路透社外国新闻史课程简介及教学大纲-合肥学院.docx
《中外新闻传播史》课程教学大纲
《中外新闻传播史》课程教学大纲课程类型：专业必修课课程代码：课程学时： 51 学分： 3 适用专业：新闻学开课时间：二年级二学期开课单位：文学院大纲执笔人：罗融融大纲审定人：刘汉光《中外新闻传播史》作为新闻学专业的必修课程，内容涵盖了中外新闻事业的发展过程、规律、问题。
这门课程的开设旨在培养学生了解史实、认识关系、审视得失、反观当今，扩大学生的学术视野、进一步夯实学生的理论基础，让学生学会吸取历史的经验和教训，更好地认识传媒与政治、经济、文化、社会、科技的关系。
一、教学目的与要求1、掌握基本的史实，吸取经验和教训；2、进一步认清当今新闻传播事业的现象、问题和趋势；3、培养学生纵向比较和横向比较的思维方式。
二、教学重点与难点1、教学重点：中国近代的新闻传播；媒介发展与传播霸权；中国新闻改革的历程。
2、教学难点：在《中外新闻传播史》的教学中，让学生学会用历史的眼光反观当今、进行价值判断是本课程的教学难点。
三、教学方法与手段注重帮助学生梳理重要的历史事件、挖掘事件之间的联系和规律，扩大学生的学术视野、进一步夯实学生的理论基础、培养学生纵向比较和横向比较的思维方式。
实践环节主要有课堂讨论和课下作业。
四、教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配1、关于新闻史及其历史分期1.1历史是什么了解0.51.2 三种新闻定义和三种新闻史了解 11.3 我们所理解的新闻史和新闻史分期了解0.52、新闻起源时期的人类社会发展与信息传播2.1 人类社会的起源与发展了解0.5 2.2人类信息传播媒介的变革掌握 12.3信息传播与人类社会发展理解0.53、新闻起源时期中国社会的信息传播3.1 先秦与秦汉的信息传播：从口传到文字理解0.5 3.2 三国至唐宋：“报状”与印刷小报掌握 2 3.3 元明时期：新闻传播的萌芽与传播控制掌握 14、新闻起源时期西方国家的信息传递4.1 希腊、罗马时期的信息传递：从口传到文字了解0.5 4.2 中世纪欧洲的信息传递：从教会统治到多元化理解 1 4.3新闻传播的萌芽：印刷机和“手抄新闻”掌握 1 4.4 封建王权与信息传播：利用与控制了解0.55、西方国家新闻传播的出现与初步发展5.1 新闻产生的土壤和近代报刊的出现掌握 1 5.2 专制与反专制：争取新闻自由掌握 1 5.3政治工具：西方社会革命时期的报刊了解0.5 5.4西方国家新闻传播体制的初步建立了解0.56、从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟6.1 工业革命：社会变迁与新闻需求的扩大理解0.5 6.2 从独立报刊到大众报刊掌握 1 6.3通讯社的出现：原因和影响掌握0.5 6.4 记者、报道内容和新闻文体了解0.5 6.5 19世纪末西方经济的发展与媒介产业化了解0.5 6.6 新闻传播中的逆流：黄色新闻的泛滥掌握 17、中国近代的新闻传播：从萌芽到产生7.1中国近代的社会变迁及特点了解0.5 7.2 清朝前中期的新闻传播与信息控制了解0.5 7.3中国近代报刊的产生掌握 4 7.4近代中国报业的转变和初步发展掌握 48、媒介变革与传播的时空压缩8.1 媒介变革的基础和动力理解0.5 8.2 广播的发明和广播电台的设立掌握 2 8.3世界广播业的发展理解 1 8.4 电视时代的到来掌握 1 8.5 世界主要电视国家简介了解0.5 8.6媒介的三足鼎立与媒介特性分析掌握0.59、主要西方国家新闻的发展：理念和社会作用9.1 从垄断到国家垄断的西方国家了解0.5 9.2 主要西方国家的报刊、广播与电视新闻了解 1 9.3 西方国家的新闻专业化与传播理论理解 1 9.4西方国家媒体与西方社会了解0.510、中国现代新闻传播的发展10.1 中国现代社会的革命与变迁理解 1 10.2 新中国建立前的新闻传播掌握 4 10.3 新中国成立后到改革开放前的新闻传播掌握 4 10.4台、港、澳及海外华人媒体的新闻传播理解 111、信息社会的到来：媒介发展与传播霸权11.1 信息社会与经济全球化理解0.5 11.2 当代社会的新媒介：国际电视、网络媒体与媒介融合理解0.5 11.3 从传播国际化到传播全球化理解0.5 11.4世界传播差距与传播中的文化霸权理解0.512、主要西方国家新闻传播的变化12.1当代西方国家的政治、经济与社会理解0.5 12.2西方国家媒介政策的调整及媒介结构的变化理解0.5 12.3 媒介商业化与产业化理解0.5 12.4 