中华文明的起源基础复习学案
七年级历史第一单元复习教案
科目七年级（上）历史教案历史年级七班级时间年月日课题第一单元复习（中华文明的起源）第课时使学生了解我国原始社会时期的基础知识：远古人类、氏族社会、远古传说。
通过学习使学生掌握我国原始社会的基本脉络，掌握学习历史的基本方法。
重点远古人类、氏族社会、远古传说难点远古人类、氏族社会、远古传说。
比较事实与传说教学方法教学过程一、基础知识1、基本线索中华文明源远流长。
约170万年前到四五千年前，我们的祖先创造的原始文化，是中华文明的源头。
中国是发现早期人类文化遗存最多的国家，是世界文明起源的重要地区。
2、知识提要劳动在从猿到人的演变过程中起了决定作用。
我国发现的早期人类中，山顶洞人已进化为现代人类的直接祖先。
元谋人北京人使用打制石器，过着采集、狩猎生活。
河姆渡人、半坡人使用磨制石器，过着原始农耕生活。
原始时代人们的社会组织，从不稳定的群体逐渐过渡到氏族、部落，进而形成地域性的部落联盟。
炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹的传说，反映了我国原始时代末期社会的情况。
黄帝被认为是中华文明的创始者。
二、指导学生通过比较的方法掌握知识1、比较北京人与山顶洞人（距今时间、体质形态、工具制造、用火、观念、社会组织）2、比较南北农耕文化的不同特点（发现地点、距今年代、生产工具、原始农耕、原始手工业、住房样式、社会阶段）三、习题巩固1．我国境内已知的最早的人类是（）A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人2．“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡原始人3．河姆渡和半坡原始居民的距今年代是()A．约五六千年B．约一万八千年C．约七十至二十万年D．约四千多年4．我国是世界上最早种植粟的国家，粟的种植始于()A．山顶洞人时期B．半坡氏族时期C．大汶口文化时期D．黄帝和尧、舜、禹传说时5、被人们尊称为神农氏的是：（）A炎帝B黄帝C尧D舜6、下列首领中，属于九黎族的是（）A炎帝B黄帝C蚩尤D尧阅读下列材料：材料一：在浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量的文物，普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物，厚度从一二十厘米到三四十厘米，最厚处达七八十厘米。
初中历史初一历史上册《中华文明的起源》教案、教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等教学活动中的表现，评价学生的参与度、合作意识、表达能力等。
（2）总结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，了解学生对中华文明起源知识的掌握程度，评价学生的历史素养。
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
2.使学生认识到历史的发展是一个不断传承、创新的过程，激发学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生树立正确的民族观，尊重各民族的文化传统，促进民族团结和谐。
4.培养学生的唯物史观，使学生明白历史的发展有其内在规律，为我国的发展作出贡献。
5.培养学生的家国情怀，使学生关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
二、学情分析
初中一年级的学生正处于青春期，他们对历史知识充满好奇，但注意力容易分散，对复杂的历史事件和概念理解能力有限。在此基础上，本章节《中华文明的起源》学情分析如下：
1.学生对中华文明起源有一定的认知基础，但了解较为零散，缺乏系统性和深度。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生构建知识体系，强化重点，突破难点。
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强化重点，突破难点。
a.中华文明起源的三个阶段及其特点。
b.中华文明多元一体化进程。
c.重要史实的记忆与理解。
2.教师强调中华文明起源的历史意义，激发学生的民族自豪感。
