二年级体育教学设计
二年级体育教学设计《小篮球：原地运球 》
二年级体育教学设计《小篮球：原地运球》一. 教材分析《小篮球：原地运球》这一章节主要让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。
通过学习，学生可以了解原地运球的动作要领，培养学生的协调性和灵活性。
教材内容主要包括原地运球的姿势、手法和节奏等方面的知识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对篮球运球技巧的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并由浅入深地引导学生掌握原地运球技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球原地运球的基本技巧，培养学生的协调性和灵活性。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等方式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：原地运球的动作要领和手法。
2.教学难点：原地运球的节奏和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行原地运球示范，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握原地运球技巧。
3.游戏法：通过篮球游戏，提高学生的学习兴趣和团队合作精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正动作偏差。
六. 教学准备1.器材准备：篮球若干个，篮球场一块。
2.场地准备：划分好练习区域，确保安全。
3.教学计划：制定详细的教学计划，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍原地运球的重要性，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师进行原地运球示范，讲解原地运球的动作要领、手法和节奏。
让学生清晰地了解原地运球的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行原地运球练习。
教师巡回指导，纠正动作偏差，帮助学生掌握原地运球技巧。
4.巩固（5分钟）学生进行原地运球比赛，增强对原地运球技巧的熟练度。
教师及时给予反馈，鼓励表现优秀的学生。
5.拓展（5分钟）通过篮球游戏，让学生在实践中运用原地运球技巧。
二年级体育教学设计《技巧——前滚翻成蹲撑 》
二年级体育教学设计《技巧——前滚翻成蹲撑》一. 教材分析《技巧——前滚翻成蹲撑》是小学二年级体育课程中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握前滚翻的动作要领，培养学生身体协调能力和灵活性。
通过学习前滚翻，学生可以增强体质，提高自我保护能力，培养勇敢、自信的品质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对前滚翻动作要领的理解和掌握程度有限。
学生在之前的体育课程中已经学习了简单的翻滚动作，具备一定的身体协调能力和灵活性。
然而，部分学生可能对前滚翻的动作存在恐惧心理，需要在教学过程中加以引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握前滚翻的动作要领，培养正确的运动姿势。
2.提高学生的身体协调能力和灵活性。
3.培养学生勇敢、自信的品质和团队协作精神。
4.增强学生的体质，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性，以及自我保护能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生更好地理解动作要领。
2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生正确练习。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高动作质量。
4.比赛法：设置小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的体操场地，平坦无障碍。
2.器材准备：体操垫、标志物、计时器等。
3.教学课件：动作图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
然后简要讲解前滚翻的动作要领，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师展示前滚翻的动作图片和视频，让学生直观地了解动作过程。
同时，教师进行动作示范，让学生更好地理解动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组练习前滚翻动作，教师个别指导。
首先，学生进行原地前滚翻练习，掌握动作要领；然后，学生尝试在体操垫上进行前滚翻，提高动作质量。
4.巩固（5分钟）学生进行小组比赛，比一比谁的前滚翻动作更加标准、连贯。
二年级体育教学设计《往返接力跑》
二年级体育教学设计《往返接力跑》一. 教材分析教材选用的是二年级体育课程标准中的一项重要内容——往返接力跑。
接力跑是一项具有趣味性、竞争性和合作性的运动项目，能够培养学生的团队协作精神、速度和节奏感。
