五年级下册天津与世界教案
第一课中国大学堂首家看北洋
教学目标
1．知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。
知道北洋大学为中国培养了血多高级专门人才，为我国采矿、冶金、石油工业、纺织、化工、航空、电机技术的创建，为机械、水利、土木工程的开拓做出了重大贡献。初步了解天津大学的发展和现状。
2．通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。
3．通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚感情，增强对家乡天津的自豪感。
教学重难点
1．教学重点：知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。
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2．教学难点：了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。
教学准备
搜集有关北洋大学、天津大学的相关资料、图片、照片和故事，并为参加教学活动做好准备。
教学过程：
1．导入新课：通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国第一所大学。
2．通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。
3．通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨，开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。
4．通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立任北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。
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5．通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。
6．通过海爷爷的话和相关课文以及赵天麟、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设作出重大贡献。
7．通过津津和天津大学教师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前程。
8．教师随机小结
课后反思：
第二课驰名中外的南开
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教学目标
1．知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中外的学校。
2．通过本课学习使学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，培养学生交往、交流和沟通表现能力。
3．通过本课学习激发学生热爱家乡、热爱家乡人民的思想感情，学习严范孙、张伯苓的爱国情操和坚韧不拔的意志力，增强对家乡和作为天津人的自豪感。
教学重难点
1．教学重点：知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其
是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中外的学校。
2．教学难点：通过本课学习使学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，培养学生交往、交流和沟通表现能力。教学准备：
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1．教师准备：搜集有关南开系列学校的资料、照片、图片，并制作相关课件为开展教学活动做好准备，最好到南开中学、南开大学等严范孙、张伯苓创办的现有学校参观、访问，走走看看，感受二位教育家创业的艰辛，发展的困难和今日的辉煌，感悟一下二位教育家的办学思想、办学理念，体验一下二位教育家创办的闻名于世的“南开”的教育环境、教育氛围、教育情感、教育教学设置、教育内涵，从而为开展好教学活动建立真挚的情感基础。
2．学生准备：在自愿结合或多种形式组合学生去搜集有关资料、图片、照片和相关故事、实物。组织学生去参观“南开”系列学校，访问有关人士、教师和学生，并做好资料的整理工作。
教学过程
1.导入新课：通过照片导入
2.通过两段课文和现南开中学、南开大学及原南开女中的外景照片，主要介绍南开系列学校的构成和南开学校的精髓所在。
3．通过课文和严范孙、张伯苓的照片以及严氏女学教室、保姆讲习所外景、民立第一小学堂师生合影、私立南开中学堂外景、南开学校内的大学部外景、南开大学校徽、南开学校校训、南开新剧团演出《仇大娘》的剧照、被日本侵
略者炸毁的南开校园外景等照片，介绍严范孙、张伯苓创办南开系列学校的办学初衷、教育思想、办学经历、办学规模集成就和贡献。
4．通过课文和严范孙、张伯苓二位的塑像，介绍人们对严范孙、张伯苓的尊重和敬仰。
5．通过四段课文和现南开中学、第二南开中学外景照片以及南开建校纪念大会的照片、南开大学汉语教学研究中心，国际教学研究中心外景的照片，连同南开大学校钟的照片和陈省身、杨石先，曹禺，蒙代尔，格里菲斯的照片，主要介绍南开系列学校的变化和成就。
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6．随机小结。
课后反思：
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第三课《大公报》在天津
教学目标
1．了解天津早起发行的《益士报》《泰晤士报》《国闻报》等报纸》
2．知道《大公报》于1902年6月17日在天津创刊，是中国历史上寿命最长的一份报纸，创始人是英敛之先生
3．知道《大公报》一经创刊就很快发展成为华北最大的报纸，在全国和海外都颇具影响
4．知道了解《大公报》的办报宗旨
5．激发学生热爱家乡热爱祖国的情感
教学重难点
1．教学重点：了解天津早起发行的《益士报》《泰晤士报》《国闻报》等报纸，知道《大公报》于1902年6月17日在天津创刊，是中国历史上寿命最长的一份报纸，创始人是英敛之先生，知道《大公报》一经创刊就很快发展成为华北最大的报纸，在全国和海外都颇具影响
2．教学难点：知道了解《大公报》的办报宗旨
教具准备
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准备一些《大公报》在天津创办的相关资料和现在在香港的相关资料
教学过程
第一部分，以爸爸看报纸，发现《天津日报》上有几年“百年大公报”这一主题系列征文活动的形式，来引出本课主题。
第二部分，由海爷爷简单介绍部分天津早起发行的报纸。再深入引出《大公报》在天津创刊，是中国历史上寿命最长的一份报纸。
第三部分，通过介绍《大公报》的创刊人、创刊时间、序言、社训以及报纸名称的含义等，了解《大公报》的历史意义及重要影响。
第四部分，通过介绍《大公报》上刊登的国内外消息，知道其准确、及时、真实的报道等，《大公报》还刊登了大量的抗日文章，以唤起全国民众的抗日热情。
第五部分，《大公报》培养和造就了一批献身中国新闻事业的杰出人才。
第六部分，2002年《大公报》迎来了百年华诞，新老报人同聚津门，共叙发扬百年爱国传统。
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课后反思：
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第四课誉满中外的中医卫药
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教学目标
