《导游实务》第一章导游服务-教案
3.《导游服务》教学设计

教学策略
采用案例教学法、引发学生思考。
教学实施条件
1.教学资源:教学中所用到室。
教学过程(主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素)
导入新课(2分钟)
导入
提问:你对导游服务有什么认识?
第一章导游服务
(二)商业性导游的产生
四、我国导游服务的发展进程
(一)起步阶段
(二)开拓阶段
(三)发展阶段
(四)全面建设导游队伍
讨论:问。我国现在的导游服务如何?
结合当前我国的导游服务种类进行讨论
五、导游服务的性质、特点及原则
社会性、文化性、服务型、经济性、涉外性
独立性强、脑体高度结合、客观要求复杂多变、跨文化性
满足游客需要的原则、维护游客合法权益的原则、注重经济和效益的原则
丰富导游服务的种类
提高导游人员的素质。
课堂总结与布置任务(2分钟)
1.导游服务已经融入我们的旅行
2、复习本节课内容,预习《导游人员》
教学反思
案例可以让理论讲解生动易懂。案例讲解必须使用设计过的语言。语言经过设计与推敲才更具表现力,这样的教学才变得生动有趣。
附件2
《导游服务》教学设计
基本信息
所属模块
导游业务
任务名称
授课对象
酒店管理
学时安排
2课时
教学目标
知识目标
了解导游服务内涵;了解中国导游服务发展。
能力目标
通过对导游服务的学习、对导游服务业有所了解。
素质目标
在学习本课之后,对导游服务有个清晰的认识,能在相关法规下进行导游服务。
教学重点难点
教学重点:通过对导游服务内涵、类型的学习,掌握其理论知识。
第一章导游服务

导游服务工作的过去、现在与未来
1、过去 (1)作为官方接待员 接待任务为政治任务,不以赢
利为目的 是国家干部,要求政治、知识
和外语水平 (2)作为旅游接待员(旅游业
为经济产业) 第一阶段:改革开放—20世纪
90年代初 服务对象:海外游客(团队) 特点:外语水平要求高,收入
高,数量少 第二阶段:20年代90年代初—
1、女多男少 2、专兼职导游的比例接近1:2 3、高中学历及以上42%,大专本科学历占57%,研究
上及以上不足1%。 4、年龄结构上年轻人居多
参考近几年的数据
导游服务工作的过去、现在与未来
导游员的生存现状
1、钱少、人累、受气、挨骂 2、无固定工资,没有五险一 金 3、导游变成导购 4、导游骂游客不购物,游客 骂导游素质低
a
1、 2、 . 3、 a .
1、 ; 2、.
第一章 导游服务
●学习目标
通过本章的学习,了解导游服务的产生、发展及其 发展趋势,掌握导游服务的概念、类型、范围、性质 、特点、地位和作用等知识,对导游服务有一个系统 的认识。
1.1 导游服务的产生与发展 1.2 导游服务的地位与作用 1.3 导游服务的类型与范围 1.4 导游服务的性质与特点
导游服务的作用
1.纽带作用( a ) 承上启下 连接内外 协调左右
2.标志作用 导游服务质量是旅游服务质量的标志。 在微观层面,导游服务质量也代表着旅行社的声誉 和形象。 目前许多旅游者越来越关注旅行社的声誉—好的声 誉代表好的质量。
私人导游模式
青岛七七户外网
导游服务不仅包括向导和游览讲解服务,随着现代旅游 者需求的演变和旅游者追求个性的特点,导游在旅游活动 中的方法也必须实现多样化。
导游业务教案-完整版公开课教学设计

第一章导游服务一、导入新课:导游服务是旅游服务中的一个重要的组成部分,从旅游业形成和发展初期的向导服务发展到今天集向导服务、导游讲解和生活照料于一身的综合服务,经历了一个漫长的历程。
