我知我师 我爱我师
最新我爱我师我爱我校演讲稿(精选14篇)
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我爱我师,我懂你的良苦用心作文
我爱我师,我懂你的良苦用心作文全文共5篇示例，供读者参考我爱我师,我懂你的良苦用心作文1曾经的那段日子，时间仿佛流动的很慢很慢，一向奔走的岁月仿佛也停下了脚步，我抱怨，我不满，我厌恶，但终于有一天，我明白了你的良苦用心。
正午的太阳烧的火红，大地仿佛已被灼伤，露出滚烫的'面颊，你站在家门口，向我挥手，我提着大包小包挤上公交。
准备去学校。
在公交上遇到了同学和她妈妈，同样的大包小包，可她却显得格外轻松。
“你一个人吗？”她问道，我点了点头，豆大的汗珠地落在手心，凉凉的。
她十分惊讶的表情：“天啊，这才开学第二个星期，你妈就让你一个人来？还带那么多东西？太狠了吧！””我一下子涨红了脸，不知道该说什么好，她依偎在她妈妈身边，暧昧的样子让人看了心烦。
终于进了校园，太阳还是那么毒辣，迎面吹来热风，带来一丝凉爽。
“记得每天吃一个苹果，保持营养，还有那个被子，热的话就拆了，可别弄出病来！”旁边的一个妈妈对一个男孩说。
我变得烦躁起来，埋头向前走。
一路走来，这些叮嘱的话，重复了一遍又一遍，可惟独没有对我说的。
架站们陪伴在自己孩子的身边。
一篇温馨的画面。
我却是孤身一人，显得有些不融洽。
风越来越放肆了，吹的树叶满世界飞，也吹得我心烦意乱。
别人的家长都来了，你为什么就不来呢？这是开学啊！还让我带这么多东西，还不来送我！我使劲咬着嘴唇，鼻子酸酸得，直奔寝室。
寝室里，母亲们正在为自己的孩子整理床铺，而她们在一旁聊着天，好不轻松惬意。
我走向床位，气愤的整理着。
眼睛顿时模糊了，但也怕滴落下来叫别人看见。
我看着窗外，云已渐渐散开，可在远处，一朵云依偎着另一朵，正是孩子依偎着母亲。
我的情绪暴涨到了极点，泪水夹杂着汗水滴在被子上，很快散开。
不一会儿你打来了电话，我对你大吼了一番，但你只说了一句话就让我哑口无言：我不来，你是不是能够自己的事情自己学会独立了呢？我一脸茫然。
是啊，我能够独立了，我不再依赖你了，这便是你是良苦用心吧。
晚霞嵌在天际，整个世界变得春暖花开。
我爱我师,我懂你的良苦用心作文
我爱我师,我懂你的良苦用心作文英文回答：I love my teacher, and I understand your good intentions. My teacher has always been there for me, guiding me, supporting me, and pushing me to reach my full potential. They have not only taught me academic knowledge but also valuable life lessons.One example that comes to mind is when I was struggling with a difficult math concept. My teacher noticed my confusion and took the time to explain it to me in a way that I could understand. They used real-life examples and even drew diagrams to make it more relatable. Their patience and dedication helped me grasp the concept, and I was able to improve my grades significantly.Another instance where my teacher's care and concern touched me was when I was going through a personal issue. I was feeling down and unmotivated, but my teacher noticedthe change in my behavior. They pulled me aside and asked if everything was okay. I felt comfortable opening up to them, and they offered me advice and support. Their words of encouragement gave me the strength to overcome my challenges and continue pursuing my goals.My teacher also goes