通用版2021新高考语文一轮复习专项对点练2分析论点论据和论证

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2024年高考语文一轮复习论述类文本阅读论述类文本分析论点论据和论证方法教案

2024年高考语文一轮复习论述类文本阅读论述类文本分析论点论据和论证方法教案

教学目标:通过本课教学,使学生能够理解和掌握论述类文本阅读的基本技巧和方法,能够准确分析论点、找到论据,并进行论证。

教学重难点:1.辨别论点和论据2.理解论点的含义和作用3.分析论据的有效性和可信度4.运用合理的方法进行论证教学准备:1.教师准备一些典型的论述类文本,如社论、评论、议论文等2.学生准备纸笔,用于记录要点和思考问题教学过程:一、导入(5分钟)通过一些例子引出论述类文本,并提出让学生思考的问题:这些文本有什么共同点?它们的特点是什么?二、讲解(15分钟)1.论述类文本的定义:论述类文本是以论述为目的的一种写作形式,通过提出论点并给出论据进行说明和论证。

4.论证方法的分类和特点:比较分析法、因果推理法、举例论证法等。

三、示范(15分钟)1.选择一篇社论或评论,带领学生一起分析论点和论据。

可以引导学生思考以下问题:a.这篇文章的论点是什么?它在文章中的位置和作用是什么?b.文章用了哪些论据来支持这个论点?c.这些论据合理吗?有哪些不足之处?d.这篇文章用了哪些论证方法来支持论点?2.根据学生的回答,引导他们进行进一步的讨论和思考,帮助他们理解和掌握论述类文本的分析方法。

四、练习(25分钟)1.给学生发放一篇论述类文本,要求他们独立分析论点和论据,并做出论证方法的判断。

2.学生分组讨论并互相交流,比较归纳各自的分析结果和判断依据。

3.部分学生代表展示自己的分析和判断结果,并进行讨论。

五、总结(10分钟)回顾今天的学习内容,总结论述类文本阅读的基本技巧和方法。

强调学生要善于区分论点和论据,并进行准确的分析和判断。

鼓励学生多阅读各类论述类文本,提高自己的思辨能力和文本分析能力。

六、作业布置(5分钟)要求学生独立选择一篇论述类文本,并按照今天讲解的方法进行分析和判断。

要求他们在下节课前准备好自己的分析结果和思考成果。

考点二 论点、论据和论证 高考语文专题复习课件(新教材新高考)

考点二 论点、论据和论证 高考语文专题复习课件(新教材新高考)

类比论证
将已知事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推,从而证明论点。这种论证方法通 过对客体事物与主体事物相同特点的比较,把客体事物的性质类推到主体事物上,由此揭示 出主体事物具有与客体事物同样的性质,从而证明论点。
假设论证
假设材料中能达到某种结果的条件存在或不存在,将会发生什么。假设论证的一般方法: 叙正面事例,从反面假设推论;叙反面事例,从正面假设推论。
②寻找有“全球普适性”的故事。
本则材料的中心论点是第一段内容。
找论据,关注主要论据或实例:《我们走在大路上》《未至之境》。
抓论点,主要是抓第2段和第3段的分论点。所谓“讲好”是指“能够体现出人类 命运共同体理念的纪录片”;所谓“全球普适性”是指“让纪录片的形态更加丰 富多样……也会更加关注观众们的体验和感受”。
[解题指导]
步骤 看开头部分
解释 首段是个设问句:作为中国故事最好的载体,纪录片如何突破文化的边界,让世 界“读懂中国”?以设问开篇,引出论题,吸引读者注意。
看主体部 梳理

论证
结构
分析 论证 方法
第2段:主旋律纪录片要讲好中国故事。 第3段:寻找有“全球普适性”的故事。 这两段是从并列角度来论述纪录片如何突破文化的边界,让世界“读懂中国”的。 因此材料主体部分的结构是并列式。
阅读下面的文字,回答问题。 作为中国故事最好的载体,纪录片如何突破文化的边界,让世界“读懂中 国”? 主旋律纪录片要讲好中国故事。“每当在重要的历史节点和时刻,创作和推 出有时代担当精神的纪录片,再现历史沧桑,传承民族精神,表达国家话语,传 递中国声音,这是我们纪录片的历史责任。”中央广播电视总台央视科教频 道代表、著名纪录片导演闫东通过讲述《我们走在大路上》的拍摄历程,来 分享他讲好中国故事的视角。《我们走在大路上》以中国风格、国际视野,

