妙语批试卷-长春版第十二册精品PPT教学课件
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《妙语批试卷》课件1-优质公开课-长春版六下精品
妙语批试卷
导入
康有为(1858～1927），
又名祖诒、字广厦、号长素， 又号明夷、更甡，广东南海 人，人称“康南海”。近代 著名政治家、思想家、社会 改革家、书法家和学者，信 奉孔子儒家学说，曾担任孔 教会会长。著有《康子篇》、 《新学伪经考》等。
生字学习
fá yán xī
阀
lián
阎
shè
锡
shì
难句点拨“ຫໍສະໝຸດ 者，民之表也，贪者，民之贼也。”
大意：廉洁奉公的人，是民
众的表率；贪污受贿的人是危害 民众的奸贼。
课文梳理
“以尔之文观之，学不优，无 以仕，百里侯无望矣！”
大意：通过你的文章来看，
学习不够优秀所以不会被选为县
长，要说成为百里挑一的好官那
更是毫无希望的。
问题思考
1 、康有为出的考题是什么？是什么意思？
吗？说出来和大家一起讨论讨论。
课后作业
1 、将本课生字、生词抄写两遍。
2、完成课后练习。
谢谢！
2 、一位县长是如何作答的？大意是什么？ 3、康有为是怎样批卷的？是什么意思？
4、康有为的批语妙在何处？
品读感悟
作者用清新活泼的笔触向我们 讲述了一个幽默而不乏意趣的小故
事，让我们感受到康有为的才学和
机敏，更感受到“以彼之道，还施
彼身”的中国式幽默的表达魅力。
口语交际
学习了这篇课文，你有什么感触
阎锡山，字百川、伯
川，号龙池，汉族，山西
五台县河边村人，日本陆
军士官学校第六期毕业生，
清朝陆军步兵科举人、协
军校，同盟会员，组织与
领导了太原辛亥起义。
目标定向
读课文，从小故事理解。 妙语批试卷的“妙”处。
导入
康有为(1858～1927），
又名祖诒、字广厦、号长素， 又号明夷、更甡，广东南海 人，人称“康南海”。近代 著名政治家、思想家、社会 改革家、书法家和学者，信 奉孔子儒家学说，曾担任孔 教会会长。著有《康子篇》、 《新学伪经考》等。
生字学习
fá yán xī
阀
lián
阎
shè
锡
shì
难句点拨“ຫໍສະໝຸດ 者，民之表也，贪者，民之贼也。”
大意：廉洁奉公的人，是民
众的表率；贪污受贿的人是危害 民众的奸贼。
课文梳理
“以尔之文观之，学不优，无 以仕，百里侯无望矣！”
大意：通过你的文章来看，
学习不够优秀所以不会被选为县
长，要说成为百里挑一的好官那
更是毫无希望的。
问题思考
1 、康有为出的考题是什么？是什么意思？
吗？说出来和大家一起讨论讨论。
课后作业
1 、将本课生字、生词抄写两遍。
2、完成课后练习。
谢谢！
2 、一位县长是如何作答的？大意是什么？ 3、康有为是怎样批卷的？是什么意思？
4、康有为的批语妙在何处？
品读感悟
作者用清新活泼的笔触向我们 讲述了一个幽默而不乏意趣的小故
事，让我们感受到康有为的才学和
机敏，更感受到“以彼之道，还施
彼身”的中国式幽默的表达魅力。
口语交际
学习了这篇课文，你有什么感触
阎锡山，字百川、伯
川，号龙池，汉族，山西
五台县河边村人，日本陆
军士官学校第六期毕业生，
清朝陆军步兵科举人、协
军校，同盟会员，组织与
领导了太原辛亥起义。
目标定向
读课文，从小故事理解。 妙语批试卷的“妙”处。
长春版六年级语文下册《妙语批试卷》教学课件(新版)
啼笑皆非：哭也不是，笑也不是。形容既令人难受， 又让人觉得可笑。
随堂演练 一、把下列词语补充完整。
用( 人 )唯（ 贤 ） 舞( 文 )弄（ 墨 ） 妙( 趣 )横（ 生 ） 哭笑( 不 )（ 得 ） 无( 言 )以（ 对 ） （ 啼 ）笑( 皆 )非
不( 学 )无（ 术 ）
胸( 无 )点 ( 墨 )
阎锡山的表现说明了什么？
句子品析
阎锡山看了考 卷与批语后也啼笑 皆非，无言以对。
啼笑皆非：哭也不是，笑 也不是。形容既令人难受， 又让人觉得可笑。 无言以对：完全没有理由 来用语言反驳。
再一次讽刺了那些胸无点墨、不懂装懂 的家伙们，同时也体现了批语的巧妙至极， 点明了文题。
说一说：学过课文之后，你对中国的汉语言 有了什么新的认识?
