高校校园植物景观规划设计
大学校园环境设计方案
大学校园环境设计方案（篇1）为进一步优化学校育人环境，全面提高校园绿化建设与管理的总体水平，结合我校的实际情况，制定校园绿化美化工作的规划：一、指导思想本着学校美化、绿化与学校建设相结合，与校园文化建设相结合，与学校精细化管理相结合，与教育现代化建设相结合的原则，来落实学校绿化美化工作，努力构建绿色优美的学校生态环境、和谐舒适的育人环境。
二、规划原则我校在绿化美化工作上要整体规划，向景区化、园林化发展，突出本校特色，按本校校园地形地貌来开展工作，突出学校文化教育氛围，提高校园绿化美化的品味和质量，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一，力争使校园达到绿化、美化、香化，把校园建设成绿草成荫、花香四溢的乐园。
三、规划内容(一)、室外⒈将校园外南围墙用教育标志性语言进行装点;⒉校门外西侧种植三瓣草，校门外东侧种植草本花;3、校门内西侧设计一个风景区：中心设一固定小品，四周种三瓣草，宿舍北墙做板画装饰;4、宿舍前二花池各栽种__株女贞树，树下种三瓣草;5、食堂挡水墙台阶摆放__盆花，台阶下立体设计花草;6、校园东侧粮库墙下插栽爬山虎，树下种三瓣草;7、教学楼台阶立体摆放花盆，两侧花池子各栽八棵球形松柏树，树下种三瓣草;8、锅炉房前栽果树，铺甬道;9、教学楼南面围墙下插栽爬山虎，绿地种植三瓣草;11、校园大花池内种花;(二)、室内各班级、教室、办公室要种植__盆以上花。
四、具体措施⒈根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划。
绿化美化是校园建设的蓝图，应包括绿化美化的平面布局、树木花草配置、花坛的设置和安排、以及人力、物力、财力的配置等。
⒉根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。
⒊树木配植要做到五结合：⑴落叶树与常青树相结合，以常青树为主。
⑵乔木与灌木相结合，以乔木为主。
⑶观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。
⑷木本与草本相结合，以木本为主。
校园绿化美化实施方案范文（3篇）
校园绿化美化实施方案范文一、背景介绍绿化美化是校园环境建设的重要组成部分，既能提升校园的美观度，也能改善校园的空气质量，营造良好的学习和生活环境。
为了进一步推进校园绿化美化工作，提高学生和教师的环保意识和美化意识，特制定了以下校园绿化美化实施方案。
二、目标1. 提高校园环境的美观度和舒适度，营造良好的学习和生活环境；2. 增加校园绿化面积，改善空气质量，提升校园环境的品质；3. 培养学生保护环境和珍惜自然资源的意识，激发学生爱花草、爱树木的兴趣。
三、具体实施方案1. 提高绿化意识（1）组织绿化宣传活动，通过校园广播、电子屏等平台，宣传绿化知识，增强师生的环保意识；（2）每学期举办绿化知识竞赛和校园绿化比赛，加强学生对绿化的认识和参与度；（3）制作校园绿化宣传横幅，张贴在校园显眼位置，提醒师生保护绿化环境；2. 增加绿化面积（1）利用校园闲置空地和屋顶，进行绿化造林，增加校园绿地面积；（2）组织师生参与植树活动，每年定期开展植树节，激发学生爱护植物的意识；（3）开展家庭种苗活动，每学期分发苗木给学生，引导学生养育植物，形成家庭绿化的习惯；3. 种植和保护树木花草（1）根据校园环境特点和气候条件，选择适宜的树种和花草进行种植，例如草坪、郁金香、月季等；（2）建立校园植物保护小组，负责树木和花草的日常管理和养护工作；（3）定期进行树木和花草的修剪和整理，保持校园绿化的干净整洁；4. 构建校园景观（1）在校园的主要交通道路两侧种植行道树，营造景观大道；（2）根据校园的功能区域，设置花境、水景、假山等景观，增加校园的美观度；（3）建设校园花坛和树木景点，鼓励师生进行创意花坛的设计和树木的命名活动；5. 加强管理（1）建立校园绿化管理制度，明确各项工作职责和工作流程；（2）配备专人负责校园绿化管理工作，并定期检查和维护校园绿地；（3）建立校园绿化维修基金，用于校园植物的养护和更新。
