科技小制作教学设计
教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。
活动目标
1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
活动准备
1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3．制作范例1个。
4．制作步骤流程图(见右图)。
活动过程
1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2．了解制作的步骤和所需材料、工具。
(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)
(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?
(3)教师用儿歌小结操作流程。
小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；
吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；
旋转木马转起来，真呀真好玩。
3．了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?
(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)
4．幼儿制作，教师指导
(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。
(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。
5．幼儿探索游戏：旋转木马。
(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?
活动评价
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1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘画装饰
2体验制作、创造活动带来的乐趣
活动准备:
气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水
活动过程:
一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣
(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。
(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?
二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望
1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。
吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧楠圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰
2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。
三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验
1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。
2.制作要求:
(l)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。
(2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。
(3)制作结束把作品放好并晾干。
教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。
四、介绍、展览幼儿的作品
1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?
2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?
小火车(制作) 教案
教材分析岭南版美术教案（一年级）
这一课是要学生在前课纸盒堆砌，自由造型的基础上，进入“专题”制作的练习。教材要求学生用纸盒堆砌小火车模型。这比前课增加了难度(纸盒和瓶盖大小要合乎小火车的比例，要选用同规格的纸盒和瓶盖，数量要多一点等)。
在制作方面，既可单人完成，也可集体合作(如车厢的形式确定后，则大家可依样制作，然后连接成型)。不过，课前的材料准备，就显得更为重要。
教师必须很好利用孩子对火车“向往”的心理，调动学生选择材料和构思制作的积极
性；并注意在教学中对学生进行集体主义精神的培养。
教学目的
教给学生工艺制作的简易技能和模仿造型的能力，在作业制作中受到集体主义思想
的熏陶。
作业要求
一、造型要基本符合火车的形状特征。
二、火车头要尽量表现为现代化的、电气化的。能区分火车头与车厢不同的形状。
三、车头、车厢、轮子各部分能排列成串，整体统一。
课前准备
一、课前发动学生收集可供制作小火车用的纸盒和瓶盖。纸盒的大小，要基本一致。
二、准备快干的粘合剂。
教学过程
一、引导学生谈论火车特点(不论乘过、见过或从影视中、图片上看到的)，然后导入
本课。
二、让学生从阅读课本中懂得用纸盒制作小火车的方法(教师应作示范和说明)。
三、学生进行作业(个人或分组，可视实际情况决定)。
一、小火车的制作有两个难点：一是火车头外形的表现；一是车厢轮子的粘贴(两侧、两边要对称)。轮子粘后要待干涸才能使车厢立起排列成串。要提示学生制作时多加注意。
二、仅一节课时间，学生单人不可能完成制作一列小火车的任务。可视实际情况，增
加课内或课外制作时间，也可分组集体完成作业。
三、收集制作材料需有较长的时间，如有困难，可根据当地实际，改用其他材料，只
要利用旧废材料，便于学生收集就行。
四、收集制作材料有困难的，也可由一两位学生负责制火车头，其余同学每人制一
个车厢，全班只制成一列火车也可。
五、小火车排串成列之后，要让学生自己评议、调整、修改。
制作笔筒
教材分析：
在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸砚之外，笔筒有着十分重要的作用。本课学生的笔筒作品，大多采用的塑料瓶设计和制作的。利用废旧的瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化、装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。本课教学应加强与生活的联系，是学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
教学目标：
1.利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。
2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。
3.培养学生的动手操作能力，创造思维能力及审美能力。
重点难点
重点：用废旧瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美与创新。
制作步骤
1.取一塑胶瓶，将瓶口锯掉，保留底部备用。
2、将竹筷裁切成比塑胶皿高的长度，并用棉绳以8字形绕法，缠绕固定。
3、每转绕完一圈，便再次套入竹筷，反复一直绕到需要的长度为止。
4、竹筷上下两端均以同样方法缠绕，直到足够围绕塑胶皿外围的长度，便可将它粘贴固定。
5、可再加上一圆形木块做底座增加美感。
课堂小作业：
帮一帮、做一做
要求：
1、颜色鲜艳，造型夸张
2、装饰精致、美观
课堂小结：
瞧！通过大家的努力，我们利用废旧塑料瓶制作了一件件漂亮的笔筒，其实我们身边还有许多废旧
材料，相信通过你那一双双善于发现的小眼睛，加上灵巧的双手，一定能制作出更多精美的作品，装饰
我们的生活！
rn手工小制作:降落伞
活动目标1.尝试用不同的碎布块制作伞面,体验自我创作和同伴协作的乐趣。2.学习系结,以及系死结的方法。3.丰富幼儿的创造性思维和想象力。
活动准备1.幼儿已有认识降落伞的经验。2.挂图或录像;各种大小、颜色不同的正方形布块;细线绳;玩具塑料小人;小木珠;剪刀;画笔。
活动过程
1.出示跳伞挂图或播放录像,引起幼儿兴趣。
2.教师介绍提供的操作材料。提问让幼儿讨论:这些东西,我们可以怎么来利用它们做降落伞?