任用才德兼备的人,而不管他跟自己的关系 用人唯贤： 是否密切。 妙趣横生： 洋溢着美妙意趣(多指语言、文章或美术品)。
舞文弄墨：玩弄文字技巧。
哭笑不得： 哭也不是、笑也不是，形容处境尴尬、不 知如何是好。
不学无术：既没有学问，也没有本领。 无言以对：完全没有理由来用语言反驳。 胸无点墨：形容读书太少、文化水平极低。
第二部分（第2、3自然段）：交代试题，列举答卷和康有 为的批语。 第三部分（第4自然段）：概括康有为的批语妙处何在。
思 考
阎锡山举办考试的目的是什么？ 目的是为了表示政治开明、用人唯贤。
思 考
康有为出的考试题目是怎么来的？
句子品析
康有为出的考题是 “廉吏民表”，题目意思 是清廉的官吏才可做民众 的表率。这话是从宋代包 拯奏折中的“廉者，民之 表也，贪者，民之贼也” 引来的。
板书设计
康有为任考官
妙 语 批 试 卷
吉林版六年级语文下册《妙语批试卷》课件
以其人之误反讥其人之谬， 谬误比照，妙趣横生
拓展延伸 康有为的名言
1.一人独学，不如群人共学；群人共学， 不如合计百亿兆人共学。学则强，群则 强，累万亿兆皆智入，则强莫于京。 2.才智之民多则国强，才智之士少则国弱。 3.人不自立，则惟有无耻而已。 4.蒙养之始，以德育为先。
课后习题 思考与交流。
吉林版
语文
六年级 下册
妙语批试卷
试卷对于我们来说并不陌生，老师试卷上的批语我们更是耳 熟能详。可是这篇课文的标题是“妙语批试卷”，那是怎样的妙
语？批阅的是谁的试卷呢？让我们走进课文，跟随作者的笔触去
品味一番吧。
课前预习 我的感悟
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
课后习题
资料宝库
阎锡山（1883—1960），山西五台河边村（今
舞文弄墨：
哭笑不得：
洋溢着美妙意趣(多指语言、文章或美术品)。 玩弄文字技巧。
哭也不是、笑也不是，形容处境尴尬、不 知如何是好。
不学无术： 无言以对：
既没有学问，也没有本领。 完全没有理由来用语言反驳。 形容读书太少、文化水平极低。
胸无点墨：
啼笑皆非：
哭也不是，笑也不是。形容既令人难受， 又让人觉得可笑。
1.借助工具书或资料，说说句子的意思。 (1)廉者，民之表也，贫者，民之贼也。
(2)以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯
无望矣!