在旅游业形成和发展初期,导游服务随着消遣性旅游活动的出现而产生;在现代,导游服务随着大众旅游活动的兴起而发展。
第一节导游服务概述一导游服务的概念导游,从词义上分析,由“导”与“游”两个字组成。
“导”含有向导、引导、开导、教导、领导、启发等意义,还有开通、引流的含义。
“游”含有游玩、游赏、游历、游学的意义,也含有交流、交往和交际的含义。
因此,导游服务是导游人员代表委派他的旅行社,以提高游历质量为宗旨,以指导参观游览、沟通思想情感为方式,按照组团合同或约定的内容和标准向旅游团者提供的旅游接待服务。
对这个概念的理解应注意以下四点:第一,导游服务的主体是导游人员,没有导游人员参与的服务不能称之为“导游服务”。
旅游图文声像制品,包括导游图、交通图、旅游指南、景点介绍画册等,只能作为旅游地信息的传播载体,不能作为导游服务的主体。
第二,导游服务是旅行社委派导游人员提供的一项旅游接待业务,未获旅行社委派的陪同参,观、游览的服务如所谓“陪游”、“伴游”等,不属于导游服务。
第三,导游服务的宗旨是提高旅游者的“游历质量”,即提高游客对其旅游经历的满意度,其中包含了主、客观两方面的因素,因此,导游服务应包括功能服务与心理服务:向游客介绍名胜古迹、告知餐厅位置、办理人住手续等程序式服务属于功能服务,甲对游客所显示的态度与表露的情感则属于心理服务。
在导游服务的过程中,功能服务与4理服务是同时进行、同等重要的。
第四,导游服务必须按照组团合同或事前约定的内容和国家颁布的质量标准实施。
导游人不得擅自增加自费项目或减少甚至取消约定的旅游项目,而应该努力维护旅游者的合法权益。
导游服务范围导游服务范围是指导游人员向旅游者提供服务的领域。
导游服务的涉及面十分广泛,可以说,贯穿于旅游活动的始终及各个方面。
导游实务讲课教案设计模板

课程名称:导游实务授课对象:中职旅游管理专业学生课时安排: 2课时教学目标:1. 知识目标:- 了解导游实务的基本概念和范围。
- 掌握导游员在旅游服务过程中的基本职责和技能。
- 熟悉导游服务的基本流程和规范。
2. 能力目标:- 培养学生分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生运用所学知识指导旅游服务工作的能力。
3. 德育目标:- 培养学生的职业道德和服务意识。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容:一、导游实务概述1. 导游实务的定义和范围2. 导游员的角色和职责二、导游服务的基本流程1. 接待游客2. 景点讲解3. 交通安排4. 购物安排5. 餐饮安排6. 紧急情况处理三、导游服务技能1. 沟通技巧2. 演讲技巧3. 问题解决技巧4. 应急处理技巧教学方法:- 讲授法:系统讲解导游实务的基本概念、流程和技能。
- 案例分析法:通过实际案例,引导学生分析导游服务过程中可能出现的问题及解决方法。
- 讨论法:分组讨论,让学生就导游服务中的热点问题进行交流。
- 角色扮演法:模拟导游服务场景,让学生体验导游工作,提高实际操作能力。
教学过程:第一课时1. 导入:通过播放旅游宣传片,激发学生学习导游实务的兴趣。
2. 讲授:- 导游实务的定义和范围- 导游员的角色和职责3. 案例分析:以某旅游团的接待为例,分析导游员在接待游客过程中的职责和注意事项。
4. 讨论:分组讨论导游员在接待游客过程中可能遇到的问题及解决方法。
第二课时1. 复习:复习上一节课的内容,检查学生对导游实务基本概念和流程的掌握情况。
2. 讲授:- 导游服务的基本流程- 导游服务技能3. 角色扮演:模拟导游服务场景,让学生扮演导游员,进行实地操作。
