幼儿园小班绘本教案：鼠小弟和大象哥哥
绘本故事【鼠小弟和大象哥哥】
绘本故事【⿏⼩弟和⼤象哥哥】
这⼀天，⿏⼩弟和⿏⼩妹⼀起去散步，他们来到了⼀棵⾼⾼的苹果树下。
⿏⼩妹⾮常想要树上的苹果，“⿏⼩弟，帮我把它摘下来，好不好？”“啊？我、我不会爬树啊，太⾼了，我害怕。
”“哼，你这个胆⼩⿁！”然后⿏⼩妹⽣⽓的⾛了。
这时，⼤象来了。
⿏⼩弟看着⾼⼤的⼤象说：还是⼤象哥哥好啊，那么⾼的地⽅也够得着。
那么远的地⽅也看得到。
还是个⼤⼒⼠。
⼀步能迈那么远，我不管怎么样都追不上它。
⽽且它什么都不怕，连猫都不怕。
刮⼤风也没事，风只会把我吹⾛，却不会把它吹⾛。
⽽且吃得下这么多好吃的东西。
哎，做⼤象真好啊。
可是⼤象哥哥拉的屎那么⼤，哎，真没办法，它都不打扫的，哎呀，连花都踩倒了，真拿它没办法。
⿏⼩弟开始帮⼤象打扫。
它把花扶起来，再给花浇浇⽔。
⿏⼩妹看到了，它⾮常开⼼的说：“⿏⼩弟它虽然是胆⼩⿁，个⼦⼩、⼒⽓⼩、腿⼜短，但是对我好，所以我喜欢它。
”⿏⼩弟最后赢得了⿏⼩妹的喜爱。
幼⼉园讲故事。
《鼠小弟》教学设计
《鼠小弟》教学设计《鼠小弟》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《鼠小弟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《鼠小弟》教学设计1活动目标1．理解故事内容，知道磅秤上指针的转动与轻重之间的关系。
2．在阅读中发现问题，积极思考解决疑问，初步体验故事的诙谐幽默。
材料准备幼儿人手一份绘本中的动物卡片、排排队底板、绘本课件、磅秤。
活动设计一、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物不同体重排排队知道磅秤上的指针按顺时针方向不断朝前走，表示体重越来越重1．播放课件，欣赏绘本故事预设提问：图片上的猴子和小老鼠要干什么呢？猴子为什么笑话鼠小弟？猴子说“你瞧”，是瞧什么？其他动物来称重时，也说“你瞧”，也瞧什么？2．幼儿操作，按故事情节将动物与秤面排排队。
预设提问：故事里哪些动物一个一个挨着次序来称重的？最轻的动物是谁？哪个秤告诉我们的？最重的动物是谁？哪个秤告诉我们的？磅秤上指针的变化说明什么呢？共同小结：故事中称动物的秤上面的指针能够告诉我们哪个动物轻，哪个动物重，秤上的指针往前走一点，就告诉我们这个动物比前一个动物重一点。
二、解决故事中大象的疑问（理解当秤上没有重量时，指针会自动归“0”的特点）1．继续播放课件并讲故事引出问题：“鼠小弟真的比大象还重吗？”2．幼儿称重，帮大象找找答案。
预设提问：你站上磅秤的时候，磅秤上的指针怎么样的？你走下磅秤的时候，磅秤上的指针又怎么样了？发现磅秤上指针的变化能帮助解决大象的问题吗？共同小结：大象称完体重，从磅秤上下来的时候，秤上的指针回到了原位。
而当鼠小弟站上秤的时侯，秤上的指针几乎没有动。
其实鼠小弟非但没有大象重，而且仍然是最轻的`一个。
《鼠小弟》教学设计2设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。
选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：一、此绘本以“秤”贯穿始终。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼠小弟和大象哥哥的特点，理解它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 教学难点：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的故事。
四、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出本节课的故事主题。
2. 故事讲解：通过课件、图片、道具等展示故事内容，边讲边提问，引导幼儿积极参与。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
4. 讨论：让幼儿谈谈自己对鼠小弟和大象哥哥之间的友谊的理解，以及自己身边的友情故事。
5. 总结：教育幼儿学会相互帮助、关爱他人，培养幼儿的友情观念。
五、作业设计1. 课后让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，巩固所学知识。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿在生活中关注身边的友情故事，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和互动情况，评价幼儿对故事的理解和友谊观念的把握。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，评估幼儿对故事内容的掌握和语言表达能力的提升。
3. 家长反馈评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度，综合评价教学效果。
七、教学拓展1. 开展“动物好朋友”主题活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物朋友，并分享它们之间的故事。
2. 组织幼儿进行“帮助他人”的小游戏，通过实际操作体验相互帮助、关爱他人的快乐。
3. 邀请家长参与“家长幼儿友谊演讲比赛”，让家长和幼儿共同讲述身边的友情故事，增进亲子关系。
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》教案概述本次教案主题为《鼠小弟和大象哥哥》，适用于中班儿童的语言教学。
本教案旨在通过讲故事的形式，培养学生的语言表达和阅读能力。
故事内容生动有趣，引人入胜，适合中班学生的认知水平。
教学目标1.学生能够熟练地运用一些简单的词汇和表达方式。
2.学生能够理解故事的基本情节，并进行简要概括。