对西方媒介商业化的思考理解0.513、中国新闻传播的改革与发展13.1中国新闻改革的社会背景理解0.5 13.2中国新闻改革的历程：成就与问题掌握0.5 13.3中国的国际新闻传播了解0.5 13.4台、港、澳及海外华人媒体的发展了解0.5五、考试范围与题型1、考试范围与分数比例（1）新闻起源时期中国社会的信息传播 10%（2）西方近代报刊产生的历史背景 15%（3）黄色新闻的泛滥 20%（4）中国近代报刊的产生 25%（5）电子媒介产生的历史背景 15%（6）中国现代新闻传播的发展 15%2、考试题型与分数比例（1）名词解释 20%（2）简答题 30%（3）论述题 50%六、教材与参考资料1、教材：刘笑盈著.《中外新闻传播史》（第2版）.中国传媒大学出版社, 2012年5月第2版2、参考资料：(1) 谢金文著.《中外新闻传播史纲要》.北京大学出版社，2013年8月第1版(2) 方汉奇主编.《中国新闻传播史》（第三版）. 中国人民大学出版社，2014年7月第3版(3) 陈力丹王辰瑶著.《外国新闻传播史纲要》.中国人民大学出版社，2014年1月第2版。
外国法制史 课程简介与教学大纲
《外国法制史》课程简介课程内容：外国法制史课程是法学专业本科学生的专业基础课。
该课程以外国法律制度发展的历史规律为研究对象，着重研究对当代社会仍有重要影响大陆法系、普通法系各主要国家法律制度的历史发展。
课程内容包括两大法系的历史、基本特点以及其主要代表性国家的宪法、民法以及刑法、司法制度和诉讼法制度。
本课程开设的目的是：拓展学生的专业知识，使学生了解一些重要的法律制度的历史渊源及其沿革，为当代我国法制建设提供有益的借鉴, 获得对世界上几种主要法律文化的基本特征的认识。
Brief IntroductionCourse Description:This course is the basic course of legal subject. Its object is the history rule of foreign legal development. The research point is on the history of civil law legal system and common law legal system which have impotent influence on the present age. The main content of this course include the history and the characteristics of two legal system, the constitution system\civil lawsystem\criminal law system \judicial system and procedural law system of the main countries. The purpose of this course is to broaden students’ knowledge, make them know the source and the development of some impotent legal systems, provide a salutary lesson for our legal construction, acquire some knowledge about the basic characteristics of the main legal culture in the world.《外国法制史》课程教学大纲一、教学内容第一章导论1．1外国法制史的研究对象与体系1．2学习外国法制史课程的意义1．3外国法制史学科的研究方法教学难点：外国法制史的体系教学重点：外国法制史的研究对象与体系第二章大陆法系概况2．1大陆法系的历史2．2大陆法系的特征教学难点：大陆法系的形成。
外国文学史教学大纲
外国文学史教学大纲一、说明本课程是汉语言文学专业必修课程。
1．课程要求系统介绍欧洲﹑美洲文学发展概况，重点分析各国﹑各时期﹑各流派代表作家与作品。
要求学生了解欧美文学发展概况，掌握本课程要求的基本知识点，学会分析作家、作品的思想﹑艺术特征，提高分析﹑鉴赏外国文学作品的能力。
2．本教程讲授一学年，包括从古代到二十世纪欧美现实主义文学。
二十世纪的西方现代派文学发展情况，列入选修课《西方现代派文学》中讲授。
因课时的原因，亚非文学部分也列入选修课《东方文学研究》中讲授。
3．本大纲依据国家教委颁发的《外国文学教学大纲》（1982），根据我院教学实际拟订。