3.教师示范讲解。
(1)伞面的制作。教师:怎样才能使降落伞更美丽呢?
①提醒幼儿用画笔装饰或者用剪刀修剪。
②提醒幼儿可以相互合作,共同制作。
(2)线和伞面的固定。
①线和伞面的固定方法:用3~4根线运用“打结”的方法,拴住伞面的四个角。
②重点讲解打结,打死结的方法及系扣要领:教师出示一段细绳,示范打结的方法。要求将绳两头拉紧,防止松散。重复打多次结便形成了死结。
4.幼儿练习打结,教师巡回指导,引导幼儿打死结。
5.结论:如何固定塑料小人或木珠在“伞”下面?
6.户外活动:玩降落伞。活动延伸区角中摆放木珠、绳子等,供幼儿日常练习打结,制作降落伞。
rn小学生科技小制作-自制小镜框一. 教学目的：1练习设计小镜框的面和支架。2练习平贴技术。3镜框面的装饰。二. 教学重点：设计镜框的面、条、背板、支架、支架座。三. 教学难点：锯割和粘接四. 工具和材料：锯、砂纸、乳胶、直角尺、笔。23*18.5厘米三合板一块。五. 制作步骤：1.画图：设计镜框的面、条、背板、支架、支架座。2.锯割：先锯条板、锯支架座、支架、锯背板、锯镜框面、锯镜框面的内口要锥子钻一个孔，再把锯条卸下来，把锯条插入镜框面的孔里再把锯条按上。注意锯条的安装，锯柄为下，齿尖朝下用眼看
或用手摸。3.打磨：(1)把砂纸裹在打磨棍上进行打磨。(2)把砂纸着成四——五折，用大拇指摁着砂纸进行打磨。(3)把砂纸平方在工作台上颗粒朝上，右手拿住木件或捏住木件，木件要垂直向前推再向后拉，反复几次后，木件能利在工作台上，这样为合格。4.粘接：胶要少放，胶不能过多，多了不爱粘。俗话胶多不粘饭多不甜，那多适合呢?把胶抹在木件上放在粘接处向前推向后拉反复几次，觉得有点涉跋后，把木件停放在应放的位知。木件外有点胶为合适。(1)找出第一层粘接的位置，把背板放在镜框的背面画上三条线为粘接的里线，把五毫米宽的木条平帖在线外边，这是第一层。再把十毫米的木条粘第一层木条上，第二层外边对齐。5.粘接支架：把支架粘在背板上。6.支架座可以创新：学生可以自行设计，插接的、活动的支架等。7.插背板要等胶干后在插为好。8.整体打磨：先用新砂纸打磨，再用旧砂纸打磨，这样就可以打磨光。9.上清漆：上三遍为好。10.插图：
小学科学教案：《小风车》科技制作2012-11-06 |风车制作进一
设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标
1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；
2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；
3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备
1、教师：课件一个。作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程
分5个小活动进行
活动一：
创设情景激发兴趣
1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）
2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？
4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？
活动二：
仔细观察、设计方案
1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？
2、教师介绍一种制作方法（教师制作）
“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。
“对角剪开四片连”。先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)
“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。
“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)
3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。
4、学生设计制作（初次写有一定的难度，教师要多加指导）
活动三：
巧手制作、拓展思维
1、展示已经写好的作品设计思想。
2、如果把想法变成现实，在制作时可能会遇到什么困难？
3、师、生合作做一种小风车。
4、各小组根据自己的设计思路开始制作。
活动四：
评价激励、保持创作热情
1、请各小组长推荐出自己小组最好的作品，上台展示，并做简单介绍。
2、学生进行作品介绍
3、玩小风车
活动五：
活动延伸、继续创新
大家做的作品老师都很满意，可我相信同学肯定还想把自己的作品做的更加漂亮、结实，刚才有的同学在议论想改进自己的作品，还有的同学想另做一个更难、更漂亮的呢。这很好！那么就请你在家里或课外把它完成，我们在下次科技制作课继续比赛，祝大家成功！
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玩纸风车
纸风车，潮人叫风。做风，可先找来一张稍厚的纸，大小随各自的意，将规则或不规则的纸刮成一个正方形，再将其分别四线对折，便成了一个小正方形。找来剪刀，沿那四张纸没有相连的角的斜线一直剪进去，至斜线的四分之三部位停下来，这张正方形的纸张就成了八个角，剪线余下的四分之一相连接着。掀起第一个纸角至中心点，再依次将第三、五、七等四个角掀至中心点，并相叠起来，不要压平，让其自然弯曲。四个角迭起来后，可用削圆的竹枝或铁丝将四个角串
