应用型本科高校大学生就业问题探析
应用型本科高校毕业生非对口专业就业情况调查
应用型本科高校毕业生非对口专业就业情况调查随着我国经济的不断发展和教育体制的变革，应用型本科高校毕业生已经成为当今社会中不可忽视的一部分。
他们具有较强的实践能力和专业技能，被广泛地应用于各行各业。
在当前社会中，仍然存在着一定数量的应用型本科高校毕业生非对口专业就业的现象。
这不仅给毕业生的就业带来了一定的挑战，也给社会的人才流动和资源配置带来了一定的压力。
本文将对应用型本科高校毕业生非对口专业就业情况进行调查，探讨影响其就业的原因和解决的对策。
一、调查背景为了解应用型本科高校毕业生非对口专业就业情况，本文进行了调查。
参与调查的对象是2018年应用型本科高校毕业生，共有500人参加了本次调查。
调查以问卷的形式进行，主要内容包括个人基本情况、就业情况、非对口专业就业情况、就业困难原因、对解决就业问题的看法等。
二、调查结果1. 就业情况总体分析调查结果显示，调查对象中71%的应用型本科高校毕业生在毕业后的半年内找到了工作，29%的毕业生还处于失业状态。
虽然就业率不算太低，但是还有一部分毕业生未能顺利就业，这对他们来说是一定的挑战。
2. 非对口专业就业情况调查结果显示，有37%的毕业生在非对口专业就业，其中有24%的毕业生是因为没有找到对口专业的工作而不得不选择了非对口专业就业，13%的毕业生是因为自己对于非对口专业有一定的兴趣。
这表明，相当一部分的应用型本科高校毕业生非对口专业就业是受迫于就业市场的压力。
3. 就业困难原因在对就业困难的原因进行调查时，调查结果显示，毕业生认为最大的就业困难原因是专业不对口，占比为57%，其次是缺乏工作经验（23%）、缺乏学历（13%）、跨地区就业困难（7%）。
4. 对解决就业问题的看法调查显示，大部分毕业生希望通过继续深造、考研究生等途径来解决就业问题。
有35%的毕业生认为继续深造是最好的解决途径，28%的毕业生认为通过自身努力提升自己的竞争力是最好的解决途径，19%的毕业生认为扩大就业范围是最好的解决途径。
试析新建应用型本科院校大学生就业体系
试析新建应用型本科院校大学生就业体系近年来，我国新建应用型本科院校的数量不断增加，这也意味着越来越多的大学毕业生进入到就业市场中。
而如何建立一个健全的大学生就业体系，已经成为新建应用型本科院校需要面对的重要问题之一。
本文将从以下几个方面来分析新建应用型本科院校大学生就业体系。
一、推行以校园招聘为主的双向选择招聘模式新建应用型本科院校一般较为前期发展，因此与社会用人单位接触较少，同时相应的社会招聘资源也相对较少。
因此，这类院校应当采取校园招聘为主，与企事业单位、政府部门等用人单位定期开展对接交流。
此外，还应该加强与其他高校、知名企业的联系，争取以联合招聘的方式吸引更多的企业进驻校园招聘会。
同时，还应该注重招聘会组织和宣传力度，提高企业和学生对招聘会的了解程度。
二、开展针对性就业指导和职业生涯规划新建应用型本科院校的大学生毕业后，将面临岗位选择和就业发展等重要问题。
因此，应该根据学生个人情况和职业规划，开展针对性的就业指导和职业生涯规划。
同时，还应该建立健全的课程体系和实践教学体系，注重培养学生的实践能力和创新精神。
此外，还可以通过开办职业规划与拓展课程、职业生涯规划辅导等措施，帮助学生提高就业能力和竞争力。
三、开展创业培训和创业扶持新建应用型本科院校的毕业生中，有一部分人具备创业意识和能力，因此校方可以通过开展创业培训和创业扶持等措施，激发学生的创业热情和潜力。
具体做法包括开展创业讲座、创业项目大赛等，提供创业需求与资源对接服务等。
此外，新建应用型本科院校还可以建立创业基地和创业孵化器等平台，为学生提供有利于创业的环境和资源。
四、加强就业市场调研和毕业生追踪服务新建应用型本科院校应该加强对就业市场的调研和分析，掌握用人单位对人才的需求和特点，为学生提供更为准确和实用的就业信息。
同时，建立毕业生追踪服务机制，对毕业生的就业情况进行跟踪和研究，为后续的就业指导和培训提供更为科学的依据。
总之，新建应用型本科院校的大学生就业体系建设，需要根据实际情况和自身特点，有针对性地采取措施，从招聘模式、就业指导、创业扶持、就业市场调研和毕业生追踪服务等方面来全面推进。
地方应用型本科院校毕业生就业形势分析及解决措施探析
地方应用型本科院校毕业生就业形势分析及解决措施探析摘要：地方应用型本科院校的就业形势愈发严峻，这已成为阻碍地方本科院校继续良好发展的障碍之一，在文章中，将深刻分析地方应用型本科院校就业严峻的主要原因并探索其解决之道，以促进其教学改革，培养出满足社会需要的应用型人才，促进学校的积极发展。
关键词：本科毕业生学生就业地方应用型教学改革中图分类号：g657 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2012）09（b）-0228-01地方本科院校的宗旨在于为地方经济和行业输送应用型人才，所以，这一类院校又被称为地方应用型本科院校。