四、预期效果通过以上的实施方案，预计能够达到以下效果：1. 校园环境的美观度和舒适度得到大幅提升；2. 校园绿化面积得到扩大，校园空气质量和环境品质得以改善；3. 学生的环保意识和美化意识得到有效培养和激发。
校园植物配置
校园植物配置校园植物配置是指在校园内合理选择和布置各类植物，以增加校园的美观度、绿化率和环境质量。
合理的植物配置可以为师生提供一个舒适、宜人的学习和生活环境，同时也能促进生态平衡和环境保护。
一、校园植物配置的原则1. 生态原则：选择适应当地气候和土壤条件的植物，以增加植物的生存率和生长繁茂度。
同时，应尽量选择本土植物，以保护当地生态系统。
2. 美观原则：根据校园整体规划和建筑风格，选择植物的色彩、形态和高度，以营造和谐、统一的校园景观。
3. 多样性原则：配置多种不同类型的植物，包括树木、灌木、草坪、花卉等，以增加校园景观的层次感和丰富性。
4. 可持续原则：选择易于管理和维护的植物，减少资源消耗和人力成本。
同时，应选择具有抗逆性和耐污染性的植物，以应对校园环境中的各种压力和污染。
二、校园植物配置的具体内容1. 校园大门和主要道路：在校园大门和主要道路两侧配置高大挺拔的乔木，如银杏、榉树等，以起到引导和标志的作用。
同时，可以在道路两侧设置花坛，种植花卉和灌木，以增加景观的丰富性。
2. 校园广场和草坪：在校园广场和草坪的中央设置大面积的草坪，以提供师生休憩和活动的场所。
草坪周围可以种植花卉和矮型灌木，以增加景观的色彩和层次感。
3. 校园建筑和教学楼：在校园建筑和教学楼的入口和周围设置绿化带，种植花卉和矮型灌木，以增加建筑的美感和生气。
同时，可以在建筑的阳台和窗台上配置盆栽植物，以增加空间的绿意。
4. 校园湖泊和水池：在校园湖泊和水池的周围种植水生植物，如荷花、睡莲等，以增加湖泊的景观价值和生态功能。
同时，可以在湖泊和水池的边缘设置石头和木质栈道，以供师生观赏和休憩。
5. 校园园林和庭院：在校园园林和庭院内设置各类花坛、花境和花圃，种植各种花卉和灌木，以创造丰富多彩的花卉景观。
同时，可以在园林和庭院内设置凉亭、假山和水景，以增加景观的趣味性和艺术性。
三、校园植物配置的管理与维护1. 植物养护：定期浇水、施肥、修剪和病虫害防治，以保证植物的健康生长和繁茂度。
广西财经学院相思湖校区校园景观规划
姓名：班级：工程0841学号：08070340广西财经学院相思湖校区校园景观规划引言大学不仅是传授知识的课堂，更是培养情操、追求真理的场所。
在以知识为价值取向的现代社会中，大学将成为地区的资源中心，它的存在将提高区域在文化、经济方面的竞争力，创造鲜明个性的校园形象，并形成标志性，这既是大学自身发展的必要，也为南宁打造“中国水城”建设工程添砖加瓦。
1项目背景相思湖校区建设项目是自治区成立50周年大庆重大教育项目，也是自治区统筹推进的重大项目之一。
校区坐落于南宁市相思湖新区高教园区内，东邻南宁职业技术学院，北面是大学西路，南面临南百公路324国道，水、电、路等基础设施基本到位，交通便利。
项目总占地面积753亩，总投资约8.76亿元，可容纳学生1.2万人。
项目分两期建设，项目一期工程用地面积633亩，其中实际用地约445亩、道路及公共绿化用地约128亩、涉及石埠河综合整治项目河道用地约60亩，规划总建筑面积约25万平方米，建设教学行政用房、学生生活用房及其相关配套设施，投资约7亿元。
二期工程建设用地120亩，主要用于建设学生运动场地，投资约1.76亿元。
