最新苏教版一年级数学下册练习十二教案资料
一年级下数学教案-练习十二(3)-苏教版秋
一年级下数学教案练习十二（3）苏教版秋教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用基本的加减法运算。
2. 学生能够通过实际操作，理解数学问题的解决方法。
3. 学生能够通过观察和思考，发现数学问题中的规律。
过程与方法1. 学生通过参与数学活动，提高观察、思考和解决问题的能力。
2. 学生通过小组讨论，提高合作和交流的能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，愿意主动参与数学学习。
2. 学生在学习过程中，体验成功和快乐，增强自信心。
教学内容教学重点1. 加减法运算。
2. 数学问题的解决方法。
3. 数学规律的发现。
教学难点1. 加减法运算的熟练运用。
2. 数学问题的深入理解和解决。
3. 数学规律的发现和应用。
教具与学具准备1. 数学教材。
2. 加减法运算卡片。
3. 数学问题解决工具，如计算器、计数器等。
4. 小组讨论的工具，如白板、记号笔等。
教学过程导入1. 教师通过提问，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 学生分享他们对加减法的理解和运用。
新课内容1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍新的加减法运算。
2. 学生通过实际操作，理解和掌握新的加减法运算。
小组活动1. 学生分组，每组解决一个数学问题。
2. 学生通过讨论和合作，找到解决问题的方法。
1. 每组分享他们解决问题的过程和结果。
板书设计1. 加减法运算的规则和步骤。
2. 数学问题的解决方法。
3. 数学规律的发现和应用。
作业设计1. 完成加减法运算的练习题。
2. 解决一个数学问题，并写下解决过程。
3. 观察生活中的数学规律，并记录下来。
课后反思1. 学生对加减法运算的理解和运用是否熟练。
2. 学生是否能够独立解决数学问题。
3. 学生是否能够发现和应用数学规律。
教学过程导入1. 情境创设：利用学生熟悉的场景，如购物、分享零食等，提出简单的加减法问题，让学生在具体情境中感受数学的实用性。
2. 游戏互动：设计简单的数学游戏，如“算术接龙”，让学生在游戏中复习和巩固加减法知识。
一年级下册数学说课稿-6.4《练习十二》苏教版
一年级下册数学说课稿-6.4《练习十二》苏教版一、教材背景本次课程的教材为《苏教版》一年级下册数学课本，主要教学内容为加法的简单应用以及联想法的运用。
本次课程将重点讲解《练习十二》的相关内容，通过演示、交互、操练等多种方式，引导学生建立对应加法的思维模型，从而加深对加法的理解和应用。
二、教学目标1.了解加法的基本概念以及使用方法；2.通过操练，提高学生在加法相关问题上的运用能力；3.培养学生联想思维，扩展对加法的应用能力。
三、教学内容1.加法的基本概念–知道什么是加数和和数–知道加法的符号“+”–能够简单应用加法进行计算2.使用联想法进行应用–能够用类比的方式理解并解决具体问题–能够发散思维，扩展加法的应用领域3.练习内容：《练习十二》–练习题目：1. 6+3= 2. 4+4= 3. 7+2= 4. 5+3= 5. 1+8= 6. 9+0= 7. 2+7= 8. 3+6= 9. 8+1= 10. 0+0= 11. 小学生A有3颗糖果，小学生B有2颗糖果，他们一共有几颗糖果呢？ 12. 邮票一张5分，小明共有10份钱，他最多可以买几张邮票呢？–能指导学生根据题目进行思考、筛选和计算，并带领学生进行互动解答四、教学方法1.指导学生回顾加法相关知识点，帮助学生理解知识点的重要性和应用价值；2.紧密结合练习内容，引导学生学习简单的加法计算方法；3.运用类比引导学生产生联想，从而培养学生丰富的思维能力。