3.学生能够通过模仿和角色扮演来表达自己的想法和感受。
教学准备1.《鼠小弟和大象哥哥》的故事书籍。
2.PPT或故事图片用于辅助故事讲解。
3.学生绘本或教具，用于互动活动。
教学过程引入活动1.教师用PPT或故事图片向学生展示《鼠小弟和大象哥哥》的封面，引发学生的兴趣和好奇心。
2.教师简要介绍故事的梗概，提问学生是否知道故事中的主要角色和故事发生的背景。
正式教学1.教师口述讲述故事，注意使用简单明了的语言，并结合故事图片辅助讲解。
2.教师通过提问的方式，引导学生理解故事的基本情节和主要人物之间的关系。
3.学生跟读故事，教师可以引导学生模仿角色的语音语调，增加趣味性和参与感。
4.分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演，表演故事中的场景和对话。
5.教师对学生进行鼓励和肯定，引导学生互相评价和交流，分享自己的表演心得。
巩固练习1.学生用自己的话简要概括故事的内容，教师可提供必要的提示和引导。
2.学生回答针对故事情节的问题，教师可以提问关于角色性格、行为动作等方面的问题，帮助学生深入思考故事中的细节。
教学反思本次教学活动旨在通过讲故事的方式提高学生的语言表达能力和理解能力。
通过引导学生参与角色扮演和小组讨论的活动，能够培养学生的合作意识和表达能力。
在教学过程中，学生的积极性较高，通过互动活动，他们能够积极参与，表达自己的观点和感受，有效提高了学习效果。
然而，教学中存在一些问题需要改进。
首先，教师讲述故事时应更加简洁明了，以便学生更好地理解故事情节。
其次，在分组活动中，教师可以提前安排好分组，确保每个小组都有机会进行角色扮演，避免一些学生被忽视的情况发生。
中班语言鼠小弟和大象哥哥教案反思
教学方法是否适合幼儿：分析所采用的教学方法是否适合中班幼儿，是否能够引起 他们的兴趣和积极性。
教学效果是否显著：根据幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估教学效果是否 显著，是否达到了教学目标。
目标是否与活动内容相符合
目标是否具体明确
目标是否与活动内容紧密相关
添加标题
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目标是否符合幼儿年龄特点
添加标题
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目标是否能够体现教育价值
02
活动内容的反思
活动内容是否贴近幼儿生活经验
反思活动内容是 否与幼儿生活经 验相关
分析活动内容是 否符合幼儿年龄 特点
评估活动内容是 否能够激发幼儿 兴趣和好奇心
总结活动内容是 否能够促进幼儿 语言发展
活动内容是否具有教育意义
培养幼儿观察能 力
培养幼儿思维能 力和表达能力
培养幼儿团结互 助意识
促进幼儿情感发 展
活动内容是否具有趣味性和互动性
趣味性：鼠小弟和大象哥哥的角色设定和情节有趣，能引起幼儿的兴趣。 互动性：活动中多次设计了互动环节，如问答、角色扮演等，能够增加师幼、幼幼之间的互动。 语言能力：通过听、说、读、写的环节，全面锻炼幼儿的语言能力。 社交能力：在角色扮演和合作完成任务的过程中，幼儿能够锻炼社交能力。
目标是否与课程要 求相符：反思教案 中的目标是否与课 程要求相符，是否 能够满足课程的要 求。
目标是否全面
语言能力：是否能够理解故事内 容，并表达自己的想法
情感态度：是否能够体验到故事 中的情感，并表达自己的情感
添加标题
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》
中班语言优秀教案及教学反思《鼠小弟和大象哥哥》教学目标1.学生能够听懂故事中的语言内容。
2.学生能够积极参与绘本故事的讲解和分析。
3.学生能够理解故事中的人物形象，并学会使用相应的语言表达。
4.学生能够重述故事情节，展示自己的口语表达和理解能力。
5.学生能够通过故事，学会关注自己的行为规范和交往方式。
教学内容教师将为学生讲解、朗读绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》，故事内容为：大象哥哥在草地上吃草，鼠小弟想摘棵草心给大象哥哥吃，但是草心太高，鼠小弟无法摘到。
尽管如此，鼠小弟仍然非常努力地往草丛里爬，最后终于摘到了一颗草心。
大象哥哥非常感动，感激地在鼠小弟身上舔了一下，说“你是个真正的好兄弟”。
教学过程第一步：导入教师先引导学生回顾上一堂课学习的内容，以便为本节课的教学做好铺垫。
第二步：讲述故事教师大声朗读《鼠小弟和大象哥哥》这个故事，并边讲边解释。
教师强调故事旨在教导学生要在生活中‘‘多努力，多拼搏” 。
同时，教师强调故事中的感人情感，让学生从中获得情感的教育和启示。
第三步：分析故事1.教师提出故事的主要人物：大象哥哥和鼠小弟。
老师请学生依次回忆并描述故事中的人物外貌、性格和行为特点。
2.教师将学生引向故事的基调和情感，教育学生不仅要关注故事的教育和感人情感，还要学会如何在生活中表达感激和关爱。
3.教师提供相关的例子，引导学生学会如何体现感激。
第四步：活动练习1.教师将学生分成几个小组，每个小组讨论故事，并组织小组成员演出故事。
教师在此过程中要给予学生适当的时间和空间，鼓励他们表达自己的想法。
2.小组演出之后，教师带领全班学生总结故事的内容和主题，并鼓励学生谈论他们在学习中所获得的经验和体会。
第五步：教学反思通过本节课的教学和学生小组讨论，我们都感觉到这个故事真的非常有意思，很能激发学生的思考和想象，让学生能够更好地接受教育和教导。
因此，教师应该注重故事的教育意义和情感表达，注重故事的参与性和互动性，确保学生能够真正的参与其中。
《鼠小弟和大象哥哥》评课
《鼠小弟和大象哥哥》评课（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》教学目标1.能够理解故事的基本情节和角色。
2.能够听取故事后回答问题，展示自己的理解。