4. 总结:总结导游实务的重点内容,强调导游员的职业道德和服务意识。
教学评价:1. 课堂参与度:评价学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与程度。
2. 知识掌握情况:通过课堂提问、课后作业等方式,评价学生对导游实务基本概念、流程和技能的掌握情况。
导游实务教案

《导游实务》教案课题一绪论课题一绪论1.1导游的涵义 1.2导游与现代旅游业 1.3导游实务研究对象教学目的:通过学习了解导游产生发展的历史及在现代旅游业中的地位,掌握导游员的基本概念;介绍本课程的任务与专业的关系及其重要性;让学生了解导游技能训练的具体内容。
教学重点:导游产生发展历史,导游员的基本概念教学难点:导游在现代旅游业中的地位教学方法:课堂理论教学作业一:1、谈谈你认为什么是导游?2、有人说“导游工作就是游山玩水,吃喝玩乐”,你怎么看?3、你如何评价托马斯.库克本人及其对旅游业的贡献?4、试举一例,谈谈大众旅游时期的导游发展的趋势。
5、结合当前实际,讨论一下我国导游服务质量的现状。
教学内容:1.1 导游的涵义一、导游与导游员导游员的定义主要有以下几种:1、根据《旅游业词典》(The Dictionary of Hospitality, Travel and Tourism, 美国查尔斯.梅特尔卡著)的定义,导游员是是指“已拥有职业特许证并受雇于某公司带领旅游者在当地进行旅游观光活动的工作人员”。
2、我国国家旅游局于1995年发布的《导游职业等级标准》(试行)对导游员下的定义是“运用专门知识和技能为旅游者组织、安排旅行和游览事项,提供向导、讲解和旅途服务的人员”。
3、根据《中华人民共和国国家标准导游服务质量》(GB/T1571—1995)规定,“导游人员”相应英文为“tour guide”,指“持有中华人民共和国导游资格证书、受旅行社委派、按照接待计划,从事陪同旅游团(者)参观、游览等工作的人员。
导游人员包括全程陪同导游人员和地方陪同导游人员”。
4、1999年颁布的《导游人员管理条理》中定义导游人员为“根据规定取得导游证,受旅行社委派,为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员”。
根据此定义,导游员是旅游第一线的工作人员,他必须具备国家管理部门颁发的有关资格证书,并接受旅行社的委派,按照旅游接待计划认真完成接待任务,具体服务流程的掌握见《导游业务》课程。
导游实务教案

导游实务教案导游实务教案一、引言导游是旅游行业中不可或缺的一环,他们承担着向游客提供旅游信息、解答疑惑、组织行程等重要任务。
为了提高导游的专业素养和服务质量,编写一份导游实务教案是非常必要的。
二、导游基本技能1. 沟通能力导游应具备良好的沟通能力,包括语言表达能力、倾听能力和应变能力。
他们需要清晰流利地表达旅游信息,同时要耐心倾听游客的问题和需求,灵活应对各种突发情况。
2. 专业知识导游应熟悉所在地区的历史、文化、风俗习惯等方面的知识,并能够将这些知识有条理地传达给游客。
他们还应了解旅游景点的特点、开放时间、交通情况等,以便为游客提供准确的信息。
3. 解决问题能力导游需要具备解决问题的能力,包括应对突发事件、解决游客纠纷等。
他们应冷静、理性地处理问题,保证游客的安全和权益。
三、导游实务教案编写要点1. 教学目标在编写导游实务教案时,首先要明确教学目标。
教学目标应具体明确,包括知识、技能和态度三个方面。
例如,知识目标可以是了解所在地区的历史文化;技能目标可以是熟练运用导游讲解技巧;态度目标可以是培养导游的服务意识和团队合作精神。