作为参考性文件，在教学过程中教师可在完成部分教学大纲基本内容的前提下作出调整。
二、教学大纲1.教学进度本课程总授课时数为144学时。
第一学期讲授第一章——第5章，第二学期讲授第6章——第10章。
具体安排如下：第一章古代文学 18学时第二章中古文学 8学时第三章文艺复兴时期文学 18学时第四章十七世纪文学 10学时第五章十八世纪文学 16学时第六章十九世纪初期文学 16学时第七章十九世纪中期文学 34学时第八章十九世纪后期文学4学时第九章苏联文学 6学时第十章二十世纪现实主义文学10学时4学时机动（备作期中考查和专题讨论用）该计划应尽可能准确实施。
必要时（如遇法定假日、停课开运动会等），可作适当调整，允许有少量伸缩。
2.教学内容第一章古代文学第一节古希腊文学概述古希腊﹑罗马是欧洲文化的发源地。
古希腊位于欧洲南部，在公元前12世纪到公元8世纪处于氏族社会，史称“荷马时代”，约在公元前8世纪至公元前6世纪之间，奴隶社会在希腊建立起来，公元前4世纪末到公元前2世纪中叶，是希腊奴隶制走向衰亡的时期，史称“希腊化时期”。
古希腊文学是欧洲文学史的开端。
古希腊文学大体上分为三个时期。
从氏族社会向奴隶制社会过渡时期文学的主要成就是神话和史诗。
希腊神话包括神的故事和英雄传说。
外国法制史课程教学大纲
外国法制史课程教学大纲大纲说明一、外国法制史是中央广播电视大学专升本法律专业的必修课程，是法律史学的一个分支，是我国法学体系中的一门综合基础学科。
二、外国法制史是以马克思列宁主义和毛泽东思想为指导，研究外国各种类型法律制度产生和演变规律。
它是通过各种法律制度的基本内容，表现形式，主要特点和阶级实质探讨其发展规律的科学。
三、外国法制史与法学基础理论、外国法律思想史、宪法学、民法学、刑法学、诉讼法学等学科，各有自己的研究对象和范围，但又有密切联系和分工。
外国法制史是研究法学理论的基础，它与各部门法学是历史与现实，一般与特殊的关系，它可涉及各部门法，并通过各种部门法史及理论，综合研究不同国家不同历史时期的整个法律制度，揭示其最本质的特点和规律。
四、外国法制史基本内容主要由四大部分组成，即古代法律制度，中世纪法律制度；近代法律制度；现代法律制度概述。
五、本课程教学基本要求是：掌握运用历史唯物主义的基本观点来分析、认识法律问题的方法，扩大知识面，为掌握法学打下比较坚实的基础，批判继承外国优秀法律历史遗产，为建设具有中国特色的社会主义法制提供参考、借鉴的资料；了解当代外国主要的法律制度及其发展趋势。
六、外国法制史学科研究的根本方法是辩证唯物主义和历史唯物主义。
同时，也须采用分析和比较的方法。
多种媒体教材一体化总体设计初步方案一、学时分配课内学时90，5学分，录音讲授9学时。
课内学时的具体分配见附表。
二、文字教材采用分立型，分为主教材和辅助教材。
主教材为《外国法制史》，是教学和学时的主要内容和依据，是音像教材的基础。
辅助教材为《外国著名法典及其评述》，配合主教材，帮助学生消化理解主教材的内容，重点是在历史上具有重要地位的法典，及对主要法典的评析。
三、音像教材录音课，采用重点讲授型，为9学时。
绪言第一编古代法律制度第一章楔形文字法律第一节楔形文字法律的一般概况第二节汉穆拉比法典的制度、结构及其历史地位第三节汉穆拉比法典的主要内容”第二章古代印度法律制第一节古代印度法律的形成和发展第二节古代印度法律的基本特点第三节《摩奴法典》的结构、基本内容和影响第三章古代希腊法律制度第一节古希腊法律的特点第二节雅典宪法第四章古罗马法律制度第一节罗马法的一般概况第三节罗马法的影响第二编中世纪法律制度第五章日耳曼法第一节日耳曼法的形成、发展及其基本特点第二节日耳曼法的基本制度第六章法兰西王国法律制度第一节法兰西王国法律的形成和发展第二节法兰西玉国的形成和发展第七章英吉利王国的法律制度第一节英吉利玉国法体制度的形成和发展第二节英吉利王国法律的基本制度第八章中世纪西欧罗马法、城市法和商法第一节罗马法第二节城市法和商法第九章教会法第一节教会法的形成和演变第三节教会法的作用与影响第十章中世纪伊斯兰法第一节伊斯兰法的形成和发展第二节伊斯兰法的渊源和特点第三节伊斯兰法的基本制度第三编近代法律制度第十一章英国的法律制度第一节英国资产阶级革命后法律制度的改革和发展第二节英国法律的基本特点与英国法系的形成第三节英国法律的基本制度第十二章美国法律制度第一节美国法律制度形成和发展及其与英国法律的关系第二节美国宪法第三节美国法律的基本特点第十三章法国的法律制度第一节法国革命后法律的发展第二节宪法和行政法第三节法国民法典第四节法国民法典第五节诉讼法典第十四章德国的法律制度第一节德国统一后法律的发展第二节1871年帝国宪法第三节1900年帝国民法典第四节1871年德国刑法典第十五章日本法律制度第一节日本近代法律制度的形成第二节日本德国宪法第三节日本民法典第四节日本刑法典第五节日本诉讼法典第四编现代法律制度概述第十六章英国法律制度第一节现代英国法律发展趋。