（1）廉洁的官吏是人民的表率，贪赃枉法的官吏是危害民 众的奸贼。 （2）从你的文章来看，你的学习不优秀，不能凭借它来 做官，做百里候你是没有希望了。
2.比一比，说一说，康有为的批语妙在何处? (1)题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表；今若题为“阎锡山 论”，尔必日:“盛矣哉，山 西山之多也，有五台山，有中条山，而今又有阎
六年级下册语文教案4.妙语批试卷∣长春版-教育文档
《妙语批试卷》教案教学目标：1、会认5个生字，会写五个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受康有为的中国式幽默，以及中国语言文字的魅力。
4、引导学生在理解的基础上，进行相关的拓展。
教学重点：通过课文的学习，感受康有为的中国式幽默，以及中国语言文字的魅力。
教学难点：不仅能感受语言的魅力，还能体认到他的发展的足迹。
教学时间：二课时第一课时累计8节月日教学目标：1、会认5个生字，会写5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解课文的主要内容，初步感受康有为的中国式幽默。
教学重点：初步了解课文内容，理清课文的层次。
教学难点：理清课文的层次。
教学过程：一、谈话导入同学们，在写作文时，老师经常写一些评语，有的是赞美，有的是建议，今天我们学习的课文里的考官，批语可以说是妙趣横生。
（板书课题）二、初步感知1、同学们想不想知道这个故事的内容呢？立刻打开书，听老师范读一遍课文。
2、你也想读读这个故事吗？大声朗读吧,读过之后向我们介绍一下你所搜集到的有关课文时代背景或人物的资料。
3、指名说一说，（你们知道的可真多）4、课文分几部分写的？每部分写了什么？5、读生字，记忆生字，书写生字，教师指导。
三、学习课文1、带着问题读课文找到妙语在哪？康有为的批注是什么意思？文中的答卷错在哪？2、小组交流一下你的所得。
3、谁愿意汇报妙语在哪个自然段？（1）好，谁来读一读？（2）那么康有为的批注是什么意思？妙在哪？（3）比一比，说一说。
完成课后第2题。
康有为运用了同试卷错误相同的方法，在比照中揭示错误所在。
也就是最后一个自然段要告诉我们的。
（4）谁来读一读。
要注意断句。
相机理解“妙趣横生、啼笑皆非、无言以对”的意思。
四、教师小结：答卷为什么能闹出这样的笑话呢？我们下节课来学习。
教学反思：第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习，感受康有为的中国式幽默，以及中国语言文字的魅力。
六年级下语文作业讲析课件第4课 妙语批试卷 _长春版 (共17张PPT)
又要搞什么鬼，我可不说，如果这是假的，让老师批评我一
顿，我可就难受了。李强已经快忍不住了，自己站了起来说：
“老师，我要上厕所。”同学们听了李强的话，都捧腹大笑，
连老师也忍俊不禁。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 8:35:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
1．选文中写了一个什么样的县长？ _选__文__中__写__了__一_个__不__懂__装__懂__、__胸__无__点__墨__的__县__长__。___________ 2．请把“廉者，民之表也，贪者，民之贼也”译成现代 文廉。洁奉公的官吏，是人民的表率，贪污受贿的官吏，是 _危__害__民__众__的__奸_贼__。___________________________________ _________________________________________________ 3．引文出中下的文破。折号是什么用法？【运用】 _________________________________________________
长春版六年级下册语文课件-4.妙语批试卷第2课时
中，目的是让我们的感受到中国语言文字的无
限魅力，体会到祖国文字的博大精深。
思考与交流。
1．借助工具书或资料，说说句子的意思。
(1)廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 (2)以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
点拨：理解这些文言文的意思，一方面要反复读，根据自己
的理解推敲词句；另一方面要通过其他工具书或资料弄清字、 词的意思，这样句子的意思才能明晰。
理解成了“计量某种量的器具”。考生不懂装懂，才
闹出了这样的笑话。
4.四品：康有为是一个怎样的人？ 康有为是一个富有才学、机敏聪慧、爱国爱民，
并且具有中国式幽默的人。
课文结构
考试的原因和目的，引出康有为
妙 语 批 试 卷
交代试题，答卷举例，批卷作结
概括康有为的才学机敏、妙批所在
不才 懂学 装机 懂敏 答康 卷有 人为