1.1投资单位广西财经学院1.2服务对象广西财经学院的全体教职工及学生1.3设计定位新校区规划通过合理设置功能分区，合理组织交通流线，以园林与校园相结合，现代与传统相结合，回应新时代教育理念的要求，反映浓郁的地域文化特色，顺应可持续发展的世界潮流，营造有利于师生学习、生活、活动与教学科研的校园空间。
2因素分析2.1当地气候条件南宁位于北回归线南侧，属湿润的亚热带季风气候，阳光充足，雨量充沛，霜少无雪，气候温和，夏长冬短，年平均气温在21.6度左右。
冬季最冷的1月平均12.8摄氏度，夏季最热的7、8月平均28.2摄氏度。
年均降雨量达1304.2毫米，平均相对湿度为79%,主要气候特点是炎热潮湿，适合植物生长，使得植物四季常青。
2.2地形地形较为平坦。
2.3人文状况分析广西财经学院作为一个财经类院校，其景观设计应充分体现校园自身的个性，突出学校的性质特点，利用自然环境，创造人文景观。
四川大学江安校区校园植物空间设计初探
区 １ ． ｍ， 通便 利 ， ２５ｋ 交 区位优越 。校 区总 占地 ３６ １ ， ４ 亩 总建筑面
积 近 １０万 ｍ 。 ４
桐、 南天竹 、 含笑 、 叶小 檗 、 紫 六月 雪 、 叶女贞 、 叶 女贞 、 、 金 小 ｍ 迎 春 ¨
］
１ ２ 校 园植物 空 间类型 与植 物种 类 ．
四川大学江安校 区校 园植物空 问设计初探
马摘琳Fra bibliotek李景奇
要： 以四川 大学江安校 区作为研 究对 象， 首先对江安校 区现有主要景观植物进行 了梳理 。其次对 江安校 区各 区域 的
现状进行分析 ， 针对现状 中的一些不足之处提 出相应 建议 ， 为其他 高校校 园植物 空间设计提供 了指导。
文星镇与 白家镇 。岷江 支 流江 安河 横 穿江 安校 区 ， 园 环境 优 校 美、 设施完备 ， 距双流国际机场 ３ｋ 双 流县城 ６ｋ 川大望 江校 ｍ、 ｍ、
校园中主要园林植 物有 ： ） １ 乔木 ： 杏 、 桐 、 银 刺 香樟 、 天竺桂 、 桂花 、 黄葛树 、 紫叶李 、 雪松 、 圆柏 、 垂柳 、 白玉兰 、 广玉 兰 、 枇杷 、 黑
［ ］ 中国科 学院南京 土壤研 究所． ５ 土壤的性质 ［ Ｂ Ｏ ］ ｈｔ：／ Ｅ ／ Ｌ ．ｔ ／ ｐ
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常
青 ， 中意． 殷 重庆 市郊 土壤 中锌 的调 查分析 ［ ］ 重 庆 Ｊ．
工商大学学报 ，０４，１ ３ ：２ —２ ． ２ ０ ２ （ ） ２６２７ 张增 强 ， 宪强． 殷 污泥土地利 用对环境 的影 响 ［ ］ 农业环 Ｊ． 境科 学学报 ， ０ ２ （ ） １８ —１７ ２ ４，３ ６ ：１２１８ ． ０ 陈同斌 ， 李艳 霞， 金
高校园林植物设计的艺术手法
的要求 ， 高校校 园植物的布局设计以及改造和完善 ， 这个过 程本身就是从艺术的角度出发 ， 从而发挥其作用。高校植物 园林的规划布局要生动活泼 ， 美观优雅， 朝气蓬勃的气氛。 通 过高校园林建设也可 以将积极向上的碑牌建设在园林 中， 用 其他植物和鲜花以及池塘增添校园中大 自然气息 ， 同时作为 学生文化和艺术修养 ， 与此 同时在校园的园林里放置例如纪 念碑 、 塑像等体现学校优 秀传统的景致 ， 增加了高校校园的 景致 ， 增添师生的艺术修养 ， 高校园林植物绿化要遵循育人
３３ 香 景 艺术 ．
２ 高 校 园林 植物 的选 择原 则
２１ 以地 方特 色植 物为 主的 原则 ．
突出地方特色 ， 多种植本地特色的植物。高校园林植物 不仅要多样化 ，更要根据当地的特色进行园林生态建设 ， 特 别是重点书中和骨干树种 ， 不仅仅代表某个高校当地的景观 特征， 而且也要具有抗病虫能力强、 便于成活、 便于栽培管理
用和优雅的气氛。
３ 高 校 园林植 物的设 计 艺术 高校园林植物的造景分为 自然式、 混合式以及 自由式等
