6BUnit2 第3课时
牛津苏教版-英语-六下--6B Unit2 More exercise全课时教案
Unit 2 More exercise教材分析：本单元引入了副词比较级。
话题围绕着Jim和他爸爸谈论如何进行体育锻炼展开。
建议教师在学习本单元之前先了解以下本班学生的身体情况及体育成绩，如谁跑得比较快，谁跳得比较高，以便在讨论话题是让学生产生认同感和亲切感。
课前教师可设计一个学生自己制定锻炼身体的计划的任务，使学生把所学的语言只是与生活实际联系起来。
本单元有些副词的比较意义较为抽象，如late, later, early, earlier, well, better. 建议教师在教学中尽可能用具体的手段帮助学生理解这一难点。
学情分析：本单元在上单元学习的形容词的比较级的基础上，又学习了副词的比较级。
有些副词的比较意义较为抽象，不利于学生的理解掌握。
在教学时，教师可以采用一些教学手段来帮助学生理解这一难点。
如，情境创设教学法、对比教学法等。
单元教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组more, low, slow, far, be good at2.能听懂、会说和会读单词和词组player, true, number, ball game.3.能听懂、会说和会读日常交际用语That’s true. Well done. Mike runs as fast as Ben.4.能听懂、会说、会读、会写句型 Ben runs faster than Jim. Do the boys jump higher than the girls? Does Jim swim slower than David?5.了解字母组合or在单词中的读音。
6.会诵读歌谣Run, rabbit, run!课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习B、C、D部分内容第三课时：学习A部分内容第四课时：学习E部分内容第五课时：学习F、G、H部分内容。
6B_Unit_2第一课时课件
Does the bee fly lower than the bird?
Who jump higher, the boys or the girls? The boys.
1
Who + 动词第三人称单数 + 副词比较级，A or B?
1.我爸爸起床比我迟。
My father gets up later than me.
2.Nancy 唱歌比我们好。
Nancy sings better than us.
3.刘涛跑得比王兵快。
Liu Tao runs faster than Wang Bing.
4.Mike 跳得比Ben 远。
Mike jumps farther than Ben.
No, she doesn’t.
Mike goes to bed later than Gao Shan on Sundays.
late
later
fast
faster
Mike and Wang Bing run faster than them.
slow
slower
Liu Tao swims slower than Nancy.
high
higher
David flies the model plane higher than Ben.
far
farther
Liu Tao can jump farther than Jim.
low
lower
Su Hai flies the kite lower than Su Yang.
weing can skate better than Su Hai.
My father gets up later than me. Does your father get up later than you? Nancy sings better than us. Does Nancy sing better than you? Liu Tao runs faster than Wang Bing. Does Liu Tao run faster than Wang Bing? Mike jumps farther than Ben. Does Mike jump farther than Ben? The bee flies lower than the bird.
6b unit2
牛津小学英语6B Unit 2 教案Unit 2 More exercise一、T eaching contents and demands.1.Can read speak understand and spell the words: low, slow,far.2.Can read speak understand and write the daily expressionsand drills: Do the boys jump higher than the girls? DoesJim swim slower than David?二、T eaching focus and difficulties.1.The words: low, slow, far2.The drills: Do the boys jump higher than the girls? DoesJim swim slower than David?三、知识复现。
形容词四、T eaching Aids.1.Some pictures2. a tape recorder五、T eaching Procedure.*Table 1Boys50米跑跳高Girls50米跑跳高A19"02 1.7m B19"43 1.54mA29"13 1.57m B29"08 1.5mA38"89 1.62m B39"29 1.48m教学反思：本课内容是牛津小学英语6B unit2 More exercise Part B&C。
主要是关于形容词的原级和比较级。
虽然中文中并没有关于比较级的概念，但是比较还是存在的，所以当我展示了一个表格后*Table 1Boys50米跑跳高Girls50米跑跳高A19"02 1.7m B19"43 1.54mA29"13 1.57m B29"08 1.5mA38"89 1.62m B39"29 1.48m，学生们还是能够明白比较级的概念。
6BUnit2教案
run slower than other boys, not a good football player
should do
get up earlier, do some exercise before go to school,
jog to school, play ball games after school
play ball games after school
Step 2Listen and write
3.能听懂、会说主要句型Ben runs faster than Jim.