3.教师提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生对中华文明起源知识的深入理解和应用能力，特布置以下作业：
3.家长应关注孩子的学习进度，协助督促孩子完成作业，培养良好的学习习惯。
中考历史 第一单元中华文明的起源复习教案 人教新课标版
中国古代史第一单元：中华文明的起源【考纲在线——明确考什么】【知识清单——明确记什么】一、祖国境内的远古居民1、元谋人时间：距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。
地点：云南元谋县。
（长江流域）2、北京人时间：距今约七十至二十万年。
地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里。
（黄河流域）二、原始的农耕生活1、河姆渡人时间：距今约六千多年。
地点：浙江余姚市河姆渡村（长江流域）主要农具和农作物：普遍使用磨制石器和骨器。
种水稻和蔬菜。
（我国是世界上种植水稻最早的国家。
）2、半坡人时间：距今约五六千年。
地点：陕西西安市半坡村（黄河流域）主要农具和农作物：普遍使用磨制石器。
种植粟。
（我国是世界上最早种植粟的国家。
）三、神奇的远古传说1、华夏族的形成炎帝和黄帝部落结成联盟，后来发展成华夏族，成为汉族的前身。
2、炎帝：号神农氏，教民农耕，是农业生产的创始人。
“尝百草”，给人们寻找治病的草药。
3、黄帝——人文初祖（后人认为黄帝是中华文明的创始者。
）有许多发明创造：做兵器，造车、船、宫室，教人挖井，染五色衣裳。
4、尧舜禹：相传继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧舜禹。
当时采用禅让制，民主推选部落联盟首领。
（禅让的依据：有德有才）尧：节俭、朴素、爱民。
舜：吃苦耐劳，孝顺父母。
禹：治水有功。
【沙场练兵——夯实基础】选择题：1、一个欧洲旅游团队要参观我国到目前为止发现的最早的原始人类遗址，应该去A、北京西南周口店B、浙江余姚河姆渡镇C、陕西西安半坡村D、云南元谋县2、五一长假，小聪高兴地实现了到元谋人遗址去参观、探究的愿望。
元谋人遗址在我国A、云南省B、贵州省C、浙江省D、陕西省3．我国境内发现最早的人类是A．北京人 B．半坡人 C．元谋人 D．河姆渡人4、在历史剧“河姆渡原始居民”中，不该出现的情节是（）A、种植水稻B、饲养猪狗等家畜C、居住半地穴式房屋D、使用磨制农具石斧5．能够种植粟，制造彩陶，居住在半地穴式房子里的原始居民是A．元谋人B．北京人C．河姆渡人 D．半坡人6.世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的A.黄河流域B.长江流域C.珠江流域 D.辽河流域2．下列农作物在中国开始种植的先后顺序是①水稻②占城稻③葡萄A．①②③ B．③①② C．②③① D．①③②7、2005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。
中考历史中华文明的起源复习教案
中华文明的起源
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第一单元中华文明的起源复习教学设计
第一单元中华文明的起源
课型
班级
课标与教材
课标要求：
（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
（2）知道河姆渡遗址、半坡遗址，了解我国古代农业的起源。
（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
教材分析：学习元谋人、北京人的内容，是为了了解中国境内原始人类的文化遗存，是为了说明中国是人类发祥地之一。元谋人是目前可以证明的我国境内最早的人类，中国境内原始人类的文化遗存以北京人使用火的遗迹最能说明；中华文明以农业生产为基础，我们用河姆渡遗址和半坡遗址中水稻和粟的发现来说明长江流域和黄河流域农耕文化的成就，进而说明中华文明原始农耕文化的特征；中华人文始祖的传说和祖先崇拜是数千年中华文明的重要内容。即使到了今天，人类、粮食和祖先崇拜，仍然是中华文明不可或缺的三个根本内容。通过这三项内容标准，学生可以看到史前时期祖先的生存方式，又可以了解这种生存方式对中华文明的形成所起的作用
（三）、模样和现代人基本相同的人类——_____。
1、时间---距今3万年。