(通用版)2021新高考语文一轮复习专项对点练3分析概括作者在文中的观点态度

(通用版)2021新高考语文一轮复习专项对点练3分析概括作者在文中的观点态度

专项对点练3分析概括作者在文中的观点态度(时间:30分钟分值:28分)一、阅读下面的文字,完成1~5题。

(19分)材料一:夏曾佑以猫论虎之说其实与金圣叹想象小说家“解衣踞地”作扑、掀、剪一样,都无法解决打虎的知识性难题。

从小说家的角度来看,正因为这是读者无法印证的知识,所以才使他获得了发挥的空间。

《水浒传》“武松打虎”这个脍炙人口的精彩片段,所谓一扑、一掀、一剪的三段式打斗过程,与鲁智深拳打镇关西的三拳是异曲同工的,后者用油酱铺、彩帛铺、全堂水陆道场的生活知识唤起读者的真实感,武松打虎则用人虎相搏同样“事不过三”的过程感营造出一种匪夷所思的真实感,并成就了《水浒传》写极骇人之事却尽用极近人之笔的艺术魅力。

《西游记》也善于运用日常知识进行戏谑性描写,以达到绝佳的娱乐效果。

如第三十九回写太上老君很不情愿地递与孙悟空一粒金丹去救活乌鸡国王,孙悟空接了金丹,就往口里丢,慌得老君揪住孙悟空,揝着拳头。

作者写道:“原来那猴子颏下有嗉袋儿。

他把那金丹噙在嗉袋里。

”点出了孙悟空戏弄老君的生理特点亦即这一描写的知识点。

又如第六十八、六十九回在朱紫国的描写,将中医诊脉、医药知识真假参半地糅合在一起,娱乐效果也极强。

当然,为了不影响小说的娱乐效果,一些小说家在纳入知识性内容时,还会根据情节展开的需要进行适当的安排。

也就是说,娱乐化的知识要素,不一定都是准确无误的知识。

关键是,知识性不应成为娱乐性的障碍。

而在一些小说中,我们也确实看到,知识的生硬或过度阑入,也可能会降低小说的“易读性”和“可读性”,进而降低小说的娱乐性。

(摘编自刘勇强《小说知识学:古代小说研究的一个维度》) 材料二:赛珍珠以亲身感受准确、贴切地阐明了这样一种事实:“中国小说主要是为了让平民高兴而写的。

我用‘高兴’一词并不是只是指让他们发笑,虽然那也是中国小说的目的之一。

我指的是吸引和占有整个思想注意力。

我指的是通过生活的画面和那种生活的意义来启发人们的思想。

新教材适用2024版高考语文一轮总复习论述类文本阅读分点突破2理解分析与比对文本信息课件

新教材适用2024版高考语文一轮总复习论述类文本阅读分点突破2理解分析与比对文本信息课件

2.条件推断 就是选项运用条件关系的复句来表述文本内容,前一个分句提出一 个条件作为推断的前提,后一个分句以在这个条件下一旦实现所产生的 结果作为推断的结论。根据前提和结论的关系,条件推断可分为三种情 况:
关系
充ห้องสมุดไป่ตู้ 条件
诠释 某个条件可以产生某个 结果,但不排除其他条 件也会引起同样的结果
推导
关联词
再看其他人推出的七律压卷,无论是《登高》也好,《秋兴》八首也 罢,尽管篇名不同,题材不一,但基本上都是以雄浑壮阔、刚健有力的 七律为主,都在气势浩大、骨力遒劲的风格范围之内。绝不会把“几处 早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这些小巧妙思的七律选为压卷。至于沈 佺期的《独不见》有此荣幸,恐怕与其独特的位置有关。姚鼐以为此律 “高振唐音,远包古韵,此是神到之作,当取冠一朝矣”,正说出了其 中的地位与玄机。窃以为:《黄鹤楼》以健气为胜,《独不见》以圆润 为胜,二者各得其妙,而后者可视为初唐七律第一。
选项设置:古人只要把《诗》《书》《礼》《乐》《易》这五本书 读好了,他们就可以过一个充实而快乐的人生了。
【我的分析】 __________________________________________