4.初步了解掌握副词比较级的构成及用法。
5.理解A的意思，能通读课文并能根据板书复述课文。
重难点
1.理解A的意思，能通读课文并能根据板书复述课文。
2.初步了解掌握副词比较级的构成及用法。
课前预习（准备）要求
翻译词组：
跳得高跑得快起床迟跳舞好飞得高
教学过程
Step 1 Revision
1. Free talk.
T: Good morning, boys and girls.
T: What day is it today?
T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller, you or Tom?
T: Who is younger, you or Su Yang?
T:Do the boysjump higher than the girls?
S: Yes, they do. /No, they don’t.
2.一男一女上黑板跳摸高
T: Does the boy jump higher than the girl?
小学英语 6B Unit2《More exercise》
小学英语 6B Unit2《More exercise》江苏省兴化市新生中心小学王婷婷邮编：225700一、教案背景：1.面向学生：√小学2.学科：英语2.课时：13.学生课前准备：1）、听录音，预习本课单词；预习课文，了解课文大意。
2）、复习以前学过的比较级。
二、教学课题：牛津小学英语6B Unit2《More exercise》Part A1.能听、说、读、写单词和词组more, be good at.2.能听、说、读单词和词组jog, do well in, need help with, do more exercise, player, true, ball games.3.能听、说、读、写句型Ben runs faster than Jim.4.能听、说、读日常交际用语That’s true. Mike runs as fast as Ben.5.能正确理解A部分对话内容，并能熟练朗读。
三、教材分析：从本单元的课题“More exercise”来看教材内容主要是围绕如何进行体育锻炼而展开的话题，是继第一单元出现的形容词比较级的进一步学习。
通过课文重点语言知识点的学习，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教学方法：本课是牛津小学英语6B Unit2 More exercise 的第二教时。
第一课时中已经完成了对主要句型及副词比较级的学习。
本课的主要任务是完成课文教学，课文中涉及到了be good at, do well in, need help with, some of the boys, do more exercise, jog to school等知识点。
《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。
”设计本课时，从学生的实际出发，逐个解决各个知识点，通过师生间的问答、操练，把难点分散在各个环节中，不漏痕迹地完成了重难点的处理，为学生理解课文打好了基础。
人教PEP版五年级英语上册Unit 2 第3课时课后练习题(带答案)
人教PEP版五年级英语上册Unit 2 第3课时课后练习题（带答案）教科书第17页：B.Let’s try. Let’s talk.Ⅰ.英译汉。
1.play football ＿＿＿＿＿＿2.play ping-pong＿＿＿＿＿＿3.listen to music＿＿＿＿＿＿4.read books＿＿＿＿＿＿5.in the park＿＿＿＿＿＿Ⅱ.给图片标序号1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ.单项选择。
( ) 1. —What’s that? —＿＿＿＿＿＿a football.A.They’reB.That’sC.It’s( ) 2.＿＿＿＿＿＿you often go to school on Monday?A.AreB.DoC.Is( ) 3.I like this skirt ＿＿＿＿＿＿.A.veryB.muchC.very much ( ) 4. —Do you often play football on Tuesdays? — No, I ＿＿＿＿＿＿.A.amB.don’tC.do( ) 5. Do you listen to music＿＿＿＿＿＿the weekend?A.onB.atC.inⅣ.给句子配图片。