形式。 这些形式各有不同， 分别制造幽雅的情调和人文气氛。 高校园林植物建设艺术 ， 是园林 的精髓 ， 园林植物建设有如
下几种 艺术 手法 。
３１ 意境 艺术 ．
高校园林的建设是一项艺术性和系统性较强的工作 ， 园 林绿化方案要兼顾艺术性和实用性 ， 考虑各个校园布局方面 条件 ， 高校是培养人才的摇篮 ， 高校的园林绿化也具有艺术
１ 对师 生情绪 的调 节作 用 ． １
大学校园植物景观设计中的文化表现——以西北大学长安校区为例
建 筑” 的重要 角 色。合理 的植物 配置不仅 可以优 美校 园环境 ，还 可 以突 出校 园 自身的文化特 色。文章 就大学校 园 中植物景观对校 园文化的表达和体 现进 行探 讨。
关 键 词 ：大 学校 园 ；植 物 景 观 ；文 化 表 现
近年 来 ，随着 高校扩招 ，进 而 引发 大学校 园建设 的高 峰期 ，为尽 快容纳 日渐增长 的师生 ，大 学校 园呈现高速 发 展和粗放 式发展 。许多学校都 进行新 校 区建 设 ，但是 多是 千篇一律 ，相互模 仿 ，不仅在 美学表 现上不 足 ，而且对 于 学校精神 文脉 的传承更是 十分缺 乏。 目前 ，国外的校 园景
其 气候属于 暖温带半 湿润的季 风气候 区，气候温和 ，雨量
适 中 ，四季分 明 ，夏季高 温多 雨，冬季稍冷 少雨 。市区年
平均温 度 １ ３ ． ３ ℃，最冷 月 １月平均 气温 － ０ ． ９ ℃，最热 月 ７
分类 乔木 品种 科 属 园林用途 落叶乔木 水 杉 （ Ｍｅ ｔ ａ ｓ ｅ ｑ ｕ ｏ ｉ ａ 松科水杉属 绿 化树种 （ １ ６ 种） ｇ ｌ ｙ ｐ ｔ ｏ ｓ ｔ ｒ ｏ ｂ ｏ ｉ ｄ ｅ ｓ ） 玉兰（ Ｍａ ｇ ｎ ｏ ｌ ｉ ａ ｄ ｅ ｎ ｕ ｄ ａ ｔ ｅ ） 木兰科木兰属 行道树、庭 院树
银杏（ Ｇ ｉ ｎ ｋ ｇ ｏ ｂ ｉ ｌ ｏ ｂ ａ ） 银杏科银杏属 行道树、庭 荫树
月平 均气温 ２ ６ ． ４ ℃，全年 无霜期 ２ ３ ２ ｄ 。降水量 偏少 ，主 要集 中在夏季 。 校团见占地面ｊ １ ． １ ７万 ， 校 占地面积 ３ ４ ８ ５ ６ ，
中国园艺文摘
２ ０ １ ３ 年第 １ ２ 期
大 学校 园植 物景观 设计 中的文化表现
基于环境心理学原理的大学校园植物景观研究
文献综述
国内外相关研究表明，景观设计与行为心理学之间存在密切关系。国外学者 指出，合理的景观设计可以引导人的行为，提高人的舒适度和心理满意度；而国 内学者则强调，良好的景观设计能够陶冶人的情操，增强校园凝聚力。在行为心 理学应用于环境设计方面，不少研究者从不同角度进行了探讨，如李晓峰等研究 了公共空间中人的行为特征与空间心理的关系，
3、标识系统：合理的标识系统可以提高校园环境的导向性和易识别性，从 而影响师生的行为。例如，清晰的指示牌和地图可以方便师生寻找目的地，减少 迷路的情况。
4、公共设施：公共设施如座椅、垃圾桶、灯光等的设计也能影响人的行为。 例如，舒适的座椅和柔和的灯光可以增加学生在校园停留的时间。
谢谢观看
3、改善建议
根据研究结果，我们提出以下改善建议：（1）加强对植物景观的规划与设 计，注重空间层次感和季相变化，提高植物景观的观赏价值；（2）充分考虑植 物景观的生态功能，注重物种多样性及生态系统的稳定性；（3）结合校园使用 功能，合理安排不同区域内的植物景观，营造出更加舒适宜人的学习生活环境。
五、结论
四、研究成果
1、植物景观特点
通过实地调查，我们发现大学校园内的植物景观具有如下特点：（1）种类 丰富：校园内拥有多种植物，如乔木、灌木、花卉等，形成了具有一定层次感的 植物群落；（2）季相分明：不同季节呈现出不同的植物景观，如春天的樱花、 夏天的绿叶、秋天的红叶和冬天的雪花等；（3）空间营造：植物景观通过不同 的空间布局和形态，营造出多样化的空间感受，如开放式草坪、封闭式花坛等。