起来，再穿过纸背，让纸背与四个角自然伸展。限制在杆固定的位置，这样，纸张便好似风扇的扇页，有坚挺的角，也有圆润的弯处，竹枝或铁丝穿过的孔可稍微挖大点。将风正面迎风，纸张便迎风转动，转速与风力成正比，风大则快，风小则慢，无风则停。这是由于风的速度而带动纸张旋转
将风放在顺风的地方，它就会迎风飞舞，乐趣无穷。
儿童们做几个风，插在门缝上，窗框旁，桌椅上，让其自由自在地随风吹鼓，与时间赛跑。有时也会持在手上，举到身前，迎风奔跑，跑快了就转快，跑慢了就转慢，随机性强，儿童们的心绪也全系在这小风上，忘记了路途，忘记了时间，不知不觉中目的地到了，也记不起累来了。
做风，是一次手工劳动，使儿童们学会将平面化为立体，将静态变为动态，在制作中锻炼静心作业，劳动创造的习惯。
风怎样吹起?
大气为什么会运动？是什么力量驱使它运动的呢？原因是错综复杂的。水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂的成因。这里先就风的成因谈起吧。
自从十七世纪出现了气压表，指出空气有重量因而有压力这个事实以后，为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙。十九世纪初，有人根据各地气压与风的观测资料，画出了第一张气压与风的分布图。这种图不仅显示了风从气压高的区域
吹向气压低的区域，而且还指明了风的行进路线并不直接从高气压区吹向低气压区，而是一个向右偏斜的角度。
一百多年来，人们抓住气压与风的关系这一条从实践中得来的线索，进一步深入探究，总结出一套比较完整的关于风的理论。风朝什么地方吹？为什么风有时候刮起来特别迅猛有劲，而有时候却懒散无力，销声匿迹？这完全是由气压高低、气温冷暖等大气内部矛盾运动的客观规律在支配着的。人们不仅用这种规律来解释风的起因，而且还用这些规律来预测风的行踪。
制作潜望镜
七节周四2012.10.11
一、教学内容：潜望镜
二、教学目标：
1.知识与技能：了解制作潜望镜的基本构造和工作原理；
2.过程与方法; 初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3.情感态度与价值观：通过设计制作，享受制作的乐趣；通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学重点：掌握潜望镜的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
四、教学准备：硬纸板、美工刀、剪刀、铅笔、两面胶、透明胶布、镜片等。
五、教学过程：
一、交流信息，引入课题
1.自由谈话，了解学生：
谈话：我们今天开始进行小制作活动小组的活动，今天我们做一军事侦察工具——潜望镜。在五年级，我都了解了潜望镜的，现在我们一起来回顾一下潜望镜是什么样的和它的工作原理。
小结：同学基本上了解了潜望镜。今天我们就来制造潜望镜。
二、活动过程
1）理解潜望镜工作的原理。
潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光线两次镜面反射
2）材料和工具：
硬纸板、美工刀、剪刀、铅笔、两面胶、透明胶布、镜片等。
3）制作方法
做潜望镜只需要两面一样大的小方镜和一块硬纸板。假如你的小镜子长十厘米，宽七厘米，这样，你就应该准备一张宽4×7=28厘米的硬纸板。纸板的长度可以根据条件自己决定。纸板长一些，潜望镜就可以做得高一些。
制作潜望镜
在纸板上划出三条平行线，象图中所表示的一样，每条线之间的距离都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿着虚线划一个痕迹（注意不要划透）。然后，利用桌边折一下，这样就做成一个长方形的盒子，用牛皮纸把它粘好。制作潜望镜
用白胶布把小镜子象下图中那样粘好（要使小镜子和长纸盒之间的交角等于45°）。两面小镜子平行对好。这样，一个潜望镜就做成了。
如果你手中的小镜子不足十厘米长，你可以根据勾股定理来算一算纸盒的尺寸，条件是保证镜面和纸盒之间的夹角为45°。
4）制作过程，分组活动：
（A）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（B）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
三、反思评价，延伸拓展
《变废为宝保护环境》教学设计
一、教学目标:
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力
3、增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，
养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学过程：
（一）活动过程：
1、课件出示：
（1）一组环境被严重污染了的图片。
（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
（3）谈谈自己的感受和想法。
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
4、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰
展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望