1概述 外国新闻传播史 教学课件
学习方法及要求
一、注重历史描述，摆脱先入之见。 马克思主义是学习和研究西方新闻事业史的指导 思想。 认真、诚实地对待马克思主义。
二、结合我国新闻现状学习、借鉴西方历史。 三、课堂学习与课外阅读思考练习相结合。
• 开放的心态、审视的眼光、实证的方法。 • 独立思考，诚实表达。
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Venice Gazette 新闻书是印刷的记事小册子
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二 近代新闻传播
1 从连续到定期的出版物 新闻印刷品从不定期到定期，出现周期 性的出版物，近代新闻业诞生。
2 从定期报刊到日报 定期报刊：连续稳定的新闻出版物 日报的出现与报刊分流
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从定期报刊到日报
• 条件：交通和邮政事业发展 • 定期报刊标志着近代报业的诞生 • 最早的定期报刊出现于1605－1610年间
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第一章 世界新闻事业概况
重点： 古代新闻传播的三个阶段 近代新闻传播的形式和特征 世界现代新闻业的历史阶段及特征
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第一节 世界新闻事业的起源
一 古代新闻传播 • 口头新闻传播 ：口语传播及其辅助手段 • 手写新闻传播 ：《每日纪闻》
官方新闻信和私人新闻信 • 手邮报》，1775年创办时是周三刊，1783年 改日报
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小结
1 新闻事业在17－18世纪经历了两次分流 一是报刊与一般印刷物的分离，区别于书籍。 二是报纸与期刊的分流，形成报业的两个分支
。 2 新闻事业的起源验证了马克思主义的观点
起源于人的需要，而受制于社会历史条件。社会 条件不仅是物质条件，还包括精神条件：政治体 制、意识形态，民族性格与精神气质，教育程度 、文化传统等等。
外国文学史 教学大纲
外国文学史教学大纲课程名称：外国文学史（H i s t o r y o f t h e F o r e i g n L i t e r a t u r e）课程类别：专业基础课授课对象：中文系本科生专业：汉语言文学年级：三年级学时：72编者：张世君教授1．教学规定《外国文学史》是中文系汉语言文学专业本科生三年级专业基础课。
本课程总学时72学时。
每周4学时，一学期18周。
大学三年级开设。
考试为闭卷考试，分A、B卷。
本课程由比较文学与世界文学学科点·外国文学教研室承担。
关于资源共享课学时的说明：作为资源共享课，本课程的教学录像和学生自主学习的学时分配比例是1:1。
即36节录像课+36节自主学习=72学时。
在36节录像课之外，第11章还有5讲文本分析录像课。
所涉及的作家有4讲包含在前面的36节录像课中的19世纪文学里。
之所以单独提取出5讲文本分析课，是为了帮助学生更好地学习外国文学史，学会细读文本，欣赏、分析、评论外国文学作品，掌握分析外国文学作品的方法和视角，提供一种示范性的案例分析。
相对于72学时之外多出的5学时文本分析方法论教学录像，可以看作是本课程派发的一个“福利”，供有兴趣和需求的学生、听众学习与分享。
2．教材选用与建设主教材：张世君著《外国文学史》，华中科技大学出版社2007年。
辅助教材：张世君著《外国文学史多媒体课件》，华中科技大学电子音像出版社2007年。
3．教学方法与教学改革采用混合式教学方法，传统课堂教学与数字化学习方式有机结合：课堂教学采用电子教案，课后学生自主学习采用网络课程。
在课程的讲授上充分发挥教师的主导作用，超越课本内容，开拓学生视野。
另一方面，通过开展教学工作坊活动，布置学习任务，让学生以小组协作学习的方式进行自主探索学习。
通过本课程的精品课程网站、网络课程、提供的拓展学习资源和学生收集的资料进行深入学习，并以撰写论文、课堂演剧、制作多媒体汇报作品来呈现其学习成果。