above and beyond in creating a positive and engaging learning environment. They incorporate interactive activities, group discussions, and even educational games into their lessons. This not only makes the class more enjoyable but also enhances our understanding and retention of the material. It's evident that my teacher puts a lot of thought and effort into planning their lessons to ensure that we have a meaningful learning experience.中文回答：我爱我师，我懂你的良苦用心。
我爱我师文言文
我爱我师文言文《我爱我师》篇一师者，所以传道受业解惑也。
吾之师者，其类多矣，然皆有所爱之处，吾于此述之。
吾有一师，教吾语文者。
其貌清癯，发间已有银丝数缕，然双眸炯炯，似藏星河。
初见之时，吾心忖度：“此师严否？”盖其初入课堂，面沉似水，不苟言笑。
吾等皆惴惴然，仿若雏鸟见鹰隼。
一日，讲《论语》之章，吾心游于天外，思及网游之趣事。
师忽点名吾答问，吾惶然起立，瞠目结舌，不知所云。
心下想：“吾今番休矣，定要受责。
”孰料师曰：“君之神思，恐不在此书中，然吾观君平日聪慧，今偶失神，可再思之。
”吾面红耳赤，嗫嚅而言：“吾错矣，师。
”师乃走近吾，轻拍吾肩，曰：“少年之心，易为外物所诱，此常理。
然学问之道，不可轻忽。
君且听吾言，孔夫子云：‘吾日三省吾身。
’君亦当自省。
”其声温和，如春风拂过心湖，吾之愧疚更盛，自此不敢于课堂之上分心。
又一日，作文课也。
师读佳作于堂前，忽笑言：“诸君作文，有如菜品。
或为珍馐，或为家常。
今有一篇，恰似那麻辣烫，热辣有余，条理略欠。
”吾等皆笑，盖知师所言之文，乃是一篇激情有余而逻辑稍乱者。
师又曰：“作文如做人，需有内涵，亦需有规矩。
不可肆意妄为，然亦不可失却灵气。
”吾思之，师之教诲，真如那导航之灯，于吾作文之海，照亮前路。
师亦有诙谐之时。
曾言：“诸君莫要以为古人皆刻板，那李白，就似如今之网红，粉丝众多，所到之处，皆有人追捧。
”吾等闻之，哄堂大笑，而对古人之印象，亦鲜活起来。
吾爱吾师，爱其严而不厉，爱其智而不傲，爱其谐而不俗。
师者之恩，恰似春雨，润物无声；又如暖阳，暖人心扉。
吾常思，若无师者，吾等如盲瞽之人，于知识之途，茫然不知何往。
吾之师者，虽非完人，然于吾心中，已近圣贤。
吾当以勤勉之态，不负师恩。
君等亦有如是之师否？《我爱我师》篇二吾之师者，众矣。
或严，或慈，或庄，或谐，皆为吾敬爱之人。
今且说吾那数学之师。
此师身材微胖，面圆如盘，笑时双颊有酒窝隐现，恰似那弥勒佛下凡。
初遇之时，吾心下暗念：“此师恐是那好糊弄之人。
第四课《老师伴我成长》综合课件(新人教版八上)
一、教材分析
（一）本课地位和作用
第四课“老师伴我成长”是八年级思想品德课上 册第二单元“师友结伴同行”的第二部分。根据学生 生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规 律，本单元的内容定位在学校的人际交往上，起着前 承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元 “不同文化模式中的人际交往”的桥梁作用。随着生 理和心理上的进一步发育成熟，随着知识面和接触面 的进一步拓展，他们从父母的羽翼下走出来，试图寻 找新的情感。在与老师的情感交往中，他们要求建立 民主、平等的新型师生关系，但同时面临一些困惑， 学习这一课对他们的健康成长至关重要。
下课到我办公室！
调和师生矛盾 设计人物对白
成功化解矛盾
设想办公室的情节
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
我给老师 画个像
信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
有效沟通 健康成长
师生交往 新观念
传统师生关系 新型师生关系 主动沟通
共筑师生情感桥梁
信息时代的老师
培养人格的老师 高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
有效沟通 健康成长
有人说，随着信息技术的突飞 猛进，现代社会中人们获得知识的 途径是多种多样的。我们完全可以 用电脑来辅助我们完成教学任务， 教师职业可有可无。你认为这种观 点对吗？为什么？
