信息技术三年级上册第12课感受双符号键 教案
西交大信息技术三年级(上)第十二课-中文标点符号(教案)
第十二课中文标点符号教学目标：1.能用搜狗拼音输入法在键盘上识别和正确输入中文标点符号；2.能快速、准确的输入整篇中文；3.通过练习，进一步提高学生输入中文的速度。
教学重难点：能用搜狗拼音输入法在键盘上识别和正确输入中文标点符号；能快速、准确的输入整篇中文。
教法：演示法、讲授法学法：观察法、上机实践法教学用具：计算机网络教室、教学课件教学过程：一、导入：出示一篇文章。
师：你能给这篇文章加上标点符号吗？学生打开文章，尝试完成。
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分，它可以起表情达意的作用，可以把语言的语气、结构、停顿和状态等表达清楚。
如果不用或错用了标点符号，句子就会为生歧义。
因此，一定要正确输入中文标点。
二、新授：1.认识常见的标点符号：你在这篇文章中用到了哪些标点符号？它在键盘的什么位置？你是怎样输入这些符号的？小组间讨论交流。
小蝌蚪——逗号小芝麻——顿号戴帽子的小蝌蚪——分号小精灵——冒号空心球——句号大脑壳——问号灵通小子——感叹号一对小姐妹——引号想一想：当这个标点符号在双字符键的上排时，该怎样输入？如何修改输入中错误的标点符号？学生完成文章中标点符号的添加和修改，教师巡回指导。
2.输入中文标点在“搜狗拼音”的提示条中，单击半角状态按钮，它会变成空心的全角状态。
这时可以输入中文标点符号；再单击一次这个按钮，它又会变成半角状态，这时可以输入英文标点符号。
学生尝试并总结：半角：英文标点符号全角：中文标点符号3.巧用软键盘通常，中文输入法都包含一个软键盘，利用这个软键盘，可以输入多种字符。
4.中英文混合输入想一想：切换中英文输入法的操作有哪几种？学生小组交流并总结：（1）单击任务栏中的输入法图标进行选择；（2）按住Ctrl+空格键，可以在中\英文输入法之间切换；（3）按住Ctrl+Shift键，可以在不同的输入法之间切换。
三、上机实践：在金山打字软件中练习输入整篇汉字。
四、本课小结：在输入字符时要及时检查，特别注意标点符号是否正确。
三年级下册信息技术课件－7《感受双符号键》｜浙江摄影版97
双符号键：一个键上有两个符号
双符号键：一个键上有两个符号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21
第二关：牛刀小试
闯关规则：
1.请你打开写字板，输入符号
!@#%^&*(+}_”<>? 2.闯关成功者，请举手示意，并将获得第三关 闯关秘籍。
三年级下册信息技术课件－7《感受双符号键》｜浙 江摄影版97
《奔跑吧，兄弟》是一种
综艺类节目？
A、选秀类 B、纪实类 C、闯关类
规则、智慧、团队
感受双符号键
第一关：不识庐山真面目
闯关规则：
1.第一关为问答题，请你根据题目要求回答问 ，如果你知道答案，请你举手示意老师。
2.在顺利闯过第一关后，你们将会得到第二关 的闯关秘籍。
邓超：
*@_@* 崇拜
anglebaby： (=^w^=) 害羞
陈赫：
>_<||| 尴尬
你能利用所学的双符号键或之前所学的字母键、数字键， 创造更多的字符表情吗？来跟跑男比一比吧~
赢得宝藏
今天这堂课，我们通过智慧和团队的力量，闯过一个个关卡， 最终赢得了“宝藏”，那你觉得今天这堂课我们学会了什么？
第三关：大显身手
闯关规则：
1. 在“写字板”中输入下面的字符图案
（=^^=） 猫
（..）nnn 毛毛虫
8< 剪刀
2.闯关成功者，请举手示意，并将获得 第四关闯关秘籍。
第四关：终极表情大对决
闯关规则：
恭喜你，通过前三关的考验，来到终极表情大对决。下面 是邓超、anglebaby、陈赫设计的表情符号。
小提示：书本21-22页有解决方法噢 ^_^
感受双符号键教案和反思
板书
直接输入双符号键，出现的是下档字符
按住shift键输入双符号键，出现的是上档字符
课后反思
这一单元的主要目标就是认识键盘，知道键盘上的每一个按键的位置，并且会知道如何输入键盘上的字符，注重手指的摆放姿势。这一课主要是双符号键的练习和使用。双符号键由上档字符和下档字符组成，在设计任务的时候，我只是强调了上档字符的练习，而下档字符的练习，觉得它很简单，就没太放在心上。忘记了这一课在整个课程中的作用，它要达到的目标。所以，在以后的课程当中，要注意这一点。可以让学生交替着练习双符号键的上档字符和下档字符。这个时间的安排可以长一点。
集中注意力来看一下吧！第一个兴奋的表情。我们看到他的眼睛都笑弯了，手也举起来了，很兴奋。第二个开心的表情，眉开眼笑。第三个疑惑的表情，眼睛瞪得大大的，旁边还有一个问号。无语的表情是什么样的呢？流着冷汗。我们聊天的时候就可以用表情符号来表达心情，非常的形象生动。
二、新授课
大家知道这个表情符号是怎么打出来的吗？今天我们就一起来感受一下功能强大的双符号键。
