我国的民间舞——安徽花鼓灯
安徽花鼓灯歌的音乐形态分析

安徽花鼓灯歌的音乐形态分析安徽花鼓灯歌的音乐形态分析安徽花鼓灯歌是一种富有地方特色的民间艺术形式,它集合了音乐、舞蹈、表演等元素,被誉为中国北方地区最重要和最具魅力的传统戏曲之一。
花鼓灯歌以其独特的音乐形态吸引了广大观众的目光。
本文将对安徽花鼓灯歌的音乐形态进行分析,以探索其独特之处。
安徽花鼓灯歌的音乐形态主要包括曲调、节奏、伴奏和器乐表演等方面。
首先,安徽花鼓灯歌的曲调以戏曲腔调为基础,但又融合了本地方言和风格。
其曲调通常较为高亢激昂,富有悠扬的旋律特点,以表达人物情感和剧情发展。
其次,节奏是安徽花鼓灯歌音乐形态的重要组成部分。
它以欢快的行进曲式为主,节奏明快,强调人物动作的节奏感和舞蹈的美感。
再次,伴奏是安徽花鼓灯歌音乐形态的关键之一。
伴奏通常由锣、鼓、木鱼等打击乐器组成,它们能够给予音乐节奏更加突出的感觉,增加音乐的热闹和活力。
此外,还有一些弹拨乐器,如二胡、琵琶等,在演唱过程中进行器乐表演,丰富了音乐的层次。
安徽花鼓灯歌的音乐形态除了上述的特征外,还有一些独特的表现形式。
首先,花鼓灯歌中的颤音技巧被广泛应用。
颤音能够增加音乐的旋律变化和情感表达,让音乐更加动听动人。
其次,安徽花鼓灯歌还注重音乐与表演的结合。
音乐与舞蹈、表演紧密配合,通过音乐的旋律与舞台表演完美呼应,创造出视听的艺术效果。
此外,花鼓灯歌音乐形态还具有浓厚的地方特色。
安徽的传统音乐元素被巧妙地融入花鼓灯歌中,形成了独特的地方风格。
安徽花鼓灯歌的音乐形态不仅反映了当地人民的生活、审美观念和文化传统,而且也与时代的发展密切相关。
随着社会的进步和人们对艺术的需求不断变化,安徽花鼓灯歌音乐形态也在不断演变和创新。
在传承传统的基础上,它吸收了现代音乐的元素,注入新的活力和时尚感。
例如,现在常见的花鼓灯歌中加入了一些流行曲风和节奏感强烈的音乐元素,使得安徽花鼓灯歌更能迎合现代观众的口味。
综上所述,安徽花鼓灯歌是一种独特的音乐形态,其曲调高亢激昂,节奏明快,伴奏热闹,器乐表演丰富。
浅析安徽花鼓灯的风格特点

浅析安徽花鼓灯的风格特点成丹(河南商丘师范学院音乐学院476000)摘要:花鼓灯流传于安徽省淮河两岸。
因为它来自社会阶级的底层,历来不受主流文化的重视,过去虽然曾经在广大民众中广为流传,但很少有专人去记录它,研究它。
随着时间的推移,作为民间艺术的花鼓灯,在当代越来越体现出它应有的艺术魅力。
它流行于战国淮河流域,地处南、北方之间,兼收南北之长,形成其特有的风格。
关键词:花鼓灯;楚舞吴风遗韵;体态律动特征;锣鼓特色;舞蹈表现分类花鼓灯流传于安徽省淮河两岸。
因为它来自社会阶级的底层,历来不受主流文化的重视,过去虽然曾经在广大民众中广为流传,但很少有专人去记录它,研究它。
随着时间的推移,作为民间艺术的花鼓灯,在当代越来越体现出它应有的艺术魅力。
它流行于战国淮河流域,地处南、北方之间,兼收南北之长,形成其特有的风格。
这里的人民用它来表达自己的喜怒哀乐,用它来叙述自己对美好的憧憬,用它来讴歌劳动人民的聪明才智和勤劳勇敢。
花鼓灯的舞蹈动作产生于劳动又因长期扎根于民间,使其得到丰厚的营养,所以显得特别纯朴、优美和富有表现力。
一、楚舞吴风遗韵花鼓灯的风格韵味,是在安徽特有的地理环境与历史条件下形成的,源于河南桐柏山区的淮河横贯于安徽的北部,其干流正好是中国南、北方的地理界线。
因此,花鼓灯得以兼融南、北文化之优长,具有吴歌楚舞的风韵。