外国文学 课程教学大纲
外国文学课程教学大纲外国文学课程教学大纲一、课程简介外国文学课程旨在通过学习外国文学作品，帮助学生了解不同文化背景下的文学表达方式，拓宽视野，提高跨文化交流能力。
本课程将介绍外国文学的发展历程、代表作品及其作者，培养学生对外国文学的鉴赏能力和批评思维。
二、教学目标1. 熟悉外国文学的发展历程和代表作品；2. 了解外国文学作品的风格、主题和意义；3. 掌握文学批评的基本方法和理论；4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；5. 培养学生的跨文化交流能力和文化素养。
三、教学内容第一部分：古代外国文学1. 古希腊文学- 介绍古希腊史诗《伊利亚特》和《奥德赛》- 分析荷马的创作背景、文学风格和主题思想2. 古罗马文学- 介绍古罗马史诗《埃涅阿斯纪》和《饭匙》- 分析维吉尔的创作背景、文学风格和主题思想3. 古英国文学- 介绍《贝奥武夫》和《坎特伯雷故事集》- 分析作品中的英雄主义、中世纪宗教与骑士文化第二部分：现代外国文学1. 俄国文学- 介绍陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》和托尔斯泰的《战争与和平》- 分析作品中的心理描写、社会批判和文学风格2. 法国文学- 介绍雨果的小说《悲惨世界》和普鲁斯特的《追忆似水年华》 - 分析作品中的社会现实主义、消极主义和文学流派3. 美国文学- 介绍马克·吐温的小说《哈克贝利·费恩历险记》和弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》- 分析作品中的美国梦、社会阶层和现代主义文学四、教学方法1. 理论讲授：介绍文学史、文学理论和批评方法，帮助学生掌握基本概念和分析工具。
2. 文本阅读：结合具体文学作品进行深入阅读，理解作者的用意和作品的意义。
3. 讨论与辩论：通过学生间的互动讨论，促进不同观点的碰撞与交流。
4. 作业与论文：布置阅读任务、写作报告和小组讨论，培养学生的独立思考和分析能力。
五、考核方式1. 课堂参与：积极参与课堂讨论，提出观点，并与他人进行交流。
路透社介绍(英文)
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Associated Press（AP) 美联社
United Press International（UPI) 国际合作社
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Agence France-Press (AFP) 法新社
Reuters 路透社
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Historical development
1851-1858 Commercial Finance
1858-1865 《The Times》
外国文学史教学大纲
《外国文学史》教学大纲一、本课程在专业教学中的地位《外国文学》（一）是汉语言文学的必修基础理论课。
通过教学，使学生了解外国文学的基础知识和文学成就，以提高其整体文化水平。
通过外国文学史和重要作家作品的学习，要求学生了解外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；掌握外国文学主要作家的生平创作道路、主要作品的思想艺术特点、成就极其意义；具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。
二、本课程的教学目标和基本要求（一）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构、对《外国文学史》学科有一个总体的把握。
（二）牢固掌握《外国文学史》的基本概念，深刻理解《外国文学史》的基本理论，掌握《外国文学史》的基本原理和学科方法，了解《外国文学史》学科的发展前沿。
（三）学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识和《外国文学史》的原理和方法分析《外国文学史》问题的能力；学习掌握从《外国文学史》的发展实践中探索文学一般规律和理论概括的思维方法。