( ) 1. —Do you often play ping-pong on the weekend? —Yes, I do.( ) 2. —Do you often play football on the weekend? —Yes, we do.( ) 3. —Do you often read books on the weekend? —Yes, I do.( ) 4. —Do you often clean the room on the weekend? —Yes, we do.( ) 5. —Do you often listen to music on the weekend? —Yes, I do.A. B. C.D. E.Ⅴ.选择正确答语。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit2第3课时》教案设计2
湘少版六年级英语上册 Unit 2 Lesson 3 教案设计2教学目标•学习并掌握日常生活中常用的意大利语表达形式，如问候、自我介绍、道歉等。
•通过实践和示范学习和演示意大利语语音和语调。
•利用学生之间的互动，练习意大利语常用短语以及其他语言表达。
教学重点•学习并掌握意大利语的基本语音和语调。
•练习意大利语的常用短语，如问候、介绍、道歉、感谢等。
教学准备•大白板和马克笔。
•PPT和相关实物图片。
•学生练习用的练习本。
教学内容1.教师向学生介绍日常生活中常用的意大利语表达，如问候、自我介绍、道歉等。
教师可以使用PPT和图片让学生更好地理解。
2.教师介绍意大利语的基本语音和语调。
可以在黑板上画出重要的词汇和语句进行示范和讲解。
3.学生之间练习意大利语的常用短语。
教师将学生分成小组，每个小组分成两人。
一人是意大利语说话者，一人是英语说话者。
意大利语说话者给英语说话者介绍自己、问候和道歉等常用短语。
英语说话者也回答相应的问题。
可以在黑板上画出常用的短语以及练习的模式和步骤。
4.教师展示带着意大利语音调的对话。
学生们尝试模仿老师的发音和语调。
5.最后，学生表现和提问的机会。
学生们在班内表现出发音和语调的正确性，并提出问题。
在这个环节中，可以评估学生对所学内容的掌握程度并提供指导。
教学方法•经验互动。
学生之间练习和同时使用英语和意大利语进行交流，加强交互式学习。
•多媒体教学。
使用多媒体技术，如PPT和图片等，增加学生的兴趣。
教学评估•学生的发音和语调是否正确。
•学生是否掌握了意大利语的常用短语和表达方式。
•针对学生的提问和提供的回答，学生是否掌握了教学内容。
教学体会本节课的教学效果比较良好。
通过多媒体教学和经验互动教学模式，学生们兴趣盎然，动手实践练习，对意大利语的语音和语调有了更深入的了解和掌握。
同时，针对学生的提问和学生们之间的互动，教师也对学生们学习意大利语的问题进行了解答和指导，进一步加强了教学效果。
整体呈现 理清主线——6B Unit 2 More exercise Part A课堂教学赏析
、
以师 生竞 赛 导 入 话 题 ， 垫 新 知 铺
［ 精彩片段 ］
Ｔ： ’ Ｈｅ ｒ ． ’ ｇａ ｏｂ ｏ ｒｔａ ｈ ｒ Ｉ１ ｎｆ ｓ． Ｉ ｍ ｎ ｙ Ｉ ｍ ｌ ｄ ｔ ｅ ｙ ｕ ｅ ｃ ｅ ． ３ ａ ｔ １
Ｄｏｙ ｕ Ｆ ｎ ｆｓ？ Ｈｏ ａ ｏ ｔｙ ｕ？ Ｗ ｈ ｎ ａ ｔ ． ｒ…？ ｏ ｕ ａ ｔ ｗ ｂ ｕ ｏ ｏ Ｆ ｓｆｓ … ｏ ｕ Ｎｏ ，ｅ ’ ｈ ｖ ａ ｃ ｍｐ ｔ ｉｎ ｗ ｌｔ Ｓ ａ ｅ ｏ ｅｉ ｏ ．Ｗ ｈ ｃ ｎ ｔ ｕ ｈ ｔ ｏ ａ ｏ ｃ ｍｙ ａ ｄ ｈ ｎ
用 能 力 得 到 快 速 发展 。
总之 ． 整体语言教学法对我们今 天的小学英语综合 板块 的教学 有着重 要的启 示作用。 教师不仅要懂得紧扣 板 块共 同的主题 、 掘板块 之间 的联系 ， 挖 而且要 善于合 理地整合板 块 内容 ， 创设 自然 、 体的情 境以及拓 展教 整 材 内容延 伸课外 ，从 而达 到进一 步优化综 合板块 的教
和 大 自然 的大 课 堂 。 此 ， 师 应采 取 多 种 方 式 ， 一 步 因 教 进 拓展 教 室 内学 生 所 学 ，积 极 延 伸 到 各 种 课 外 活 动 中 去 ，
调 查 。 如 ： 教 学 ４ ｎｔ ｕ ｉ ｒｉＥ部 分 Ｒ ａ 再 在 Ｂ Ｕ ｉ４Ｂ ｙｎ ｕｔ ｇｆ ｅｄ
Ｔ： ｅ ｎ ｗ ａ ｈ ｔ ｅ ｍｏ ｅ ａ ｄ Ｗ ｋ ｏ ｅ ｃ ｏｈ ｒ ｒ ｎ ｍｏ ｅＢｕ ｏ ｏ ｒ ． ｔｄ ｙ ｕ ｋ ｏ ｔ ｉ ｏ ？ Ｗ ｈ Ｓｈ ？ ｎ ｗ ｈ ｓｂ ｙ ｏ’ ｅ
Ｔ： ｏ ！ Ａ ｎ ａ ｔｒ ｔ ａ Ｂ ｌ ａ ｅ ｒ ａ ｈ ｓ ｏ Ｇ ｄ ｕ Ｆ ｓ ｆｓｅ ｈ ｎ ．Ｐ ｅ ｓ ｅ ｄ ｔ ｉ
牛津小学英语_6B_Unit2(CDE)
Listen and answer Q1:Who is late for school? Jim is late for school . be late for school
上学迟到
Q2:Who will read the new words ? Helen .