【答案】 推断错误。由第二段“‘知’的重要性是帮助我们这一 生过得充实又快乐”可以看出,读这五本书可以帮助我们“过得充实又 快乐”,但“可以过一个充实而快乐的人生了”就推断过度了。
2.仔细分析研究选项中的推断关系是否成立 对文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选,它是一种推理。 有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述,但不是侧重于表述是否 符合原意,而是侧重于思考,侧重于由原文能否推断出某一方面的新的 认知或结论。因此,仅仅采用把选项与文章中某一语言单位(句子、词语 等)进行简单比对的方式,将无法保证推断的正确。还要考虑推断的合理 性,以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。

2021新高考语文一轮复习专题1-现代文阅读之筛选并整合文中的信息805

2021新高考语文一轮复习专题1-现代文阅读之筛选并整合文中的信息805

四、掌握“3 步 6 边读文法”
文本的高考考查特点决定了阅读文本需要运用“3 步 6 边读文
法”。
第一步:边浏览,边勾画——把握文本主要内容
1.标注关键词
常见类型
举例
范围、程 “ 全 ”“ 都 ”“ 一 些 ”“ 所 有 ”“ 更 ”“ 极 ”“ 比
度、频率词 较”“通常”“偶尔”等。
“已经”“将”“曾经”“过去”“现在”“目前”“尚 时态词
说的长处。③作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负
责,只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。
④相比而言,每.一.部.科.幻.小.说.都是在创造一个新世界,每个细节都 牵涉新世界的结构,要为人物的行动设计好相应情境,因.此.他们必 须不断插入结构因素的解释。⑤作家一旦将笔墨只集中在这些大的 框架上,作品整体的文风就不免显得疏阔。⑥读者依据传统的阅读 体验去衡量,往往就会觉得科幻小说过于粗陋,即便是《三体》, 在人物设置和情感描写上也显得新异有余,细致不足。
1.掌握句与句之间的关系
关系类型
意义解说
关注关键词
因果关系
原因产生结果。 因为、所以、因此。
事件发生所需要具备的
前提条件关系
只要、就可以、才能。
条件。
目的关系
做事都有目的。
为了、使。
承接关系 并列关系 选择关系
事件发生有先后的顺 序。
然后、之后。
句子之间是横向存在 的。
同时、又……又……。
还是、不是……就
[第三段] ①从.题.材.来.说.,科幻小说关.注.探.索.与.发.现.,在.某.种. 程.度.上.,这对细致的形式也产生排斥,从客观上导致了科幻小说文 学性的欠缺。②探索的乐趣在于惊奇,要达到惊奇,必须在情节设

《三步复习方案》考点03 分析论点、论据和论证的关系(讲义)高考语文二轮复习(新高考)

《三步复习方案》考点03 分析论点、论据和论证的关系(讲义)高考语文二轮复习(新高考)

信息类文本阅读考点三分析论点、论据和论证的关系——突破新高考第3题✬考点讲义一、考点解读“分析论点,论据和论证的关系”是针对论述性质的材料而言的。

可以用客观题形式考察,也可以用主观题形式考查,客观题形式通常为新高考试卷中第三题。

解答这一类型试题,需要熟悉论述性文本论述性文本三要素的基本知识,知晓论述性文本的常用结构。

二、知识储备(一)论述性文本“三要素”1.论点①概念:又叫论断,是作者对所论述问题(事件,现象,人物,观念等)所持的见解、主张、观点和表示的态度在逻辑学上,论点就是真实性需要加以证实的判断。