本节课通过学习接力跑，让学生掌握基本的接力技巧，提高学生的运动能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和竞争。
但在体育方面，部分学生可能对跑步技巧、接力方法等掌握不够熟练，需要在教学过程中针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握往返接力跑的基本技巧，包括传接棒方法、起跑姿势等。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
3.情感态度与价值观：培养学生积极锻炼、勇敢拼搏的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：传接棒技巧、起跑姿势。
2.教学难点：接力跑中的节奏感、团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的竞技水平。
4.激励法：表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.器材：接力棒、计时器、标志物。
2.场地：学校操场或体育场地。
3.教学PPT或教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容——往返接力跑，并提出本节课的学习目标。
引导学生产生兴趣，激发学习热情。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT或教案，展示往返接力跑的动作要领，包括传接棒方法、起跑姿势等。
同时，进行讲解，让学生明确学习内容。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组4-6人。
首先，教师示范接力跑的动作要领，然后引导学生进行分组练习。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生进行比赛，检验学习效果。
比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）邀请优秀学生进行动作展示，分享他们的学习心得。
科学版小学体育二年级《基本体操：《希望风帆》预备节、伸展运动》教学设计1
科学版小学体育二年级《基本体操：《希望风帆》预备节、伸展运动》教学设计1一. 教材分析《希望风帆》是一首充满活力和希望的体操音乐，这首歌曲的旋律优美，节奏感强，适合小学二年级的学生。
本节课的教材内容是小学体育二年级的基本体操，通过学习《希望风帆》的预备节和伸展运动，让学生掌握基本的体操动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
二. 学情分析小学二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们活泼好动，善于模仿。
在这个阶段，学生对音乐和体操有着天然的喜爱，通过音乐和动作的结合，可以更好地激发学生的学习兴趣。
然而，学生的身体协调性和灵活性还有待提高，因此在教学过程中，需要注重动作的分解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握《希望风帆》预备节和伸展运动的基本动作。
2.提高学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握《希望风帆》预备节和伸展运动的基本动作。
2.教学难点：动作的准确性、协调性和流畅性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.纠错法：教师及时指出学生的动作错误，并进行纠正。
3.分组练习法：学生分组进行练习，培养团队协作意识。
4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.音乐：《希望风帆》体操音乐。
2.场地：宽敞的体操场地。
3.器材：标志物、绳子等。
4.教学PPT：动作演示、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《希望风帆》音乐，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受体操的韵律。
然后，向学生介绍今天要学习的体操动作。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示《希望风帆》预备节和伸展运动的基本动作，并逐一进行讲解和示范。
在讲解过程中，强调动作的关键点和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
在练习过程中，可以使用标志物和绳子帮助学生保持动作的准确性。
二年级体育教学设计《水平一立定跳远》
二年级体育教学设计《水平一立定跳远》一. 教材分析《水平一立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握立定跳远的技巧，培养学生的协调性和灵活性。
通过学习，学生能够掌握正确的跳远姿势，提高跳跃距离。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但对立定跳远的技巧和规则了解不多。
在生理和心理上，他们具备了一定的协调性和灵活性，但跳跃能力参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃距离。
2.培养学生的协调性和灵活性。