基于环境心理学原理的大学校园植 物景观研究
目录
01 一、研究背景与意义
02
二、大学校园植物景 观特 四、研究成果
05 五、结论
石河子大学校园绿地规划布局说明书
《城市园林绿地规划作业》石河子大学校园绿地规划布局说明书石河子大学农学院林学系2010级园林2班刘雪梅 20105124141 概况1.1 自然条件石河子地处天山北麓中段，准噶尔盆地南缘，是玛纳斯河的冲积扇，地势平坦，整个校区东高西低，地势由东南向西北倾斜。
石河子市区地表层为50~200cm 厚的亚黏土，以下为巨厚沙砾卵石层，工程地质条件较好。
气候属大陆性温带干旱型气候。
1.2 学校概况石河子大学校园位于石河子市东城区，随着石河子经济开发区的建设和市政府的东移，石河子大学在空间上位于城市的中心区，并置于新老城区的交界处，大学的校园绿化建设直接影响着老、新城区自然环境的衔接和石河子园林城市的建设。
2 校园环境现状石河子大学校园南北跨3 个街区，北三路、北四路横穿校园，把学校分隔为北、中、南三部分，校园总面积约114 万平方米。
北校区为原农业部部属的石河子农学院旧址，整体总局沿用原布局要要要道路纵横交织，没有明显的轴线关系。
西部与北部为教工住宅区，面积约为14 万平方米，约占北校区总面积的32%。
其他为教学、科研、运动、学生住宿等用地相互穿插的格局。
中校区原为农田和苗木生产用地，在1996 年石河子大学合并成立时划归大学，从而把南（石河子医学院）北（石河子农学院）贯通起来，组成现今主校园区。
中区为南、北、中三大校区中最年轻的一个，为新建校区。
从平面图上可以看出，中区有明显的规划痕迹，北大门、会泽区一号教学楼、图书馆及其中夹带的场地都位于一条轴线上。
轴线组团建筑外围有一环路，环路外围又是一圈建物，这些建筑共同组成了中区主体教学、科研、办公区。
南校区的轴线位于东侧，北起校区北门入口，沿一条南北道路向南到达春辉堂（大学老礼堂）再向南依次为医学院主教学楼、南大门。
与轴线垂直有一条东西向的道路把校区分为南北两部分，北部为教工住宅区，面积约为3.2 万平方米，占总面积15.6 万平方米的20.5%；南部为学生住宿生活区和教学、办公、科研区。
校园环境美化与景观规划方案
校园环境美化与景观规划方案1. 前言校园环境美化与景观规划是学校发展过程中非常重要且不可忽视的一项工作。
一个美丽、宜居的校园环境不仅能提升学生的学习和生活质量，还可以吸引更多人的关注和加入。
本文将通过对校园环境美化与景观规划方案的探讨，为学校提供一些建议和思路。
2. 校园现状与问题分析首先，了解和分析学校的现状是进行校园环境美化与景观规划方案的重要前提。
学校的规模、地理位置、建筑结构、植被等方面都需要综合考虑。
同时，需要对学生、教师以及其他校园使用者的需求和意见进行调研，以了解存在的问题和改善的方向。
3. 设立绿化带校园绿化是校园环境美化与景观规划的核心内容之一。
通过统筹规划，将校园内荒芜的土地或废弃空间改造成绿化带。
在绿化过程中，可以选择植被丰富、易于维护的树木和花卉来装饰，营造出生机盎然的景观效果。
绿化带可以提供学生休闲、散步的场所，同时也有利于环境的改善。
4. 创造多样化的活动场所校园环境美化与景观规划不仅要注重绿化，还要结合多样化的活动场所的设置。
可以在校园内设置露天广场、休闲座椅、运动场、图书馆等。
这些场所可以为学生提供进行学习、休息、交流或运动的空间。
同时，合理规划这些场所的位置和布局，使其与周围环境相协调，营造出舒适的校园氛围。
5. 引入艺术元素艺术是一种抒发情感、传递思想的方式，可以使校园环境更加生动有趣。
可以在校园内设置雕塑、壁画、水景等艺术元素，为学生提供更多的景观和观赏的机会。
艺术元素的引入能够提升校园的品味和文化氛围，激发学生的创造力和艺术素养。
6. 科学合理的照明系统在校园环境美化与景观规划中，照明系统也是一个重要的环节。