2、使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术、会人工取火、生活的集体是由关系结合起来的氏族。
二、原始的农耕居民：
（一）、我国长江流域原始农耕的典型——_____。(省)
世界上最早种植、使用石器、用耕地，住房子的原始农耕居民。
（二）、我国黄河流域原始农耕的典型——_____。(省)
问题：人和动物与很多的相同之处，你知道人和动物的根本区别是
（会不会制造工具）
设计意图
通过阅读材料加强知识的运用，注重论从史出。
材料：1965年，我国冰川学家在云南省元谋县考察，在地层中发现了两颗牙齿化石，后经鉴定是远古人类的门齿。还发现了几件打制的石器，以及一些零星散布的炭屑和两小块烧骨。经科学家测定，这两颗古人类牙齿化石及石器、炭屑、烧骨存在的年代，距今约有170万年。
第1课 中华文明的起源与早期国家 复习学案--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源与早期国家复习学案［课前课中案］【时空定位】【课标要求】1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识他们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系2.通过甲骨文，青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。
3. 知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义；知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响【考情分析】见资料【学教过程】一、中华文明的起源——原始社会（一）生产力角度（1）时间：（2）概况：3、主要文化遗存时间文化遗存分布地域概况距今约7000年至5000年前仰韶文化大汶口文化河姆渡文化距今约5000年前（新石器时代晚期）龙山文化红山文化良渚文化文明起源特点的认识。
（二）社会组织形式角度1、原始人群2、氏族公社时期概况母系氏族社会父系氏族社会合作探究二新石器时代后期出现了文明的曙光，结合教材P4第二段，谈谈你对该观点的理解。
二、文明的产生——早期国家夏商周起止时间都城建立、灭亡的统治者朝代名称夏商西周1、国家机构的初步形成：夏朝（1）中央机构：（2）地方管理：2、主要政治制度（1）王位传承制度：从世袭制到禅让制——影响？（2）地方管理制度：内外服制度到宗法分封制①商朝内外服制度a含义：b中央与地方的关系状态：c影响：②西周的分封制a含义：b目的：c主要诸侯国：d维系臣属关系纽带：e分封主体：f影响：③西周的宗法制a含义：b与分封制的关系：c目的：d影响：合作探究三结合教材P6《殷墟出土刻有文字的龟甲》与《何尊及铭文中的“中国”》两幅图片及相关的文字说明，谈谈甲骨文与何尊对研究商周历史有何价值。
合作探究四结合教材P6西周分封示意图及相关史实，评述西周的分封制.（3）选官制度：（三）经济与社会生活1、主要经济政策：2、概况农业工具土地制度手工业商业1、文字:2、礼乐制度:3、思想：。
中考历史复习 中华文明的起源、国家的产生和社会变革名师精编学案
中华文明的起源、国家的产生和社会变革一、目标1．识记：北京人；原始的农耕生活；华夏之祖；夏、商、西周的建立，西周分封制；春秋五霸；战国七雄及形势图2.理解：商鞅变法二、重点商鞅变法三、难点商鞅变法的主要内容和历史作用四、知识梳理（一）北京人：生活在今北京周口店龙骨山，距今约70万～20万年。
北京人学会了使用天然火，有了简单的语言。
（二）原始的农耕生活1.河姆渡遗址：河姆渡人距今6000多年，生活在长江流域，种植，过定居生活，住干栏式房屋。
2.半坡遗址：半坡人距今5000多年，生活在黄河流域，种植和蔬菜，住半地穴式房屋。
3.中国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家。
（三）华夏之祖：炎帝(姓姜，号神农氏)、黄帝(姓姬，号轩辕氏)结成部落联盟，形成了以后的华夏族。
后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族(中华民族)的祖先，认为是中华文明的创始者，称他是“人文初祖”。
（四）夏、商、西周的建立，西周分封制约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝。