它是整个论证过程的中心,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。

②分类:在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。

中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。

是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。

各分论点也需要加以论证。

凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。

③位置:文章标题(文题)、文章开头、文章结尾、文章中间,有的则需要读者概括。

但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。

当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。

2.论据①概念:是用来证实(明)论点的根据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。

在逻辑学上,它是用来确定论题的真实性的那些判断。

②分类依据其本身的性质和特征,论据的种类可分为:a事实论据→对客观事物的真实的描述和概括→具有直接现实性的品格→是证明论点的最有说服力的论据→事实胜于雄辩事实论据包括个别事例、具体事例、概括性事实、统计数字、确凿的数据,可靠的史实、亲身经历等等。

b理论论据→来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点→通过讲道理来说明一个问题。

它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。

对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误→以理服人理论论据包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)等。

高考专题复习:论述类文本阅读总复习(论证结构+论证思路+论证方法+论证语言)+课件51张


①必修上 第六单元 ②选必中 第一单元 ③选必下 第四单元
①首先结合论述类题目从教 材提取相关考点; ②然后重组教材,实现知识 由课内到课外的迁移运用; ③最后进行相关必备知识的 梳理和关键能力的细化。
教 材 复 习 点 梳 理
册 篇目 学习提示
11.反对 党八股/ 毛泽东
1.分析典型语句,归纳语 言特点; 2.选择从表达目的、听众 感受等角度,品评其表达 效果
1.抓住主要 概念,把握 核心观点; 2.理清论述 思路,感受 文章强大的 思想力量; 3.欣赏文章 的论证艺术 ,体会语言 表达的准确 性和严密性
想观点、论 述方法、思 维方式、语 言表达等角 度,领会文 章的理论价 值; 2.联系现实 和所学,谈 谈对文章核 心观点的认 识; 3.概括文章 主要观点,
1.抓住主要 概念,把握 核心观点; 2.理清论述 思路,感受 文章强大的 思想力量; 3.欣赏文章 的论证艺术 ,体会语言 表达的准确 性和严密性
述方法、思 维方式、语 言表达等角 度,领会文 章的理论价 值; 2.联系现实 和所学,谈 谈对文章核 心观点的认 识; 3.概括文章 主要观点, 说说观点之 间的而联系
目录
第一部分 专题考点梳理 第二部分 专题教材复习
专项一 议论文的结构 专项二 论证思路 专项三 论证方法 专项四 语言特色
第一部分 专题考点梳理
专题考点梳理
高考 高考 复习 对应教 题型 题目 专题 材单元
复习思路
现代 文阅 读I
信息性 阅读
论述类 阅读 ①思辨 性阅读 与表达 ②科学 与文化 论著研 研习
单元任务
1.抓住文章的 基本概念,把 握概念间的联 系,理解作者 的主要观点; 2.把握自然科 学论著中的长 句子的基本成 分或结构层次 ,理解句中的 重要概念,进 而掌握所表达 的意思

2022年新教材高考语文一轮复习练案二分析论点论据和论证含解析新人教版

分析论点、论据和论证一、对点练(2020·山东师范大学附中三模,原文见练案一对点练)阅读材料,完成1~2题。

1.下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是( )A.四合院屋檐上雕刻的蝙蝠与寿字等,使北京四合院成为蕴含着我国传统文化内涵的建筑。

B.徽派建筑,白墙黛瓦,掩映于青山绿水之间,黛色又称青色,合在一起谐音为:清白。

C.旧时南京秦淮河两岸商铺林立,许多文人在乌衣巷、朱雀桥边尽显诗酒风流,一片繁华。

D.2008年北京奥运会举办后,鸟巢、水立方传遍世界,这些建筑无疑成为北京的代表。

2.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。

二、仿真练(2020·山东泰安二模)阅读下面的文字,完成3~7题。

材料一“新基建”,主要包括5G基站、特高压、城际高速铁路和城际轨道交通、新能源汽车充电桩、大数据中心、人工智能和工业互联网等领域。

“新基建”投资不是简单的以铁路公路建设为主的“铁公基”(铁路、公路、机场、水利等重大基础设施建设)形式的投资,而是着眼于前沿科技发展、经济高质量发展、提升人们生活幸福感的新型基建投资。