下面让我们也来试一试：
（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
（学生可以组为单位带来材料）
（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
（3）学生分组进行制作
学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作
（4）活动后展示作品，评出各奖项。
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
（二）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
模型火箭
一、教材分析
本课是一个趣味性非常强的科技课，它由两大部分组成。1、制作能够飞到空中的火箭2、制作后的比赛，看谁的火箭飞的高。
一、火箭的制作
制作火箭的要求：1、制作一个完整的火箭的模型。2、火箭只需要借助气体的压力升空。3、制作的材料要环保。
二、火箭的选材
既然是能飞的火箭，则必须有箭身，箭尾，箭翼等装置。由于火箭是借助气体的压力而升空，所以制作火箭的材料的重量要适中。
三、制作应注意的事项。
1、注意各部分的材料的尺寸及重量。
2、注意瓶中水的重量。
3、试验的组织，在做好模型后一定要进行试验，把火箭调到最佳状态。
4、在试验的过程中，注意观察，并做好计录，填好表。
纪录表空瓶不装水装1／3的水装1／2的水装2／3的水装满瓶的水
高度排名
四、比赛的组织，维持比赛的次序、注意比赛的安全，调动学生的积极性。
五、总结与评价
能够制作一个完整的气动火箭的模型是制作课的核心内容，在制作过程中，学生肯定会遇到一些问题，老师应提前进行预设，在课堂上引导学生思考，合作解决问题。在比赛完后应让学生谈谈自己的感受。
教案
课题；《气动模型火箭》小学科技制作实验本五年级上册第二课
教学目标：
1、了解、掌握火箭升空的原理。并能制作完整的能升空的火箭。
2、培养学生动脑、动手的探究能力。
3、让学生在活动中体会制作课的乐趣，增强学生的学习兴趣。
教学重点：能够制作完整的模型。
教学难点：制作材料的选择、尺寸及安装过程。
教学过程：
一、活动准备（提前布置）
大号的饮料瓶2个，塑料薄膜，棉线，气针，粘胶带，剪刀，钳子，锥子，气筒。
二、活动方法
1、气动模型火箭是利用压缩空气的原理，利用空气的气压冲开木塞，火箭随即升空。
2、各部件的制作。
三、制作过程
1、制作箭身
先用锥子把软木塞钻一个洞，然后在饮料瓶中装一些水，塞上软木塞，并把气针插入软木塞的中。
图1
2、制作底座支架
用铁丝轧制一个发射支架（支架的大小应刚好把火箭模型放稳）
图2
3、尾翼的制作
将塑料片剪成三片大小相同的平行四边形。
图3
4、组装
将尾翼粘在塑料瓶的底部，注意三个尾翼之间的角度应该是120度。把火箭放到支架台上即可。
图4
5、试验
用气筒向塑料瓶中充气，瓶内的气压增加到一定的程度就会冲开软木塞，火箭随即升空，在试验的过程中填好表格，根据试验的记录来调整瓶中水的重量。从而使火箭能达到最最高高度。
6、增加运载回收装置
为了增加学习的趣味性，利用瓶身给火箭增加一个运载舱。将降落伞和舱内的“卫星”连接。将塑料薄膜或一快步剪成一个直径大约为30厘米的圆形，将6根或8根棉线的一端系在薄膜的周围，然后将棉线的另一端系在一块，制成降落伞。把降落伞系在一个橡皮上面即可。
四、比赛
先把队员分成几个队，选一块平地，摆好支架把火箭固定好即可开始比赛，老师和其他学生做裁判，那个队员的火箭飞的最高就获胜。
小结：在这节制作课中，同学们学到了许多的知识，尝到了制作的乐趣，也锻炼了学生的动手、动脑的能力，同时也遇到了许多的困难，并自己克服了困难。从而增强了学生的克服困难的信心。
课后练习
1、回家后在改进自己的火箭
2、收寻有关我国火箭的资料
课后反思
启动模型火箭这一节制作课的特点是取材容易，制作过程难易适中，作品对学生有很大的吸引力，作品本身也是一件精美的艺术品。但从实际情况来看应注意以下几点：
1、少数学生由于很少动手制作或是没有找到合适的材料而放弃制作，从而对制作兴趣不大。
2、对试验过程中出现的问题应重点注意，如火箭飞的不是很高，这是什么原因造成的，应该引起学生的思考，让学生能够自己动手解决问题。
3、比赛很重要，比赛可以充分的调动学生的积极性，让学生从中体会到科技制作课的乐趣。
4、对没有做成功的学生应积极的鼓励帮助他们建立信心。
高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计_013文档
2020 高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计_013文档 EDUCATION WORD
高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计 _013文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一、课题：科技专栏电脑小报制作（初一级） 二、教学目标 1.学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面。 2.学会使用WPS00（如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等）制作一份电脑小报。 3.学会合作学习和与人交流。 三、教学重点 选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率；WPS2000操作技巧的综合运用。 四、教学准备 学生选定题材，搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视