公元前1600年，汤灭夏(桀)，建立商朝(公元前1300年，盘庚迁都到殷，商朝又称殷朝或殷商)。
公元前1046年，周武王灭商(纣)，建立周朝，史称“西周”。
为巩固统治，西周实行分封制工。
通过分封诸侯，巩固了统治，开发了边远地区，加速了全国经济的发展，成为一个强盛的国家。
（五）春秋五霸春秋五霸： (尊王攘夷)、晋文公(退避三舍)、楚庄王(不鸣则已，一鸣惊人)、吴王阖闾、 (卧薪尝胆)先后称霸，（六）战国七雄及形势图战国七雄是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(赵、魏、韩三家分晋)。
（七）商鞅变法1.背景：战国时期，新兴地主阶级的实力逐渐强大，要求获得政治上的权利，并废除贵族的特权。
2.时间：公元前356年。
3.目的：为了富国强兵。
4.任用者：秦孝公起用商鞅实行变法。
5.主要内容：①承认土地私有，允许自由买卖。
②奖励耕战。
③建立县制。
6.历史作用：商鞅变法使秦国废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为后来秦灭六国、统一全国打下了坚实的基础。
自-七上第一单元《中华文明的起源》综合复习指导
七上第一单元《中华文明的起源》综合复习指导【高效复习指导】课标内容标准：(１）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
（２）知道河姆渡遗址、半坡遗址,了解我国古代农业的起源。
(３）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
线索与特征概述：中华文明源远流长。
约170万年前到四五千年前，我们的祖先创造的原始文化,是中华文明的源头。
中国是发现远古人类文化遗存最多的国家,是世界文明起源的重要地区。
由于社会生产力的发展，漫长的原始社会终于走到了尽头，约公元前２070年夏朝的建立,标志着我国原始社会的结束和奴隶社会的开始。
重点、难点精要解析：１、元谋人和北京人，要重点掌握其生活的年代、并结合我国远古人类主要遗址的分布图了解其所在大江大河流域；记住元谋人是我国境内已知的最早人类，要特别注意此处“已知”两字的含义;知道北京人遗址的世界地位,是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址；注意北京人已经会使用天然火和保存火种的史实,并认识原始人类用火的意义。
２、比较法的运用不仅可以加深对相关知识的巩固，还能培养思考问题的能力，应注意比较北京人和山顶洞人、河姆渡原始居民和半坡原始居民、群居生活和氏族生活等几组历史概念的主要异同点。
例如:北京人和山顶洞人的主要相同点有：（１)都生活在周口店龙骨山；（2）都过原始的社会生活；(3）都会用火,使用打制石器；(４)都没有贫富贵贱的差别等。
主要不同点可从距今年代、面部特征、取火方式、是否掌握磨光和钻孔技术、氏族是否形成等角度考虑。
３、“民以食为天”，原始农耕的出现是原始社会的重大事件。
应注意我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，这两种粮食作物分别由河姆渡原始居民和半坡原始居民最先种植。
河姆渡原始居民和半坡原始居民都会建造房屋,但由于自然环境不同,他们所建造的房屋具有不同的结构特点，河姆渡原始居民住着干栏式的房子,而半坡原始居民住的却是半地穴式的房子。
七年级历史上册 第一单元 中华文明的起源复习学案(无答案) 北师大版
第一单元中华文明的起源（原始社会）第1课中华大地的远古人类1.元谋人：目前我国境内已知最早的人类，是距今约年的人，发现于省。
会使用打制石器和天然火。
2.北京人：距今约 -- 年，生活在北京的原始人类被称为人，他们还保留着的一些体质特征，使用石器和火，处于旧石器时代，其体质进化说明起了重要作用。
3.山顶洞人：距今约1.8万年，在北京又生活着一种原始人类，被称为，他们会采用和技术制造石器，会使用连缀兽皮，能够火。
懂得佩戴装饰品。
第2课星罗棋布的氏族聚落4.半坡聚落：距今约6000多年的聚落位于陕西半坡村，是流域的代表。
他们居住房屋，种植、白菜或芥菜，普遍使用石器，处于新石器时代，烧制陶。
5.河姆渡聚落：距今约7000年的聚落位于余姚村，是流域的代表。
他们普遍使用石器，制作是工具制作技术的又一进步。
最早种植，饲养猪、狗、等，居住房屋。
6.大汶口原始居民：距今约四五千年的山东原始居民，以为主要的生产事业，出现了财产和分化。
