冻存液(DMSO+血 清或者+培养基+血清)、甘油+血清等)重悬,分
(二)建立细胞系、株
人教版高中生物选择性必修3生物技术与工程课后习题 第2章 第2节 第1课时 动物细胞培养
第2节动物细胞工程第1课时动物细胞培养基础巩固1.下列关于动物细胞培养的叙述,错误的是( )A.动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性B.传代培养时需要用胰蛋白酶等处理贴壁生长的细胞C.癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象D.动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱答案:A解析:动物细胞培养的原理是细胞增殖。
2.一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下哪些条件?( )①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血清④温度与动物体温相近⑤需要O2,不需要CO2⑥CO2培养箱A.①②③④⑤⑥B.①②③④C.①③④⑤⑥D.①②③④⑥答案:D3.下列关于动物细胞培养的叙述,错误的是( )A.通常将动物组织用胰蛋白酶等处理后的初次培养称为传代培养B.在原代培养过程中,细胞可以在培养液中悬浮生长和增殖C.发生接触抑制时需要再次使用相应的蛋白酶处理细胞,使其分散成单个细胞D.在进行动物细胞培养时,要对培养瓶或培养皿进行灭菌答案:A解析:通常先用胰蛋白酶等处理动物组织,然后进行培养,这时的初次培养称为原代培养。
在原代培养过程中,有的细胞会出现贴壁生长的特点,有的细胞在培养液中悬浮生长。
发生接触抑制时,需要再次使用胰蛋白酶等处理细胞,使其分散成单个细胞。
在进行动物细胞培养时,要求培养瓶或培养皿无菌、无毒。
4.下图是干细胞发育过程中的三个途径,下列说法正确的是( )A.人的造血干细胞是成体干细胞,可以分化为多种细胞B.干细胞分化使细胞的数量和种类越来越多C.组织细胞的衰老受基因调控,但细胞的结构不发生改变D.组织细胞的凋亡不利于个体发育,但细胞内溶酶体的功能增强答案:A解析:人的造血干细胞具有分裂和分化能力,造血干细胞可以分化为多种细胞。
干细胞分化使细胞的种类越来越多,而数量不变。
组织细胞的衰老受基因调控,细胞的结构也会发生改变。
组织细胞的凋亡有利于个体发育,衰老细胞内溶酶体的功能增强。
5.小鼠的某种上皮细胞与某种淋巴细胞体外培养时,细胞周期基本相同,但该种上皮细胞在培养时,呈现扁平不规则多角形,且贴附在培养瓶内壁上;而该种淋巴细胞则常常悬浮在培养液中。
《动物细胞培养》一节教学设计及实践反思
《动物细胞培养》一节教学设计及实践反思导读:学校每学期每位老师都有一节校内公开课。
本学期我选择了《2.2.1动物细胞培养和核移植技术(第一课时)》即《动物细胞培养》作为公开课即录像课的教学内容。
在课前经过了自己精心准备但是具体实施的教学结果却不令人满意。
通过“有效上课”专题的学习研究,我认真反思了自己这节课不成功的原因,与大家交流。
说明:第一部分公开课时《动物细胞培养》的教学设计第二部分课后的几点教学反思第三部分反思后的《动物细胞培养》教学设计一、教学目标简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
二、教学重点、难点1. 教学重点动物细胞培养的过程及条件。
2. 教学难点动物细胞培养的过程及条件三、教材分析动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。
在动物细胞培养技术之后介绍的核移植技术、动物细胞融合技术、生产单克隆抗体以及胚胎工程都要用到动物细胞培养技术。
掌握好这项技术才能为其他技术打好铺垫。
所以把动物细胞培养讲的清清楚楚、明明白白就十分重要了。
在动物细胞培养的教学中,可把这部分内容归纳成三个问题:(1)为什么要进行动物细胞的培养?——即培养的用途(2)什么是动物细胞的培养?(3)怎样进行动物细胞的培养?第三个问题是本节课的重点。
四、学情分析动物细胞在体内的增殖学生是了解的,在体外如何实现细胞增殖的,有什么特点以及培养后的细胞有什么用途都是可以激发学生的学习兴趣。
对于动物细胞培养的条件,则要从学生已有的内环境的知识出发,启发学生自己动脑思考这个问题,以加深对培养条件的理解。
学习了植物细胞工程的基础上再去联系动物细胞培养技术,并能作出二者的比较。
五、教学过程(我将本节所以设置的问题或问题组或活动编号)5.1课堂导入:师展示两幅烧伤程度不同的病人图片。
提问如何治疗呢?生答。
师进一步提问:如何获得大量健康的自体皮肤来治疗?生答。
5.2新知学习师:通过培养皮肤细胞可获得健康皮肤细胞,那么什么是动物细胞培养?培养过程有什么特点以及培养的细胞用途有哪些呢?本节课一起来解决?师展示图片:动物细胞培养的概念。
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《动物细胞培养技术》复习思考题
1. 动物细胞培养的实验器皿清洗要求为何较高?你认为该如何保证器皿中无杂质?如果
器皿中有杂质,会对细胞培养产生什么样的影响?