三、本课程教学的基本内容外国文学（一）即欧美文学，具体章序如下：第一章古代文学第二章中世纪文学第三章文艺复兴时期文学第四章十七世纪文学第五章十八世纪文学第六章十九世纪初期文学第七章十九世纪中期文学第八章十九世纪后期文学第九章 20世纪现实主义、社会主义现实主义文学第十章 20世纪现代主义、后现代主义文学及其他重要作家外国文学的教学，除了应当遵循一般的原则之外，尤其应当遵循“教师为主导，学生为主体，提高阅读、欣赏、分析为主线”的教学原则。
四、课程教学条件（一）师资授课教师必须具有本科以上学历；主讲教师必须具有讲师以上职称或者研究生学历，并具有外国文学学习的指导能力。
师生比1：45，合班开课：两个班合班为宜。
要求有两名及以上《外国文学史》课程的主讲教师。
（二）教材《外国文学史》（面向21世纪课程教材），郑克鲁主编，高等教育出版社。
（三）图书资料《外国文学史》课程相关的作家、作品、评论、思潮、著作等。
外国文学课程教学大纲
外国文学课程教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍外国文学的经典作品以及相关的文学观念和艺术特点。
通过深入研究和分析，学生将能够理解、欣赏和评价不同文化背景下的文学作品，并且培养批判性思维和跨文化交流的能力。
二、课程目标1. 了解外国文学的发展历程和主要流派，掌握外国文学的基本概念和理论。
2. 掌握一定的文学分析方法和批评视角，培养对文学作品的独立思考和批判意识。
3. 阅读和解读外国文学经典作品，理解其背后的文化内涵和艺术特色。
4. 掌握适当的学术写作和口头表达技巧，能够准确清晰地表达对文学作品的理解和分析。
三、教学内容1. 古代文学经典- 希腊古典文学：《奥德赛》、《伊利亚特》- 罗马古典文学：《埃涅阿斯纪》、《哥伦布》2. 文艺复兴与启蒙时期- 莎士比亚戏剧：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》- 文艺复兴诗歌：《诗选》、《桂冠诗人传》- 启蒙运动小说：《格列佛游记》、《鲁宾逊漂流记》3. 浪漫主义与现实主义- 浪漫主义诗歌：《托拉斯坦》、《离骚》- 现实主义小说：《战争与和平》、《巴尔扎克文集》4. 实验性与现代派文学- 俄国象征主义：《日瓦戈医生》、《动物农庄》- 美国现代派诗歌：《庞德之王》、《草叶集》5. 后现代主义文学- 法国实验文学：《欧根亲王》、《世界尽头与冷酷仙境》- 拉丁美洲魔幻现实主义：《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》四、教学方法1. 课堂讲授：教师系统讲解外国文学的历史背景、流派特点和经典名作。
2. 阅读讨论：学生独立阅读文学作品，并进行小组讨论和整体分享。
3. 文学分析：学生通过写作和口头报告，分析和解读文学作品，提出自己的见解和评价。
4. 跨文化对比：探索不同文化背景下的文学作品异同，并掌握多元文化交流的技巧。
五、评估方式1. 平时表现（30%）：包括参与课堂讨论、完成阅读任务和小组项目等。
2. 作业与报告（40%）：包括书面作业、文学分析报告和文学评论等。
3. 期末考试（30%）：考察学生对课程内容的整体掌握和理解。
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课程名称：外国新闻史课程代码：学时/学分：48 / 3要求具备知识和能力：外国新闻史，新闻理论，新闻业务等适应专业：新闻学本科专业课程口的：外国新闻传播史是新闻学专业的专业基础课，是学习和研究外国新闻事业的历史和现状的课程。
其任务在于开阔视野，鉴古察今，继承人类文明成果，借鉴国外经验教训，培养从宏观上把握新闻事业发展规律的能力，以便今后能更好地从事新闻实践或理论研究，更好地为建设屮国特色的社会主义新闻事业服务。
主要内容：外国新闻史是高等学校新闻学本科专业的一门必修专业基础课程。
课程主要涵盖17・20世纪外国新闻传播的发展历程，重点是国外近百年来的新闻传播业的发展与变化。
课程共分绪论、人类新闻传播的发轲期、17世纪：新闻事业的“创世纪”、18世纪:革命烽火与新闻传播、19世纪（一）：政党报刊、19世纪（二）: 四方自由主义报业（商业报刊一廉价报刊时期）、19世纪（三）：通讯社的兴起与发展、19世纪（四）：大众社会与大众报刊、20世纪（一）：电子媒介之广播篇、20世纪（二）：电子媒介之电视篇、20世纪（二）：电子媒介之网络篇、20 世纪（三人电子媒介之手机篇，共十二章。
教材和重要参考书：一、课程教材：郑超然、程曼丽、王泰玄：《外国新闻传播史》，中国人民大学出版社，2005 年版。
二、主要参考书目：1、迈克尔•埃默里、埃德温•埃默里、南希・L •罗伯茨：《美国新闻史》，中国人民大学出版社，2004年4月。