三、任务练习一
师：接下来请同学们来大展身手完成任务一的内容，打开写字板，输入课本22页中试一试的内容！开始。输好的同学安静的举手、或者是帮助旁边的同学都可以获得奖励卡。
四、互动游戏
师：接下来我们一起来做一个互动游戏，请举手发言，猜对有奖！（出示表情，学生来猜）
创造情景，吸引学生注意力
引起学生思考
双符号键
六、提问总结
这节课你学习到了什么？
大家可以回去以后发挥你的想象力，在自己家的电脑上利用双符号键设计一些小动物、小物品啊。下课。
学生观察体验。
学生自主探究，在写字板中输入心情符号。
生回答。双符号键上下档字符的输入，直接按双符号键，下符号键的输入要按shift键和双符号键。
小学信息技术三年级上册第12课《 写字万花筒——字型、手写、语音》教案
《写字万花筒——字型、手写、语音》教案（一）小学信息技术三年级上册第12课年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这节课主要介绍了不同的输入方法，包括软键盘输入、笔画输入、手写输入和语音输入。
教学内容：各种输入方法的介绍和实践，如软键盘输入、笔画输入、手写输入和语音输入。
如何使用软键盘输入特殊符号。
如何利用笔画输入法输入汉字。
如何通过手写输入法识别汉字。
了解语音输入的基本操作。
一、教学目标：1. 让学生了解计算机中的文字输入方式，包括字型、手写和语音输入。
2. 学习并掌握基本的手写输入和语音输入操作。
3. 培养学生的探索精神和动手能力，提高信息技术素养。
二、教学内容：1. 字型输入：介绍计算机中的字体和字型，如宋体、黑体等。
2. 手写输入：通过软件或平板电脑的触控功能，模拟手写输入文字。
3. 语音输入：利用语音识别软件，通过说话来输入文字。
三、教学步骤：1. 引入新课：展示不同形式的文字，如印刷体、手写体，引导学生思考如何在电脑上实现这些输入。
2. 讲解字型输入：通过实例展示不同字型，让学生了解字型输入的基本概念。
3. 实践手写输入：利用软件如Microsoft OneNote或平板电脑的触控笔功能，让学生尝试手写输入，教师进行指导和纠正。
4. 介绍语音输入：展示语音识别软件如搜狗语音输入法，演示如何通过语音输入文字。
5. 实践语音输入：让学生尝试使用语音输入，选择一段简单的文字进行输入，体验其便捷性。
6. 小组活动：分组进行比赛，看哪一组能最快地用手写或语音输入完成一段文字，增加课堂趣味性。
7. 总结反馈：让学生分享学习心得，教师总结本课重点，解答学生疑问。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用手写和语音输入。
2. 结果评价：通过小组比赛的结果，评估学生对本课内容的掌握程度。
3. 自我评价：让学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。
2023三上信息技术电子工业版《第12课 打字学习两不误》教案
第12课打字学习两不误一、教材分析学生已经初步掌握了字母键和数字键的指法及正确的打字姿势，本节课是在此基础上对前面的知识进行综合性的训练。
通过本节课的练习，让学生熟练掌握“金山打字通”软件的使用，培养学生将打字练习与英语单词的记忆训练结合在一起，一举两得的有效学习意识。
同时通过学习先建立文件，再编辑文件内容的方法，归纳记事本软件的使用方法，为以后学习Word打下基础。
最后在练习中结合打字游戏进行训练，提高学生的积极性。
二、学情分析经过前面课程的学习，缺乏的就是综合性的训练，来巩固前面的知识，熟练指法和形成正确的打字姿势，不能过度求快，忘记指法；另外，打字游戏虽好，有的同学可能过于追求游戏的成功，而忽视了指法，甚至沉迷于游戏，这些在教学中都要纠正的。
三、教学目标1．知识与技能（1）巩固shift键、Caps Lock键在输入大、小写字母时的作用。
（2）了解使用快捷方式新建空白记事本文件的方法。
（3）学会给文件“重命名”。
2．过程与方法（1）通过在金山打字通中边打字边记英语单词，熟练掌握键盘的指法，提高学生的学习兴趣，体验练习与学习相结合。
（2）通过记事本中文章练习掌握右键新建文件的方法，重命名文件，并在记事本中完成英文短文的输入。
为今后的文字处理软件的应用打下基础。
3．情感态度价值观（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
学会以游戏、比赛的方式来巩固指法及打字姿势,进而提高打字速度及准确率。
（2）通过规范指法及打字姿势，引导学生养成良好的习惯；以比赛的方式锻炼学生的交流能力及竞争意识；以交流经验的做法，共同提高打字速度。
四、重难点分析1．重点（1）进一步巩固正确的指法及打字姿势。
（2）使用快捷方式新建空白记事本并重命名。
2．难点使用快捷方式新建空白记事本并重命名。