安徽寿县古称寿春,是楚国最后一个“郢都”(楚人把都城称作“郢”),盛行花鼓灯的风台,是春秋时代的楚地来邑,蔡昭侯迁来此地后又称下蔡,两地都与楚国有关。
至今,风台农村仍有许多称作郢的村名,如谢郢、童郢、严郢孜等,可见当地习俗受文化影响之深远。
楚人有尚武、知音、细腰等习俗,花鼓灯中的动作和技艺大多是从武术中吸取营养,即尚武精深的体现;受北方的影响,优美动听的花鼓歌,福有表现力的锣鼓伴奏,具有江南的色彩。
而“兰花”“三道弯”“S”型的动态形象,则是细腰的延伸,从而形成既有北方的刚劲古朴,又有南方的灵巧秀丽的风韵。
安徽花鼓灯舞蹈观后感

安徽花鼓灯舞蹈观后感
安徽花鼓灯舞蹈观后感
昨晚,我观看了一台以安徽民间花鼓灯舞表演为主题的节目。
在舞台上,舞蹈者穿上了色彩鲜艳的衣衫,配上热闹喧嚣的鼓声,灿烂的灯具,熠熠生辉,精彩纷呈。
演员们身体的运用奇妙到另人惊叹,几乎是盲目的顺应着整齐的乐曲,一会儿行走,一会儿旋转,他们优雅地走动着,舞姿曼妙美丽,情景独特壮丽。
花鼓灯舞的音乐节奏流畅活泼、悦耳动听,舞者们的身体动作跳跃欢快、形象生动,安徽的民俗风情也十分真实,把传统的民间文化表现的精彩淋漓尽致。
舞蹈表演结束后,观众们热烈地报以掌声和欢呼,赞扬不已,有种兴奋的心情,热情不减。
安徽花鼓灯舞的表演,让我更深地体会到了安徽民俗文化的魅力,让我感受到安徽的热情好客和浓郁的家国情怀,也在舞台上领略到了舞蹈者们的认真专注、技艺精湛和智慧精细等敬佩之情。
看完演出,我真切地感受到了传统文化的缤纷魅力和魅力,也对安徽的文化底蕴有了更深的了解和认识。
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安徽花鼓灯歌的音乐形态分析

当代音乐2021年第4期MODERN MUSIC 安徽花鼓灯歌的音乐形态分析孙超[摘要]安徽花鼓灯独特的生态环境,具有不受时令限制、随时可以表演的特点,兼收了南北方文化的特征,享有淮畔幽兰的美誉。
花鼓灯歌穿插与动感强烈、节奏鲜明的锣鼓伴奏,在整个花鼓灯音乐中起着承上启下、传情达意的作用,花鼓灯歌在音乐形态上也表现出独特的风格特征与艺术特色。
本文在花鼓歌的音乐本体与民族音乐学语境下对其进行形态分析。
[关键词]安徽;花鼓灯歌;音乐形态[中图分类号]J607 [文献标识码]A[文章编号]1007-2233(2021)04-0072-03花鼓灯是流传于淮河流域的一种汉族民间乐舞。
自古以来,淮河就是我国南北方的一条自然分界线,以淮河为界线,地分南北,淮河流域地处我国气候南北过渡地带,淮河以南属亚热带,淮河以北属暖温带。
早在春秋时就有“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”《宴子春秋》的说法。
淮河-秦岭一线,处于北纬31°—36°的位置,独特的自然地理位置,使这里成为地域文化融合的过渡带。
北方人说它是南方,南方人说它是北方。
“骏马秋风塞北,杏花春雨江南”。
这两种不同的自然文化,均可在淮河两岸体会到。
以淮河为界,分为平原与丘陵的地貌,早粮与水稻的农耕方式;南米北面的生活习惯;南茶北酒的饮食习惯;南舟北车的交通方式;北方人粗犷、刚毅,南方人的细腻、委婉都融合于淮河两岸人民的秉性之中。
流传于皖北淮河两岸的花鼓灯艺术兼融南北文化之优长,“南灯北歌”的优点,似乎在安徽花鼓灯艺术中兼而有之。
同时,它也是中国汉族民间歌舞艺术的分水岭。
花鼓灯艺术主要流传于淮河两岸,以蚌埠、怀远、凤台、淮南、定远、颍上等地区为代表。