2. 教学内容教学内容应根据导游的职责和要求进行选择和组织。
可以包括导游讲解技巧、应对突发事件的处理、旅游景点介绍等方面的内容。
同时,还可以结合实地考察和模拟演练等教学方法,提高学员的实际操作能力。
3. 教学方法在教学方法上,可以采用多种形式,如讲授、讨论、案例分析等。
讲授可以用于传授知识和技能,讨论可以促进学员之间的交流和思考,案例分析可以使学员更好地理解和应用所学知识。
4. 教学评价教学评价是教学过程中的重要环节,可以通过考试、作业、实际操作等方式进行。
评价应注重对学员知识、技能和态度的全面评估,以便及时发现问题并进行改进。
四、教案实施与效果评估教案实施时,需要有专业的导游教师进行指导和辅导。
教师应具备丰富的实践经验和教学技巧,能够根据学员的不同情况进行个性化教学。
同时,还应配备相关教学设备和教材,以便提供更好的教学资源。
导游业务第一章电子教案

导游讲解服务
旅行生活服务
市内交通服务
(一)导游讲解服务
沿途讲解
游览现场讲解
口译服务
(二)旅行生活服务
入出境迎送
旅途生活照料
安全服务
上下站联络
2 导游讲解服务,旅行生活服务,同旅游接待服务的关系。P3
组织学生看P4页的图,清楚了解导游服务的结构及服务内容。
提问
讲解
提问
讲解
讲解
图例
思考
能力目标: 加强学生的旅游专业素养
情感目标: 进一步培养学生对旅游行业及导游行业的热爱之情
教学重点
导游服务性质的理解
教学难点
导游服务性质的理解
教学方法
自由分组讨论法、多媒体教学法、实例讲授法
学情背景
本教案针对中等职业旅游管理专业学生设计。对学生而言,是一门逻辑性及理解性较强的新授课,学生专业基础知识较薄弱,自主学习能力相对较弱,创新意识缺乏。
学法指导
指导学生搜集资料、分工协作、理论联系实际入
课前准备
多媒体课件、视频、项目任务书
教学地点
2015级旅游专业
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
新课导入
旅游行业属于服务性行业吗?
激发兴趣
探究学习
新课讲授
板书一:导游服务的性质(难点及重点)
(一)政治性
社会主义
例:社会制度
资本主义
(二)社会性
例:旅游是社会活动
预习本章第三节内容
明确要求
自主学习
教学过程时间安排
第一步:导入新课(2分钟)
第二步:合作探讨,探究新知(25分钟)
第三步:课堂讨论,理论探究(5分钟)
导游实务-旅游团队导游服务程序

4.参观活动中的导游服务
(1)参观前的准备工作 (2)参观时的导游翻译工作
5.返程中的导游服务
(1)回顾当天活动; (2)沿途风光导游; (3)宣布次日活动日程
(五)餐饮服务 1.用餐前的服务工作 指定就座、茶水、 2.用餐过程中的服务工作 3.用餐后的服务工作
(六)其他服务 1.购物的导游服务
(1)严格按照旅行社的规定提供服务; (2)了解对象,因势利导; (3)当好购物参谋; (4)积极维护旅游者的利益。
2.社交活动的导游服务
(1)会见 (2)宴请和品尝风味
3.文娱活动的导游服务
4.自由活动的导游服务
(1)离开饭店时,提醒游客带上饭店店徽、饭店名片或 写好字条; (2)提醒客人不要走得太远,不要晚归其其他安全事项; (3)还应帮助旅游者找车辆(车费由旅游者自付)
5.做好提醒工作 6.分发行前须知 7.介绍目的地国家(或地区)政治、历史、地 理、经济、文化、风俗习惯、特产及货币、主 要消费项目等情况; 8.落实分房、交款、特殊要求事项; 9.通知防疫注射 10.次日出发说明 11.介绍出境旅游注意事项
二、全程陪同服务
(一)出发和出境