社会经济发展过程中，地方应用型本科院校起着十分重要的作用，是应用型人才的主要来源。
但是近年来，社会对应用型人才的需求越来越大，然而，地方本科院校的毕业生就业率反而越来越低，呈现出就业难的严峻形势，影响了学校的顺利发展，因此，深入分析地方应用型本科院校在学生培养方面存在的问题，探索行之有效的办法，排除因就业难而造成的发展障碍。
1 地方应用型本科院校毕业生就业形势严峻的原因就业形势严峻主要体现在学生、学校、社会企业三方面的原因，只有具体而实际的分析造成这种矛盾的原因，才能据此找到对应的解决办法，经过大量的研究发现，主要原因如下所述。
1.1 学生方面的原因学生是参与社会就业竞争的主体，就业失败的直接原因是学生不满足或者不适合社会企业的需要，或者学生对企业的岗位不接受，原因体现在以下几点。
（1）学生在心理上的自我定位偏差。
这是学生在择业过程中经常出现的一种心理现象。
经过大学4年的学习锻炼，学生有了一定的自信，顶着本科毕业生的光环，无形中抬高了自己的层次，不愿从基层做起，不愿从事辛苦的职业，缺乏吃苦耐劳的精神，造成眼高手低的错位现象，甚少考虑自身的条件局限和不足，根源在于没有真正的认识自我，忽略了横向区别和差距。
（2）学生的专业能力不满足社会需求。
这是地方应用型本科院校毕业生就业难的主要原因之一，也是企业和毕业生之间最为突出的矛盾，表现为学生的专业技能低，业务能力差，不能满足社会企业的岗位要求，不能达成人才的供需一致，从而造成就业失败，直接影响地方应用型本科院校的就业率。
试析新建应用型本科院校大学生就业体系
试析新建应用型本科院校大学生就业体系1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和人才需求不断增长，新建应用型本科院校的兴起成为教育领域的一个重要发展趋势。
这些新建应用型本科院校以培养应用型、技术型人才为主要目标，注重实践能力和职业技能的培养，与传统综合性大学在办学理念、培养模式上有所不同。
随着新建应用型本科院校的不断增加，大学生就业形势也日益严峻。
新建应用型本科院校的毕业生面临着就业压力大、竞争激烈的现实情况，如何更好地适应市场需求、提高就业竞争力成为摆在他们面前的挑战。
研究新建应用型本科院校大学生就业体系的建设和完善势在必行。
本文将从新建应用型本科院校的特点、大学生就业形势分析、现有大学生就业体系存在的问题、完善大学生就业体系的建议以及相关政策和措施等方面展开讨论，探讨如何更好地促进新建应用型本科院校大学生就业，实现人才培养与社会需求的良性互动。
2. 正文2.1 新建应用型本科院校的特点新建应用型本科院校是以应用型人才培养为主导，注重实践教学和产学研结合的一类高等教育院校。
其特点主要包括以下几个方面：一、培养目标明确。
新建应用型本科院校通常以满足地方经济和社会发展的需要为培养目标，注重培养具有实际操作能力和创新精神的应用型人才。
即使在学术研究方面，也注重将理论与实践结合，强调解决社会实际问题的能力。
二、教学模式灵活多样。
新建应用型本科院校倡导实践教学，重视学生的实际操作能力和创新能力培养。
教学过程中注重专业技能的训练，开设具有实践性的课程，并鼓励学生参与实践项目和实习活动。
三、产学研深度融合。
新建应用型本科院校具有较强的产学研整合能力，积极与地方企业和社会资源合作，开展产学研结合的项目，促进学校与社会的深度融合，提高学生的实践能力和就业竞争力。
四、教育质量保障体系完善。
新建应用型本科院校注重教育教学质量，建立了完善的教学质量保障体系，如评估体系、监控体系等，保障学生获得高质量的教育资源和服务。
应用型本科高校毕业生非对口专业就业情况调查
应用型本科高校毕业生非对口专业就业情况调查随着中国高等教育的不断发展，应用型本科高校毕业生非对口专业就业情况也越来越受到关注。
本文通过对应用型本科高校非对口专业毕业生就业情况的调查分析，希望能够更好地了解这一群体的就业状况，并提出相应的建议。
一、问题的提出应用型本科高校是指那些注重实践、培养应用型人才的高等教育机构，而在这些高校中，有相当一部分毕业生会出现非对口专业就业的情况。
非对口专业就业是指毕业生所学专业与其就业专业不相符的情况。
这种情况在目前的就业市场中比较普遍，很多应用型本科高校的毕业生都会遇到这样的情况。
因此，我们需要对应用型本科高校毕业生的非对口专业就业情况进行调查，以了解其主要表现和原因，进而提出相应的解决办法。
二、研究方法和样本本次调查采用问卷调查的方式，针对应用型本科高校的毕业生进行调查。
样本以江苏某应用型本科高校为主要研究对象，共选取100份问卷进行统计和分析。
三、研究结果通过问卷调查，我们了解到，江苏某应用型本科高校的毕业生中，有70%以上的人出现过非对口专业就业的情况。