2、李磊：《外国新闻史教程》，中国广播电视出版社，2001年5月。
3、郭亚夫、殷俊：《外国新闻传播史纲》，四川大学出版社，2004年6月。
4、张允若：《外国新闻事业史教程》，高等教育出版社，2003年。
5、李良荣：《西方新闻事业概论》，复旦大学出版社，2003年。
6、李良荣：《当代世界新闻事业》，中国人民大学出版社，2002年。
7、陈力丹：《世界新闻传播史》，上海交通大学出版社，2002年。
8、李彬：《全球新闻传播史》，清华大学出版社，2005年。
9＞明安香主编：《全球传播格局》，社会科学文献出版社，2006年。
考核方式：N+2（说明：平时成绩N主要由期中考试、课程论文等部分构成，占50%；“2”包括：课堂笔记，占10%；期末闭卷考试，占40%。
）授课手段和教学方法：以讲授法、案例教学法（用优秀新闻史案例启发、引导学生）、讨论法为主, 兼用其他如实践法、理论联系实际的方法等方法。
釆用多媒体教学手段，力求突出全面性、层次性和深刻性的课程特色。
课程负责人：黄海波、杨庆国授课教师：杨庆国《外国新闻史》课程教学大纲课程编号：0933069课程名称：《外国新闻史》总学时数：48学时一、说明部分1、课程性质、任务：外国新闻传播史是新闻学专业的专业基础课,是学习和研究外国新闻事业的历史和现状的课程。
其任务在于开阔视野，鉴古察今，继承人类文明成果，借鉴国外经验教训，培养从宏观上把握新闻事业发展规律的能力，以便今后能更好地从事新闻实践或理论研究，更好地为建设中国特色的社会主义新闻事业服务。
2、教学目标及意义：选择有代表性的国家的新闻发展概况及其发展规律、演进脉络、深层动因进行详细解读, 在史实和观点的结合、历史和现状的结合、国外和国内的结合的原则指导下，以期学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义去观察、分析和解决问题，培养学生从宏观上把握新闻事业发展规律的能力，以便今后能更好地从事新闻实践或理论研究。
3、教学要求（1）选择有代表性的国家的新闻传播活动，帮助学生了解四方新闻传播事业的发展概况。
（2）着重突出历史的当代性。
使学生认识到新闻史不仅仅是己经存在的新闻传播活动, 更重要的是当今我们对这些活动的冋忆、思考与认知，从而追求新闻传播史的人文价值与理想，赋予看似僵死的历史以鲜活的生命。
（3）课堂讲授实行启发式，在突出重点的基础上，注意提高学生分析与解决问题的能力。
（4）把握重点、突出脉络。
方能使学生不至于淹没于零乱、繁杂、联系不大的各国新闻发展史中。
4、课时分配:《中国新闻史》总课时为48学时。
分布如下1 章内容学时—・绪论2二人类新闻传播的发轲期2三17世纪：新闻事业的创世纪6「四18世纪：革命烽火与新闻传播6五19世纪（一）：政党报刊4-1-八19世纪（二）：西方自由主义报业（商业报刊一廉价报刊时期）4七19世纪（三）通讯社的兴起与发展4八19世纪（四）大众社会与大众报刊4九20世纪（一）电子媒介之广播篇4十20世纪（二）电子媒介之电视篇4十- 20世纪（三）电子媒介之网络篇4十二20世纪（四）电子媒介之手机篇45、教学方法：以讲授法、案例教学法（用优秀新闻史案例启发、引导学生）、讨论法为主，兼用其他如实践法、理论联系实际的方法等方法。
采用多媒体教学手段，力求突出全血性、层次性和深刻性的课程特色。
6、考核方式及成绩评定：本课程期屮采用小测验，期终采用闭卷考试的形式进行考核。
N+2模式：期末考试（40%）+课堂笔记（10%）+平时成绩（50%）［其中期中考试（20%）+课程论文（20%）+出勤、提问、讨论等（10%）7、确定教学内容的原则：1、结合新闻学专业的特色及中国新闻史的学科特点。
2、基本、实用、精要、系统。
8、课程教材：郑超然、程曼丽、王泰玄：《外国新闻传播史》，中国人民大学出版社，2005年版。
9、主要参考书目：1、迈克尔•埃默里、埃徳温•埃默里、南希・L •罗伯茨：《美国新闻史》，中国人民大学出版社，2004年4月。
2、李磊：《外国新闻史教程》，中国广播电视出版社，2001年5月。
3、郭亚夫、殷俊：《外国新闻传播史纲》,四川大学出版社,2004年6月。
4、张允若：《外国新闻事业史教程》，高等教育出版社，2003年。
5、李良荣：《西方新闻事业概论》，复旦大学出版社，2003年。
6、李良荣：《当代世界新闻事业》，中国人民大学出版社，2002年。
7、陈力丹：《世界新闻传播史》，上海交通大学出版社，2002年。
8、李彬：《全球新闻传播史》，清华大学出版社，2005年。
9、明安香主编：《全球传播格局》，社会科学文献出版社，2006年。