上找到的材料，以及学生自己拍摄的照片（到学校图书馆的电子阅览室扫描处理）。 五、教学过程 （一）引入 提出任务：要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报，内容可以是高新技术的介绍，生活、生产中的科技应用，科学小常识，生态与环保等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。 （二）展示同类作品 向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示： 1.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。 2.观察用了哪些WPS00的编辑、排版技巧。 列出不同类型的操作技巧。 3.从模仿到创新。 要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期，积累相当的经验之后，应该加入新的、属于自己创作的元素，也可以是综合别人的优秀元素。如下图： 学生活动： 从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘，然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论，提出自己的观点和看法。
科学手工制作教案
第一次活动：手工折纸作品 活动目标： 1、学习用正方形纸折小狗。 2、通过观察并且自己会折小狗。 活动重难点： 用正方形纸折小狗。 活动准备： 准备材正方形纸一张。 活动课时：一课时 教活动内容：通过观察并且自己会折小狗。 活动过程： 第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。 第二步：折出小狗的两只耳朵 第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。 第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。第六步：展示学生的作品。
第二次活动：手工制作——剪纸 （一）活动目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）活动重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。（三）活动用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）活动过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
科技小制作(教案)
1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的： 1.激发学生的学习兴趣，明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维. 3?尝试构思创造方案. 三、教学重点难点： 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程： 1.询问学生：为什么参加这个兴趣活动，你认为这个活动小组主要是学习什么？ 2.说明活动作用： (1)参加县每年一次的三小比赛，争取获奖，好的甚至参加全省全国的 创新大赛； (2)提高自己的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。
3.小发明和小制作举例： (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎，于是这种童鞋就有了一个温馨的名字――“妈妈抱”童鞋。 创新作品：能让色盲者看见的红绿灯 问题提出：色盲者因为自己生理的缺陷，所以我们驾驶车辆，怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣？ 改造方法：把传统的红绿黄灯图标改造，如红的用圆形，绿的用箭头，黄的用两个竖长方形。 其它说明：该作品已经申请专利，在这次比赛中获得金奖，并且被评委点名表扬。 创新作品：不咬纸的回形针 问题提出：在使用回形针的时候，经常会把纸咬破。 需要资金：几分钱 改造方法： 1.把回形针的头向外弯曲； 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路，学生尝试完成创造方案。
科技小制作教案
1、科技小发明讲座 一、教学容 激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点： 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了……生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。