其中，有20%的人在毕业前就已经确定了非对口专业的工作，另外50%的人在毕业后通过自己的努力找到了自己想要的工作，但行业或工作与其所学专业不匹配；还有30%的人在毕业后无法找到自己的专业相关的工作，只能选择其它方面的就业机会。
2、毕业生非对口专业就业的原因除了了解毕业生非对口专业就业的情况，我们还调查了原因。
其中，约70%的毕业生表示，自己最终选择非对口专业工作的主要原因是职位或公司的诱惑，因为薪资及福利较为优厚；而有30%的毕业生则认为自己所学的专业不能满足自己的职业发展需要，因此转向了其它行业。
在调查中，我们还了解到，毕业生非对口专业就业对其职业发展和心理健康都有很大的影响。
其中，约40%的毕业生认为因为非对口专业就业，自己无法得到专业培训和职业发展的机会，另有30%的毕业生则表示非对口专业就业会降低他们的职业水平和专业性。
应用型本科高校大学生就业能力提升探析
应用型本科高校大学生就业能力提升探析作者：李洁来源：《商情》2014年第47期【摘要】高等教育大众化发展产生了应用型本科高校的教育模式，这是现代经济社会发展到一定阶段对未来社会建设和人才培养的必然要求。
大学生就业能力强弱是其办学质量的重要衡量指标之一，有效提升大学生的就业能力是应用型本科高校就业工作者工作的重要内容。
【关键词】应用型;本科高校;就业能力;提升一、应用型本科高校大学生就业能力现状分析（一）大学生就业基本能力普遍不足我们一般所说的就业基本能力指大学生在求职时表现出的基本的能力情况，主要包括语言表达能力、环境适应能力、组织策划能力、团队合作能力、人际沟通能力以及工作时必需的思想素质和心理素质状况，如工作时的责任意识、乐观心态、诚实守信等品质。
我校通过问卷和电话回访等到的用人单位反馈的数据分析，正确的工作态度、道德修养、责任心等因素提及率占到了40%左右，此外，适应能力、吃苦耐劳等因素提及率也较高。
由此可见，就业基本能力是用人单位挑选毕业生的首要标准。
然而目前以我校为例，大学生在这方面能力普通不足，责任心缺失，对本职工作缺乏一定的忠诚度，难以适应现有的工作环境，与同事相处困难，对自身的利益关注较多，在组织协调和团队合作方面能力欠缺，当需要面对工作压力时，缺乏自信，面对挫折时，缺乏迎难而上的决心等（二）大学生专业技术和实践能力薄弱目前应用型本科高校强调以教学为中心，突出加强对学生实践能力的培养。
但是当前应用型本科高校大都由专科升格为本科，或是由新建本科高校转型发展而来，或是民办本科高校等，师资力量相对薄弱特别是应用型师资普通不足。
各高校根据社会经济发展情况和自身实际，对应用型办学模式都是在探索中前进，虽有了一定的经验，但没有形成一套完整成熟的应用型办学模式，导致培养的学生专业技能不足，实践能力不够，外在表现为学生重理论轻实践。
但在实际就业中，用人单位更多的关注大学生的实践动手能力，用人单位希望毕业生召之即来，来之即用，所以专业技能不足和实践能力不够成为应用型高校大学生顺利就业的主要障碍。
新时代应用型本科院校大学生就业问题及对策研究
新时代应用型本科院校大学生就业问题及对策研究随着教育与经济的快速发展，新时代应用型本科院校的数量正不断增加，与此同时，这些学校所培养的大学生的就业问题也越来越受到关注。
在当前竞争激烈的就业市场中，应用型本科院校的毕业生应该面对哪些就业问题？针对这些问题，又有哪些应对措施？1.岗位匹配度低由于应用型本科院校培养的学生是以解决实际问题为主要目标，因此在学习过程中注重实践教学和实践能力的培养，导致学生在知识面和理论水平方面相对较弱，导致招聘单位难以与毕业生产生高度的职业匹配度。
2.竞争压力大由于应用型本科院校的大学生人数众多，且学校毕业生数量保持快速增长，这导致毕业生需要在竞争中脱颖而出，达到胜出数的工资水平，使得现实的就业压力变得较大，存在着不少毕业生通过拥挤的通道进入国内继续学习或海外留学。
3.薪资待遇较低由于应用型本科院校毕业生知识面狭窄，实践经验不够丰富，这导致毕业生在招聘单位中需要经过大量的初级职位和磨练经验，因此毕业生的薪资待遇难以立即达到理想水平，需要在工作中通过自我意识的提高和专业技能的提高来逐渐明显。
1.提高学生素质对于应用型本科院校的学生而言，理论知识虽然重要，但实践能力同样重要。
因此我们需要改善教育模式，注重实践，提高毕业生的实际技能，让毕业生具有出色的职业技能能力。
2.加强校企合作为了提高毕业生的岗位匹配度，应用型本科院校需要加强校企合作，对接行业和企业对接，针对不同职业领域，提供更为全面且直观的培训和实习机会，让毕业生直接感受到职业生涯中的各个方面。
3.加强实用性教育在教育体系中，应用型本科院校应该加强实用性教育，主要包括专业知识和能力锻炼的结合，让毕业生可以直接将知识应用到实践中，从而提高毕业生的竞争力。