花鼓灯的主奏乐器叫做“花鼓”,“灯”是指正月里灯节期间表演的艺术形式,故称之“花鼓灯”。
花鼓灯是在安徽民间乐舞中流行地 区最广、参与人数最多、内容最丰富、形式上也最具特色的乐舞艺术。
同时其自身的即景抒怀、见物起兴的演唱特点、其灵动阴柔、细腻婉转的音乐特征成为花鼓灯表演中具有重要地位和作用的表演形式。
安徽花鼓灯的发展历程

安徽花鼓灯的发展历程摘要:在淮河中游区域应运而生的安徽花鼓灯,将古老的农耕文化淋漓尽致的展示出来,此种民间歌舞整合了南北文化特色,为我国民间舞蹈增添了一抹独特的亮色。
乡土特色浓郁的安徽花鼓灯,自诞生之日起,就深得当地民众之偏爱,之后又盛行于怀远、凤台等地,此种艺术整合了歌、舞、戏三种形式,在不断的传承发展中,将当地民众对神灵、自然等元素崇拜敬仰之情完全融入其中。
关键词:安徽花鼓灯;风格特点;发展一、深厚的文化底蕴孕育并发展了安徽花鼓灯艺术源于生活又高于生活,安徽花鼓灯也不例外,它开始于民众对历史和现实生活的深刻思索。
纵观艺术的发展历程,由远古时代的神话传说记载,借助民众活动展示的形式,发展至现在的丰富多彩的样式,安徽花鼓灯作为古老的歌舞艺术形式,把淮河民众生活实践及精神世界完美地再现出来,使当地民众在自我娱乐中获得精神上的满足。
尽管此项民间艺术蕴含了丰富的地域文化底蕴,可是在时间大潮的不断洗礼下,安徽花鼓灯的内容和表现形式均发生了翻天覆地的变化。
(一)安徽花鼓灯的历史渊源查阅资料可知,自远古时代,淮南区域就盛行歌舞表演,举世闻名的“南音”就在此地诞生。
在《怀远揽胜》中就有关花鼓灯形式的文字记载,据推算可知,此艺术形式诞生于远古时代,确切地说,是诞生于石器时代,阅读《诗经》即可知晓,最早的歌舞是假以石器来伴奏。
此外,在有关大禹治水的文献记载中,就有庆祝大禹治水成功的热烈场面,传说舞蹈就是从那时开始的。
据说,大禹的家乡便在现今的安徽省怀远区域,就在他迎娶诸侯之女之后,很快就被派出去治理水患,经过十多年的辛苦努力,终于从根本上消除了水患,当地民众对大禹感恩戴德,特意建造禹王庙来纪念他的功绩。
并且,每当大禹生日之时,各地民众都会涌入大禹的家乡,载歌载舞,以此感念大禹的恩德,这也是《大夏》乐舞的由来,此段历史大禹时代的歌词为证。
到了诸侯割据时代,思想界出现了百家争鸣的热烈场面,文学艺术界同样呈现出百花齐放的盛况,在文学经典作品《诗经·宛丘》中,就有淮河民众经常表演歌舞的记载,此类表演不分季节,更无男女老少之分。
安徽花鼓灯教学教案

安徽花鼓灯教学教案一、教学目标1. 学习和掌握安徽花鼓灯的基本舞蹈动作和韵律。
2. 了解安徽花鼓灯的文化背景和艺术特点。
3. 培养学生对民间舞蹈的兴趣和热爱,提高他们的舞蹈表现力和审美能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点:掌握安徽花鼓灯的基本舞蹈动作和韵律,了解其文化背景和艺术特点。
2. 教学难点:将安徽花鼓灯的韵律和舞蹈动作融为一体,用舞蹈表现其独特的艺术魅力。
三、教学过程1. 导入新课:通过播放安徽花鼓灯的表演视频,引导学生观察其舞蹈动作和韵律,激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学:通过示范和讲解,让学生学习安徽花鼓灯的基本舞蹈动作和韵律。
同时,介绍安徽花鼓灯的文化背景和艺术特点,帮助他们深入理解这一民间舞蹈。
3. 巩固练习:让学生分组练习,互相观摩,纠正动作,培养他们的合作精神和自我学习能力。