科学合理的照明系统不仅能够保障校园的安全，还能为学生创造更好的学习和活动环境。
可以在绿化带、活动场所等重点区域设置景观灯光，调节照明的亮度和色调，打造出宜人的环境氛围。
7. 注重节能与环保在校园环境美化与景观规划方案的设计过程中，要注重节能与环保。
可以采用太阳能灯具、雨水回收系统等节能设施，减少对传统能源的依赖。
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高校校园植物景观规划设计阎凤霞，车代弟*（东北农业大学，哈尔滨市150030）
摘要：校园环境的美化是构成大学建设的重要部分，更是高等教育发展的体现。优美的校园环境在塑造大学生完美的人格、促进大学生身心健康等方面起到积极的作用。园林绿化是校园环境建设的重要组成部分，也是一项基础性的工作，而植物造景又是园林绿化要素中的重中之重。本文通过对高校校园植物景观规划设计的研究，为高校校园植物景观建设提供参考。关键词：高校，植物景观，规划设计Planinganddesignofplantlandscapeintheuniversities
YANFeng-xia,CHEDai-di*(NortheastAgriculturalUniversity,Harbin,150030)Abstract:Thecampusenvironmentisanimportantpartofuniversitydevelopment,istheembodyofhighereducationdevelopment.Thegoodcampusenvironmenttakesanactiveroleinshapingpersonalityandpromotingphysicalandmentalhealth.Landscapingisanimportantpartofampusenvironmentdevelopment,isalsoabasicjob,andplantlandscapeisthemostimportantinlandscaping.Thisresearchprovidedrefer-enceofthecampusplantlandscapedevelopmentthroughthestudyonplaninganddesignofplantlandscapeintheuniversities.Keywords:universities;plantlandscape;planinganddesign高校植物景观文化是对传统植物造景文化的追溯与追求、提炼与概括，是既具有传统意境美，又具有当代文化特色的开放式的文化体系。高校植物景观是一个具有诗情画意、群落生态、人文特征突出的环境景观，在这种环境景观中，潜移默化地普及自然知识、熏陶植物文化、了解民俗风情、强化生态理念等。高校是培养人才的地方。人才的培养，不仅仅在于课堂知识的传授，校园文化对学生的影响作用具有不可替代的作用。优秀的校园环境景观设计作为校园文化的一种载体，不但能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校精神的认同感。人才品格、情操的培养，很大程度地依赖于校园环境潜移默化的作用。校园绿地景观设计是校园环境建设的重要组成部分，对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、清洁、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，同时，内涵丰富的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质，深入研究校园精神，对于建立一个个性化的校园环境具有重要的作用。1植物景观设计的原则