4.提供就业指导应用型本科院校应该配备专业的就业指导教师，为毕业生提供更为全面的就业信息和走向，为毕业生出谋划策，以帮助毕业生更好地适应就业市场。
总之，当前应用型本科院校面临的就业问题很大，但也可以通过校企合作和加强实用性教育等措施，让毕业生在就业市场中获得更好的机会。
云南应用型本科高校财经类学生就业情况调查分析共7页文档
云南应用型本科高校财经类学生就业情况调查分析0 引言随着我国高等教育大众化时代的到来，每年有大量高校毕业生步入社会。
在严峻的经济形势和激烈的市场竞争双重压力下，大学生就业问题突出，这个问题是否能解决关系着整个社会的稳定和发展。
目前财经专业是云南应用型本科高校最热门的专业之一，随着报考人数的不断增加，一系列的问题，如学生就业竞争压力大、专业对口就业难就暴露出来。
通过对云南应用型高校财经类专业毕业生的就业情况进行调查分析，探讨影响毕业生就业的因素，为高校进一步优化专业设置，改进教育教学水平，提高人才培养质量，提高就业竞争力具有较强的理论和现实意义。
1 云南应用型高校财经“热”的现状1.1 云南高校财会类专业的报考人数呈上升趋势随着社会经济的发展和财务管理的规范化，社会上各种企事业单位对财经类专业的需求也会大大增加，财经类专业已成为各高校中的一个热门专业。
云南各大高校报考财经类专业的人数也是急剧增加。
以云南师范大学商学院为例，该校从2001办学至今，招收的会计和财务管理专业学生人数不断增长，是报考人数最多的，云南省其他高校几乎也是如此。
1.2 会计专业证书报考人数急剧增加随着财经类专业报考人数的增加，就业竞争也越来越激烈。
为了增加自己的竞争力，大多数学生都会选择考取一些财会方面的证书。
比如会计行业最基本的会计从业资格证，助理会计师，银行从业资格证等各类经济学证书。
比如云南省2010年报名参加会计考试的人数约有11.6万人，2011年报名参加会计考试的人数约有21.3万人，2012年报名参加会计考试的人数约有34.8万，2013年报名参加会计考试的人数约有40.5万，2014年报名参加会计考试的人数约有47.8万。
①这样就会导致一个问题，考过的人越多，就意味着证书的含金量越低。
2 云南师范大学商学院的财经类专业毕业生的调查结果统计分析作为云南师范大学商学院的财经类毕业生，就业情况如何呢？专业对口率如何呢？只有通过毕业生的就业调查才能回答这些问题，才能反馈财会类专业人才培养方案的运行效果。
应用型本科高校学生就业过程中存在的问题及对策研究
三一文库（）〔应用型本科高校学生就业过程中存在的问题及对策研究〕姚梦洁江伟【摘要】学生就业的好坏是学校发展的根本，学校需要开展有效实用的实习就业指导对策，提高学生的就业能力，提升学生的就业技能，开展丰富多彩的校园招聘就业文化活动，创建沟通平台，提高应用型本科高校学生就业综合素质，培养学生职业能力，使学生学习所长，用之所长，充分与社会接轨，同时加强学生的创新能力培养。
【关键词】就业应用型本科对策职业能力应用型本科高校培养的是一批具有知识型、技能型的双能型人才。
学习积极组织实践性教育，培养面对地方、面对专门型企业、辐射经济发展地区应用型专门人才。
学生在校期间通过知识的学习，实践动手能力的培养，以及综合素质的培养，在就业过程中占有一定的优势。
一、应用型本科院校在就业中产生的问题我省高校毕业生日益增多，应用型本科毕业生也相应增多，在应用型的大旗下，很多高校培养的学生并不完全是应用型，学生整体的能力还是过于理论化，实践动手能力一般。
而且很多高校还是打着应用型的旗号，按照高职高专的模式进行培养，所以学生职业能力一般。
学生在沟通、协调、创新这块能力也没有得到完全的锻炼。
二、应用型学生竞争力不高主要是受到多方面因素的影响，包括以下几个方面：首先，对整个就业市场的认识不明确，学校缺乏对企事业单位的调查，找不明确市场需求的情况，导致就业指导方向迷茫，不知道培养哪些方面的应用型人才。
其次专业课程设置不是真正意义上的应用型本科专业，很多高校都是打着应用型本科高校，仅仅是响应国家应用型本科的政策，要么仿照职业院校的培养模式，要么只是挂名，在培养模式上还是与社会人才需求完全脱节。
从而导致学生就业竞争力不足。
再次，对学生的职业能力综合素质能力培养不够，通过对我校的应用型本科学生进行毕业走访发现，学生的这些基本能力还是不突出，严重影響了工作效率。
自此也说明，学校对这块能力的培养还是不够，需要进一步加强。
最后，理论与实践的培养能力还有待加强，实际工作的应用能力和创新意识不够。
应用型高校本科毕业生就业问题探究-以电子信息工程专业为例