4. 课堂展示:让学生展示自己的学习成果,鼓励他们大胆表演,提高他们的舞蹈表现力和自信心。
5. 课堂评价:对学生的表现进行评价,肯定他们的成绩,指出不足之处,为他们今后的学习提供指导和帮助。
6. 课后作业:布置相关练习,要求学生回家后继续练习,加深对安徽花鼓灯的理解和掌握。
四、教学方法和手段1. 示范法:通过教师的示范表演,让学生直观地了解安徽花鼓灯的舞蹈动作和韵律。
2. 讲解法:通过讲解安徽花鼓灯的历史、文化背景和艺术特点,帮助学生深入理解这一民间舞蹈。
3. 练习法:通过分组练习、互相观摩、纠正动作等方式,培养学生的合作精神和自我学习能力。
4. 多媒体辅助:通过播放安徽花鼓灯的表演视频和图片等多媒体资料,帮助学生更好地了解这一民间舞蹈的艺术魅力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:在教师的指导下,学生进行分组练习,互相观摩、纠正动作,培养他们的合作精神和自我学习能力。
2. 作业布置:要求学生回家后继续练习,加深对安徽花鼓灯的理解和掌握,同时鼓励他们大胆表演,提高他们的舞蹈表现力和自信心。
3. 评价方式:通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和表演水平等进行评价,肯定学生的成绩,指出不足之处,为他们今后的学习提供指导和帮助。
安徽花鼓灯野鸡式动作要领

安徽花鼓灯野鸡式动作要领风格化技巧既包括民间舞蹈中的各种道具性舞蹈技巧,可利用扇子和手绢创造出风格性很强的技巧。
如女生的砍扇转,在上步并脚转的基础上,加上上身的靠,拧等花鼓灯的基本体态,及“扇子砍下去,手绢留住”的道具运用,形成了风格鲜明的砍扇技巧。
在古典舞中,上步转只是单一在身体直立的基础上进行的。
两者进行对比砍廟转与上步转在身体形态上都有很大区别,一个是融合了地域的因素,花鼓灯基本体态以及道具的运用的基础上完成的;另一个是在古典舞基训课中,要求身体的直立基础上完成的,两者的技术技巧形成了鲜明的对比。
花鼓灯属风格性技巧,古典舞属单-性技巧。
在花鼓灯的技巧中,有一种叫做“野鸡溜”的转,从名字上就可以看出该技巧来源于生活。
“野鸡溜”惟妙惟肖地把野鸡受惊时扑棱翅膀的情形表现了出来。
看似简单的“野鸡滴”双脚在半脚尖的基础上快速碎步交替转,中心的把握,身体向内旋的感觉,与古典舞中原地转有很大区别。
在动作的走势方面,一个种头往内旋,身体的感觉像螺旋式的旋转,另一种是原地的留头甩头,直立重心的转。
花鼓灯融人“ 弧线上提”的基本体态,讲究“旋"的感觉,重心在两只脚快速的交替的基础上转起来。
古典舞则是讲究直立的转,在重心在向上,脚向下踩住的转。
两者在动作形态有很大区别。
在花鼓灯技巧中强调表现动作的含义,用身体形象的模仿,对肢体能力的控制,表现力的强化。
花鼓灯的技巧相对风格性极强。
在花鼓灯中,技巧的演变都是从个动作中而来的。
借鉴了很多武术的元索,在与安徽的地域风格相结合,从而形成了个性鲜明的花鼓灯技巧。
也就是说花鼓灯的技巧不是纯技巧,而是风格化的技巧。
中国民间舞的技巧发展趋向,应该是风格化技巧的强化与发展。
安徽花鼓灯民间音乐艺术形态研究

安徽花鼓灯民间音乐艺术形态研究安徽花鼓灯是中国传统的民间艺术形态之一,起源于明代,现已经成为了安徽省的非物质文化遗产。
花鼓灯不仅仅是一种艺术表现形式,更是一种文化传承、历史积累和民间感情的表述。
本文将从历史渊源、表演形式、音乐艺术等方面对安徽花鼓灯进行研究。