3.能够用简短的语言描述故事中的主题和人物特点。
教学重点1.理解故事中人物之间的关系；2.确保学生能够准确理解故事的情节。
教学资源1.彩色大班故事书《鼠小弟和大象哥哥》；2.大班学生学习笔记。
教学过程1. 故事导入老师准备好故事书，把书的封面展示给学生看，大声读出书名及故事主角名称：“《鼠小弟和大象哥哥》”和“鼠小弟”、“大象哥哥”。
询问学生知道哪些动物是哺乳动物，并带领学生尝试描述鼠小弟和大象哥哥的外观特征。
2. 阅读故事老师适度调整讲故事的语调和速度，使学生能够更好地理解故事内容。
然后，读给学生听故事《鼠小弟和大象哥哥》。
读完故事后，老师可以询问学生的听取理解情况：问问题，查看学生是否能够正确回答问题。
3. 故事理解及巩固提问学生故事中的重要场景、道德，学生和老师讨论故事中的主题。
学生可以从故事中挑选自己感兴趣的部分进行讨论。
提醒学生记笔记，包含以下信息：•故事中主要场景;•故事的主要角色；•故事中出现的情节或事件；•学生自己对故事的理解、感受。
4. 总结教学学生在小组内展示自己的笔记，与其他学生分享自己的理解，巩固故事中的知识和场景。
老师总结本节课教学内容，巩固学生的学习成果。
总结通过本节课的教学，学生可以更好地理解故事的情节和角色。
同时，他们也能够把这些知识应用于自己的日常生活中，并借助故事的情节来激发自己的思考能力和想象力。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》幼儿园绘本教学一、引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的重要教学资源，通过绘本的阅读，可以拓展儿童的认知能力、语言表达能力以及情感体验能力。
本文将以《鼠小弟的故事》为例，探讨在幼儿园绘本教学中如何制定教案，并提出一些教学策略和方法，旨在帮助幼儿园教师更好地进行绘本教学。
二、教学目标1. 认知目标：通过阅读《鼠小弟的故事》，让幼儿了解鼠小弟的生活和成长经历，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 语言表达目标：通过绘本教学，培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过绘本中的图片和文字进行描述和表达。
3. 情感目标：通过教学活动，引导幼儿感受绘本中塑造的人物形象，并培养他们的情感体验能力。
三、教学内容1. 故事简介：《鼠小弟的故事》讲述了鼠小弟从出生到成长的故事，通过与其他动物的互动和经历各种困难，最终学会坚强和勇敢，是一部温馨感人的童话故事。
2. 绘本分析：分析绘本的图片和文字，让幼儿了解绘本故事的主题和情节，引导他们发表对绘本内容的看法和感受。
3. 教学活动设计：设计一系列与绘本内容相关的教学活动，如角色扮演、绘本背景知识了解、绘本情景表演等，引导幼儿全方位地理解和感受绘本内容。
四、教学策略1. 情境营造：在教学中创设符合绘本情境的环境，如运用布景、道具等，让幼儿沉浸在绘本的世界中，增强情感体验。
2. 提问引导：通过提出开放性和引导性的问题，激发幼儿的思考和表达欲望，让他们参与到绘本教学中来。
3. 多媒体辅助：结合多媒体资源，如幻灯片、音频等，丰富绘本教学的形式，提升教学效果。
五、教学评估1. 观察记录：教师通过观察幼儿的参与情况、表现和语言表达，对幼儿进行教学评估。
2. 问答检测：设置问题，让幼儿通过回答问题来检测他们对绘本内容的理解程度。
3. 作品展示：让幼儿通过绘画、手工等形式表达对绘本的理解和感受，从中评估他们的情感体验和表达能力。
六、结语绘本教学是幼儿园教育中重要的一环，能够丰富和拓展幼儿的认知和情感体验。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对故事《鼠小弟和大象哥哥》的兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 活动准备：鼠小弟和大象哥哥的手偶道具。
故事课件或图书。
1.3 活动过程：教师向幼儿展示鼠小弟和大象哥哥的手偶道具，引起幼儿的好奇心。
教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》的开头，引导幼儿倾听。
教师提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
第二章：故事理解与讨论2.1 活动目的：帮助幼儿理解故事内容。
培养幼儿的观察力和表达能力。
2.2 活动准备：故事课件或图书。
2.3 活动过程：教师讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》，引导幼儿观察故事中的细节。
教师提问幼儿关于故事的情节、角色和事件，促进幼儿的思考和讨论。
教师鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
第三章：角色扮演与表演3.1 活动目的：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
增强幼儿的团队合作意识。
3.2 活动准备：鼠小弟和大象哥哥的手偶道具。
3.3 活动过程：教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（鼠小弟或大象哥哥）。
教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演和表演，鼓励幼儿使用语言和动作来表达角色的心情和行为。
各小组轮流进行表演，其他幼儿作为观众进行欣赏和评价。
第四章：创意绘画4.1 活动目的：培养幼儿的美术创造力。
提高幼儿的手眼协调能力。
4.2 活动准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4.3 活动过程：教师向幼儿展示鼠小弟和大象哥哥的图片，引导幼儿观察和描述角色的特征。