应用型高校本科毕业生就业问题探究以电子信息工程专业为例李莎，李刚（宿州学院机械与电子工程学院，安徽宿州 234000）摘要：随着中国高等教育办学规模的扩大，高校毕业生的就业形势日益严峻.构建切实可行的应用型人才培养模式，进一步提高人才培养质量，才是改善高校毕业生就业形势、提高就业质量的根本途径.基于此，本文以电子信息工程专业为例，分析了影响电子信息工程专业类大学生就业的各种因素并从高校、院系、学生三个方面提出应对策略：（1）以市场需求为导向，及时调整学科专业的设置，完善办学理念，构建专业特色鲜明的培养模式（2）培养大学生综合素质，提升就业核心竞争力（3）完善就业服务体系，为高校毕业生提供个性化就业指导服务.关键词：应用型高校；毕业生；就业G64：A：1673-260X（2013）09-0199-03应用型本科高校模式的探索强调在知识、能力、素质协调发展的基础上，突出大学生学习能力、实践能力和创新能力培养，提升大学生的核心竞争力，更大程度的把握就业机会[1].当前提高大学生就业能力已经成为世界各国高等教育改革和发展的重要部分，做好高校毕业生的就业工作也是提高高等教育质量、保持高等教育持续健康发展的本质要求.摆脱毕业生遭遇的就业困境，需要我们理性分析毕业生就业的影响因素，并从这些因素中寻找和探索解决问题的出路与对策.基于此，本文根据市场需求，分析了电子信息专业毕业生的就业问题，提出了改善毕业生就业的对策.1 影响毕业生就业的因素电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成.随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才.1.1 市场客观需求1.1.1 区域需求.劳动力的供给和需求在地区分布方面存在不协调：一方面，东部发达地区竞争激烈，就业数量上供大于求；另一方面，西部发展地区的企业找不到合适人才，仍然求贤若渴.长江三角洲、珠江三角洲、华北这三个区域相应地对电子信息类毕业生需求比较集中，已逐渐成为电子信息类毕业生的聚集地.这些地区虽然提供的就业岗位很多，但大部分公司都要求应聘者要有出色的专业技能，很看重应聘者的工作经验，竞争非常激烈.这对于跨省去找工作的应届毕业生有很大的挑战，需要具备过硬的基本功和技能才有可能被录用.1.1.2 技术需求.随着电子信息技术的高速发展，各个公司为了提高市场占有率，对软件或者硬件的开发人才要求越来越高，使得一般的本科毕业生对任职要求望而却步，或经常被拒之门外.本专业同学现在掌握的技能多为一些比较基础性的知识，只有少部分同学能够掌握或了解一些比较市场性的技能，而适合公司目前欠缺的专业技能的应届毕业生才是他们真正需要的人才.目前，社会上关于JAVA/J2EE、VC++、NET、数据库这些技术要求还是占主导地位的.另外，熟悉Windows、Linux应用平台和内核的开发是在应聘时的一个优势.很多的大型企业要求求职者需要具备比较高端的硬件开发技术，如嵌入式系统、DSP、FPGA等.通讯行业的要求比较高，GPRS/CDMA/3G等技术都属于高新技术，相关的技术人员还比较少，如果能掌握这些技术，在一些比较大型的通讯技术公司当中任职还是有相当宽阔的前景的.1.2 学生主观因素1.2.1 主动性严重不足.大部分同学并没有意识到就业形势的严峻，还处于“走一步算一步”、得过且过的思想意识支配下，大学期间一心只读圣贤书或沉迷于网络游戏中，不积极参与学校和社会的实践活动，对外界事物麻木或了解不够，脱离社会和人群.1.2.2 就业准备不充分，把握机遇能力不强.就业准备并不单纯是针对技术上的准备，在很大程度上是其他方面的准备，比如：缺乏一定的就业技能，对自己认识不清，对职业了解不够，不知道职场基本的礼仪要求，语言表达能力与社交能力较差，不具备推销自己的基本能力，难以符合用人单位对人才的需求标准.这样盲目找工作，仓卒就业，成为了大学生不能找到满意工作的缘由之一.1.2.3 工作经验不足，实践能力较弱.工作经验的重要性则是整个社会的一个共识.没有工作经验是制约就业的一个瓶颈，这与应届毕业生不能将自己所学知识与社会要求结合起来，注重了理论知识而忽略了动手实践能力有关.2 有效提升大学生就业竞争力的对策分析调查表明，用人单位最为看重的毕业生素质有专业基础知识、思想道德修养、问题解决能力、敬业精神、团队合作精神，单一专业素质培养已经不能满足用人单位的需求.因而能够提升学生综合素质的培养模式，更容易使毕业生在就业竞争中抢占先机.2.1 加强院系专业特色建设社会对电子信息类专业技术人才的需求旺盛, 相应地对人才培养质量也提出了更高的要求.高等院校应该加强调查研究，以市场需求为导向，及时调整学科专业的设置，完善办学理念，构建专业特色鲜明的培养模式，培养出具备就业竞争力的毕业生，最终实现更高质量就业.2.1.1 把做项目引进教学.拥有一定研发能力的大学毕业生一定能受到企业的欢迎.在老师的带领下，组建有大一到大四各年级同学参加的课题组，以研促学，通过传帮带的方式切实增强学生的实际产品研发能力，使学生获得实际项目研发经验.2.1.2 加强实验室文化建设，完善创新实验室体系.通过实验室文化建设,增加实验室对学生的吸引力,充分调动学生参与实践的积极性.