1.知道中医是国粹
2.了解天津中医的历史，知道历史上像隆顺榕这样的百年老店在国内外享有有极高的声誉，如今天津的中医事业在继承祖国传统的基础上正不断地走向世界。
3.指导学生广泛了解祖国中医的相关知识，提高搜集和整理信息的能力。
4.通过对中医文化的了解，增强对祖国和家乡的热爱，激发学生弘扬、传承祖国中医文化的思想感情。
教学重难点
1.教学重点：知道中医是国粹，了解天津中医的历史，知道历史上像隆顺榕这样的百年老店在国内外享有有极高的声誉，如今天津的中医事业在继承祖国传统的基础上正不断地走向世界。
2.教学难点：指导学生广泛了解祖国中医的相关知识，提高搜集和整理信息的能力。
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教学准备
准备针灸、《本草纲目》、中国十大名医的画像以及一些中药材等；搜集与本科教学内容先骨干的文字资料、图像资料等。广泛了解有关中医中药的各种知识。
教学过程
1.导入新课：讲述“天津的中医技术使美国的露丝女士多年的顽症得到了康复，这一新闻报道，引发了同学们对继承祖国中医文化这一问题的思考，同样也激发了同学们了解祖国中医文化的浓厚兴趣。”
2.讲授新课：以课文中同学们的活动为线索，展现了本部分的主题；天津的中医，历史久远，出过很多的名医；新中国成立后，更得到了极大的发展，又涌现出了一批当代的名医，在国内外享有盛誉。
3.本部分则是以课文中同学们的走访学习活动为线索，展现了一个个中医针灸的神奇故事，使同学们真切感受到祖国中医文化的神奇与魅力。
4.通过天天上网查阅资料这一线索，展现出一所天津中药的百年老店——隆顺榕，及天士力中药的历史了解，激发学生对天津中医未来的美好展望。
5.通过同学们对资料的搜集，有反映出天津中医事业发展的其他的几个突出的方面，包括：天津有一批全国示范中医院；天津中医药大学在国内外享有盛誉；天津最早在全国建立了中西医结合医院等。
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6.通过同学们的走访，展现出了一组特殊的群体——来天津学习中医的外国留学生。使学生了解到，中医作为中华灿烂文明的宝贵财富正越来越被世界所瞩目，正在走向世界。
7.通过“爱祖国、爱家乡中医卫药知多少”主题班队会的召开，回顾全课的教学内容。
8.随机小结。
课后反思：
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第五课天津的医院
教学目标
1.知道天津由于其独特的地理位置和历史背景时期较早的接受了西医，了解西医在天津的发展历史。
2.知道新中国成立后，天津的医院发展迅速，完善和建立了一批功能齐全的综合性医院，医疗水平在全国保持前列。
3.知道天津的医院正在向着功能更加齐全，设备更加先进，服务更加周到的方向发展，社区医疗服务网络正在不断的完善，通过这些了解感受现代医疗服务设施给人民提供的方便。
教学重难点
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1.教学重点：知道天津由于其独特的地理位置和历史背景时期较早的接受了西医，了解西医在天津的发展历史。知道新中国成立后，天津的医院发展迅速，完善和建立了一批功能齐全的综合性医院，医疗水平在全国保持前列。
2.教学难点：知道天津的医院正在向着功能更加齐全，设备更加先进，服务更加周到的方向发展，社区医疗服务网络正在不断的完善，通过这些了解感受现代医疗服务设施给人民提供的方便。
教学准备
1.了解天津医院方面的相关资料并搜集图片资料。
2.走访自己家附近的医院（包括社区医院）
教学过程
1.主要介绍西医是近代西方医学，以海为邻九河下梢的天津卫，由于其特殊的地理位置和历史文化背景，所以较早的接受了西方医学。以西方传教士为媒体，西医和医院在天津产生并逐渐发展起来。
2.主要介绍新中国成立之后，天津的医院发展的更为迅速，完善并建立了一批功能齐全的综合性医院。天津总医院，天津眼科医院，天津传染病医院，天津职业病防治医院等，就是这方面的一些代表性医院，天津的医疗水平在全国保持领先。
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3.主要介绍当前天津的医院正在向着功能更加齐全，设施更加先进，服务更加周到的方向发展。教材中介绍的医疗服务社区化和网络化的内容就充分说明
了这一发展趋势。天津医疗事业的发展的根本是造福于天津人民，并涌现出了许多的著名医学专家。
4.引导学生了解自己家附近的医院。
课后反思：
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第六课国际SOS儿童村
教学目标
1知道SOS儿童村组织是一个收养孤儿的国际民间慈善团体，初步了解它的创使人及创建经过。理解SOS的基本含义。
2.知道天津SOS儿童村是国际SOS儿童村组织在我国建立的第一批SOS儿童村之一。
3.初步了解天津SOS儿童村内家庭的组成和孤儿的成长情况，知道全社会都应该关心这项慈善事业。
教学重难点
1.教学重点知道SOS儿童村组织是一个收养孤儿的国际民间慈善团体，初步了解它的创使人及创建经过。理解SOS的基本含义。
2.教学难点：初步了解天津SOS儿童村内家庭的组成和孤儿的成长情况，知道全社会都应该关心这项慈善事业。
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教学准备
1.提前在网上查阅有关国际SOS儿童村和天津SOS儿童村的情况，根据网上信息制成课件。
2.在教师指导下查阅网上有关资料。
教学过程
1.国际儿童村的创建。
通过海爷爷与津津的对话，有余天津SOS儿童村引述出国际SOS儿童村的创建经过，其中介绍了他的创始人，SOS的含义SOS儿童村的性质和任务，以及第一个国际SOS儿童村的建立。
2.天津儿童村。
通过津津引导大家在网上浏览天津SOS儿童村，让大家了解到天津SOS儿童村的创建经过SOS儿童村内的建筑布局，SOS儿童村家庭的组成，以及SOS 儿童村家庭的生活状况。
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3.国际组织和国内社会各界对儿童村的关注。
课后反思：
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第七课说说红十字教学目标
1．初步了解红十字会的性质
2．知道国际红十字运动的起源
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3．认识红十字标志
4．知道红十字会开展的主要工作，愿意参加红十字青少年活动
教学重难点
教学重点：天津红十字会。概述天津红十字会建会以来的主要工作，从自救互救、备灾救灾、社会救助、青少年活动、友好往来五个层次介绍了其主要业务工作。
教学准备
亨利杜南的生平
教学过程
1、导入新课：
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出示红十字图片，
提问：这个图片是什么标志今天我们就来说说红十字
出示课题并板书
有谁是红十字会的会员
2 .根据图片和文字介绍红十字会的由来
随着学生的介绍，出示亨利杜南的图片，并请学生介绍其生平事迹，以此来了解红十字会创建的历史背景。
随着学生的介绍，可以让学生展示红十字会的几个标志
3 .介绍中国红十字会（如何过渡）
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通过图文简要介绍了中国红十字会的性质、人物、总会所在地，以及建立时间。
出示嫣然天使基金和壹基金标志，问问是否知道
出示照片
展示一组照片
4 .天津红十字会
自救互救、备灾救灾、社会救助、青少年活动、友好往来
学生分组分类别进行交流汇报。
5 .小结
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谈谈对红十字的认识与感受。说说自己在这节课上都学到了什么，发表一下自己对红十字活动的看法，结合自己的实际讲讲自己应该怎样做。