3.培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的跳远姿势和动作要领。
2.教学难点：协调身体各部位的力量和节奏，提高跳跃距离。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示正确的跳远姿势和动作，让学生直观地了解技巧。
2.实践法：让学生反复练习，纠正错误，逐步掌握动作要领。
3.分组练习法：让学生在小组内互相观摩、交流、合作，提高学习效果。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：平坦的操场或体育场地。
2.器材准备：立定跳远器材、标志物、计时器等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味小故事引入立定跳远的话题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一位运动员通过努力练习立定跳远，取得了优异的成绩，引起学生对跳远的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示正确的跳远姿势和动作，让学生直观地了解跳远的技巧。
同时，讲解跳远的要领，如：全身用力、协调跳跃等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的跳远姿势和动作。
4.巩固（10分钟）学生进行原地跳远比赛，检验自己掌握的跳远技巧。
教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生尝试进行不同距离的跳远，提高自己的跳跃能力。
科学版小学体育二年级《基本体操：《希望风帆》伸展运动、扩胸运动、踢腿运动》广播操 游戏教学设计1
科学版小学体育二年级《基本体操：《希望风帆》伸展运动、扩胸运动、踢腿运动》广播操游戏教学设计1一. 教材分析《希望风帆》是一套适合小学二年级学生的基本体操，包括伸展运动、扩胸运动和踢腿运动。
这套体操通过简单的动作和节奏感强的音乐，帮助学生锻炼身体，提高柔韧性和协调性。
本节课的教学设计将以这套体操为主要内容，通过游戏教学的方式，让学生在愉快的氛围中学习体操，增强体质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢模仿和参与活动。
但部分学生可能对体操动作的理解和掌握程度有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取合适的教学方法，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《希望风帆》的基本动作，提高身体柔韧性和协调性。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
3.通过体操锻炼，提高学生的身体素质，增强体质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握《希望风帆》的基本动作和节奏。
2.教学难点：动作的准确性和协调性，特别是扩胸运动和踢腿运动。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在游戏中练习体操动作。
3.分组练习法：学生分组进行练习，相互纠正、相互鼓励，提高学习效果。
4.比赛法：学生进行体操比赛，激发学生的竞技意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育教室。
2.音乐设备：播放《希望风帆》音乐的音响设备。
3.体操器材：伸展带、小球等。
4.教学道具：花朵、红旗等，用于游戏和激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，讲述《希望风帆》背后的寓意，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（5分钟）教师展示《希望风帆》的基本动作，包括伸展运动、扩胸运动和踢腿运动。
动作展示过程中，注意动作的准确性、节奏感和力度。
3.操练（10分钟）（1）学生跟随音乐节奏，模仿教师所做的动作，注意动作的准确性。
二年级体育教学设计《攀登与爬越》
二年级体育教学设计《攀登与爬越》一. 教材分析《攀登与爬越》是二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握基本的攀登和爬越技巧，培养学生的勇敢、坚韧、合作精神。
教材内容主要包括攀登和爬越的基本动作、技巧以及相关的安全知识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
他们在体育方面具有一定的基础，但攀登和爬越的技巧和安全知识还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握攀登和爬越的基本动作和技巧。
2.培养学生的勇敢、坚韧、合作精神。
3.提高学生的身体协调能力和力量。
4.让学生了解并遵守攀登和爬越的安全知识。
四. 教学重难点1.重点：攀登和爬越的基本动作和技巧。
2.难点：攀登和爬越的协调性和安全性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示正确的攀登和爬越动作，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复练习攀登和爬越，不断提高技能。