二、正文部分第一章绪论一、教学目的与要求通过本章教学，使学生了解新闻学的学科体系以及新闻史在学科体系中的地位，明确学习新闻传播史的意义，掌握本门课程的要求与学习方法。
二、教学内容第一节外国新闻史的研究对象与范围第二节外国新闻史讲授的时期划分第一章第二章 % 一第二早第四章第五章第六章笫七章第八章第九章第十章绪论人类新闻传播的发轲期17世纪：新闻事业的“创世纪”18世纪：革命烽火与新闻传播19世纪（一）：政党报刊19世纪（二）：西方自由主义报业（商业报刊一廉价报刊时期）19世纪（三）：通讯社的兴起与发展19世纪（四）：大众社会与大众报刊20世纪（一）：电子媒介之广播篇20世纪（二）：电子媒介之电视篇第十一章20世纪（二）：电子媒介之网络篇•第十二章20世纪（三）：电子媒介之手机篇第三节、历史与新闻传播史的研究趋势第四节、为什么要学习中国新闻事业史第五节、如何学习中国新闻事业史知识耍点：外国新闻史讲授的时期划分、研究新闻传播史的作用、研究方法三、本章学时数：2学时第二章人类新闻传播的发轲期一、教学目的与要求通过本章学习，帮助学生了解虽然新闻事业至今不过五百多年的历史，但是新闻事业所附着的传播行为，则是与人类历史一样古老。
在印刷术诞生之前的数千年里，人类借助于口头与手抄文字传播信息，这是人类传播历程中不可或缺的阶段。
二、教学内容第一节历史与新闻史第二节新闻事业第三节口头传播时期：从口语到文字一、口语传播二、非语言传播第四节文字传播吋期：从文字到印刷一、文字的产生二、文字手抄新闻知识要点：（1）在传播科技发展史的坐标系中，如何看待当代人的方位。
（2）语言与文字的发明有何意义。
（3）新闻传播如何影响古罗马的帝国治理？（4）古罗马《每日纪闻》的性质、内容和作用。
古罗马的新闻信息传播与教育、图书出版及政治活动的关系。
（5）宗教在世界新闻传播史上发挥着怎样的作用。
（6）文艺SZ兴时期的意大利是否存在职业新闻人。
（7）人类新闻传播活动的社会制约条件和社会作用。
三、本章学时数：2学时第三章17世纪：新闻事业的创世纪一、教学目的与要求通过本章学习，使学生了解印刷术的产生背景，明确正是随着印刷术的发明与普及，新闻事业的原始形态开始孕育、萌芽、滋生。
而历时半个世纪的英国清教徒革命则促使了报刊逐渐从原始形态向现代形态过渡，不仅报刊数量激增、影响扩大，述导致了现代报刊的诸多要件如社论、特稿、标题、插图、广告等纷纷问世。
二、教学内容印刷术的产生背景；现代新闻事业为什么会起源于欧洲以及弥尔顿《论出版自由》的意义。
第一节印刷术与印刷新闻一、印刷术的发明背景二、印刷术的发明一一现代新闻传播的先导三、新闻事业原始形态的孕育第二节新闻事业的萌芽一、新闻事业产生的标志一一17世纪初定期报刊的兴起二、现代报刊起源于欧洲的五个条件三、主要代表国家第三节新闻事业的第一次大发展一、报业发展状况二、弥尔顿的《论岀版自由》三、《牛津公报》一一第一张真正意义上的报纸知识要点：（1）古登堡的发明具有什么意义。
（2）定期报刊出现于何吋？如何看待它的出现。
（3）英国大革命吋期报业有哪些重大发展。
（4）如何评价弥尔顿及其《论出版自由》的历史地位。
三、本章学时数：6学时第四章18世纪：革命烽火与新闻传播一、教学目的与要求通过本章学习，帮助学生了解18 I比纪西方新闻事业早期的发展状况，特别是他们争取新闻自由的斗争过程。
二、教学内容第一节英国的日报和杂志一、《每日新闻》二、杂志的勃兴三、管制措施笫二节美国报业：起源与发展一、殖民地时期二、独立战争时期第三节法国大革命年代的报业一、基本情况1、革命前2、革命后二、马拉及其《人民Z友报》（1789）三、《人权宣言》第^一条第四节18世纪的“高级”报纸知识要点：（1）欧洲专制政府控制新闻传播的手段有哪些。
（2）报业在法国大革命中的作用，各政治团体与其代表人物、报刊。
（3）法国《人权宣言》第十一条的内容及其对自由主义新闻思想的贡献。
（4）如何报业在资产阶级革命及民族独立革命中的作用。
（5）杰斐逊对自由主义新闻思想的贡献。
（6）潘恩在新闻史上的贡献和地位。
（7）美国宪法第一修正案（权利法案）是如何保障新闻自由的。
三、本章学时数：6学时第五章19世纪（一）：政党报刊一、教学目的与要求通过本章学习，帮助学生了解19世纪西方代表国家政党报刊兴起与发展，掌握政党报刊的特征的岀现原因及其特征。
二、教学内容第-节美国的政党报刊及英“黑暗吋期”（1775 年一1872 年）第二节英国政党报刊第三节法国政党报刊第四节政党报刊小结一、政党报刊特点二、政党报刊背景透视三、如何评价资产阶级政党报刊知识要点：（1）什么是政党报刊？它有哪些特征。