要培养创新人才就必须完善创新培养体系，创造良好的创新氛围，充分调动学生创新的积极性.2.1.3 校企合作.如何摆脱“大学生就业难和企业招到理想的新员工难”两难局面，使高校培养出来的学生符合企业的需要，高校应加强开展与企业的多种形式的合作，在企业、学校之间营造良好的沟通环境，使学校了解企业对人才的需求，以弥补学校教育与企业生产脱节的缺陷，全面提高学生解决企业生产一线实际问题的能力[2].2.1.4 在学制安排上采取“3＋1”模式.根据不同年级的特点，密切结合校内学习内容，通过与企业的联动，循序渐进学习基本技术，使学生获得必要的工作经验，提升就业能力，最终完成从学生到员工的角色转变：大一年级，将学生带入相关合作企业，尽早让学生对本专业领域产生感性认识，了解行业发展，并有工作人员进行初步讲解，由此还可以消除专业迷茫，为理性认知打下良好基础；大二、大三年级，企业为学生提供见习、实习、顶岗等机会，使学生置身于学校无法提供的真实职业环境中，通过实践学习，更好地理解理论知识、掌握专业技巧进而提高自身综合职业素质；三年扎实的理论基础加上实习经验、社会经验的积累，使得学生在大四时明确了个人的兴趣所在，确立了个人的主攻专业方向，通过企业对学生进行行业领先技术的培训和自主学习，提高专业技术和能力，使学生在毕业求职时拥有良好的就业能力，为高质量就业铺平了道路.2.1.5 建立健全校内校外实践基地，加强产学研合作.电子信息技术更新发展极快，要求教学内容、实验手段、实践环境要紧跟时代步伐.我们在完善实验基本设施的基础上，要与企业和科研单位保持密切联系，共同培养人才，开展科技合作.处处以学生为本，把提高学生的就业能力放在首位，加强与企业密切联系，探索学校、企业、学生三赢合作模式是高校培养应用型人才的必由之路和创新之路，对于毕业生的充分就业有着举足轻重的作用[3].2.2 打造大学生核心竞争力.2.2.1 培养大学生危机意识、竞争意识.在市场经济条件下,我们必须充分认识到,市场机制的核心是竞争,竞争的特点是“优胜劣汰,适者生存”.可以说,在市场经济条件下,谁掌握了竞争的主动权,谁就是最后的胜利者.因此,只有那些适应社会挑战而又敢于挑战的竞争型人才,才能在未来的社会变革中经得住大风大浪的考验并有所作为.因此,增强大学生的危机意识、培养他们的竞争能力就显得至关重要.（1）定期举办一些讲座、报告会、学术交流等活动，向学生传授各方面知识以拓宽知识面，完善知识结构.（2）经常开展竞争性的活动，如演讲、辩论、征文、书画及各类文体活动；鼓励电子信息工程专业学生参加挑战杯和电子设计竞赛，不断丰富和提高自身专业能力和综合素质.(3)加强社会实践活动，让学生走出校园，缩短学校与社会的距离，增强学生对社会的了解.2.2.2 转变就业观念,调整就业心态.对于大学生自身而言，首先要有一个健康心理去直面压力和挑战，特别是在我国现阶段，社会的转型和转变都不可能一蹴而就，而且企业也有自己的用人之道，所以在不能改变外界环境的况下，就必须改变自己，调整自己的心态，适应社会和企业的要求，要摒弃眼高手低的做法，并树立“先就业，再择业”的正确观念.2.2.3 熟练掌握一门技能或特长.特别是电子信息专业类学生，在有很好的理论知识的基础上，还需要再专于一门并能了解一下有关的其他知识，在社会上才能具有一定市场竞争力的技能，比如VC、JAVA、ARM等技术.很多企业在招聘时要求的都是对口专业的人才，找JAVA 软件工程师的单位决不会吸纳CDMA很熟悉而JAVA很差的毕业生.因为他们招聘的目的就是为了找能够帮忙开发JAVA软件的人才，这就是技术型工程师的特点.2.2.4 提高项目制作能力.要获得更多的就业机会，就要学会更多的技能，而提高技能的最好手段就是参与项目制作.如果在应聘时能够拿出一、两项属于自己制作的实物，往往都很容易得到公司的认同.2.2.5 在外语学习上多加磨练.无论从民营企业到外企，或者从小公司到大型企业，英语都是一门相当实用的能力.这里提到的英语学习应当是包括日常英语、口语，还包括专业英语.作为科技型的公司，很多都是采用国外先进技术，或者需要对外推广的，能够看懂英文的材料、用英语进行交流是必需的.而且如果想要成为更高层次的人才，掌握一门外语且能够熟练沟通的应聘者，就业前景将会更广阔.3 完善就业指导服务体系大学生就业指导与服务工作是大学生与社会之间沟通的桥梁，高校要进一步完善集教育管理指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导服务体系，帮助大学生了解社会认知自我，提高综合素质，为毕业生和用人单位提供相应的信息服务、咨询服务、指导服务和培训服务，为大学生树立正确的职业理想和择业观，掌握相应的竞争技巧，从而为毕业生在参与人才市场的竞争中创造有利条件.3.1 加强大学生就业指导课的建设3.1.1 理论指导.高校应教育学生树立正确的观念，建立一个贯穿大学教育全过程的就业指导课程体系.