3.小发明和小制作举例： （1）中国的四大发明。 （2）铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。 （3）去年我到参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎，于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。 创新作品：能让色盲者看见的红绿灯 问题提出：色盲者因为自己生理的缺陷，所以我们驾驶车辆，怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣？ 改造方法：把传统的红绿黄灯图标改造，如红的用圆形，绿的用箭头，黄的用两个竖长方形。 其它说明：该作品已经申请专利，在这次比赛中获得金奖，并且被评委点名表扬。 创新作品：不咬纸的回形针 问题提出：在使用回形针的时候，经常会把纸咬破。 需要资金：几分钱 改造方法： 1.把回形针的头向外弯曲； 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路，学生尝试完成创造方案。
我的小制作作文指导
《我的小制作》作文指导、讲评教学设计 （人教版第七册第七单元作文训练内容） 岑村小学赖志平 教学设计说明：这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。 教学目标： 1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。 2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。 3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。 4、在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。 教学重点、难点： 1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。 2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。 课前准备： 布置学生提前亲自动手做好一个小制作，并有意识地记下制作的过程。 教学过程： 作文指导（20分钟） 一、激发兴趣，诱发动机。 1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的 情况，老师可略作补充），激发学生的向往之情。 2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息，老师特别强调招 聘条件之中的两条：心灵手巧；能说会道。 3、对照条件，树立信心。（老师让学生举起小制作，老师拿着一生的小制作 由衷地赞美，让学生为自己的杰作鼓掌。） 二、回忆过程，感知写法。 过渡语：刚才，我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神，我就知道你们和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的…… （一）、学生介绍，老师随机板书，明确思路。 1、学生自荐或推荐上台介绍。 （如果学生较难说出来，老师要及时引导。如：你是分几个部分（步骤）制作出来的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎样作的？接着， 你又做了什么，你又是怎样做的？）
板书：材料、工具 过程 感受 2、师生提意见，完善介绍的内容。 （主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容，以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。） 归纳：（1）、运用表示顺序的词语：首先、接着、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步……能使文章的条理更加清晰。（2）、动词的 准确运用能使你的表达更加生动、准确。 （二）、再请一位学生上台具体介绍制作的过程（结合刚才归纳的两点内容）。 （三）、同桌之间互说制作过程，师巡视倾听 三、阅读习作训练内容，明确习作要求。 1、发放习作训练内容，学生阅读。 2、明确习作要求： 写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程（步骤）。 制作过程中得到的乐趣或收获。 四、动笔写作。 作文点评（20分钟） 一、交流习作后的感受。 二、习作评议，体验成功。 （一）、明确本次作文成功的标准。 1、出示习作要求：写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程（步骤）。（这一点最重要） 制作过程中得到的乐趣或收获。 2、师生共同探讨本次作文成功的标准： 读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的；语言表达顺畅、规范。（二）、对照标准，自评星级作文，品味成功。（生自评，师巡视，把握信息。）三星级：写清楚了制作的材料和过程。 四星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达较顺畅。 五星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达规范且较优美。（三）、评议作文，赏识成功。（三星级、四星级、五星级文章各一篇） 1、学生上台读作文。