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么
大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天 白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良
辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的 春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
想为人民选一个好县长。
康有为看后，哭笑不得，本想一撕了之，又觉未出 心中之气，也太便宜了这个不学无术之徒，便提笔在卷后 批道—— 心理描写、破折号 这句运用心理描写，把康有为的想法写了出来，“哭 笑不得”表达的正是康有为无奈的心理。此处破折号的作 用是引出下文，下文应该写康有为的批注。
品析破折号
国学诵读
有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。
限魅力，体会到祖国文字的博大精深。
思考与交流。
1．借助工具书或资料，说说句子的意思。
(1)廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 (2)以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
点拨：理解这些文言文的意思，一方面要反复读，根据自己
的理解推敲词句；另一方面要通过其他工具书或资料弄清字、 词的意思，这样句子的意思才能明晰。
理解成了“计量某种量的器具”。考生不懂装懂，才
闹出了这样的笑话。
4.四品：康有为是一个怎样的人？ 康有为是一个富有才学、机敏聪慧、爱国爱民，
并且具有中国式幽默的人。
课文结构
考试的原因和目的，引出康有为
妙 语 批 试 卷
交代试题，答卷举例，批卷作结
概括康有为的才学机敏、妙批所在
不才 懂学 装机 懂敏 答康 卷有 人为
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么
大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天 白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良
辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的 春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
想为人民选一个好县长。
康有为看后，哭笑不得，本想一撕了之，又觉未出 心中之气，也太便宜了这个不学无术之徒，便提笔在卷后 批道—— 心理描写、破折号 这句运用心理描写，把康有为的想法写了出来，“哭 笑不得”表达的正是康有为无奈的心理。此处破折号的作 用是引出下文，下文应该写康有为的批注。
品析破折号
国学诵读
有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。
长春版语文六年下妙语批试卷ppt
关于辛亥革命 辛亥革命是指1911年（清宣统三年）中国爆 发的资产阶级民主主义革命。它 是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加 深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生 的。其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族 危亡，争取国家的独立、民主和富强。这次革 命结束了中国两千多年的封建君主专制制度， 是一次伟大的革命运动。它在政治上、思想上 给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命 使民主共和的观念深入人心，为中国的进步打 开了历史的闸门。
事，让我们感受到康有为的才学和 机敏更感受到“以彼之道，还施彼
身"的中国式幽默的表达魅力。
拓展与运用 古往今来，学生作文，考生答卷，都免不了要被老师 或考官批批改改的，而其中有许多不乏幽默讥讽、妙趣横 生的评语，读来饶有趣味，品之如啜醇醪。 某地乡试，有个秀才作文时，将“昧昧我思之” 误写 成了“妹妹我思之”。“昧昧”是思念深切的意思，写成 “妹妹”，意思全变了，也与文章的内容脱节了。主考官 在其试卷旁批道：“哥哥你错了！”此语一时成了众口相 传的妙批。无独有偶，某公任督学时，按临某郡主持童子 试，一童生在试卷内夹了一张小字条，内称“同邑某相国 是童生的亲妻。”然而却将“戚”写成了“妻”。学政在 其文后批道：“该童生既是相国之亲妻，本官断不敢娶！ ”故意把“取”写成“娶”，正是针锋对麦芒，也令人拍 案叫绝。
2、以尔之文观之，学不优，无以 仕，百里侯无望矣！ 大意：通过你的文章来看，学习不 够优秀，没有仕途，想当官，没有 希望啊！