比如,5G的意义不仅仅是网速更快,而是通过毫秒级时延和超高密度连接有效支持海量物联网设备接入,实现机器间大规模的相互通信,为研究成果创造更多走向现实应用的可能。

“新基建”着眼长远,但当前的疫情确实赋予其更多责任。

要想尽快降低疫情对经济的负面影响,推动经济恢复正常轨道,需要通过狠抓以“新基建”为代表的领域,给予总需求一个回弹力,进而通过需求端的率先复苏,带动生产端走出困局。

随着疫情全球蔓延,今年我国面临的外部环境压力有可能进一步加大,外需增长有可能遇到更多困难。

这样的背景下,更要依靠内需发力,推动经济平稳发展。

一定意义上,“新基建”是为疫情后中国经济恢复打下的一针强心剂,更是未雨绸缪为未来发展铺下的一条路。

(摘编自邹蕴涵《加快“新基建”对中国经济有长远意义》) 材料二要用好“新基建”,使其成为化解疫情影响、撬动经济的有力杠杆,关键还要把握好这个“新”字。

2021版高三语文人教版一轮复习练习:专题五 2 对点聚焦练 句式的仿用 Word版含解析

对点聚焦练句式的仿用1.寓理于物指既符合物品特点,又包含生活道理的表现手法。

请仿照下面示例,选取恰当的物象,另写一个句子。

要求:符合寓理于物的特点,句式基本一致,语言简洁明了。

例句:帆船,因为懂得借力,所以能够扬帆起航;可是一味的借力,又让它在风平浪静时寸步难行。

解析:要突出物象特征,从正反两面来看事物,建立事物之间合理的因果关系和转折关系。

答案:(示例一)风筝,因为有所牵挂,所以不会迷失方向;可是过多的牵挂,又让它在线的羁绊下难以飞向远方。

(示例二)麦穗,因为知道谦虚,所以能够垂下高贵的头颅;可是过分的谦虚,又让它难以承受生命的重压。

2.演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。

仿照下面的句子,另写一句话。

要求:符合演绎逻辑,句式基本一致,文意清楚。

例句:俗话说,水往低处流,人往高处走,你既然是一个青年,难道就不应积极进取力争上游?解析:本题先理解“演绎法”的定义,结合例句内容分析,“普遍性结论”内容为“水往低处流,人往高处走”;“个别性结论”,一个青年,应积极进取力争上游。

例句句式为“……你既然……难道就……”。

仿照例句,用流畅的语言表达即可。

答案:(示例一)俗话说,在家千般好,出门万事难。

你既然要出门创业,难道就不应未雨绸缪以防万一?(示例二)有道是,涓涓细流汇成江海。

你既然自知弱小,难道就不应发愤努力做强做大?3.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

示例:九层之台,起于垒土,万丈高楼平地起,道出了打好基础的真谛。

材料心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问安之若素亡羊补牢解析:本题实际是要求用组合句子的形式完成仿写。