Read and judge
early earlier
Yao Ming is good at playing basketball. (善于，擅长…)
play play weபைடு நூலகம்l
play better
They are good at jumping.
(善于，擅长…)
jump jump far
jump farther
far 远的, (比较级 farther)
what about = how about +动名词
……怎么样
例： What about going for a walk around the lake ?
have a lot of fun
有很多的乐趣
all of us 我们所有人 have an English lesson上一堂英语课 be late for school 上学迟到 do well in 做得好 do better in 做得更好 need help with 需要帮助 after school 放学后 do more exercise 做更多的锻炼 Would you … , please? 请你…… ，好吗？
1.8m
2.4m 12’’
1.5m
1.9m 14’’
Skate
A: Do the boys jump higher than the girls? B: Yes , they do . / No , they don’t .
6BUnit2 Good habits教学设计
1 Revision
T:Boys and girls , this unit, we learned habits.
T：Can you say something about the pict.According to the key words to make sentences.
2.T:Do you know the sound of “or”? Can you say more words ?
Ss: order, for…
T:Now ,you can tick for yourself,if you can say five words ,you can have one star,if you can say six words ,youcan get two stars,if youcan say seven words,you can get three stars.
6BUnit2Good habits (Period5)教学设计
教学内容
Unit2Good habits
教学板块
Revisiontime
执教者
教学课时
第（5）课时
教学目标
1. Enable the students to write some sentences about ‘early，late…’
2. Enable the students to finish ‘Look and circle’and ‘listen and choose’.
3. Write a passage of habits.
教学重点
Write a passage of habits
教学难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Under the hot and bright sun!
Say a rhyme 说说韵律诗
Well done, well done! (干得好) Rabbit, you won.
Running is great fun!
T
2 They’re having an English lesson. T
3 Yang Ling reads better than Helen. F 4 Helen does not want to read the new words for the class. F
Read and act 读一读,演一演
Let’s play
玩一玩
Let’s play a game
游戏规则: 1 两人小组A和B进行游戏 2 A用5分钟看图记忆 3 B提问, A 根据记忆回答
如:
B: Who runs faster, the boy or the girl? A: The boy . B: No, you’re wrong.
Who is late?
Look and learn 看一看,学一学
Who would like to read the new words?
Helen. She reads better than all of the students.
Read and judge
1 Jim is late for school.
Look and read 看一看,读一读
forty morning
[ ]
horse sports
Yesterday morning, I saw forty horses running in the sports field.
（场地）
Read more 语音扩展
[
]
pork（猪肉）
lord （君主,勋爵） north（北方） gorge（狼吞虎咽地吃） …
Say a rhyme 说说韵律诗
All the animals today Are in red and white shorts.
They are doing different sports.
Say a rhyme 说说韵律诗
Three, two, one Go, rabbit, run and run
Who swims faster, grandma or grandpa? Grandma swims faster.
Let’s play a game
Who sings better, the boy or the girl ?
The girl sings better.
Look, read and judge
牛津小学英语6B
Unit 2 Do more exercise (Part EFGH)
Let’s play a game
Who flies the kite higher, the boy or the girl? The girl flies the kite higher.
Let’s play a game