4.运用PPT或其他实物教具演示，并通过图形图表等方式进行视觉化呈现，以帮助学生更好地理解并掌握相关知识。
五、教学过程1.准备：通过简单提问或游戏的方式，帮助学生回顾加法的相关知识点和重要性。
2.导入：介绍《练习十二》的练习题目，引导学生主动思考，找出相关解题方法。
3.操练：通过交互式教学、班级比赛等方式进行操练，有效提高学生对加法思维模型的建立和运用能力。
4.总结：帮助学生归纳总结，掌握加法的基本方法，并鼓励学生自主思考和创新应用。
一年级下册数学【教学设计】-6.6 练习十二(2)丨苏教版
一年级下册数学教学设计-6.6 练习十二（2）丨苏教版一、教学目标1.认识并掌握阿拉伯数字0-50。
2.通过练习，掌握数字0-50的读法和写法。
3.观察数字的组成，培养孩子们的视觉和触觉能力。
4.发展孩子们的思维逻辑和计算能力。
二、教学重点1.数字0-50的读法和写法。
2.观察数字的组成。
三、教学难点1.数字50的读法和写法。
2.数字组合的理解。
四、教学准备1.数字卡片：0-50的阿拉伯数字卡片。
2.触摸板：包含数字卡片上的数字组成部分。
3.练习册子：练习十二中的2。
4.讲解材料：《苏教版一年级数学》课本。
5.讲解工具：幻灯片等。
五、教学过程5.1 绪论今天我们要学习的是数学中的数字0-50，你们知道这些数字的读法和写法吗？5.2 数字卡片展示老师出示数字卡片，介绍数字0-50的读法和写法。
请同学们跟着老师一起读并写出数字。
5.3 触摸板展示老师出示触摸板，介绍数字卡片上的数字组成部分。
请同学们观察并认真感受触摸板上每个组成部分。
5.4 观察数字组成老师请同学们在跟随课本指导下，观察数字卡片上每个数字组成部分。
通过看、摸、想的方式，发现数字的组成规律。
5.5 练习老师出示练习册子中的练习十二中的2，让同学们完成练习。
并在完成后，老师逐一检查他们记录的答案和读音是否正确。
5.6 总结教师在结束本节课的教学时，让同学们回答以下问题：1.数字0-50的读法是怎样的？2.数字卡片上有哪些组成部分？它们叫什么？3.数字组成部分有哪些规律？请列举出来。
4.在练习十二中的2里，哪些数字你写错了？你是如何做对的？六、教学反思本节课的教学由入门到深入，先通过数字卡片介绍了数字0-50的读法和写法，再通过触摸板展示数字卡片上的组成元素，最后让同学们观察字母组成的规律，并进行练习。
整个课程过程中，同学们积极参与、学习效果良好。
在今后的教学中，教师需要更注重让同学们在学习中充分发挥自己的想象和思考能力，给其带来更多有趣的互动体验和学习机会。
苏教版一年级数学下册练习十二-第一课时教学设计
苏教版一年级数学下册练习十二-第一课时教学设计
练习十二
主备教师：课时编号：
备课时间：
教学内容
课本第87页练习十二第1～5题。
教学目标
使学生进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数加两位数的式题，培养学生的计算能力。
教学重难点：两位数加两位数进位加的笔算练习
教学进程：
一、基本计算练习
1．完成练习十二第1题。
(1)学生口算，要求说说口算的最后一步是几十加几。
(2)提问：在口算时，十位上的数要和哪一位上的数相加?个位上的数呢?个位上的数相加不满十，得数十位上的和与原来的大小相比怎样?如果个位上的数相加满了十，得数十位上的和与原来的大小相比又怎样?
(3)学生笔算以上几题，指名板演。
(4)提问：在列竖式计算加法时要注意些什么?
(5)小结。
刚才的这组题，在口算和笔算这组加法时，都应住意些什么?(数位对齐，个位满十要向十位进一。
)
2．完成练习五第2题。
(1)学生独立思考，判断对错，并改正。
(2)指名说说每题的判断结果。
(3)通过这几题的判断，你觉得笔算加法时要注意些什么?