从所给例句来看,内容上表现的是积累的重要性;句式上,先用了两个四字短语,然后用句子进一步解释前面的四字短语,最后用“道出了……的真谛”的形式进行总结。

仿写时,可先将相关的内容划分为一组,然后按照给定的句式写出即可。

高考语文核心考点2 分析论点、论据、论证方法


典题文本
①其次值得注意的,则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。②我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰 苦,都各有其不同的反应态度,如渊明之任化,太白之腾越,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩, 都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与逃避。③其不然者,则如灵均之怀沙自沉,乃 完全为悲苦所击败而毁命丧生。④然而杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷。⑤所以 天宝的乱离,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量,所以才能使大时代的血 泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余 裕。
对点解题
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3分) A.文章用先总论后分论的结构,论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。 本文第一段总说,二、三两段分说。中心论点就是:杜甫能有集大成之容量,最重要的因 素,是他生而禀有的健全才性——博大、均衡与正常。故A项正确。 B.文章从体式风格和内容两方面,来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 第二段开头提出分论点:杜甫健全才性表现于他的诗中,是其汲取之博与途径之正。然 后从诗歌体式风格方面和诗歌内容方面进行了分析。故B项正确。
典题文本
⑥他一方面有极主观的深入的感情,一方面又有极客观的从容的观赏,如著名的《北征》诗,于饱写沿途之人 烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余,却忽然笔锋一转,竟而写起青云之高兴,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如 点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽之中,大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。⑦此外,杜甫虽终生过着艰苦的生 活,而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。⑧凡此种种,都说明杜甫才性之健全,所以才能有严肃 中之幽默与担荷中之欣赏,相反而相成的两方面的表现。⑨这种复杂的综合,足以为其禀赋之博大、均衡与 正常的又一证明。 (摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》)
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- 1 - 专项对点练2 分析论点、论据和论证 (时间:30分钟 分值:28分) 一、阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 材料一: 乡贤,旧时又称乡绅,是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。在传统中国,乡村的基层建设、社会秩序和民风教化等,主要由每个村落和地方的乡贤担纲。这些乡贤或以学问文章、或以清明善政、或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿,从而形成植根乡野、兴盛基层的乡贤文化。 乡贤文化大体属于地域文化,在不同地区有不同特色,共同演绎了中华优秀传统文化的博大精深和绚丽多彩。乡贤文化经过千百年的传承和积累,在乡村治理、文明教化、谋利桑梓等方面形成了丰富的经验和深厚的传统,对中国社会的基层稳定、中华文明的赓续传扬具有举足轻重的意义。乡贤文化的核心和基础是乡贤,乡贤的流失,必然导致乡贤文化的式微。 (摘编自钱念孙《乡贤文化为什么与我们渐行渐远》) 材料二: 以“贤”作为乡贤文化的核心,科学阐释和积极培育当代新乡贤观念。我们所说的“新乡贤”,不局限家世出身、籍贯居所。只要个人在人文、社会、科技等领域取得突出业绩,愿意为农村、社区建设尽力的人,都可认定为新乡贤。在过去,由于地域信息的封闭性,一个人要在乡里维持地方风习、推动地方公益事业,往往要凭借自己的经济实力和宗族势力才行。而在今天,便捷的交通、发达的通信,凭借人格魅力、学识修养、名人效应、创意点子,都可以吸引大量资源造福乡里,赢得乡里社区声望。一个意气风发的大学生“村官”,一个活力四射的回乡创业青年,一个潜心创作的艺术家,还有退休回乡的干部、教师、工人等,只要能服务群众,自觉践行社会主义核心价值观,能起到引导示范作用,则不论其身份、官职、教育背景、年资阅历,只要有德行有威望,且有热爱乡梓、护佑乡亲的赤子情怀,始终以德为先、敢于担当,就都能归入新乡贤之列。这种新观念,摆脱了传统封建等级制度及其伴生的权力依附、人身依附与宗族依附,在平等、民主、法治的环境下,转变形成一股新的乡贤文化力量。 重视新乡贤在新农村建设中的示范作用,发挥新乡贤文化在促进乡村治理中的引领功能。乡贤文化植根乡土、贴近乡情,蕴含着见贤思齐、崇德向善的内在力量。新乡贤大部分来自农村,并在大城市接受良好的教育之后通过自身的努力获得成功。他们将自身的知识阅历、城市资源带到了乡村,成为城市和乡村之间共同发展的桥梁。新乡贤的出现,弥补新农村建设的部分资源不足,加快城乡一体化的进程,为更好地建设社会主义新农村奠定基础。传承优秀的乡贤文化,并赋予其新的时代内涵,以乡情为纽带,以新乡贤为模本示范引领,推进社会主义新农村建设,有利于农耕文明与时俱进、促进城乡共同富裕。 - 2 -