一、历史渊源花鼓灯的起源可以追溯到明代,当时安徽地区经济落后、人民贫困。
为了增加收入,一些村民开始在农闲时节制作各式各样的玩具,如蝴蝶灯、鱼灯、牛灯等等,用来节日照亮家中,同时也可以售卖给外地游客。
后来玩具制造者发现,只有加入歌舞表演,才能吸引更多的游客,增加自己的收入。
于是就出现了跳花鼓、引或、扯旗、舞狮等舞蹈形式,形成了花鼓灯的初步雏形。
到了清朝中期,花鼓灯已经发展成了一种集灯饰、歌舞、杂技、杂耍等各种表演形式于一身的民间艺术形态。
二、表演形式花鼓灯的传统表演形式主要包括花鼓舞、高跷舞、水袖舞、拉碾、舞狮子等。
其中,花鼓舞是花鼓灯的主体表演形式,由队长带头,队员们手持花鼓,脚踏节奏,边唱边跳。
高跷舞则是一群人站在高木头上,做各种花式动作进行表演;水袖舞则是用长长的布条在空中做旋转,形成美丽的曲线。
拉碾表演则是让一人站在两个石碾上,由八人拉动碾石,最终形成统一的节奏。
舞狮子则是一人扮演狮子,由两个人扭在一起表演,也是表演形式之一。
三、音乐艺术花鼓灯在表演中的音乐艺术主要体现在歌舞、乐器演奏和节奏控制上。
歌曲是花鼓舞的伴奏之一,其歌词简单、优美、婉转,表达了百姓对生活的热爱和感慨。
乐器演奏有三种:花鼓、板鼓、大鼓,花鼓是主配乐器,而板鼓和大鼓则起到节奏控制作用。
节奏控制是花鼓灯表演的重要组成部分,除了节奏整齐明确外,还必须要情感真挚、表情夸张,以为表演增色不少。
四、结论安徽花鼓灯是一种集艺术、历史和民间情感表达于一身的文化艺术形态。
它既是一种传统的艺术形式,又是一种文化传承和历史积累。
正如艾青所说:“优秀文化传结生命。
传承文化的意义在于,先辈传下来的知识、技艺,代代相传,以延续文化的生命。
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1 / 9 我国的民间舞——安徽花鼓灯
花鼓灯流传于淮河两岸的怀远、凤台、颖上、凤阳、蚌埠、淮南等地。以怀远、凤台为代表,形成不同风格的两大派。 关于花鼓灯的起源说法不一,一般都认为出现在明代。每逢春节到元宵节,当地民间都要大闹花灯会,跳花鼓灯。 花鼓灯的男角统称“鼓架子”;女角统称“兰花”,俗称“包头”。 花鼓灯的音乐伴奏主要是打击乐,有“半台锣鼓半台戏”的说法。常用乐器有背鼓(胯鼓)、大锣、大钹、小锣(又称脆锣或小狗锣)、小钹、小镗锣。传统的锣鼓队由7—9人组成,其中背鼓、大锣、大钹、小锣为四大件。此外,还有唢呐、笙等吹奏乐器。 花鼓灯的伴奏是在背鼓的指挥下(凤台一带大锣为领奏乐器),根据舞蹈动作的节奏和性质,配以各种合适的锣鼓点,在各种动作不断连续组合的同时,形成了相应的各种节奏的锣鼓点的连续组合。音乐铿锵有力,热烈欢腾,启发和感染着舞者的情绪。 花鼓灯的表演由歌、舞、戏三部分组成。载歌载舞是花鼓灯的特色之一,歌和舞之间既互相独立,又有一定的联系,常常是歌与舞交替进行,其中唱的部分叫花鼓歌(灯歌),
2 / 9 其曲调多为山歌小调。60年代初以来,一些用花鼓歌及安徽民歌改编的乐曲逐渐出现,丰富了花鼓灯音乐。近年来,一些用黄梅戏唱腔音乐改编的乐曲用于“兰花”的伴奏亦有一定的效果。 鼓点及其用法 花鼓灯在民间广场演出的开场前,为招徕观众,一般都要先演奏打击乐,如《蛤蟆跳井》、《小五番》、《小十番》等。这些独立的锣鼓演奏称为“开场锣鼓”(又称“场面锣”)。 用于舞蹈伴奏的花鼓灯常用鼓点共20余个,演奏者必须熟练地掌握这些锣鼓点的打法,记住每个鼓点的口诀及韵律。 