校园绿地景观规划设计要结合其自然环境特色，将地域文化同校园文化相互融合，充分发挥环境育人的功能，创造出一个清新，舒适，活泼的校园环境。1.1人性化原则
校园绿化首先是要为人服务，让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境，身心得到休养；利用现状地形、配植色块及色叶植物，达到良好的视觉效果和环境效果，营造人性化的空间，体现"以人为本"的景观设计思想。1.2适地适树，因地制宜原则
植物是生命体，每种植物都是进化的结果，它在长期的系统发育中形成了适应各自环境的特性，这种特性是很难改变的。我们应尊重客观规律，在适地适树、因地制宜的原则下，合理选配植物种类，避免种间竞争，避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物应以本地树种为主，适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。1.3统一规划，合理安排原则
统一规划校园内绿地，无论本绿化区域，还是整个图书馆周边，都是整个校园内绿化计划的一个部分，营造生态风景时要根据校园总体绿化的具体情况来安排布局。1.4渗透文化，追求艺术
水域孕育了环境和文化，成为园林发展的重要因素，自古以来，环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽。因此我们借用了中国古典山水画的特色，在设计时追求意境，讲究品位，注重人文景观的开发。1.5舒适性原则
校园绿地景观功能多样化，在满足使用者的需求的同时，也会带来一些矛盾与冲突，设计时尽量达到互不干扰，环境舒适。植物的色季相搭配和景观的造型等要素，要考虑使用者的心理感受，要以游人的舒适感为主，避免造成不适应感。2各功能分区绿地景观设计要点
2.1教学区
教学区是学校的主体部分，是师生学习工作的地方。其环境设计应强调宁静、优雅、宽松怡人的气氛。在树种的配植上，就要选择树形优美，观赏价值高的植物来种植。力求创造更多的绿色空间，减少师生们的视觉疲劳和学习压力。忌栽植飞扬花絮的树木和易引起过敏反应的植物。建筑物周围绿地植物种植，要控制高度，以免影响室内的采光和通风。除此之外，树木的形状、色彩、规格都要和建筑物的体量大小、造型、颜色相协调。为了创造良好的大学形象，突出主要教学办公建筑的宏伟，也以在建筑前铺设大草坪，草坪内种子不同品种的观赏树木，并运用整形植物、草本花卉栽种出美丽的图案，结合广场、雕塑、喷泉等造景要素创造出一个规整开敞、大气庄重的绿色空间。我校主楼前的绿地就是采用了这种设计方案。2.2休闲活动区
校园的休闲活动区绿地是学生们课余活动最为丰富的场所，集中展示了大学校园的风采。校园休闲活动区多设在校园绿化景区的中心，不干扰教学和师生休息。绿地规模较大，绿地空间通常具有多样的使用功能，满足师生学习、交流、娱乐、观赏等需求。绿地景观优美，环境亲切宜人，可提供相对开敞的公共空间，如广场、露天表演台等。绿地景观设计可选用树形优美、季相丰富的乔
国土与自然资源研究2010No.3TERRITORY&NATURALRESOURCESSTUDY·77·
文章编号：1003-7853(2010)03-0077-02中图分类号：S68文献标识码：A木，配以花灌木和色彩艳丽的草坪花卉营造活泼、多彩的户外环境。通过人性化的设计增强休闲活动区绿地的吸引力，把学生们从单调、枯燥的学习生活中解放出来，吸引他们到大自然中享受积极向上的大学生活，培养大学生乐观、豁达、开朗的性格。2.3学生生活区
学生生活区主要有学生宿舍、学生食堂、浴室等生活设施，是学生休息的主要场所。学生生活区在规划设计中力图为学生创造良好的休息和生活环境，其绿地景观设计应以美化环境，观赏为目的。以植物造景为主，多采用自然式手法，营造出轻松、惬意、积极、向上而又充满青春活力的校园生活氛围。设计时要注重色彩的应用，不要过于强烈而给人带来不适。采用休闲的设计手法，创造亲切，宜人的空间，多选用具有色季相变化的花灌木，营造出的四季不同的景观，忌栽植有毒、带刺、刺激性气味的植物。2.4体育活动区