课后反思：
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第八课话说天津话
教学目标
1.知道天津方言词汇是一种极有特色的词群，知道什么是天津方言，了解天津话的起源，了解天津化和普通话的区别，知道天津话幽默、直爽、豪放的特点。
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2.知道随着社会经济的开放，文化教育的发展，天津话中的一些古老词汇已经消失，天津话的语音声调已在明显地向普通话靠拢。而那些方言俚语中准确形象生动的部分则融入普通话之中。
3.知道在全面推行普通话的同时，作为天津人也要了解天津话丰富的历史和文化韵味。
教学重难点
1.教学重点：知道天津方言词汇是一种极有特色的词群，知道什么是天津方言，了解天津话的起源，了解天津化和普通话的区别，知道天津话幽默、直爽、豪放的特点。
2.教学难点：知道随着社会经济的开放，文化教育的发展，天津话中的一些古老词汇已经消失，天津话的语音声调已在明显地向普通话靠拢。而那些方言俚语中准确形象生动的部分则融入普通话之中。
教学准备
1.准备一些天津方言等图片或音像资料。
2.通过上网查询等途径，搜集有关天津方言的起源和天津方言俗语，歇后语，相声及一些影视作品为资料。
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教学过程
1.以学生熟知的电视剧《阳光的快乐生活》中的天津话引出本课主题。
2.由爸爸讲上学时的笑话，引出天津方言。
3.介绍天津的方言岛以及天津方言的形成。
4.以表格的形式对天津话和普通话进行生母，韵母和声调等方面的比较。
5.介绍天津话幽默直爽豪放的特点，并分别以不同的形式来表现，期间插入一些天津俗语，歇后语和相声等。
6.介绍在推行普通话的同时，作为天津人要了解天津话丰富的历史和文化韵味。
课后反思：
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第九课走向世界的天津人
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教学目标
1．知道世界上许多地方都有我们天津人。
2.知道走向世界的天津人无论走到哪里，都在以天津人特有的朴实与热情，为全人类的文明与颈部做贡献。
3.通过学习本课，要发扬天津人的博大胸怀，为天津走向世界，世界了解天津做贡献。
教学重难点
1.教学重点：知道世界上许多地方都有我们天津人。
2.教学难点：知道走向世界的天津人无论走到哪里，都在以天津人特有的朴实与热情，为全人类的文明与颈部做贡献。
教学准备
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1.阅读课文及教学参考资料，对每个事例的故事都要加以详细了解。
2.广泛搜集家中亲人、亲友、邻居及社会上走向世界的天津人事迹，准备在同学之间交流。
教学过程
1.以“走向世界的天津人”为课题，在教师引导下，师生共同交流所搜集到的资料导入新课。同时，以简短的文字概括出这些在异国他乡的天津人为中国人民与世界人民的友谊架起了桥梁，为全人类的文明与进步做出了贡献。
2.以走向世界的天津人10个具体事例，生动介绍了他们呢在世界大家庭中所作出的努力与共享。
3.组织学生动手将资料汇编成册为本课结尾。
课后反思：
第十课外国人在天津
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教学目标
1.知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津。
2.知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。
教学重难点
1.教学重点：知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津，知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.教学难点：通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。
教学准备
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天津市课程计划2016-2017
2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见 一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。 二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。 （一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。 （二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。 （三）认真开设好地方课程。全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。 三、全市普通高中落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号)《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）《教育部关于加强和改进普通高
中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）文件精神，按照《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》（津教委中〔2006〕18号）文件规定，结合学校实际，安排课程并组织教学。有关课程安排不另附表。承担普通高中新高考课改实验任务的学校可以按《天津市深化考试招生制度改革实施方案》（津政发〔2016〕12号）《天津市普通高中学生综合素质评价实施办法》（津教委〔2016〕18号）《天津市完善普通高中学业水平考试的实施办法》（津教委〔2016〕17号）等文件要求制订并实施课程计划。 四、各学校要从有利于青少年身心健康发展出发，科学安排课程，在保证开齐课程（包括国家课程、地方课程和学校课程）、开足课时的同时，认真落实以下教育教学活动： （一）切实加强德育，把社会主义核心价值体系融入中小学教育的全过程。要认真上好中小学思想品德课和思想政治课，增强德育课程的吸引力、说服力和感染力。充分发挥各学科课堂教学的主阵地作用，寓德育于各学科教学之中。义务教育各年级每天安排10分钟晨会（夕会），每周安排1课时班团队活动。科技文体等活动由学校自主安排。 （二）全市中小学要认真贯彻《学校民族团结教育指导纲要 （试行）》，落实市教委和市民委制订的《贯彻落实<学校民族团结教育指导纲要（试行）>实施方案》，将民族团结教育列入课程计划实施专项教育。在义务教育四、五、七、八年级，普通高中一、二年级开设《民族常识》课程。各学校必须保证民族团结教育课程的时间安排，可从相关学科课时或机动时间中调剂使用。小学和初中阶段相
四年级《天津与世界》下册教案
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难，知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。 教学内容： 1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2．天津是个缺水的城市。 3．介绍天津的地理位置。 4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。 5．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北