1.提前到达集合地点(提前2小时到达机场或约定 集合地点) 2.集合旅游者、清点旅游团人数 3.途中讲解(边检、海关等) 4.旅游车到站后的提醒工作 5.帮助旅游者办理出境手续 6.过安检、侯机、登机 7.途中照料
(4)宣布集合时间、地点及停车位置 (5)帮助旅游者下车
经典欢迎词
各位团友,大家好啊!很高兴见到各位,首先我代表 我们公司青岛**旅行社对大家参加这次的旅游活动表 示热烈的欢迎,本人托大家的鸿福,很幸运能够成为 大家的导游。在这里要跟大家说声谢谢哦:“谢谢大 家”。先自我介绍吧,我呢是青岛***旅行社的经理 (停顿一下)派来的导游,我姓黄,单名一个锋字,大 家可以直接喊我的名字:黄锋。这个名字挺简单,对 吗?又好记,呵呵,希望大家喜欢。在我身边这一位 呢是我们这次旅途中最为劳苦功高的一位,我们的** 陈师傅,开足两天车的时间,非常幸苦。
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1 《导游实务》理论课教案 第一章 导游服务 课时:2学时 授课人:
本章技能目标 1. 掌握导游服务的概念。 2. 了解导游服务的产生与发展历程。 3. 了解导游资格证考试的制度有哪些? 4. 了解导游服务的性质、特点和基本原则。 5. 了解导游服务在旅游服务中的地位及作用。
本章重点 掌握导游服务的性质、特点和基本原则
本章难点 对导游服务的理解和认识
一、整章授课 [90分钟 ] (一)课程目标(3分钟) 1. 导游服务的概念 2. 导游服务的产生及发展历程 3. 导游资格证考试的制度有哪些 4. 导游服务的性质、特点、基本原则 5. 导游服务在旅游接待中的地位及作用 2
(二)上课之前跟同学讨论的3个问题?(3分钟) 1. 大家有没有出去旅游过? 2. 大家在旅游的过程中有没有导游的陪同? 3. 大家如何理解导游服务的?
(三)导游服务的概念 PPT P6-11 (10分钟) 1.导游服务的含义:是导游人员代表被委派的旅行社,接待陪同游客旅行、游览,按照组团合同或约定的内容和标准向游客提供的旅游接待服务。 2.导游服务的概念: (1)接受旅行社的委派,可以是专职导游,也可以是兼职导游。未受旅行社委派的导游人员,不得私自接待游客。 (2)主要业务是从事游客的接待或陪同游客旅行、游览。值得注意的是,接待游客可以是旅途中接待服务,也可以是出行之前的咨询接待服务。 (3)按照旅游合同进行导游服务。旅游合同是对导游服务的约束,导游人员在提供导游服务时要严格按照约定进行服务。不得擅自增加或减少甚至取消旅游项目。 3.导游服务的类型: (1)图文声像导游方式; (2)实地口语导游方式。 4.图文声像导游方式包括: (1)图文导游,导游图、交通图、旅游指南、景点介绍册页、画册、旅游产品目录等。 (2)旅游宣传品,包括有关旅游产品、专项旅游活动的宣传品、广告、招贴以及旅游纪念品等。 (3)声像导游,包括有关国情介绍、景点介绍的录像带、录音带、电影片、幻灯片和CD、VCD光盘等。 (4)多媒体导游,各景区服务中心或公共场所的多媒体信息查询系统和景区内的电子导游。 5.实地口语导游方式包括: 包括导游人员在游客旅行、游览途中所做的介绍、交谈和问题解答等导游活动,以及在参观游览途中所做的介绍和讲解。 6.导游服务的范围 3
(1)一是导游讲解服务; (2)二是旅行生活服务,包括游客迎送、旅途生活照料、安全服务及上下站联络等内容; (3)三是旅行游览时提供交通服务。