二、综合练习
1．笔算：24十38 62十28
学生练习，并指名板演。
2．完成练习十二第4题。
(1)学生完整地口述题意。
(2)学生解答，说说解题思路。
3．完成练习十二第5题。
三、小结
通过这节课的练习，我们更进一步地认识笔算加法时应注意的问题。
(板书课题)
四、作业
练习十二第3题。
苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》说课稿
苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》的内容，主要是对前五个单元知识的巩固与运用。
通过这一练习，使学生进一步理解和掌握数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识。
教材内容由浅入深，逐步提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、加减法运算、长度单位等基础知识，但对角的认知和位置的相对性可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这部分内容进行重点讲解，让学生能够更好地理解和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识；2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识的巩固与运用；2.教学难点：角的认知和位置的相对性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等；2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣；2.知识讲解：分别对数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性进行讲解，重点讲解角的认知和位置的相对性；3.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识；4.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神；5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调角的认知和位置的相对性的重要性；6.课后作业：布置一些富有思考性的作业，激发学生的自主学习能力。
七. 说板书设计板的布局清晰，重点突出，主要包括以下内容：1.数的认识；2.加减法运算；3.长度单位；4.角的认知；5.位置的相对性。
一年级下数学教案-练习十二(1)-苏教版秋
一年级下数学教案练习十二（1）苏教版秋教学目标知识与技能1. 巩固和运用表内乘法口诀，提高计算速度和准确性。
2. 通过练习十二（1）中的实际问题，让学生理解乘法口诀在生活中的应用。
3. 培养学生独立解决问题的能力，并能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 通过具体的实例和练习，让学生体验数学知识在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学的乐趣。
2. 培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中体验到团队协作的重要性。
教学内容教学重点1. 巩固和运用表内乘法口诀。
2. 解决实际问题，理解乘法口诀在生活中的应用。
教学难点1. 理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用。
2. 解决实际问题，将所学知识应用到生活中。
教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、练习十二（1）的课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程导入1. 复习表内乘法口诀，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 引入本节课的内容，让学生明确学习目标和要求。
新课导入1. 通过具体的实例，让学生理解乘法口诀在生活中的应用。
2. 引导学生运用乘法口诀解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
练习与讨论1. 让学生独立完成练习十二（1）中的题目，巩固所学知识。
2. 小组讨论，让学生分享解题思路和答案，培养学生的合作意识。
2. 引导学生进行课后反思，思考如何将所学知识应用到生活中。
板书设计1. 一年级下数学教案练习十二（1）苏教版秋2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 课后反思作业设计1. 完成练习十二（1）中的题目，巩固所学知识。
2. 结合生活实际，思考乘法口诀的应用，并记录下来。
课后反思通过本节课的学习，学生对表内乘法口诀有了更深入的理解和掌握，能够灵活运用乘法口诀解决问题。
在小组讨论中，学生积极参与，分享解题思路和答案，培养了合作意识。
一年级下数学教学设计-练习十二(1)-苏教版秋
一年级下数学教学设计-练习十二（1）-苏教版秋教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：1.知道数的顺序和大小的概念。
2.能够使用大小比较符号（<, >, =）比较数的大小。
3.能够完成一些简单的大小比较题目。
教学重点和难点教学重点1.数的大小顺序和大小比较符号（<, >, =）的概念。
2.通过练习掌握大小比较的技巧。
教学难点1.数的大小比较的抽象概念。
2.小学生对于大小比较符号的理解和使用技巧。
教学过程导入新知识1.老师出示一些数字卡片，让学生根据数字的大小排成一列。
2.学生完成后，老师将学生排列好的数字卡片分别给出大小比较符号（<、>、=），让学生判断哪些数字比较大小，哪些相等，通过对比分析，让学生认识和重新理解大小比较符号的含义，并加深对数字大小的理解。
核心内容展示1.老师出示一些便签，上面写着一些简单的大小比较题目，例如：2 < 4 、3 = 3 等等。
2.老师介绍使用大小比较符号（<、>、=）比较数的方法，并演示一些例子。
3.学生在老师的指导下，通过小组合作，完成练习册的第一部分（P22 练习十二（1）第一部分）的题目，巩固掌握使用大小比较符号比较数的方法。
拓展题目1.老师提供一些涵盖练习和拓展性质的题目，例如：长度或面积的比较。
让学生运用掌握的知识，自主探究、分析，独立完成题目。
2.学生交流讨论、展示答案、相互评价。
教学评价1.学生是否能准确判断数字的大小，掌握大小比较符号的使用技巧。
2.学生是否能独立运用掌握的知识，完成大部分题目。
课后作业1.完成练习册第二部分的练习（P22 练习十二（1）第二部分）。
2.家长部分协助学生，帮助他们理解本节课的概念和方法，独立完成未完成的题目。
总结本节课主要围绕数的大小顺序和大小比较符号（<、>、=）的概念展开教学，通过练习巩固掌握大小比较的技巧。
通过本节课的学习，学生对于数字的大小和大小比较有了更深刻的理解，在课后的练习中，应用这些新技能逐步提高自己的计算能力。
新苏教版一年级下数学《练习十二》教案板书教学设计