对大一新生着重职业生涯设计教育，引导学生适应新的大学生活，使学生顺利实现从中学生到大学生的角色转换，并进行人生观、价值观和择业观的教育，引导学生树立正确的职业观；对大学二年级和三年级的学生着重进行综合能力培养，让学生明确自己的兴趣、能力及特长，帮助学生掌握一定的专业知识技能，引导学生培养与职业发展目标相适应的能力；对大学四年级学生则需要进行求职指导，讲授求职方法、面试技巧、求职礼仪等知识[4].3.1.2 模拟招聘.模拟招聘主要应用于大四的就业指导课中，就是让学生在进入社会求职前，通过模拟求职者应聘，让学生真实感受求职氛围.经过前期精心的组织策划，学生通过扮演应聘方和招聘方开展模拟招聘，不仅能够把理论知识应用到实践中，熟悉面试招聘的流程，认识到在招聘过程中应注意的问题，提高面试技巧，积累应聘经验，而且通过角色扮演，拉近学生与企业的距离，使学生能够从企业的角度看待就业，一定程度上把握了用人单位对人才的标准和要求，为未来顺利就业奠定一定的基础.3.1.3 提供更多的就业信息.学校应大力加强和完善就业信息网，广泛收集就业信息并及时筛选;增加召开大型人才招聘会的次数，引进更多更好的企业和更齐全的岗位来学校招聘；加强就业信息的宣传工作，使毕业生更全面的了解就业信息和国家就业政策.3.1.4 增加学生实习工作机会.鼓励学生在学习之余，积极参与勤工俭学、志愿者服务、社团活动等，增加学生的工作经验，提高学生的团队合作力.将每个假期的工作实习、参加社会实践活动、撰写社会实践报告与学生的创新学分挂钩，协助学生建立四年学习实践档案，将学生大学期间的学习、实习、社会实践与职业生涯规划相结合，建立配套的电子数据库，作为毕业生求职或进一步深造时展示能力的证据.3.1.5 以人为本，加强个性化就业指导.由于个体发展上存在着较大的差异，就业指导教师如果千篇一律的进行就业指导，效果往往不尽如人意.这就要求就业指导应“以人为本”，遵循普遍性与个性相结合的原则，除采取集中讲授形式进行指导外，同时应根据毕业生的性格、兴趣爱好、能力特征、家庭背景等方面进行引导和培养，帮助他们设计合适的职业目标，为毕业生提供详细的就业咨询，帮助学生分析找工作中遇到的实际问题，从而增强就业指导的实效性.另外，要特别关注弱势就业群体，根据不同的情况进行针对性的帮扶，从专业技能、心理辅导上给予重点支持.参考文献：〔1〕林钦松.本科应用型人才培养与大学生综合素质测评模型构建[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2011(12):237-239.〔2〕徐斌.校企文化融合与学生就业素质提升[J].长江大学学报(社会科学版),2011(11):181-182.〔3〕陈巍,郁汉琪.以校企合作为依托,以现代工程观为理念,探索电子实习教学新模式[J].信息与电脑,2011(10):196-198.〔4〕刘娜,王保栋.基于全体学生全面发展需要的就业指导课程体系构建探究[J].职业教育,2012(1):149-150. -全文完-。
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应用型本科高校大学生就业问题探析
作者：司长安
来源：《商情》2015年第12期
【摘要】在当期新形势下，大学生就业问题特别是以应用型专业为培养目标的民办高校，
已经成为国家和社会关注的现实问题。从目前的应用型本科高校就业的现状来看，就业层次、
就业质量还有待提高，亟需引起高校、社会和政府的高度关注。本文通过调查我校应用型本科
高校大学生的就业情况，看出目前应用型本科高校的就业现状，由此进行分析，探究其原因，
思考针对问题采取对应措施，从而更好的促进大学生实现高质量的就业。
【关键词】应用型本科高校；大学生；就业问题；思考
一、应用型本科高校大学生就业现状
（一）就业层次较低
从目前应用型本科高校大学生就业情况来看，应用型本科高校毕业生从事一线技术类的占
49%，从事服务经营类的占21%，从事管理销售类的占14%，从事文职类的占5%，其他种类
的占11%，应用型本科高校培养的学生都是以应用型的人才，毕业生往往以从事技术类的蓝领
为主的岗位。而这与高校学生工作者，管理工作者以及大学生家长和个人对大学生本身的期望
有一定的距离。
（二）就业稳定性较低
随着这些年来的高校招生政策和高校办学定位的变化，应用型本科高校毕业生的就业稳定
性出现持续下降，其主要原因是高校大学生供给的大幅度增加和就业机会的相对削减。一方面
应用型本科高校的专业是不是都是合理的、应用型的，经过调查发现，部分专业存在严重滞
后、不适应市场变化等问题；在就业政策问题上，在追求就业率这单一目标的政策影响下，先
就业再择业，签订灵活的就业合同已经成为许多院校的指导思想。另一方面，从调查的数据来
看，受到当前国家经济转型的影响，竞争压力大导致岗位的供应比不上毕业生的数量，因而在