第3课传说时代的文明曙光7.炎帝：距今约4000多年前，和是黄河流域的首领。
炎帝是中华原始和的创始人，号称。
他还发明开辟，使人们互通有无。
8.黄帝：相传黄帝造出、、、，还让下属发明、、和，他的妻子发明了养蚕抽丝技术。
号轩辕氏。
和黄帝曾经联合打败以为首的部落，后来和黄帝又在展开大战，炎帝战败并归附黄帝，形成后来的族的主体，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的。
的图腾体现出多个部落的联合。
9.禅让制：传说时代通过产生部落联盟首领的办法叫做。
传说用这种办法传位给舜，舜又用同样的办法传位给。
10.大禹治水：是传说时代的治水英雄，他采用和相结合的办法治水。
“三过家门而不入”。
【材料阅读】11. 阅读下列材料，分别写出反映的人物和事件？材料一：上古之世……民多疾病。
有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。
----《韩非子》材料二：“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇，以待风雨。
七年级历史上册-第一单元复习 中华文明的起源【教案】
第一单元《中华文明的起源》复习【教学任务 】以北京人为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
在复习中采取以学生自主、合作为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记 忆、想象归纳等，从整体把握中华文明起源。
培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
认识到中华民族是勤劳勇敢智慧的民族，增强民族自豪感。
认识到历史是进步的，人类征服自然、改造自然的能力在不断提高。
重点 难点 北京人的发现与特征；半坡居民和河姆渡人的生活；传说中炎帝和黄帝的发明。
北京人的特征；原始农业的发展；炎黄联盟；禅让制【教学流程 环节】主题：史前时期中国境内人类的活动。
基础复习家 畜 饲 养 原始居民 距 今 时 间 始 手 工 业 师： 提示易错点， 指导学生组内检查 自主复习效果；通过对半坡居民和河地 区 样 式半坡居生：填表掌握基础。
民河姆渡居民3．远古传说尧舜禹的禅让：1．图1属于什么式房屋？它是哪一原始居民的房异的主要原因是地屋？这里的居民种植的主要农作物是什么？2．图2属于什么式房屋？它是哪一原始居民的房形成的影响屋？这里的居民种植的主要农作物是什么？3．结合所学分析，以上两个原始居民房屋样式、农作物品种存在差异的主要原因是什么？从住在洞穴到建造房屋从打制石器到磨制石器从采集狩猎到农耕饲养……元谋人早期人类原始农耕北京人史前时期炎黄联盟远古传说1．图1属于什么式房屋？它是哪一原始居民的房异的主要原因是地屋？这里的居民种植的主要农作物是什么？2．图2属于什么式房屋？它是哪一原始居民的房形成的影响屋？这里的居民种植的主要农作物是什么？3．结合所学分析，以上两个原始居民房屋样式、农作物品种存在差异的主要原因是什么？从住在洞穴到建造房屋从打制石器到磨制石器从采集狩猎到农耕饲养……元谋人早期人类原始农耕北京人史前时期炎黄联盟远古传说。
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第一单元 中华文明的起源 导学案
教学时间： 教学内容：中华文明的起源 班级： 姓名：
【课标要求】
（心中有目标，努力有方向）
●知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。
●了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历
史的重要依据。
●知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
【教学重点】元谋人北京人比较，河姆渡遗址、半坡遗址比较，人文始祖。
【教学难点】传说和史实的区别。
【教学过程】
一、导入新课：由炎黄子孙说起
二、学习过程：
A.知识链接——传说和史实的区别：
古史传说没有遗址、文物加以印证，只是人们口而相传，在流传的过程中有可能发生错误。而史实
则可以用遗址与文物，史书等加以证明。
B.学生结合第一单元教材知识，完成基础填空，掌握重点知识。
1.自人类起源至今，至少已有 年的历史。最初在 洲南部地区发现的 ，