难句点拨
题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表、 华氏表，真是所答非所问也。
摄氏表、华氏表是指钟表器材类东西， 而与问题的意思“民表”有千壤之别。 可见答者完全没能理解题的意思，才 会弄出令人啼笑皆非的笑话。这句话 指责答题者的答案与题意完全不一致， 所答内容不是所问的。
长春版语文六下《妙语批试卷》word集备教案
（2）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表、华氏表，真是所问非所答也。
四、拓展延伸
1.介绍辩论中的归谬法
2.交流相关故事，进一步感受汉语的博大精深。
个人建议
四.拓展延伸
结合课后习题“拓展与运用”交流相关故事，进一步感受汉语的博大精深。
板
书
设
计
起因
妙语批试卷经过
结果
教
后
反
思
备课虽是很认真，但教材还需进行深挖掘。进一步挖掘教材可能还有许多
不学无术：没有学问，没有能力。
尔：你
妙非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。
无言以对：没有话来应对。
2.学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。
四、理清思路，概括主要内容
1.练习朗读课文，教师巡视，指导。
2.学生熟读并感知课文内容。
长春版小学语文六年级下册集体备课教案
课题
妙语批试卷
主备人
备课时间
2.25
使用人
使用时间
教学
目标
知识与能力
认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文。
过程与方法
引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。
情感态度价值观
通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及
祖国语言文字的魅力。
教学重点难点
1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。
可呈现给学生的。如这课出现了许多四字词语，如：不学无术、胸无点墨、
哭笑不得、啼笑皆非等词语，既然是汉语家园就让学生除了通过康有为精
彩的批语中感受到之外好要从语言文字中体会到。
1.指名读课文的第二段
2.思考讨论句子的含义。（出示幻灯片）
“廉者，民之表也，贪者，民之表也。”
四、拓展延伸
1.介绍辩论中的归谬法
2.交流相关故事，进一步感受汉语的博大精深。
个人建议
四.拓展延伸
结合课后习题“拓展与运用”交流相关故事，进一步感受汉语的博大精深。
板
书
设
计
起因
妙语批试卷经过
结果
教
后
反
思
备课虽是很认真，但教材还需进行深挖掘。进一步挖掘教材可能还有许多
不学无术：没有学问，没有能力。
尔：你
妙非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。
无言以对：没有话来应对。
2.学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。
四、理清思路，概括主要内容
1.练习朗读课文，教师巡视，指导。
2.学生熟读并感知课文内容。
长春版小学语文六年级下册集体备课教案
课题
妙语批试卷
主备人
备课时间
2.25
使用人
使用时间
教学
目标
知识与能力
认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文。
过程与方法
引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。
情感态度价值观
通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及
祖国语言文字的魅力。
教学重点难点
1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。
可呈现给学生的。如这课出现了许多四字词语，如：不学无术、胸无点墨、
哭笑不得、啼笑皆非等词语，既然是汉语家园就让学生除了通过康有为精
彩的批语中感受到之外好要从语言文字中体会到。
1.指名读课文的第二段
2.思考讨论句子的含义。（出示幻灯片）
“廉者，民之表也，贪者，民之表也。”
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身"的中国式幽默的表达魅力。
2020年10月2日
12
板书设计：
（康有为）妙语批试卷
廉吏民表
阎锡山论
以其人之误反讥其人之谬
2020年10月2日
13
思考与交流
一、借助工具书或资料，说说句子的意思。
（1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 （2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