线方案。 6．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。7．1983年9月11日，滦河水流入津门。 8．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 教学反思： 我们不但要珍惜水、节约水，要建设一座节水型城市，而且要开拓创新，科学用水，不仅充分实施开发利用中水，而且要积极开发海水淡化，为早日实现天津成为节水型城市而努力。 第二课世纪危改造福人民 教学目标： 一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。 结构图：
小学五年级人教版语文下册全册完整教案汇总
小学五年级人教版语文下册全册完整教案 教学目标: 1、能有感情地朗读课文,了解课文描写的故事,体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质。 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子,感受一个老共产党员的光辉形象。 2、认识本课6个生字,了解和领悟课文在表达上的特点。 第一课时 一、以“桥”引入,初步感知 1、谈话引入课题。 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》,今天我们要学习的课文是《桥》,也是一座生命桥。出示课题——《桥》。 2、自学课文,要求: (1自由读课文,学习生字新词。 (2想一想:课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。 深夜,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩 序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。 二、再读课文,感受“感动” 1、自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶猛的句子? 2、交流:
(1出示句子进行对比: ◇黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 ◇黎明的时候,雨突然大了。山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 哪句话写得好?为什么? (2理解:“咆哮”是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解“势不可挡” (3知道学生读出洪水的凶猛。 (4还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说,读一读。(随机理解词语:跳舞、狞笑 3、过渡:当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生 路?他们找到了吗?(找到了,北面那座窄窄的木桥。这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊! 于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 4、讨论:如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?(学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张 5、是的,在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说的呢?请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说。 (1先村民到木桥前,便于指挥。 (2号召党员同志排后,体现党员同志的先进性。 (3不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己。 (4舍己为人,壮烈牺牲。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案 第一课中国大学堂首家看北洋 教学目标: 一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天津的自豪感。 教学过程: 1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4、通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。
6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等到人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设做出重大贡献。 7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍 由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。 第二课驰名中外的南开 教学目标: 一、知道南开是中国近现代民办教育的典范，知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学;知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南开”的历程;知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况;知道“南开”的新面貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况;知道人们对严范孙、张伯岭的评价;知道南开是驰名中外的学校。 the drawings, first to become familiar with the drawings, mainly about the following aspects: 1) pages of drawings and diagrams, maps; 2) a comprehensive understanding of drawing; 3) finding of design-driven dimensions (), do not resize and adjust the size; 4) questioned the drawings; 5) develop buries a construction programme and technical clarification; 6) clear corners and special treatment; 7) controlled construction drawings to verify construction scheme and design. (2) at the construction site to find subject planted area: various engineering, first on the scene to find planted area, it must first understand the curtain wall installation section, and some projects are all curtain
天津与世界六年级下册教材分析
六年级下册 天津与世界教材分析 泥沃小学 张蕊