乃是今天人类已知的直系祖先。中华民族历史源远流长，至少距今 年。目前所知，生存年代最
早的是170万年前的 人，遗留人类化石残骸最多的是 人。生活在山西的远古人类是
人，懂得使用火的是 人。
2．位于黄河流域西安发现的 原始聚落遗址，在北方农耕文化中很有代表性，他们种植的粮食
作物是 ，居住在 式房屋中；位于长江下游的浙江余姚 遗址，是南方
原始农耕文化的代表。他们种植的粮食作物主要是 ，居住在 式建筑中。
3.相传距今5000年前，黄河流域分布着许多部落， 部落和 部落最为强大。炎黄联盟
不断发展壮大，逐渐成为后来 的主干。 和 因此被尊奉为中华民族的人文始
初祖。被毛泽东称为“赫赫始祖，吾华肇造；„„”的中华民族人文始祖的是 。
C.课堂检测题：
1．有了人类，就有了人类社会。我国境内的人类活动至少出现在( )
A、三、四百万年前 B、170万年前 C、70-20万年前 D、公元前21世纪
2.某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去( )
A．陕西省 B．北京市 C．云南省 D．河南省
3.小石将要参观丁村人遗址，他应该去( )
A、陕西省 B、山西省 C、河南省 D、河北省
4．北京人是远古人类的典型代表，他们生活的年代距今( )
A．约三四百万年 B．约一百七十万年 C．约七十万年至二十万年 D．约七千年
5．产生在黄河流域古老而神秘的文字( )
A．埃及象形文字 B．苏美尔契形文字 C．腓尼基文字 D．甲骨文
6．下列有关“北京人”的陈述正确的一项是( )
A．开始使用天然火 B．开始使用磨制石器 C．生活在蓝田 D．开始培植农作物
7．生活在黄河流域的原始农耕居民是（ ）
A．北京人 B．丁村人 C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民
8.中国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。中国境内已知最早的人类是( )
A、 北京人 B．元谋人 C．半坡人 D．河姆渡人
9．最早种植粟、烧制彩陶、住半地穴式房屋的我国原始居民是( )
A.元谋人 B.河姆渡人 C.半坡人 D.北京人
10．我国是世界上最早种植蔬菜的国家。下列遗址的考古发现中，可为这一论断提供证据的是( )
A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡人遗址 D.半坡人遗址
11.在长江流域某遗址，发现了距今约七千年的稻谷和稻壳。据此推断，世界上最早种植水稻的是( )
A．河姆渡原始居民 B．半坡原始居民 C.炎帝部落 D.黄帝部落
12.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为( )
A．炎帝、黄帝战胜了蚩尤 B．海外华人散居世界各地
C．华人是黄皮肤的黄色人种 D．炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
13．2010年4月5日，主题为“从文明的展开到文明的展台”的黄帝故里拜祖大典在新郑隆重举行，吸
引了大批海内外炎黄子孙到此寻根拜祖。拜祭黄帝是因为
A.黄帝是中华民族的“人文初祖” B．他独自打败了蚩尤
C.他的部落是形成华夏民族的基础 D.他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
14.黄河流域是中华文明的发祥地之一，最能体现该地区原始农耕文化成就的应该是（ ）
A．种植粟 B．种植水稻 C．人工取火 D．住干栏式房子
15．“女娲抟土造人”的故事属于( )
A .神话传说 B.历史事实 C . 考古发现 D.科学幻想
16．人类文明最先诞生与亚非地区的大河流域，大河流域孕育了农耕文明。
（1）中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。长江流域河姆渡原始居民种植的是________，黄河流域
半坡原始居民种植的是________。（各1分，共2分）
（2）________、_______、________和________“四大发明”是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
（3）请写出中国古代历史开始和结束的时间（或标志）
（4）请填写下面隋朝至清朝朝代更替示意图。（按序号填写朝代或政权名称）
三、学习效果和课后感悟：