答:①离体细胞对各种毒物都很敏感,若所用器材清洗效果未达到要求,各种毒物会损坏细
胞影响实验。②器皿使用高压灭菌锅,121.3℃,20~30分钟,在取拿的时候用经过高压灭菌
后的镊子取拿,避免造成污染。③
2. 叙述超净工作台的工作原理?
答:超净工作台最主要的是空气循环过滤的过程,在这个过程中风机起到了心脏的作用。鼓
风机驱动空气通过高效过滤器得以净化,净化的空气被徐徐吹过台面空间而将其中的尘埃、
细菌甚至病毒颗粒带走,使工作区构成无菌环境。
3. 正压过滤器为何会除菌?
答:正压式过滤器没有内置灭菌灯,正压式过滤器利用的是两层0.22um孔的过滤膜,这层
膜可以将细菌阻挡在膜上,过滤的液体流下去就基本上完成了灭菌过程
4. 各种细胞培养用液的配制需要很精确吗?如果不精确,会导致什么后果?请举例说明。
你认为精确配制各种溶液?
答:
5. 配制后平衡盐溶液呈黄色意味着液体的pH发生了什么变化?
答:配制后的液体应呈桃红色,PH值为7.4左右。苯酚红的变色域:1.2(橙)~3.0(黄),
6.5(棕色)~8.0(紫色),若为黄色,则液体呈酸性,不利于细胞的生存。
6. 用于分离细胞的消化液为什么宜用无Ca、Mg离子的D-Hanks液或PBS液配制
答:Ca+2、Mg+2是细胞膜的重要组分,具有使细胞凝聚的作用。因此,用于分离细胞的
消化液宜用无Ca+2、Mg+2离子的D-Hanks液或PBS液。
7. L-谷氨酰胺在营养液中有何作用?
答: L-谷氨酰胺是细胞的能量来源;是一种必须氨基酸,是使物体合成核酸、蛋白质、
嘌呤、嘧啶的重要前体,也是蛋白质合成分解的调节物;是细胞内氨的清除剂,氨对一些细
胞有毒性。
8. HEPES溶液的作用机理?
答:它是一种氢离子缓冲剂。主要作用是防止培养基pH迅速变动
9. 平衡盐溶液的组成与基本作用?小牛血清在细胞培养中有哪些作用?
答:①平衡盐溶液主要是由无机盐、葡萄糖组成,它的作用是维持细胞渗透压平衡,保持pH
稳定及提供简单的营养.主要用于取材时组织块的漂洗、细胞的漂洗、配制其他试剂等。②
作用:a提供能促使细胞指数生长的激素、基础培养基中没有或含量微小的营养物,以及某
些低分子营养物质; b提供结合蛋白,识别维生素、脂类、金属离子,并与有毒金属和热源
物质结合,起解毒作用;c是细胞贴壁、铺展生长所需因子的来源; d起酸碱度缓冲液作用;
e提供蛋白酶抑制剂,细胞传代时使剩余胰蛋白酶失活,保护细胞不受损伤。
10. 营养液制备后为什么要小剂量分装?
答:避免营养液被污染后,全部的营养液都被污染。
营养液一次用完过后,下一次的实验就不能用,会引起污染,影响实验,若冷冻营养液,则
营养液的营养成分会有所损失,影响细胞的生长
11. 10万U/mL单位青霉素、链霉素的配制方法?