五、教法本课主要采用演练结合、小组竞赛、任务驱动和游戏激趣的方法进行教学。
通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过师生演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。
三年级上册信息技术教学设计-第12课 打字学习两不误 电子工业版安徽
第12课打字学习两不误一、教材分析本活动是第三单元的最后一课，围绕学习和打字这两个看似没有关系的主题，让学生在枯燥的打字练习中体会突破打字速度瓶颈后多带来的快乐，这对今后使用电脑是绝对有好处的。
教师要保护好学生使用电脑的兴趣，让学生认识到，要想使用好电脑。
就必须先过打字速度这一关。
一、学情分析在前几节课学生掌握了基本指法及字母、数字、双字符键输入的基础上，让学生进一步掌握这些键的综合运用，将枯燥的打字练习与学习相结合。
本节课内容难度不大，但键盘输入必须要多多练习。
因此，要尽可能多让学生交流，练习。
教师要激发学生的学习热情，鼓励学生让枯燥的键盘练习变得有意义。
三、教学目标1、知识与技能（1）使用【Shift】键切换输入大、小写字母。
（2）熟练键盘的标准指法。
2、过程与方法（1）在打字的过程中，逐步掌握金山打字通软件的使用方法。
（2）在进行单词、语句、文章的练习中，熟练运用标准指法。
3、情感、态度与价值观（1）体会英文打字的重要性。
（2）规范打字姿势，按照标准指法进行练习，养成良好的打字习惯。
四、重点与难点分析1、教学重点：选择正确的时机进行大、小写字母的切换。
2、教学难点熟练输入，并不断提高速度和正确率。
课时：1课时五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新知1、认识新朋友，播放音频。
展示李小明同学的困难。
2、展示今天课堂的任务，写一段英文自我介绍。
学生聆听。
创设情境，引发学生的思考。
自主探究构建新知１、单词练习。
师：英文自我介绍需要知道哪些内容？出示板贴引导学生既要知道单词也要能够又好又快的拼打。
在“金山打字通”的“英语练习”界面选择“单词练习”说明单词下出现了音标和中文解释，可以边打字边学习英语。
教师：请同学们自己练习输入单词。
生：回答学生尝试运行软件。
学生输入，练习字母。
让学生根据教师任务指示完成操作。
让学生自由练习小写字母的输入。
锻炼教学环节教师活动学生活动设计意图教师巡视指导，鼓励学生练习。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜浙江摄影版
7 感受双字符键1教学目标1.技能目标:(1)认识双符号键和上档键。
(2)掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
2.过程与方法:运用上档字符输入和设计字符表情、字符画活动,熟练字符输入操作,发展创造性思维。
3.情感态度与价值观:利用创作字符表情表达心情的过程感知信息的表达与传递。
2学情分析学生在前面的课中学习了键盘字母如何输入,本堂课进一步学习使用键盘输入。
3重点难点掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
4教学过程活动1【导入】感受双字符键1、兴趣导入师:同学们今天我们一起来上第七课感受双符号键(PPT)。
首先大家一起来欣赏《表情歌》。
生:观看师:同学们看完了《表情歌》发现了哪些符号表情?生:回答开心、难过、笑脸、哭脸……师:在PPT上放出符号表情。
师:同学们出来刚才在《表情歌》里看到符号表情,还在哪里看到过类似的符号表情?(在投影仪上放出有符号表情的QQ聊天截图,网络上常用符号表情来表示自己的心情)QQ 微信短信……2、认识双符号键(1)试一试师:大家会不会输表情符号呢?我们一起来试一试,输入一个简单的笑脸^_^师:演示打开《试一试》word文档,如何移动光标输入内容。
生:动手尝试。
师:巡视发现问题(^输成6,_找不到等等)师:在输入的时候有哪些问题?生:回答师:哪位同学知道该怎么输呢?生:回答(这位同学回答的很好,掌声呢?)师:接下去我们一起来认识双符号键。
(2)什么是双符号键、什么是上档字符师:为什么称为双符号键生:回答(有2个符号)师:同学们说的很好,有2个字符,上面的字符称为上档字符,下面我们一起找一找键盘上有几个双符号键?找一找,数一数。
生:回答(21个)师:这些双符号键都在键盘的哪些地方呢?双符号键上都有哪些符号呢?仔细的看一看键盘,熟悉双符号键,等下会有一个大闯关游戏。
只有认识双符号键的同学才可通关。
生:回答双符号键在哪些地方。