(四)导游服务的特点 PPT P12-18 (10分钟) 想象一下,把自己想象成一名专业导游人员,有一天带着你的团队,完成了一次旅行,你可能会碰到什么问题? (1)一个人面对10多个人的工作; (2)困难的时候没人帮; (3)人多意外发生的麻烦事多; (4)团队内的小团伙和个性人物让你头疼; (5)不但要体力,而且等需要智力。 1.独立性强 (1)独立宣传; (2)独立根据旅游计划组织、协调旅游活动; (3)独立完成导游讲解; (4)独立合情合理地处理矛盾和各种突发事件等。 2.脑体高度结合 (1)目标客户需求差异大;导游服务应以游客的需求为出发点,尽量满足游客的需求,这就要求导游人员具备丰富的知识,上知天文下知地理。 (2)对体力要求高,导游服务的工作地点大部分在户外,与朝九晚五的工作相比,工作量大、体力支出也比较大。常常连轴转,不能按时上下班,无法正常休息。导游人员需要高度的事业心和健康的体魄才能胜任这一工作。 3.复杂多变 (1)服务对象复杂; (2)所需协调的关系复杂; (3)讲解内容复杂、多变; (4)直接面对多种诱惑和“精神污染”。 4.关联度高 4
任何一个单项产品供给部门在追求自身的独立性和经济利益时出现了问题或脱节,都会影响到整个旅游活动的正常进行,降低整个旅游产品的质量。 5.涉及面广 (1)导游人员在提供导游服务时,需要同多个部门、单位接触、联系,要使这些部门、单位提供的服务环环相扣、符合行业标准,需要导游人员同他们进行广泛、细致地沟通与协调。 (2)导游人员要有宽广的知识面,才能提供内容丰富、言之有理、言之有据的讲解,既满足游客旅游途中的生活消费,又能满足不同层次的精神消费。 6.政策性强 导游人员在讲解和与游客交流过程中,经常会涉及党和国家有关的方针政策。对此,导游人员应当严肃对待,既不能信口开河,也不能一问三不知。 7.跨文化性 旅游者来自不同的国家和地区、不同的民族、不同的文化背景。导游人员必须在各种文化的差异中,甚至在各民族、各地区文化的碰撞中工作,应尽可能多地了解中外文化之间的差异,圆满完成文化传播的任务。
(五)导游服务的产生与发展 PPT P20-36 (30分钟) 1.古代向导服务 (1)西周时期穆王的巡游就是这种旅行的典型代表,《左传》昭公十二年说“昔穆王欲肆其心,周行天下”,春秋战国时的楚怀王、楚襄王也曾带领大批人马出游,当时的文学家宋玉曾充当其出游中的“文学侍从”。在这种旅行中,其臣仆簇拥前后,除随时待奉外,实际上也起着向导的作用。 (2)在这些旅行活动中,往往配有熟悉道路的人做向导。他们不仅引路,有时还能指点和介绍沿途的-些名胜和民俗风情。我国历朝的新官上任,官吏的调动或被贬返回故里,学子的赴京赶考等,或有臣仆、侍从相随,或有家人、书童相伴。这些臣仆、侍从、家人、书童除沿途侍候之外,实际上也起着向导作用。 (3)早在16世纪,旅行便被英国作为培育宫廷中年轻富有成员的一个途径。一些贵族家庭的子弟,在其青少年时期便要在负责其成长的家庭教师和一位照料其生活起居的仆人陪同下进行长达2-3年的学业旅行。这样,家庭教师和仆人便成了他们进行教育旅行的向导。 5
(4)产生的条件 ①社会生产力的发 展为旅行活动的开展创造了前提,从而产生了对向导服务的需要; ②私有制的出现使社会财富集中在小部分人手中,他们既有需要也有能力承担和支付向导服务的费用。 2.近代导游服务 (1)英国人托马斯.库克以其超人的智慧于1841年起先后组织了几次旅游活动,每次他都亲自陪同。 1845 年他创立了人类历史上第一家专门从事旅游活动组织和经营的旅行社,并于当年组织了350人从莱斯特至利物浦的包价旅游,他不仅亲自陪同,而且还在旅游者游览卡那封城保和登斯诺山时聘请了地方导游。 (2)1923年8月,上海商业储蓄银行总经理陈光甫在该行下设立了旅行部,先后组织旅游团赴杭州观光,赴海宁观潮和去日本观赏樱花。