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
有效方法
请你现在给老师留言， 它可以是一句真诚的感 谢，一句赞美，一个祝 福，一个心愿，一点歉 意或者一个促进良好师 生关系建立的建议……
三、教材处理：
第4课老师伴我成长我知我师我爱我师赛课课件
有人说…
教师是春蚕,吐尽银丝织春景; 教师是人梯,献出碧血育人才; 教师是红烛,点燃了智慧之火; 教师是甘霖,浇灌着理想之花…
在你的心中老师还有什么其它的称谓吗？
老师的称谓
老师 —— 最广泛流行的敬称（最悠久的职业，无以伦比） 先生 ——最历史悠长的尊称（对德高望重的老师） 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 蜡烛——最温馨动人的称谓 春蚕——最纯挚的称谓 春雨——最生动形象的默称 人梯——最高评价的专称 孺子牛——最具中国特色的称喻 人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓
4、教师工作的特点是（ A、D ）
A 教书
B 谋生
C享受生活
D 育人
6、“捧着一颗心来，不带半根草去”。对此正确的理解是（B ） A 老师什么都不要 B 老师把许多无私的爱撒向学生，老师有一颗金子般闪闪发光的心 C 老师爱好学生不爱差学生 D老师不要草，只要学生的认可就行了
二、多项选择题
1、“师者，所以传道授业解惑也。”这句话表明（A、B ） A老师教给学生做人的道理 B老师帮助学生掌握科学文化知识和技能 C老师是清闲的 D 老师代替计算机的工作
2、你喜欢下列哪种老师（ A、C、D ） A 无论什么时候，她总是带着微笑走进教室 B 对令他烦恼的学生不理睬 C 她平等地对待每一个学生 D经常由衷地赞美学生，并且富有幽默感
3、学生尊重老师是最起码的要求，学生对 老师的尊重应该表现在（ B、C、D ） A 对老师惟命是从 B 对老师讲礼貌 C 尊重老师的劳动，认真听讲，认真完成作业 D 尊重老师的人格，不给老师起外号
给科沓最学来◇章有家,希国授功、望王予劳教能的授为他得人 、什的到。将这么老消军枚要师息、特把?一博级这传士勋枚开和章特教,。作级师而家都勋特、纷级演至勋员、
我爱我师PPT
✓老师不只是传授知识，而且还教 我们做人的道理，老师有情感,还能 树榜样,影响我们的人格。
✓老师在我们的成长的过程中发挥 着不可替代的作用。
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
2011年1月，被团省委授予“湖北希望工程爱心大使” 称号；
他（她）最爱读的书：
他（她）怎样看待自己的工
他（她）是怎样看待所教学科：
作：
他（她）设计一节课所需要的时间： 他（她）对自己的评价：
他（她）工作的特点：
他（她）是怎样看待学生：
他（她）认为信息时代教师职业会 他（她）经常和学生一起课
消亡吗：
外活动吗：
பைடு நூலகம்
通过采访我们小组的感受是：
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
有人说,教师是春蚕, 吐尽银丝织春景;有人说, 教师是人梯,献出碧血育 人才; 有人说,教师是红 烛,点燃智慧之火;有人 说,教师是甘霖,浇灌着 理想之花……
我知我师 我爱我师
了解老师
老师姓名：
年龄：
他（她）每天要批改多少作业： 他（她）的兴趣与爱好：
他（她）每天的工作时间：
2011年3月，被省教育厅授予“优秀女职工”称号； 2011年4月，获得由中国文明网评选的2011年4月
“中国好人榜”“中国好人”称号； “宜昌市道 德模范” 2011年7月，被湖北省委、省政府授予“湖北省优秀 共产党员”称号； 2011年9月，被省教育厅授予“师德标兵”称号； 2011年9月，被湖北省总工会授予“湖北省五一劳动 奖章”称号； 2011年12月，被评为全国十大美德人物； 2012年3月，获“湖北省三八红旗手”和“湖北好人” 称号； 2012年4月，获“湖北省关工委工作先进个人”称号；
国培促我成长
国培促我成长【摘要】新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的一个核心，正当我困惑无助之际，我有幸在2011年9月经我校推荐参加了重庆市2011年“国培计划——远程培训，那么如何在思想品德教学中把“情境创设”和“学生的思想情感”融入一体？我决定在教学实践中再次尝试一下。
我上了一节示范课，内容是人教版八年级《思想品德》上册，第四课“老师伴我成长”的第一节，“我知我师我爱我师”。
听了这一节课的师生们都被感动了，让“知师、信师、爱师、敬师”在学生的心灵深处扎根。
感谢国培给我这个山村教师提供了一个提升自身业务素质和综合素质的平台，让我和我的学生一起成长。