正确认识新乡贤文化与社会主义新农村建设的关系,发挥新乡贤文化在促进乡村治理中的践行功能。随着我国城镇化的迅猛发展,乡村治理人才流失、主体弱化、对象多元化、环境复杂化等问题凸显,新乡贤及其文化在乡村治理中的作用越来越强大,乡贤文化对于今天的乡村治理仍具有独特的人文道德价值以及经济社会效益,它是倡导文明乡风的精神力量、传承地域文化的方向坐标,在乡村社会矛盾化解中起着“安全阀”的作用。鼓励推动乡贤治村,不是也不能寄希望于把新乡贤打造成为乡村治理唯一的甚至决定性因素,而是要按照乡村治理现代化的要求,构建一个有多元主体共同参与的治理体系。 (摘编自张雯婧《新乡贤文化:乡村治理的时代选择》) 材料三: 乡土文化所代表的农耕文化是解决今天人类世界一些根本性冲突的良药。 宗教冲突、神学与科学的矛盾、人类中心主义观念导致的生态危机等一系列问题,在今天越来越突出。这些问题都是西方文化所无法解决的,但恰恰是中国传统文化能够应对和解决的。中国传统文化的包容和合观念、中庸思想、天人合一的生态理念等都是解决这些矛盾的大法。联合国的一些文化理念与中国传统文化的理念高度契合,这也从很大程度上说明中国传统文化的最高理念是今天人类的最高理念。虽然中国传统文化的符号在中国现代化过程中丧失殆尽,但中国传统文化的精神仍然弥漫于每一个中国人的血液与呼吸中。不仅仅是中国需要向世界先进文化学习,世界也需要向中国文化学习。 诚然,乡土文化是解决今天人类社会的一剂良药,但并非唯一的良药,更非万世良药。任何一种文化,无论是海洋文化,游牧文化,还是农耕文化,都是其产生、壮大、完善的过程,也有其生病、僵化、老死的过程,当然,也有其新生的可能。 (摘编自徐兆寿《乡土文化何以复兴》) ★1.(分析论点与论据的关系题)下列说法中,最不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是(3分)( ) A.“构建人类命运共同体”理念与联合国共同安全的和平理念高度契合,为充满不确定的世界指明方向。 B.中国在金砖峰会上提到了“一带一路”建设合作愿景,与联合国2030年可持续发展高度契合,相互对接。 C.“和合上合”——“上海精神”与中国传统文化精髓中的“和合”文化理念高度契合。 D.古丝路作品展传递的天人合一、开放包容等理念与联合国组织倡导的多边主义、和平合作、可持续发展等原则高度契合。 C [文中所说是“联合国的一些文化理念与中国传统文化的理念高度契合”,C项是传统文化与“上海精神”的相契合之处,因而最不适合作为论据。] ★2.(分析论证特点题)材料二是怎样分层论证的?请简要说明文章脉络。(4分) - 3 -

[答案] ①首先阐释“新乡贤”的概念,从古今对比的角度对“新乡贤”的概念进行了界定,使概念清晰明确。②接下来阐述新乡贤在新农村建设中的地位和重要性,作者认为应发挥新乡贤的模本示范引领作用,搭建城市和乡村共同发展的桥梁。③最后阐述新乡贤和新农村建设的关系,特别点出新乡贤的作用,同时辩证分析,指出应打造多元主体参与的新农村治理体系,而非让新乡贤成为唯一甚至决定性因素。

3.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.乡贤文化是博大精深和绚丽多彩的中华优秀传统文化的重要组成部分。 B.新乡贤文化与传统乡贤文化一样具有见贤思齐、崇德向善、诚信友爱等特点。 C.传统乡贤是指生活在本乡、造福本乡、深受本乡爱戴且有影响力的民间精英。 D.现代社会,只要个人在自己的工作领域中取得突出业绩,都可以成为新乡贤。 D [D项,不仅要取得突出业绩,还要愿意为农村、社区建设尽力,才能成为新乡贤。] 4.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(3分)( ) A.互联网技术的应用使得新乡贤们不住在本乡也能在新农村建设中发挥重要作用。 B.古代中国乡村人们往往聚族而居,因此拥有宗族力量优势的人更容易成为乡贤。 C.乡贤的流失导致乡贤文化的衰落,以正确的态度对待乡贤才能传承和弘扬乡贤文化。 D.新乡贤文化在新农村建设中的作用日益增强,已成为乡村治理至关重要的因素。 D [D项,原文说的是“不是也不能寄希望于把新乡贤打造成为乡村治理唯一的甚至决定性因素”,因而不是“至关重要的因素”。] 5.材料三中说“乡土文化是解决今天人类社会的一剂良药”,那么我们是否要复古,恢复乡土社会呢?请阐述你的观点。(6分)