随着业务的扩大,1927 年6月该旅行部更名为中国旅行社,并相继在全国15个城市和纽约、伦敦与河内设立了分社,招募导游人员,出版《旅行杂志》,发行《旅行便览》等与导游相关的书。除中国旅行社外,在这个时期还组建了一些类似的旅游组织,如铁路游历经理处、公路旅游服务社、中国汽车旅行社、现代旅行社和名胜导游局等,产生了第一批导游。 (3)产生的条件: ①一方面产生了 批新兴的资产阶级,他们聚敛了大量资财,不仅产生了出外享乐的需要,而且他们从事的生产经营活动也需要经常外出采购原材料和推销商品,从而促成了在不同地区和国家之间人员往来的增加; ②另一方面新技术的应用大大推进了社会生产力的发展,商业的繁荣和城市的兴起,加上交通工具的革新,火车、轮船的出现使运输速度更快,城市旅馆、铁路旅馆、餐馆、咖啡馆的兴起,为人们的出行生活的便利创造了有利条件。 3.现代导游服务 (1)导游服务职业化 1980年,翻译导游仅2106人,目前已达90余万人。导游队伍的这种扩大和导游服务的重要性,使得战后以来导游服务的地位逐步为社会所了解和认可。 (2)导游服务的规范化 我国原国国家技术监督局于1995年制定了《导游服务质量》国家标准,211年全国旅游标准化技术术委员会结合旅游业发展需要和导游服务的新情况将该标准更改为《导游服务规范》。此外,国家 旅游局还针对国内旅游发展的需要又制定了《旅行社国内旅游服务质 6
量要求》的部门标准。 (3)导游管理的法制化和电子化 ①导游资格考试制度 1999年国务院发布的《导游人员管理条例》第三条规定:“国家实行统-的导游人员资格考试制度。”即“具有高级中学、中等专业学校或者以上学历,身体健康,具有适应导游需要的基本知识和语言表达能力的中华人民共和国公民,可以参加导游资格考试,由国务院旅游行政部]或者旅游行政部门委托省、自治区、直辖市人民政府旅游行政部门颁发导游资格证书。”2001 年,国家旅游局发布了《导游人员管理实施办法》,规定取得《导游资格证》的人员申请办理导游证,须参加颁发导游证的旅游行政管理部]举办的岗前培训考核。但是,2016年9月27日《导游人员管理实施办法》废止,其规定的导游岗前培训考核制度、计分管理制度、年审管理制度和导游资格证3年有效制度等停止实施,国家旅游局将根据导游管理体制机制改革工作的推进,逐步完善事中事后监管措施并加强监管。 ②导游注册制度 我国对导游的注册也有明确规定。1999 年国务院发布的《导游人员管理条例》第四条第二款规定:“取得导游人员资格证书的,经与旅行社订立劳动合同或者在导游服务公司登记,方可持所订立的劳动合同或者登记证明材料,向省、自治区直辖市人民政府旅游行政部(伸请领取导游证。2013年第十二届全国人大常委会第二次会议通过的《中华人民共和国旅游法》第三十七条规定:“参加导游资格考试成绩合格,与旅行社订立劳动合同或者在相关旅游行业组织注册的人员,可以申请取得导游证”。 ③导游管理立法 1987 年我国旅游行政部门制定了《导游人员管理暂行规定》,199年以国务院第263号令的形式发布了《导游人员管理条例》,2001年国家旅游局又颁布了《导游人员管理实施办法》,2013 年颁布的《中华人民共和国旅游法》中的有关条款再次对导游的资格考试、注册和从业行为进行了规定。这些法规不仅对导游执业的行为和违法应承担的责任进行了规定,而且为推进我国导游的职业化进程、全面提升导游的社会地位打下了坚实的基础。 ④导游管理电子化 为了方便导游执业,加强对导游的管理,2016 年8月24日全国导游公共服务监管平台正式上线。该平台的主要功用是:一是导游执业管理;二是导游执业信息全记录;三是导游服务评价和投诉;四是旅游部门监管执法;五是其他公共服务。