【关键词】新课程；国培计划；尝试；成长新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的一个核心。
那么作为一位从事在教学一线的政治教师应该在课堂上如何实施这一“核心”？我在教学实践中一直在思索、寻找着能实现这一核心理念的契机。
正当我困惑无助之际，我有幸在2011年9月经我校推荐参加了重庆市2011年“国培计划——远程培训。
特别是在学习了“初中思想品德教学情境的创设及案例研究中的专题讲座和思想品德教学设计创新专题讲座。
”让我收获特别大，打开了我从教多年以来的形成的一个固定模式的一个死结，使我明白了“教学情境是为了使学习者在学习新知识时进行理性思维活动而创设的相关场景，使学习者在相关场景中经过一系列的活动，经历由感性到理性的思维过程，提升认识与情感认同。
”既然思想品德课程的教学离不开学生的实际和学生的生活，为了培养合格的中学毕业生，思想品德教学就应着眼于从学生学习和生活为基点，为他们提供行之有效的思维方法，而不是灌输尽可能多的死的教学‘理论“作为一个重要任务，而是教会学生“学会思想，生成智慧，生成正确的人生观和价值观”。
这也就决定了“思想情感教学”应当是贯穿于思想品德课堂的灵魂。
那么如何在教学中把情境创设和学生的思想情感融入一体？我决定在教学实践中再次尝试一下。
我爱我师,我更爱真理
我爱我师，我更爱真理我爱我师，我更爱真理。
这是古希腊著名的思想家——亚里士多德的一句名言，这句话成为一切尊重科学，追求真理，向往进步的人的座右铭，即使在今天，我们仍然感到它掷地有声，是一种催人前进的力量。
亚里士多德被马克思称为“古代最伟大的思想家”，他17岁来到雅典柏拉图的学园，拜柏拉图为师，时间长达20年之久。
亚里士多德的老师柏拉图，当时希腊思想界最有权威的学者，他被誉为西方哲学的奠基人，他的思想改变了西方乃至整个世界的进程，被黑格尔称为“人类的导师”。
古希腊的文化气息，即便是师徒，也可以自由的争论。
对于老师，亚里士多德极其崇敬，然而，他“是个在思想上同那个伟大的雅典人属于不同类型的人，他对具有想象力的意志天生就怀疑，而对确立的事实却极为尊重而力求理解”。
他没有简单地接受柏拉图的思想和观念，而是不断地反思，时常对老师的观点提出置疑和批评。
亚里士多德曾提出做学问的三个条件：好奇心、有闲、自由的灵魂。
在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。
柏拉图曾表示只要亚里士多德肯承认他的错误，他便是柏拉图学园的继承人，但亚里士多德仍是坚持自己的观点。
有一些人指责他背叛恩师，而亚里士多德对此回敬了一句名言“我爱我师，我更爱真理”。
柏拉图死后，亚里斯多德总结前人哲学思想的基础，否定了他老师的很多观点和理论，创立了与老师截然不同的哲学体系。
他的这种敢于挑战权威的思想也是值得我们学习的。
“我爱我师，我更爱真理”这句话，亚里士多德表达两层意思：（1）相信自己的老师，在他看来，老师是自己生命中必不可少的启蒙人，因此，在他心里，老师的地位是很高的；（2）可是，还有一样东西，比他的老师还重要，那——就是真理，他相信老师，但是他更相信真理，如果要他在两者之中选一者，毫无疑问，他会选择后者。
这正是亚里士多德对待学术理论的一种理性批判的态度。
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我知我师我爱我师
长汀三中上官明檀
◆教学内容
人教版八年级上册第二单元第四课第一框。
从不同角度让学生全面了解教师，激发学生爱师、敬师的情感。
◆学生分析
学生从小就与老师朝夕相处对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
◆设计思想
充分体现新课程理念，贯彻启发式教学原则，采用情境活动、讨论等教学方法，培养学生尊敬教师的良好品质。
◆教学目标
➢知识与技能
了解教师职业的特点,贡献,及其不可替代的作用。
➢过程与方法
能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的情感。
➢情感态度与价值观
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师。
◆教学重点：了解教师的职业特点，在实际生活中关心、尊敬老师。
◆教学难点：客观真实地了解教师的工作特点，由衷发出爱师之情。
◆课前准备
师：收集歌颂教师的歌曲，了解本班同学与任课教师的关系
生：对任课教师的了解，编排有关小品、搜集有关资料
◆教学用具：投影仪、录音机
◆教学时数：一课时
教学过程
教学小结与反思
在教学《我知我师我爱我师》时，我精心设计了各个环节，在每个环节中都设计了我如何引导，应做些什么，学生该做些什么。