新苏教版一年级下数学《练习十二》教案板书教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版一年级下册数学《练习十二》教案板书教学设计练习十二3课时第一课时教学内容：教科书第81页练习十二1～6。
教学目标：1、通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。
2、通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别，发展比较、归纳等初步思维能力。
3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。
教学重点：巩固两位数减一位数退位减的口算。
教学难点：提高计算的正确率。
教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板。
教学过程：一、复习。
1．口算：36一8＝83一2＝37＋40＝32＋4＝25一7＝36一8＝67一9＝62一9＝51一5＝84一6＝80一6＝60一2＝直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。
2．导人新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。
［板书：练习十二（1）］二、练习。
1．练习十一第1题。
（1）学生独立口算。
（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。
第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。
）2.练习十二第2题。
（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
3.练习十二第4题。
（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。
（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。
4.练习十二第5题：（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。
5、练习十二第6题提问：一直什么条件，要解决什么问题？你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢？”这个问题的？三、练习总结：让学生谈练习收获。
苏教版一年级数学下册《练习十二(3)》一等奖创新教案
苏教版一年级数学下册《练习十二（3）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第83页的练习十二第12～17题、“思考题”。
1.通过练习两位数加、减一位数口算，能正确地进行相应计算，提高计算的速度和正确率。
会估算两位数加、减整十数和一位数的得数。
能根据条件和问题正确列式解决加、减法简单实际问题。
2.通过对比梳理两位数加、减两位数的口算方法，形成口算技能，提高口算能力。
在估算和解决问题的过程中，培养数感，提升分析问题、解决问题的能力。
3.体会数学的知识之间的联系与区别，感受数学的价值，发展数学应用意识。
两位数减一位数（退位减）的口算训练。
小黑板。
▍流程一：基础练习小黑板出示：34－6 50－9 23－2 67－8 56－20 22－5 53－7 72－8 56－9 73－234－6 63－9 90－8 45－30 61－525－9 67－8 54－6 41－4 89－81.教师指题，全体同学默算。
2.指名口算。
3.开火车口算。
▍流程二：综合练习1.完成练习十二第12题。
出示47＋8 35＋9 60＋447－8 35－9 60－4（1）初次对比：每组两题有什么相同，有什么不同？（参与运算的数相同，计算符号不同）（2）学生在书上完成口算，集体订正。
（3）再次对比：看第一组47＋8和47－8，说说这两道题是怎样口算的。
这两题在计算上有什么相同之处？（都是先算个位）为什么原来都是47，加8，得数是50多？而减8，得数是30多？同桌讨论，全班交流。
第三组60＋4和60－4，得数和60比，你有什么发现？为什么？（4）进位加十位上的数和原来两位数比有什么变化？退位减呢？为什么？计算两位数加（减）一位数时应注意什么？学生讨论交流。
（5）小结：口算两位数加（减）一位数，都是先算个位，用几个一加（减）几个一，个位满十，原来两位数的十位就会多1；个位不够减，需要用十几减，原来两位数的十位就会少1。
2.估算：下面各题得数是几十多？45－6 34－9 64－2 56＋5 94－312＋5 7＋45 57－9 87＋2 36－4学生个别回答说说怎样想的。
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.6练习十二(2)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.6练习十二（2）》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版一年级数学下册第六单元《6.6练习十二（2）》，主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内数的加减法运算。
教材通过图片和数学问题的形式，让学生在具体的情境中，体验和理解加减法的意义，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经掌握了10以内数的认识，以及简单的加减法运算。
但部分学生对于加减法的实际应用还不够熟练，对于一些复杂的情境，可能无法快速准确地解决问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，提供适当的帮助和指导。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内数的加减法运算。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
2.教学难点：让学生在复杂的情境中，能够快速准确地解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际操作，让学生在具体的情境中，体验和理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：让学生分组进行讨论和实际操作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、数学问题、游戏等。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于辅助教学。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些图片，让学生观察和描述，引导学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如使用小卡片进行加减法运算，让学生在实践中学习和掌握知识。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进行巩固学习，检查学生的学习效果。