答:
12. 细胞培养过程中对无菌的要求很高,你认为该如何操作才能保证培养过程中无微生物污
染?请详细阐述。
答:①实验进行前,无菌室及无菌操作台(laminarflow)以紫外灯照射30-60分钟灭菌,以
70%ethanol擦拭无菌操作抬面,并开启无菌操作台风扇运转10分钟后,才开始实验操作②
无菌操作工作区域应保持清洁及宽敞,必要物品,小心取用无菌之实验物品,避免造成污染。
勿碰触吸管尖头部或是容器瓶口,亦不要在打开之容器正上方操作实验③进无菌室前要彻底
洗手④使用培养液前不宜过早开瓶,开瓶后的培养液应保持斜位,避免直立,以防止下落细
菌的污染。⑤操作时尽量不要谈话,咳嗽以防止来自唾沫和呼出的气流所造成的污染。⑥)
吸取培养液、细胞悬液时,应专管专用⑦⑧
13. 你认为组织块培养成功需哪些条件?你们小组为了实验成功采取了哪些具体的措施?
你在本次实验中做了什么工作?
答:①实验所用的器材必须保证无菌无毒,用胰蛋白酶(浓度适中)消化的时间不宜过长和
过高
14. 组织块培养的基本原理如何?
答:细胞增殖
15. 何时须更换培养基进行传代?可否使用与原先培养条件不同之血清种类来进行后期的
培养?
答:①一般两天换一次,如果细胞贴壁率变化不大,可以适当延长,到细胞贴壁率达到85左右,
可以传代 ②不能。血清是细胞培养上一个极为重要的营养来源,所以血清的种类和品质对
于细胞的生长会产生极大的影响。来自不同物种的血清,在一些物质或分子的量或内容物上
都有所不同,血清使用错误常会造成细胞无法存活。
16. 培养细胞时不用CO2或使用5 % 或10% CO2是否都可以?说明原因?
答:不是。一般培养基中大都使用HCO3-/CO32-/H+作为pH 的缓冲系统,而培养基中
NaHCO3 的含量将决定细胞培养时应使用的CO2 浓度.当培养基中NaHCO3 含量为每公升
3.7 g时,细胞培养时应使用10 % CO2;当培养基中NaHCO3为每公升1.5g时,则应使用
5 %CO2培养细胞.
17. 你认为心肌细胞培养的基本操作要点是什么?你在其中参与了什么操作?有什么体
会?
答:①要点:1)、首先用细胞分散法收获细胞,随时吸取少量消化液在镜下观察,并根据
组织是否分散成细胞团或单个细胞,采取终止消化措施。用筛网滤掉未消化的组织块。
2)、低速离心细胞悬液,弃掉上清液,加入含血清的培养液,轻轻吹打制成细胞悬液,计
数并用培养液调整细胞密度。
3)、用吸管吸取一定量的细胞悬液,加到培养瓶中。
4)、将培养瓶放入37℃恒温箱中培养。
5)、每隔2到3天更换培养液一次或根据培养液颜色的变化确定换液时间。
18. 培养瓶移入CO2恒温箱培养时,瓶盖为何要稍松?又如何避免细胞污染?如果细胞污
染有何挽救措施?
答:①拧紧瓶盖无法进行气体交换,瓶盖稍松才能为细胞生长提供必要的氧气和二氧化碳,
尤其是二氧化碳特别重要,细胞在酸性培养液中生长的更好②
19. 胰蛋白酶的消化原理如何?如何初步判断胰蛋白酶的消化时间?
答:①原理:细胞外含有多种胞外蛋白,如胶原蛋白;使细胞间或细胞与培养瓶内壁粘连起
来.用胰蛋白酶分解这些蛋白质后就可以使它们分开了! ②显微镜下观察细胞:倒置显微镜
下观察消化细胞,若胞质回缩,细胞之间不再链接成片,表明此时细胞消化适度。 2~10
分钟
20. 细胞培养到一定时间为何要进行传代?能一直传代下去吗?阐述其机理。
答:①因为进入衰亡期,细胞发生接触抑制,营养逐渐耗尽,有毒废物积累,细胞变大自溶.这时
就要重新接种培养。②不能。正常细胞每分裂一次端粒会逐渐缩短,分裂次数过多会衰老直
至死亡。但肿瘤细胞除外。