六年级下册《天津与世界》教材分析 一、教学情况基本分析 《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过之前的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。 本册教材包括红旗插上天津城、永远的怀念、奇才李叔同、天津的话剧和戏剧大师曹禺、天津的石油资源、发展中的天津工业、艰苦创业的天铁人、“大无缝”，天津的骄傲、让世界了解天津、难忘《天津与世界》。 教学中，学生应了解天津解放的史实、知道天津各个纪念馆的成立，从中领悟所受教育，激发情感；通过对李叔同、曹禺的介绍，了解天津的杰出艺术教育家、戏剧创作家的生平事迹以及他们为天津的艺术发展所做出的贡献，激发学生对家乡人民的热爱；通过对天津工业、石油产业、钢铁集团了解，展现天津工业发展的亮点，激发学生对家乡的热爱；天津与世界接轨，更需要复合型人才，激发学生热爱家乡，并更加努力学习，掌握科学文化知识，长大为家乡的发展贡献自己的一份力量。 二、教学指导思想 通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感。 三、教学目标 1、以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务，努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源，教学中紧紧围着：联系天铁实际这一教学目标。 2、以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格，以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中。 3、尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地
四年级上册天津与世界教案全
第一课血染大沽口炮台 教学目的: 1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。 教学重难点: 教学重点： 通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 教学难点： 通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 教法:讲授法、谈话法 学法:练习法、讨论法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程 1、导入新课：出示大沽口炮台图片导入新课（设计意图：有的同学还没有去过大沽口炮台，直观了解大沽口炮台的样子。） 2、讲授新课：讲述大沽口炮台的发生发展，讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901 年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞
六年级--天津与世界--下
第一课红旗插上天津城 【教学目标】认识解放天津的意义，了解我们的革命者和伟大的人民在天津解放过程中所表现出来的勇担重担、机智勇敢、不畏牺牲的精神。 【教学重点】了解解放天津的全过程，以及重点事件。 【教学难点】天津解放的意义 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们现在的生活幸福不幸福？这幸福的生活是怎么来的呢？对，他是经过我们老一辈革命家不懈奋斗的成果。 二、讲新课 1、出示课件 1949年1月15日是一个天津人民永远不能忘记的伟大的日子。这一天，鲜艳的五星红旗插上了我们的天津城。我们的天津解放啦! 平津战役（中国大陆称作平津战役，台湾称作平津会战）是国共内战“三大战役”之一，1948年11月29日开始，1949年1月31日结束，共64天。林彪、罗荣桓、聂荣臻、刘亚楼指挥中国人民解放军东北野战军和华北军区部队进攻，以伤亡3.9万人的代价，消灭及改编中华民国国民革命军3个兵团，13个军50个师52.1万人，控制北平、天津及华北大片地区。 2、讲故事 (1)、城防图纸的故事 (2)、哑巴地雷的故事 (3)、国共双方的上级指示 (4)、解放天津战 三、深入探究 (1)、课件出示：毛泽东为中央军委起草的《关于平津战役的作战方针》、1949年1月6日平津前线司令部给陈长捷等敌军指挥官的信 (2)、讲解激烈的平津战役 (3)、会师金汤桥
(4)、我军的全面胜利 四、总结 天津解放了，从此揭开天津历史崭新的一页，无数革命先烈用鲜血和生命换来今天的胜利成果，我们将永远怀念他们。 五、缅怀先烈 (1)、教师发起倡议 (2)、同学畅所欲言 (3)、寄托哀思 (4)、我们永远不能忘记为解放天津牺牲的解放军战士！让我们给烈士们送上一束鲜花，寄托我们的哀思。 六、教师小结 七、作业 除去刚才的纪念方式，我们还可以怎样纪念我们的革命先烈呢？请同学们选择自己喜欢的方式，也可以查找资料，了解了解我们的市政府是如何做的。 执教日期： 课后随笔： 第二课永远的怀念 【教学目标】了解平津纪念馆的建馆意义； 了解历史，缅怀先烈。 【教学重点】了解历史，缅怀先烈。 【教学难点】了解历史，缅怀先烈。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们上节课了解了天津是如何解放的，现在我们的幸福生活是老一辈革命家不懈奋斗的成果，是他们用鲜血和生命换来的。为了缅怀他们我们政府修建了平津战役纪念馆。 二、讲新课 1、出示课件
四年级下册天津与世界全册教案汇编
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 第一课时 教学目标： 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感。 教学过程： 一、激趣引入：你们了解我国的水资源吗?天津的水资源呢？ 二、学生自学，了解天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素…… 三、：走进水资源 （一）天津历史上最严重的旱灾：（1470—1985） （二）教师介绍天津的水资源的资料 1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2．天津是个缺水的城市。 3．介绍天津的地理位置。 （看地图，观察天津的地理位置） 4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。 （三）引滦入津 1．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。 2．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。 3．1983年9月11日，滦河水流入津门。 4．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 四、我们应怎样保护水资源呢？ 1、学生组内交流 2、学生谈自己的建议。 3、评一评谁的建议最好 五、学生畅谈感受 六、师小结 教学反思：
最新五年级语文教案人教版
最新五年级语文教案人教版 教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。下面由我为大家整理关于五年级语文教案人教版，供大家参考。 五年级语文教案人教版1 设计理念 以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学目标 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 教学流程 一、创设情境，说“母爱” 1.欣赏《懂你》。 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗?(献给母亲的歌) 2.叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。(可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说) 3.导入新课。 母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。 二、阅读课文，懂“母爱” 1.一读课文。