3.小组合作法：学生分组进行攀登和爬越比赛，培养团队协作精神。
4.安全教育法：讲解和演示攀登和爬越的安全知识，让学生遵守。
六. 教学准备1.器材：攀登架、爬山绳、安全带、头盔等。
2.场地：学校操场或体育馆。
3.教学PPT：攀登和爬越的动作技巧、安全知识等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解攀登和爬越的基本动作和技巧，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示攀登和爬越的动作技巧和安全知识，让学生直观地了解和学习。
3.操练（15分钟）学生分组进行攀登和爬越的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，强调安全事项。
4.巩固（10分钟）学生进行攀登和爬越的比赛，培养团队协作精神，提高攀登和爬越的技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何提高攀登和爬越的技巧，学生分享自己的心得体会。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调攀登和爬越的安全知识，鼓励学生在日常生活中多加练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家长或其他人进行攀登和爬越的动作，判断其是否规范，并指出不足之处。
二年级体育教学设计《体能游戏——绳梯 》
二年级体育教学设计《体能游戏——绳梯》一. 教材分析《体能游戏——绳梯》是一节二年级的体育课程，通过绳梯游戏来锻炼学生的体能，提高他们的协调性、灵活性和速度。
本节课通过绳梯游戏，让学生在游戏中体验到运动的乐趣，培养他们对体育运动的热爱。
二. 学情分析二年级的学生，年龄在7-8岁之间，他们好奇心强，好动，喜欢游戏，但注意力容易分散。
他们在学校已经接触过一些基本的体育活动，对绳梯有一定的认识，但还需要进一步的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握绳梯的基本玩法，提高他们的协调性和灵活性。
2.通过绳梯游戏，锻炼学生的体能，提高他们的速度和耐力。
3.培养学生团队合作的精神，让他们在游戏中体验到运动的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绳梯的基本玩法，包括前进、后退、转弯等。
2.教学难点：如何让学生在游戏中提高协调性，做到动作连贯、流畅。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绳梯的基本玩法。
2.游戏法：通过游戏，让学生在实践中掌握绳梯的玩法，提高他们的协调性和灵活性。
3.分组练习法：让学生分组进行练习，培养他们的团队合作精神。
六. 教学准备1.物质准备：绳梯、空地2.经验准备：教师和学生对绳梯有一定的了解七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态，然后引入本节课的主题——《体能游戏——绳梯》。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示绳梯的基本玩法，包括前进、后退、转弯等，让学生对绳梯游戏有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行绳梯游戏的实践，教师在旁边指导，纠正学生的动作，帮助他们掌握绳梯的基本玩法。
4.巩固（5分钟）学生再次进行绳梯游戏，巩固所学的内容，提高他们的协调性和灵活性。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试更高级的绳梯玩法，如交叉、跳跃等，提高学生的体能。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绳梯游戏的重要性和注意事项。
7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业，要求学生课后练习绳梯游戏，提高他们的协调性和灵活性。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册《耐久跑：400～600米自然地形跑与游戏》教学设计
《耐久跑：400～600米自然地形跑与游戏》教学设计一、指导思想坚持以“健康第一、学生为主体”的指导思想，以新课标理念为依据。
为提高灵敏性、力量、速度和心肺功能，选择耐久跑教学。
在体育教学中，遵循“少年儿童生理的变化、机能的适应性和运动技术的形成”三大规律，力图通过贴近学生认知、符合学生需要的教学手段，引导学生积极主动参与学习，掌握正确的锻炼方法，体验体育活动的乐趣,培养良好的学习习惯。
二、教材分析二年级400-600米跑步练习是发展耐力跑的手段之一。
主要是通过各种形式的游戏和情景设置、分组竞赛等学生喜爱的教学方法，有效的吸引学生的注意力。
并让学生在不断变化的教学手段中，主动参与学习，来尝试耐久跑的方法，提高学生奔跑的能力,发展协调、耐力等素质。
在有一定的基础后,可适当调整跑的速度和距离,来提高耐久跑的能力，培养学生坚持不懈的意志品质三、学情分析二年级学生通过一年多系统体育学习对耐久跑有了初步的了解与体验,具备一定的耐力基础,但心肺功能还相对较弱。
学生身心发展还不成熟,意志力有待提高，对枯燥乏味、周期性强的耐久跑心存畏惧。
所以在教学中要让学生把动体与动脑有机地结合起来,增加耐久跑练习的趣味性和知识容量,从而增强教学效果。