教师鼓励幼儿用自己的想象和创意来绘制鼠小弟和大象哥哥的形象。
教师指导幼儿使用颜料和画笔进行绘画创作，鼓励幼儿发挥自己的特色和创造力。
第五章：家长沟通与延伸5.1 活动目的：促进家园合作，增强家长的参与度。
延伸幼儿的学习和兴趣。
5.2 活动准备：家长沟通手册或通知。
5.3 活动过程：教师向家长发送沟通手册或通知，介绍故事《鼠小弟和大象哥哥》的内容和活动的目的。
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教学资料参考范本
幼儿园小班绘本教案：鼠小弟和大象哥
哥
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活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。
2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。
3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。
活动准备：
《鼠小弟和大象哥哥》绘本PPT。
活动重点：
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
活动难点：
尝试正确看待自己。
活动过程：
一、 出示绘本封面，引导幼儿观察。
1、看看这张图片上有什么动物？
2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象
哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。
3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大
象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。
二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的
不同之处，感受小老鼠。
1、P1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）
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2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹
果。“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果
吗？“啊，我，我不会爬树啊。”
3、P2“太高了，我害怕。”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”
学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他
的动作。
4、P3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥
说：“还是大象哥哥好。”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。”
呢？
5、P4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用
了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。
6、P5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。猜猜谁
会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，
连那么远的地方也看得到。
7、P6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作
表示）大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头？（用动作表示）
鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，
连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。
8、P7听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫
了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥
什么都不怕。
9、P8刮大风也没事。大风来了，大象哥哥纹丝不动，表情也很
享受呢。可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟~~老师做动
作）。大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。
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10、P9和P10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便
呢，（做捏鼻子的动作）猜猜是谁的？大象哥哥长得大大的，拉出来
的便便又大又臭。最关键啊，他不讲卫生，自己的大便不打扫。还是
谁来帮他打扫的？鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。
11、P11哎呀，连花都被大象哥哥踩倒了，真拿它没办法。看看
鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。虽然鼠小弟个子
小、力气小、腿又短，但是他讲卫生、勤劳、有爱心，你喜欢鼠小弟
吗？
12、P12我们大家都喜欢它。
三、再次完整欣赏绘本。