(1)学生自读课文，把课文读准读通。(自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读：默读、朗读、速读……然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语) (2)初步感知内容，并提出不懂的问题。(对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。) 2.二读课文。 (1)按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 (2)把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。 做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升 (3)深入理解感悟：(着重引导学生理解以下句子) “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”(母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭) “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”(深深自责，足见爱子之切) “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”(“度日如年”的感觉只因母子情深) “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”(磨练的是“意志”，体现的是“至爱”) “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”(负责任的爱是真爱) 3.三读课文。 母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。(读好描写母亲语言、心理等句子是重点，读出感情的变化是关键) 三、联系实际，赞“母爱” 1.教师引导。 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的
天津与世界(上)
天津与世界 六年级（上）
第一课时 学习内容：李大钊在天津 学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。 学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。 学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。 教学过程： 1、李大钊的介绍 李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。 2、北洋法政专门学堂 （1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。 （2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。 3、李大钊与“十月革命” 李大钊宣传马克思主义的文章。 4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。 李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。 1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。 5、1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津的革命活动。 1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
第二课时 学习内容：周恩来与觉悟社 学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。 学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。 学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。 教学过程： 1、南开学校与周恩来 立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。 2、“觉悟社”的成立 1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。 觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。 觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。 觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。 3、觉悟社社刊《觉悟》 1920年1月20日，由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。 4、介绍觉悟社的三位社员 5、邓颖超的介绍 6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青 年，同样激励着后人奋进。现在，觉悟社成为市级文物保 护单位，是对青少年进行爱国主义教育的好地方。
四年级上册天津与世界教案完整版
四年级上册天津与世界教案 第一课血染大沽口炮台 【教学目标】 1、使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历 史，感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理。 2、使学生充分感受到大沽口炮台遗址存在的意义，不仅在诉说着一段屈辱的历 史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不饶反抗外来侵略的伟大的 民族精神。 3、激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心，从而使学生产生发奋学 习，报效祖国，为中华民族的富强而学习的动力。 【教学重点】 知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，感 悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理；充分感受到大沽口炮台遗址存在 的意义，激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心。 【教学准备】 大沽口炮台的相关图片 【教学过程】 一、谈话引入 1、师：从明朝开始就已经将大沽口炮台作为海防要地了，从嘉庆——道光——咸 丰——光绪，炮台数量就逐渐增多，修筑炮台时力求坚固，（结合大沽口炮台的 图片及书上资料）虽然如此重视，“大沽口炮台为什么那样的不堪一击，”这背 后说明了什么呢？ 二、了解不平等条约 1、师：从第一次鸦片战争后，外国列强先后四次侵入大沽口，侵略者从这里攻占天津，进攻北京，火烧“圆明园”。腐败无能的清政府被迫签订的第一个不平等 的条约是什么？ 2、多媒体展示1958年5月英法联军在大沽口炮台登陆的情景及图片。（让学生 一起体会，那种被侵略的屈辱感受） 3、师：看完后，你们的心情现在还平静吗？ 播放“火烧圆明园”的电影及英军带兵司令的图片。 4、1859年，第二次战役中，英法联军再次攻击大沽口炮台时，他们以失败告终。从这次战役中，你感受到了什么？（大屏幕出示英法军队的死伤人数及图片） 5、师：出示1860年英法联军占领北塘后的图片和失守后的大沽口炮台图片，谁知道这次英法军队入侵的策略是什么？ 6、师：在这次战役中，我国哪位将士坚守炮台，顽强抵抗，最后，寡不敌众、以身殉国了。 7八国联军攻占天津后，攻进北京，清政府被迫签订了《辛丑条约》，大沽口炮台全部被拆毁。 8、师：因此，我国也逐渐地由封建社会论为半封建半殖民地社会。听到这里，你有什么样的感受呢？ 【教学反思】 通过图片展示，让学生亲眼目睹了四次战役，拉近了学生于课文的距离。让学生自己讲述着四大战役，及谈论自己的感受。整课以学生为主体，教师加以适当引导，从而使学生很轻松地牢记历史。第二课爱国将领聂士成 【教学目标】 1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日