3、输入上档字符师:同学们认识了双符号键知道上档字符键怎么输吗?生:回答(按住shift)师:同学们观察下shift有什么特点?(一个向上的箭头)Shift键在哪里?师:同学们试一试不按shit 输出来的是什么?按一下shift输出来的是什么?按住shift输出来的是什么?生:尝试输入上档字符师:有几个shift?生:2个师:为什么要有2个?播放视频演示上档字符的输入 (指法)。
三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键浙江摄影版
7 感受双字符键教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符通过运用上档字符输入和设计字符表情活动，熟练字符输入操作情感目标:培养学生文明使用电脑2学情分析学生均为三年级学生，经过一个学期的信息技术知识学习，对电脑基本操作已经有所认识和熟悉，对电脑操作知识的学习也愈发兴趣浓厚。
3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们，前几节课我们都在学习用键盘打字，大家还记得，打字时的姿势是怎么样的?(2分钟)教师边巡视边提示:双脚放平，腰杆子挺直师:恩，都坐端正了，那手要怎么放呢?师:说得真不错(鼓励性语言)师:手也放好了，请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说，你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标，双击打开，点击英文打字，选择文章练习，请你完成第一行和第二行，看看谁最快!完成好的同学坐端正，用姿势告诉我。
学生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么熟练，老师觉得你们真棒，送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说，我来做学生解说，教师演示如何打开写字板师:好的，接来来同学们打开写字板，在写字板里试着输入^_^表情学生操作，教师巡视师:张老师转了一圈，发现部分同学输入的是6—6这个表情，明明是开心的表情，怎么就变成忧伤的表情了呢，为什么会这样生答师:这个符号在这个键上，直接输入时候不能输入上面的符号师追问，同学们发现了没有，这个键和我们之前所学的键有什么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键，叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号，我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话，打出来的是哪个字符?你试一试(让上来的那个学生试)如果我们要打上档字符，就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放，然后再按自己需要的那个键。
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第12课感受双符号键
教学目标：
1.认识双符号键和上档字符。
2.通过输入上档字符,掌握组合键的操作方法。
3.通过设计字符图案,进步激发创造力和想象力。
教学重点:
输入上档字符。
教学难点:
字符图案的创意设计。
教学准备：
准备多种不同的字符表情素材
一、激趣引入
师：同学们,今天老师要带大家去认识很多新朋友,这些新朋友呢它们在遥远的青青草原！
1.出示聊天图片,喜羊羊求助！
学生思考并回答
2.引出课题
想一想：在哪里看到过这样的符号？
说一说：这样的按键和字母按键有什么不同？引出“双符号键”
今天我们一起来感受双符号键的魅力,出示课题,板书
二、活动探究
（一）认识双符号建
1.介绍“双符号键”
教师介绍双符号键的概念：在主键盘区,有一些键上有两个字符,这些键称为“双符号键”；上面的字符叫上档字符,在下面的叫下档字符。
2.小象提问:键盘上共有几个双符号键?
学生找一找,说一说。
（21个）
教师总结,课件出示键盘上的双符号键。
（二）输入上档字符
1.师问：长颈鹿遇到了困难,寻求我们的帮助,我们快来帮一帮它吧！
布置任务一
2.为什么出现的是6-6呢？
3.（1）如果有同学会,请他上台演示,如果不会,进入到下一张ppt教师讲解（2）小狮子小结！
4.长颈鹿又遇到了困难,出示任务二：
在写字板中输入以下字符：! @ # $ % ^ & * ( + }_< > ?
5.学生操作,教师巡视指导
（三）字符表心情
1.小象来请大家玩游戏
2.引导学生思考每个表情代表什么意思
3.适当的做一些表情动作
（四）故事表情植入
师：青青草原上的村长号召小羊们要推动环保,我们来看看小羊们都有怎样的表情！
1.出示任务三：填上合适的表情
2.出示由表情组成的图案
（五）课后习题
三、作品展示
1.展示学生作品,并让学生说一说自己的创作思想。
2.交流、评价作品
四、课堂小结。