同时练习中既适应个体差异,又注重差异间的“相互作用”,在平等、安全、互助的氛围中,力争让每一个孩子都得到发展。
四、学习目标1.认知目标：通过多种情境的跑步游戏,学生知道耐久跑的跑步方法。
2.技能目标：通过学练，95%以上的学生在耐久跑中学会呼吸方法，并能调节跑进速度,分配体力，学生的耐力素质与心肺功得到能发展3.情感目标：通过学练，培养学生坚强的意志品质以及在团队中相互合作，相互鼓励的精神。
五、教学重难点重点：耐久跑中两步鼻吸气，两步嘴呼气的呼吸方法难点：耐久跑中调节跑步速度，合理体能分配六、教学流程(一) 调动情绪、激发兴趣阶段(约9分钟)本课以小托盘为载体，各种游戏的练习形式贯穿整个课堂，从“图形跑--热身操----不同速度的体验跑----翻盘游戏---绕点跑游戏----撕名牌游戏这样一个流程，内容密切联系，达到发展学生一般耐力素质与心肺功能1.课堂常规：1.1.组织教学所需要的常规内容1.2.四列横队进行队列队形练习【设计意图：1.常规教学主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生的注意力。
水平一(二年级)体育《跳单双圈游戏》教学设计及教案
《跳单双圈游戏》教学设计一、指导思想：根据《体育与健康课程标准》坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长，针对本学段学生身心特点，让学生大胆展示充分发挥学生的主体作用，培养学生跳长绳的兴趣，在教学过程中努力为学生创造一个民主，和谐，开放的教育环境，是学生在宽松愉快的环境中学习和锻炼。
二、教材分析：跳跃是一项简单易行，锻炼价值较大的体育活动。
经常进行跳跃练习，可以促进人体运动器官和内脏的发展，有助于体态健美，提高反应力和心肺功能，对发展灵敏性，协调性等身体素质有重要的作用。
三、学情分析：本次授课对象是小学阶段（水平一）二年级的学生本阶段的学生他们活波好动接受能力很强，对于跳圈他们有了一定的基础大部分的学生都能够单独跳但对于单双脚的转换会有部分学生有点吃力，甚至有的同学不敢尝试，所以在教学中应注意引导鼓励多让学生经行尝试性的练习。
四、教法学法教法：俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法。
好的教学方法不仅有利于学习而且使教学效果事半功倍。
所以在教法上我采用了情境教学法，为了提高学生的练习的积极性又设计了游戏环节。
对学生进行潜移默化的教育。
学法：学生是学习的主人，发展的主体，一切教育活动都应该围绕学生开展，自主学习法，探究法和小组合作学习法五、教学目标1.认知目标：通过本次课的学习使学生初步了解单双脚跳，80%学生能够做到起跳腿蹬地有力，落地屈膝缓冲动作要领。
2,技能目标：通过本次课的学习使大部分的学生都能够学会并掌握单双脚的方法。
同时在练习中，增强腿部，肩带力量，发展灵敏，协调，耐力等身体素质。
3.情感目标：培养学生相互配合，团结协作的精神及认真学习，刻苦锻炼的作风。
教学重难点重点：发展跳跃能力，掌握跳跃技能。
难点：手脚及身体的协调配合及落地缓冲。
《跳单双圈游戏》教学设计。
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教 学 设 计
二年级
教
学 内容 技巧：横叉
韵律：加油
教
具
教 学 目 标 运动参与：学生积极学习，乐于参加各种游戏活动。
身体健康：通过游戏发展学生的柔韧、灵敏和协调能力。
心理健康：在学习中充分展现自我，与同伴一起克服困难，获得成功的喜悦。
社会适应：培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗态度。
结 构 时
间
教 学 内 容 教学过程与措施 设 计 意 图
运 动 量
次数 时间 强
度
准 备 部 分 8＇ 一、课堂常规 体委整队 师生问好 宣布本课内容及要求 二、队列队形 踏步 三、准备活动 开口螺旋跑、自然场地跑 四、专项练习 要求：快、静、齐 动作整齐、精神饱满 教师带领，学生试着带领 听从指挥 注意安全
培养学生集体主义荣誉感及良好的身体姿态 调动学生的积极性，激发学生的兴趣，做好准备活动 2 2 | 3 5＇ 小
中
基 本 24＇ 一、技巧：横叉 １、猜拳 两个学生一组猜拳，赢者两脚间五步开立，保持此姿势，继续猜拳，以两腿分开（横叉）大者为胜 重点：上体正直，两腿左右分开，大腿接近地面 难点：身体协调配合 ２、测量 规定距离内，迈步（横叉）测量，并计算长度 a讲解、示范游戏方法和横叉 要求：两腿伸直尽量拉长 b每组好朋友积极、主动参与、情绪高涨 c两组胜利者继续PK，另外两人一组再继续PK a讲解，用横叉测量规定距离所用步数 b再次用横叉测量规 通过游戏发展学生的柔韧，使学生在玩中学，玩中练
3
| 4 2 15＇ 中
部 分 4＇ ３、接龙 以小组为单位，迈步（横叉）连接，距离长者或进步大者为胜 4、横叉 5、踢腿练习 二、韵律： 加油 定距离 a讲解 b 小组讨论、积极练习 c展示，再次练习 师生集体练习 要求：大腿接近地面 要求：提腿要高，注意身体姿态 在音乐伴奏下随教师练习 腿部静止性拉伸练习
通过动力性练习继续
拉伸腿部
2 1 2 | 3 3＇20
、
中
上
大
结束 部分 4＇ 一、放松与评价 1、放松舞 《左手右手》 2、自评互评师评，横叉的意义 3、家庭作业、下节课内容 随音乐展示 要求：动作优美舒展大方 积极参与评价交流活动 调整身心，恢复到平
静状态，引导学生反
思，养成总结的好习惯 1 2＇40 中