六年级天津与世界教案
第一课红旗插上天津城 一、教学目标： 1、知道天津的解放日是1949年1月15日 2、通过课前调查，了解一些为天津解放做出杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。 二、教学准备： 准备一些天津历史、地理、风土人情、城市风光等方面的图片、文字资料。世界政区图。 三、教学过程 1、知道天津解放时间是1949年1月15日. 2、让学生了解天津解放过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。天津前线指挥部总指挥刘亚楼。 3.天津战役中，各参战部队（包括天津前线指挥部）在天津国民党城防外围通过侦察行动所获取的情报应属战术范围的情报。而华北军区及其下级军区冀南军区、冀中军区等，天津地下党组织通过各种侦察手段进行的侦察工作（当然须应长期经营）应属谍报工作，所获取的情报应属战略、战役范围的情报。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第二课永远的怀念 一、教学目标： 1、了解平津战役这一历史事件。 2、通过课前收集，了解一些有关平津战役具体事件及指挥战役的著名人物及有杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。 二、教学准备： 准备一些天津历史平津战役的主要事件。及重要任务的故事。 三、教学过程 1、知道平津是在中共中央，中央军委和毛泽东领导小，由百万人民解放军与1948年11月29日至1949年1月31日在东起唐山，西至张家口长达500千米的战线上，对华北地区国民党军队进行的规模巨大的战略决战。 2、看书了解全过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。 3.观看平津战役故事片。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
天津与世界四年级下册教案
天津与世界
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。 教学重、难点：了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：引滦入津相关资料。 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入 看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么？ 二、对天津缺水情况的了解 1、自己读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、观看一些反映缺水的图片。 三、了解天津引滦入津工程。 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些扩展引滦入津的图片。 四、“引滦入津”给人们带来福音 1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津是个缺水的城市，我们要节约用水。 课后反思：
第二课世纪危改造福人民 教学目标： 1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。 教学重、难点：知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：天津世纪危改相关资料。 教学过程： 一、看图导入：看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。 二、了解危改前津城居民住房的情况 1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、补充一些危改前的图片。 5、指名说由此给人们带来的不便。 三、了解危改的实施 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些危改的图片。 4、指名说一说的感受。 四、“世纪危改”给人们带来福音 1、自己看图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津世纪危改工程浩大、艰巨，危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。
三年级《天津与世界》下册教案
第一课大龙邮票与天津邮政 教学目标 了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而自豪。 教学过程 一、导入新课 1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。 2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。 我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为1分银、3分银、5分银，颜色为绿色、红色、黄色。 二、介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史 上创造了许许多多的“第一”。 1、1878年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。 2、学生自主活动：在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息，再向全班汇报。
三、介绍现代天津邮政的发展情况。 1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。 2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。 3、1988年3月15日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。 4、1997年2月27日，中国邮政航空在天津试飞成功。 四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品， 五、互动天地：学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。 课后小结： 通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。
人教版五年级上册语文教案设计
人教版五年级上册语文教案设计 人教版五年级上册语文教案设计1 教学目标 1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗? 二、整体感知，自主阅读 1.师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解