体育活动区包括体育馆、运动场、游泳馆、游泳池、各类球场等。它一般接近学生生活区，便于学生使用，但不干扰生活区的正常活动。其绿地景观设计要充分考虑到运动区的功能、性质，以美观、实用、安全、便于开展各种体育运动为目的。体育中心外侧应栽植高达乔木，下层配置花灌木等植物，从而形成一定的绿化层次和密度。这样配置植物能有效地遮挡夏季阳光的直晒，提供荫凉，在冬季可以减弱寒风的侵袭，同时减少噪声的扩散，从而减少运动时对外界的干扰。3高校植物景观存在的问题
3.1缺之总体规划，盲目配直植物
大学校园都在努力塑造良好的社会形象，营造独特的校园景观，来吸引生源和师资。一个优美的环境既可以给学生视觉的美感，有益于造就多样的人才，而这种氛围的营造，是以科学的设计和丰富的植物景观为基础的。然而在现实中，校园的绿地系统规划往往被忽视，设计缺乏生态理念，忽视了在造景上要考虑植物个体的形态和习性，以及植物群落的共生关系。植物景观只是作为建筑的附属品存在。只有合理的规划布局，才能使植物配置得更加合理，从而达到物种多样性与景观的特色表现。3.2无视人的心理与环境的关系
设计师有时为了取得较好的设计效果，常采用唯美的景观设计方法，忽视学生、教职工及其他相关人员等校园环境参与者的感受。高校校园绿化对人的心理行为的影响是无处不在的，恰当的处理好二者的关系，认真分析大学校园师生的心理特征及其与环境的关系，可以创造出符合大学教职员工心理行为习惯的校园环境。3.3缺乏校园植物景观的意境美
在树种选择上种类过于单一，缺乏意境艺术的表现。古人云:"情与景通，则情愈深；景与情合，则景常新。"自然界植物除形态美外，还蕴藏着一种比较抽象却极富思想感情的含蓄美、意境
美。园林的景观是"无声的诗"、"立体的画"。巧妙运用园林植物配置的意境艺术，尤为重要。如古代著名诗人土安石用诗句描写了梅花在严寒中怒放，洁白无暇的高贵品德和顽强的生命力；"大雪压青松，青松挺目直，要知松高洁，待到雪化时。"陈毅元帅借松树比喻人间的英雄豪杰。所以，植物造景中可以考虑采用中国传统的花及深受大众喜爱的花木，并结合古代诗词典故中涉及的植物，既形成了植物景观又提升了欣赏品位。通过配植植物，设置雕塑小品等，创造园林空间，形成意境。同时，尽量挖掘具有地域特色的文化内容进行绿化布置，如乡土树种、市花市树等，使整个校园景观不仅具有绿化美化的环境，而更有深厚的文化内涵。3.4经济成本过高，盲目追求大层次
在园林建设中，为了快速达到绿化效果，迅速形成景观，在植物选择上要求大规格苗木，甚至全冠种植，这就是常说的大树移植。施工单位为了满足设计要求，不惜花重金从山区或遥远的城市将苗木进行调运。这一过程苗木大量失水，根系和枝叶严重受损，加之后期管理不当，造成苗木成活率相当低。同时，苗木在原来生长区形成的小气候也被打乱，使原产地的生态环境遭到破坏。总之，这种现象在园林绿化中屡见不鲜。3.5形式与功能相混淆
园林绿化讲究形式与功能的统一。植物造景作为园林绿化的主体，理应遵循这一原则。然而，在现实绿化中，常见到有人一味地追求绿地率，追求绿化视觉效果，将不适宜的树种栽植在绿地中，或将林地树木砍掉，换成草坪等等，这些都是植物造景中形式与功能的冲突，其结果常常是中看不中用，其原因是缺少对植物造景中以人为本的思想。对以植物造景为主体的校园绿化是校园可持续发展的重要保证。铺装广场、硬质路面、建筑等都是在自然土壤上对环境的破坏，而植物的种植使土壤重新获得活性，同时植物景观的生态效益对周围环境又是积极的。高校在规划建设校园时，既要考虑植物资源的科学内容，又要注重校园的园林艺术外貌；既要方便教学实习，又要服务于科学研究，以达到环境育人的目的。参考文献：[1]沈济黄等.信息校园-构成新世界信息化、人文化高校在规划建设校园