[答案] (示例)不能。我们不能说所有的中国传统文化都是好的文化,更不能有复古观念。我们要在对乡土文化进行革新的进程中,来建设一种21世纪全球背景下的新的中国乡土文化。(言之成理即可) 二、阅读下面的文字,完成6~8题。(9分) 中国绘画传统这一体系,以笔墨为其最核心的成就。中国绘画传统有别于西方美术传统,笔墨就是最大的结构性差异所在,这也是整个东方视觉艺术传统最有价值的地方。对笔墨的分析与理解,重在把笔墨典范视作人格理想的表征系统。 所谓“笔墨典范”,强调的是历史上的大家作品所具有的典范性。在这里,笔墨绝不仅仅是用笔和墨在宣纸上画出笔道,渗化墨象,而是比这种工具材料组合运用复杂得多的文化表征系统。它在结构上具有一个表层、一个里层和一个核心。表层是“可视之迹”,也就是中 - 4 -

国画的画面痕迹;里层是“可感之心”,也就是通过画面痕迹可以感受到的画家的情绪、状态和心境;核心则是“可信之道”,指向痕迹、心境之后的人格理想,是隐藏在表层、里层之下的理想性的人生。 中国传统文化中的人格理想是在历史演进中形成的,是历代文人学士、士大夫的精神理想,这一精神理想具有群体性,不是一人、一时、一地的观念与情绪,而是代代积累的公认方向与共同诉求。中国士人画的最高境界是借山川自然之形,运用笔墨语言来书写自己,图绘自己,尤其写出自己对天地万物的体悟,以此塑造、更新自己。而这个“自己”,一定是走在追慕典范人格理想的自修之路上,是希贤希圣、法道法自然的践行者,因而不可能局限于小我。这样的人、这样的作品,才真正具有典范意义。 这种人格理想的表征系统通过动作性的心理同构把表层、里层和核心相互关联起来,这一心理运作机制是一种想象中的内摹仿。中国古人习书有“力透纸背”之说,这当然不仅是字面说的笔锋穿透纸面,更是以这种笔力贯注的意象来比喻难以传达的内心感受,这是一种带有动作性的肌体感受。以内摹仿作为生命修炼的有效手段与操作过程,可以更好地体会、领悟理想人格的深度与广度,同时也就有助于自身人格的丰富与完善。在此意义上,锻炼笔墨就成为人格磨砺、境界参悟的过程,笔墨与心性通过不断琢磨、锻炼,构成互动互证的关系。这样一种卓有成效的修为,在历史上已为无数典范所反复验证。 基于动作性同构的内摹仿,关系到审美,也关系到求真与致善。中国文艺自古以来所追求的,正是以文艺作品来唤起人的内摹仿能力,经由长时间的气质变化、生命修炼,完成自我塑造、自我实现,一步步趋近于典范的理想人格。以艺树人,是中国文艺的宗旨。更进一步说,中国画的笔墨不仅在将来仍能提供独一无二的审美愉悦,仍然具有必不可少的文化价值,而且以其对于人格理想、人格信仰的重要作用,还有可能参与未来社会精神价值的重树,从而产生重大、深远的社会意义。 (摘编自潘公凯《论笔墨典范:人格理想的一种表征系统》) 6.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.可视之迹、可感之心、可信之道,共同构成中国绘画笔墨典范的文化表征系统。 B.中国传统文化中人格理想的群体性,使中国画家及其绘画作品具有了典范意义。 C.内摹仿是一种心理运作机制,通过动作性的心理同构使得笔墨与心性互动互证。 D.笔墨典范对人格理想和信仰具有重要的作用,有助于未来社会精神价值的重树。 B [“中国传统文化中人格理想的群体性”不一定能“使中国画家及其绘画作品具有了典范意义”,选项说法绝对。] ★7.(分析论点、论据和论证题)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)( ) A.文章先强调笔墨的价值,再具体阐释笔墨典范及其实现的路径,将论证推向深入。 B.文章以士人画的最高境界对应笔墨典范作为文化表征系统的三层结构,行文缜密。

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