二、比一比，说一说，康有为的批语妙在何处？
风格
2020年10月2日
1
2020年10月2日
作者简介
康有为(1858～1927），又 名祖诒、字广厦、号长素， 又号明夷、更甡、西樵山人、 游存叟、天游化人，晚年别 署天游化人，广东南海人， 人称“康南海”，清光绪年 间进士，官授工部主事。出 身于士宦家庭，乃广东望族， 世代为儒，以理学传家。近 代著名政治家、思想家、社 会改革家、书法家和学者， 信奉孔子儒家学说，并致力 于将儒家学说改造为可以适 应现代社会的国教，曾担任 孔教会会长。著有《康子 篇》、《新学伪经考》等2 。
2020年10月2日
6
词语解释
哉：语气词，表示感叹。
不学无术：没有学问，没有能力。
尔：你
妙趣横生：洋溢着美妙意趣。（多
指语言、文章、或美术品）
啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，
形容既令人难受又令人发笑。
无言以对：没有话来应对。
2020年10月2日
7
难句点拨
廉者，民之表也， 贪者，民之贼也。
大意：廉洁奉公的人，是民 众的表率；贪污受贿的人是 危害民众的奸贼。
目标定向
*读课文，从小故事理解 妙语批试卷的“妙”处。 *体会汉语的博大精深， 丰富多彩。
2020年10月2日
3
课文解题
一张试卷，笔者笔者竟不知其 意，答案令人啼笑皆非。由此不学 无术之徒，真令人可叹、可悲！清 末大学问家康有为是怎样对此卷批 阅的呢？以其人之误反讥之谬，真 可谓妙！妙！妙！
2020年10月2日
（1）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表； 今若题为“阎锡山论”，尔必曰：“盛矣哉，山西 山之多也，有五台山，有中条山，而今又有阎锡山 也。”
（2）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表，
真是所答非所问也。
2020年10月2日
14
积累
读一读，写一写，借助词典活结合 课文内容体会词语的意思。
用人唯贤 妙趣横生 舞文弄墨 哭笑不得 不学无术 无言以对
2020年10月2日
10
体会批语的巧妙之处。 1.康有为出的考题是什么？是
什么意思？ 2.一位县长是如何作答的？大
意是什么？ 3.康有为是怎样批卷的？是什
么意思？ 4.康有为的批语妙在何处？
2020年10月2日
11
品读感悟
作者用清新活泼的笔触向我们 讲述了一个幽默而不乏意趣的小故
事，让我们感受到康有为的才学和 机敏更感受到“以彼之道，还施彼
2020年10月2日
16
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
4
一字多词
生字全析
阀
军阀 阀门 阀阅督来自都督 督促 监督维
维护 维新 思维
廉
廉洁 廉价 价廉物美
吏
官吏 吏治 酷吏
近义词; 啼笑皆非——哭笑不得
反义词： 妙趣横生——兴味索然
2020年10月2日
胸无点墨——目不识丁
胸无点墨——学富五年
5
词语解释
用人唯贤：用人只用贤才。 礼请： 聘请。 胸无点墨：形容读书太少，文化水 平极低。 舞文弄墨：玩弄文字技巧。 矣：用在句末，跟“了” 相同。
胸无点墨 啼笑皆非
2020年10月2日
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资料索引与精华：
古往今来，学生作文，考生答卷，都免不了要被老师 或考官批批改改的，而其中有许多不乏幽默讥讽、妙趣横 生的评语，读来饶有趣味，品之如啜醇醪。
某地乡试，有个秀才作文时，将“昧昧我思之” 误写 成了“妹妹我思之”。“昧昧”是思念深切的意思，写成 “妹妹”，意思全变了，也与文章的内容脱节了。主考官 在其试卷旁批道：“哥哥你错了！”此语一时成了众口相 传的妙批。无独有偶，某公任督学时，按临某郡主持童子 试，一童生在试卷内夹了一张小字条，内称“同邑某相国 是童生的亲妻。”然而却将“戚”写成了“妻”。学政在 其文后批道：“该童生既是相国之亲妻，本官断不敢娶！ ”故意把“取”写成“娶”，正是针锋对麦芒，也令人拍 案叫绝。
2020年10月2日
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难句点拨
以尔之文观之，学不优，无以仕， 百里侯无望矣！
大意：通过你的文章来看，学习不 够优秀所以不会被选为县长，要说 成为百里挑一的好官那更是毫无希 望的。
2020年10月2日
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难句点拨
题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表、 华氏表，真实所答非所问也。
摄氏表、华氏表是指钟表器材类东西， 而与问题的意思”民表“有千壤之别。 可见答者完全没能理解题的意思，才 会弄出令人啼笑皆非的笑话。这句话 指责答题者的答案与题意完全不一致， 所答内容不是所问的。