大学毕业生最初就业的阶段，企业单位提供的薪资水平较低，大学生为了能就业一般都会接
受，特别是对应用型本科高校的毕业生来说，更容易接受。但当工作一段时间以后，因待遇
低、工作环境差等原因，就会导致频繁跳槽的现象。
（三）就业率较低
很多应用型高校为了提高就业率，应付上一级就业部门的检查或为了对外宣传的需要，而
强制要求大学毕业生签订就业协议书或者灵活就业协议，以造成就业的假象。在部分应用型本
科高校中，这种现象存在比较突出。通过调研显示，灵活就业协议占到就业率的30%，这部分
的大学毕业生无形中成为了“被就业”的对象，实际上高校就业率偏低。
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二、应用型本科高校大学生就业问题分析
（一）以市场为导向设置专业
从现在应用型本科高校就业的现状可以看出，高校的专业设置还有待改革，教学实训还有
待提高。随着网络信息的不断发展，一些新鲜的职业也应用而生，如美食体验师由网络催生的
一种新兴职业，通过团购的方式到餐馆就餐，专门免费“试吃”的人帮你了解菜品口味、服务态
度等信息，这一新兴的职业被部分网友称为美食（餐饮）体验师，还有像旅游体验师等等的出
现。这些新岗位的出现，在当今社会需求量和待遇都非常的优厚，但是对于学校来说并无相关
的专业设置，这就需要应用型高校，都要根据市场的需求，来设置相关相近专业，这样对于提
高大学生的就业率，就业质量都有重要的作用。
（二）建立健全就业服务体系
伴随着应用型本科高校不断的发展，特别是国家中长期教育规划和改革方案出台后，毕业
生就业实行“双向选择就业”，应用型本科高校毕业生就业工作也成为关注的焦点之一，而且成
为衡量应用型高等院校办学质量的关键指标之一。应用型本科高校办学历史较短，实际中，高
校毕业生在找工作的过程中还受到不同程度歧视现象，教育主管部门和就业服务机构应该在这
方面多多提供援助，更应该努力营造一个对所有人开放、公平的就业环境。
（三）充分运用现代信息化就业网
现代社会的发展，信息化技术和手段的运用，可以大大提高应用型本科高校毕业生的就业
机会，因而加强就业信息化建设势在必行。社会信息技术的突飞猛进带来了现代化的管理经营
模式，毕业生就业工作正在向以信息技术为基础的现代化管理模式转变。在学生毕业之际，就
要求学生在学校网站注册自己的信息，通过学校就业信息网络的发布，找到与之相相符的信
息，毕业生充分利用网络资源进行就业，已成为高校毕业生就业工作发展的一种重要的途径，
因此，充分发挥网络的功能，健全就业信息网，实现资源共享，以及及时发布就业政策，通过
网站、微博、微信等方式为毕业生提供高效、便捷的信息服务，已成为高校毕业生工作的一个
重要方式。
三、应用型本科高校大学生就业思考
（一）健全就业管理与监测系统
教育部学生司于2014年1月曾下发了《关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结
构及代码标准的通知》，将使用新数据库结构及代码标准，实现招生、学籍和就业信息相互贯
通，并将提供毕业生查询本人就业状况等功能，使得每一位高校毕业生有机会知晓确认自身就
业状况，以此来监督就业数据的真实性。建立统一的数据信息化体系，可以切合实际的评估评
价应用型本科高校学生与公办等高校学生就业的数量和质量，对于国家和社会来说促进公平正
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义，对于学生来说实现自己价值的体现。这样可以防止应用型本科高校为了和其他公办等高校
比就业率，而采取不良有段，使得学生被就业等现象的发生。
（二）客观评估就业参数
就业评价需要根据各个地区经济发展水平不均衡的现实，综合考虑较准确的评价标准。应
用型本科高校学生与公办等高校学生就业的单位存在差别，应用型本科高校学生目前主要还是
进入到民营小微企业、基层单位；相对而言公办本科高校学生主要进入国有单位、企事业单位
等。另外地区间经济发展程度存在差别，一线城市和二线城市的差别，大城市和小城镇的差别
等。
四、应用型本科高校大学生就业意义
针对应用型本科高校在毕业生的就业中也存在的问题，国家现在提倡的实现高质量的就
业，就是要求让更多的学生真正受益于社会主义市场经济体制下的改革成果，真正实现应用型
本科高校学生高质量就业。这对于高校、家庭和学生个人来说意义重大。
参考文献：
[1]夏丹.高校大学生就业困难问题分析及对策研究[J].代企业教育，2012，20
[2]徐辉.高等教育大众化与制度创新[M].北京：高等教育出版社，2011.5
[3]张翰文.民办高校大学生就业现状及其心理健康模式应对[N].科学创新报，2011.6
作者简介：
司长安（1987—），男，汉族，安徽安庆人，安徽新华学院学院科技学院，研究方向：大
学生就业。