有关新型玻璃的哪些知识? 2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。 3.借助拼音，读准字音，读通课文。 4.再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃) 5.这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。 2.全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈)。 四、拓展延伸 1.最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么? 2.你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以……可以……可以……还可以……) 3.你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。 师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗? 第二课时 一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃? 二、展示、推销 1.让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧! 2.学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
天津与世界
六年级下册天津与世界教案编写：张福生 第一课红旗插上天津城 【教学目标】认识解放天津的意义，了解我们的革命者和伟大的人民在天津解放过程中所表现出来的勇担重担、机智勇敢、不畏牺牲的精神。 【教学重点】了解解放天津的全过程，以及重点事件。 【教学难点】天津解放的意义 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们现在的生活幸福不幸福？这幸福的生活是怎么来的呢？对，他是经过我们老一辈革命家不懈奋斗的成果。 二、讲新课 1、出示课件 1949年1月15日是一个天津人民永远不能忘记的伟大的日子。这一天，鲜艳的五星红旗插上了我们的天津城。我们的天津解放啦! 平津战役（中国大陆称作平津战役，台湾称作平津会战）是国共内战“三大战役”之一，1948年11月29日开始，1949年1月31日结束，共64天。林彪、罗荣桓、聂荣臻、刘亚楼指挥中国人民解放军东北野战军和华北军区部队进攻，以伤亡3.9万人的代价，消灭及改编中华民国国民革命军3个兵团，13个军50个师52.1万人，控制北平、天津及华北大片地区。2、讲故事 (1)、城防图纸的故事
六年级下册天津与世界教案编写：张福生 (2)、哑巴地雷的故事 (3)、国共双方的上级指示 (4)、解放天津战 三、深入探究 (1)、课件出示：毛泽东为中央军委起草的《关于平津战役的作战方针》、1949年1月6日平津前线司令部给陈长捷等敌军指挥官的信 (2)、讲解激烈的平津战役 (3)、会师金汤桥 (4)、我军的全面胜利 四、总结
六年级下册天津与世界教案编写：张福生 天津解放了，从此揭开天津历史崭新的一页，无数革命先烈用鲜血和生命换来今天的胜利成果，我们将永远怀念他们。 五、缅怀先烈 (1)、教师发起倡议 (2)、同学畅所欲言 (3)、寄托哀思 (4)、我们永远不能忘记为解放天津牺牲的解放军战士！让我们给烈士们送上一束鲜花，寄托我们的哀思。 六、教师小结 七、作业 除去刚才的纪念方式，我们还可以怎样纪念我们的革命先烈呢？请同学们选择自己喜欢的方式，也可以查找资料，了解了解我们的市政府是如何做的。 执教日期： 课后随笔：
(完整版)五年级下册天津与世界教案
第一课xx大学堂首家看xx 教学目标 1．知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。 知道北洋大学为中国培养了血多高级专门人才，为我国采矿、冶金、石油工业、纺织、化工、航空、电机技术的创建，为机械、水利、土木工程的开拓做出了重大贡献。初步了解天津大学的发展和现状。 2．通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 3．通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚感情，增强对家乡天津的自豪感。 教学重难点 1．教学重点：知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 2．教学难点：了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。 教学准备 搜集有关北洋大学、天津大学的相关资料、图片、照片和故事，并为参加教学活动做好准备。教学过程： 1．导入新课：通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大
学是中国第一所大学。2．通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3．通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨，开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4．通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立任北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5．通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。 6．通过海爷爷的话和相关课文以及赵天麟、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设作出重大贡献。 7．通过津津和天津大学教师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前程。 8．教师随机小结 课后反思： 第二课驰名中外的xx 教学目标 1．知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中
人教版小学五年级语文上册全册教案
人教版小学五年级语文上册全册教案 1、窃读记教学目标１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 4、通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。 5、培养学生从小喜欢读书的好习惯。教学重点： 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。教学难点： 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 课时安排： ２课时。 课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发读书兴趣
１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报 适当的激励与点评。） ２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。 ３、板书课题。 ４、看了这个课题，你有什么疑问？预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？ 二、初读课文，自学生字新词 １、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事？（从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。） （学生读书、思考，教师与个别学生交流。） ２、引导学生概括课文内容。 ３、自学生词新词。 6分钟后看谁学得最好！ 三、检测学情