鼓点的定名原则大至如下: (1)借用舞蹈动作的名称。如“摆扇子”、“碎步锣”、“登步锣”、“三点头”等。 (2)根据花鼓灯表演的程式定名。如“鼓头”、“结束点”分别用在表演大场的锣鼓段的头、尾处。 (3)根据鼓点的用法定名。如各种“喘气锣”是给演员提供一个喘气、静止的机会,给演员亮相用,所以叫“喘气锣”。 (4)根据鼓点的特点定名。如“撞四”由四个最强的音组成;“长锣”表示一拍一下长时间的连续演奏;“长流水”也具有连续性,表示像流水那样川流不息。“连槌锣”和“丁
3 / 9 丁仓”亦是根据鼓点的特点而定名的。 “鼓头”是演员出场前的前奏,前3小节由背鼓单独演奏,给乐队提示速度并给演员做起步的准备,通常用于大场表演。 “衬锣”和“三点头”这两个鼓点中的“匡”力度较弱,应念成二声(kuáng)。按演奏的效果,宜念成|令丁|匡0 ||,但通常都习惯按舞蹈动作的韵律节奏,念成0丁|匡00 ||,在后半拍的0丁处起法儿,在“匡”处落动作。 “三点头”和“衬锣”的节奏相同,但必须固定为三个节奏,专门伴奏“三点头”的动作,表现青年男女互相爱慕、脉脉含情的感情。演奏时要比衬锣更含蓄一些。 “长锣”具有连续性,起过渡连接的作用,碎步、跑步、自由步和某些没有节奏规律的戏剧性动作都可用长锣伴奏。“长锣”的拍数不固定,可根据动作的变化随时更换其他锣鼓点。 “长流水”一般用在大场中的跑场,可以同“长锣”交替使用,使节奏更富有变化。 “碎步锣”是伴奏比较平稳的步法用的,如兰花的“风柳步”、“双环步”、“上山步”等,多用于小花场中,表现轻巧的、含蓄的或幽默的动作。 “登步锣”具有推动力,可用于大场中的“蛇脱壳”、“穿麻花”、“挎臂转”等动作,它还可以在大场中与“长锣”、“长
4 / 9 流水”交替使用。 舞蹈有时出现与登步锣”相反的动作,与之相适应,亦有“反登步锣”的鼓点,它从“登步锣”变化而来,这种鼓点用得不多,但如果使用得当,有较好的效果。
“连槌锣”是花鼓灯鼓点中一个三拍子的节奏,效果热烈、紧张,“鼓架子”翻各种跟斗以及“摆帘子”、“打腿”、“扫腿”等动作都可用“连槌锣”伴奏。从“连槌锣”变化而来,有“反连槌锣”,前者节拍重音在每小节的第3拍,后者节拍重音在每小节的第1拍。 “摆扇子”在锣鼓点的语句间歇处(每小节的第4拍)要突出小锣和敲击鼓帮的音响(可用单槌或双槌敲击),表现一种调皮嬉戏的欢快情绪。“摆扇子”可用于伴奏伞头(男角,大场的领舞者)的“绕伞”;兰花的“前后抱身”、“小二姐梳头”、“扇花”、“跳蹲”;鼓架子的“连三步”、“颠三步”等固定节奏的动作。“摆扇子”应打出问答式的上、下句效果。 “丁丁仓”具有扎实有力的特点。 “撞四”音响强烈,用来伴奏某些特定的动作,比4拍“长锣”更好。 “喘气锣”用在一个节奏语句的结束处,是伴奏各种亮相的动作的。由于亮相的动作有繁有简,所需拍子多少不等,
5 / 9 亮相的动作节奏也有一些差别,所以,“喘气锣”也有多种不同的类型来配合,共为9种不同的“喘气罗”。在通常情况下,它们的最后一拍均为休止,喘口气后再接别的鼓点,直接往下接的情况较少。其中,“半喘气锣”不能单独使用,常作为“双气锣”和“前后喘气锣”的补充。 “结束点”是表演终场的锣鼓尾声。 花鼓灯表演中演唱的“花鼓歌”的间奏也是用锣鼓伴奏的,一般是在歌词的第三句后,演奏一个短的过门(如“前喘气锣”),到一段歌词唱完之后再演奏一个长的过门(几个鼓点的组合)。 锣鼓点的分类和节奏特点 花鼓灯常用的锣鼓点,按其性质和作用大体可以归纳为五类: 花鼓灯的锣鼓演奏是在民间音乐的沃土中成长起来的,具有中国音乐的气质与特点。花鼓灯音乐的节奏特点明显地表现在下列两个方面: (l)节拍多变:在同一个鼓点中,包括两种或两种以上不同的节拍(如“鼓头”、“前喘气锣”、“前后喘气锣”等);不同的鼓点节拍不统一。因此,当它们组合成锣鼓乐段时,节拍、节奏富有变化。 花鼓灯锣鼓点分类表