所以在课堂上我只是引导者，是导演，而学生在我的引导下，自由地展现他们的才能，自由地讨论。
一堂课下来，学生收获很多，我也感受颇深。
我深刻体会到在课堂上，师生必须是平等的，给学生自主学习、探究学习的空间是至关重要的。
附录一：陶行知校长的故事
一次，陶校长看到一位男同学拿着一块砖头要砸另一个男同学，陶校长立即上前制止，并让他到办公室去一下。
陶校长回到办公室时，见这位同学已在等候。
于是，陶校长掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。
”接着，陶校长又掏出一块糖给他，说：“这也是奖给你的，我不让你打，你立即住手了，说明你很尊重我。
”这位同学将信将疑地接过糖果。
陶校长又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。
”陶校长于是又掏出第三块糖给他。
这时，这位同学哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当打他。
”陶校长又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块，我们的谈话也该结束了。
”
附录二：刘礼家——永不熄灭的心灯
２００５年１月６日，是令龙岩一中师生们刻骨铭心的日子。
这天，前往福州参加省教育厅举办的高中课程改革教务处主任培训的刘礼家老师，谢绝了兄弟学校领导搭乘早班车的邀约，坚持为同学们上完物理课，改乘上午的末班车朝福州赶去……然而，万万没想到的是，客车在途经莆田路段时遭遇意外特大交通事故，刘礼家不幸遇难！
在清理遗物时，工作人员震惊地发现：刘礼家的行李包里装满的全是未批改完的学生作业和试卷……。
噩耗传开，龙岩一中的师生们无比悲痛。
１月１３日，龙岩一中举行隆重的追悼大会，市领导和师生共４０００多人为刘老师送行，寒雨纷飞中，人们没有打伞，任凭泪水和雨水交织在一起……
刘老师是人们公认的龙岩一中最好的年级主任之一；他主持教务处工作后，为全校的教育教学质量的提高付出了辛勤的汗水……从教３０载，刘礼家获得县级以上荣誉称号就达２０多次，先后被评为福建省“教书育人先进工作者”、龙岩市“十佳教师”。
物理，是一门抽象而枯燥的课程，令许多同学望而生畏。
刘礼家上课，总能化抽象为形象，化枯燥为幽默，他的课被同学们称为“快乐课堂”，他负责物理教学，辅导的学生先后获得第１０届、第１５届全国奥林匹克物理竞赛三等奖和二等奖，填补了龙岩市此项纪录的空白。
刘老师一心扑在工作上，很少考虑自己，却不忘关心他人。
年级哪个老师生日，总会收到刘礼家的贺卡和祝福，哪个老师生病了，再忙他也要抽时间去看望。
碰到新来老师，刘礼家除了谈教学，还问家庭，问发展，十分关心青年教师成长。
虽然，刘礼家老师离开半年多了，但他的感人事迹已化作师生们一篇篇泣血含情的文字，汇聚成一部沉甸甸的《师魂》，他的高尚灵魂如同永不熄灭的心灯，依然那么温暖而亲切地闪亮在大家心中……
附录三：尊师倡议书
长汀三中的全体同学们：
“春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师，永远是最值得我们尊重和感恩的人。
他们默默的耕耘，无私的奉献，在三尺讲台之上挥洒智慧与汗水，为国家培养人才与栋梁。
他们潜心于教书育人，甘作人梯，呕心沥血。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”同学们准备以什么行动来报答老师呢？其实，尊师贵在点滴，重在日常，重在行动。
爱的表达是没有时间限制的，但却需要经受时间的考验。
同学们平常的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物。
为此，我们向全校同学发出如下倡议：
一、送老师一份学子亲情。
可不定期给老师带去一份问候，一份祝福。
可以是一条短信、一封电子邮件、一封亲笔信、一张贺卡、一首诗歌、一幅画或者为他们献上一首歌。
二、送老师一捧真心敬重。
认真听好老师的每堂课，见到老师应问好、鞠躬行礼。
有不同看法时，可及时向老师虚心请教、探讨。
要虚心接受老师的批评，不可当场顶撞老师。
三、送老师一片真诚关怀。
主动请求为老教师家里擦洗玻璃，为老师打扫办公室，主动帮老师处理力所能及的事。
休息时间最好不打扰老师，到办公室或老师家不要逗留过久，办完事应尽快离开，以免影响老师休息。
不定期给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。
四、送老师万份温情欣慰。
遇有意义的重大节日，以全班同学的名义，在讲台上放一支鲜花或倒一杯热茶。
同学们，让我们行动起来吧，在学习中学会尊重，在成长中学会感恩，从身边小事做起，从一点一滴做起，使尊师重教成为我们三中学子的人生必修课，在校园大力弘扬宏颂师恩的美德，营造人人尊师重教的良好氛围。