6 / 9 (2)节拍重音的位置多变,下述鼓点的重音在每小节的最后一拍。 但并非所有的鼓点都如此,有的鼓点的节拍重音仍在每小节的第1拍。 花鼓灯锣鼓谱的“代字”记谱法 一种好的记谱方法应具有准确、简便的特点,它既要能完整地、准确地记录乐谱,又要使用方便且便于掌握。 中国民族打击乐器的记谱一般都用口诀谱的形式,口诀大体上概括了各种声部。50年代中期,北京舞蹈学校民乐教师王文汉、王泽南等在向安徽省怀远县著名鼓师常春利(艺名“老蛤蟆”)学习锣鼓演奏和口诀的基础上创制了“代字”记谱法。 “代字”记谱法就是用一个汉字或一个汉字简化后的符号来表示一个鼓点。代字大致可分以下几种情况: (l)用鼓点名称的一个字代表。如“鼓头”用“头”;“长锣”用“长”;“三点头”用“三”;“长流水”用“水”;“丁丁仓’用“丁”;“连槌锣”用“连”。“双喘气锣”、“半喘气锣”分别用“双”、“半”来代表。 (2) 用锣鼓点第一个字的一部分来代表。如“摆扇子”用“罢”;“碎步锣”用“卒”或“石”;“空喘气锣”用“宀”;“结束点”用“吉”(“结束点”按程式都用在鼓段的末尾,故亦可
7 / 9 用“尾”)代表。
(3)用数字代表。如一个“衬锣”用“一”;两个“衬锣”用“二”;四个“衬锣”用“二、二”;“撞四”用“四”代表。 (4)用鼓点的作用代表。如“喘气锣”即停止或喘口气的意思,而“单喘气锣”是各种“喘气锣”的基础,所以“单喘气锣”用“止”(用“单”亦可)代表。 锣鼓谱中经常出现同一鼓点的多次反复,可在代字符号的右下方标上反复的次数。其中,“轮”和“长锣”以一拍为一个单位,其他均按一个完整的鼓点为一个单位。如8拍“长锣”记成“长8”,6个“连槌锣”记成,“连6”如反复次数不固定,看动作而变换鼓点,则可在这个鼓点代字符号的上方标记,如若干次“登步锣”可标记为。如某几个鼓点反复,可按一般的记谱法,反复的部分标以反复记号,反复超过3次以上,可在反复记号最后一个鼓点的上方标上反复的次数。 某些鼓点连接时,中间可休止一拍,亦可直接相连,记谱时可按不空一拍作为正常连接,如空一拍,则两个符号之间可加用休止符。 有时一个鼓点的最后一拍与下一鼓点的第一拍相重叠,则在两个鼓点之间加连线。
8 / 9 箭头下面的“匡”,既是最后一个“连槌锣”的最后一拍,又是“撞四”的第一拍。 各种“喘气锣”的末尾本来都有一拍休止,应把休止一拍看作正常连接。如不休止直接接下一个鼓点,则在“喘气锣”鼓点的上方加一连线。如“喘气锣”的休止符的前一拍与下一鼓点的第一拍相重叠,则在“喘气锣”与下一鼓点之间加连线。 箭头下面的“匡”,既是“单喘气锣”休止符前面的一拍,又是“登步锣”的第一拍。 “喘气锣”接“衬锣”或“三点头”时,这两个鼓点的第一下“丁”应直接连接在“喘气锣”最后一拍休止符的后半拍上,这样连接应视为正常连接,因为“衬锣”、“三点头”本来就从后半拍起拍。 在演奏中遇到速度有变化时,可在变速度的鼓点的上方加以标明。 经过30余年教学、创作的实践和集体智慧的结晶,这种记谱法已渐趋完善。“代字”记谱法具有很好的实用价值,它类似语言文字的速记法,记谱、读谱都很方便。要掌握这种记谱法必须事先熟练地掌握各种鼓点的口诀。