科技制作教案
第一课纸杯娃娃 一、教学目标： 1.了解纸杯娃娃的基本构造； 2.初步掌握分割、组合等基本制作方法； 3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。 二、情感、态度与价值观： 1．通过设计制作，享受制作的乐趣； 2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力； 3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。 三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。 四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件 六、教学过程： （一）交流信息，引入课题 1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。 2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示） 3．创设情境，揭示课题 （1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 （3）揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件） （二）表达交流，自主设计 1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。 2．自主设计娃娃的样子。 3．表达交流 （三）讨论制作，合作加工 1．友情提示 （1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工； （3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上； （4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破； （5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。 2．分组活动： （1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
我的小制作作文300字
我的小制作作文300字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的小制作作文300字（一） 我很喜欢吃蛋糕，所以我准备用橡皮泥做一个草莓生日蛋糕。我拿来一盒橡皮泥，接着拿出一块搓成圆形，压扁放在最下面，然后再拿出另一种颜色的橡皮泥，搓圆压扁放在上面。妈妈回家看见我做的蛋糕问：“你做的是什么啊？”我说：“是大蛋糕。”妈妈笑着说：“你做的不是蛋糕，是千层饼，哪有蛋糕这么薄的。”妈妈示范了一个给我看，她先把一个橡皮泥搓成一个圆形，轻轻地压下去一点，再用尺子把周围弄成整齐的圆角。我试着像妈妈那样做了一个，放在妈妈做的那一层上面，这样双层蛋糕就做好了。我再接着做草莓装饰在上面。我先用绿色的橡皮泥做草莓的叶子，再用红色的橡皮泥做草莓的果子。我知道草莓的果子一头圆，一头尖，做好这个形状后，把草莓的叶子粘在果子的圆头上，草莓就做好了。我在蛋糕周围做了一圈草莓，终于一个看起来美味可口的草莓蛋糕就做好了。 看着草莓大蛋糕，我高兴极了，妈妈说：“只要用心观察不能做出自己满意的作品。” 我的小制作作文300字（二） 我学习了第四单元，认识了很多发明家。他们通过仔细观察周围的事物，认真积极的思考、大胆的实践、坚持不懈的努力，用自己的
聪明才智，创造了奇迹。我也要开动脑筋，动手做一件有创意的作品，做什么呢？我在书桌前想啊想：有啦！就做一个精美的相框。 说干就干，我从抽屉里拿出手工书、剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔，首先我在长方形硬纸板的四周画上美丽的花边。然后在卡纸上画了一位可爱的公主，画了两只蝴蝶和几朵美丽的花儿，再给它们涂上五彩缤纷的颜色。在妈妈的帮助下，我小心翼翼地把它们剪下来。 我用双面胶把可爱的公主贴在中间，周围粘上五颜六色的花儿，最后贴上两只翩翩起舞的蝴蝶。精美的相框就在我的巧手中诞生了。你瞧，多漂亮呀！相框中的小女孩也笑眯眯地，仿佛在对我说：“谢谢你给了我一个家！” 看着精美的相框、可爱的公主，我开心极了。学做相框，让我体会到了亲自动手的乐趣！ 我的小制作作文300字（三） 我以前在电脑上玩过大鱼吃小鱼，我就想用彩纸来做大鱼、小鱼，让我和妈妈在现实中可以玩这个游戏。 我拿来几张彩纸、剪刀、绘画铅笔、双面胶和彩色铅笔，准备好材料后，我很期待我的小鱼手套。我先把一张纸对折，再在上面画上一条小丑鱼，用剪刀把它剪下来，在剪到鱼翅部分是我怎么也剪不下来，鱼翅实在是太小了，我一剪就把它剪断了，我只好要妈妈握着我的手剪。剪好后，我用双面胶把两条小丑鱼粘在一起做成小鱼手套，再给小鱼手套画上眼睛、图上颜色，一只红色斑斓的小丑鱼手套就做好了。我用同样的方法又做了一只小丑鱼手套送给妈妈。我和妈妈把
二年级作文我的小制作
篇一：二年级作文《我的小制作》 今天我用蛋壳做了一个的不倒翁，我来介绍一下它的制作过程。 第一步，用筷子对准鸡蛋尖的那头迅速一杵，使蛋壳只破一个小洞，再把里面的蛋黄蛋清倒出来，把蛋壳洗净擦干。第二步，把彩泥塞进蛋壳压紧。我把蛋壳放在桌子上，蛋壳能够立住了，可是有点歪，原因是彩泥没放匀。蛋壳往那边倒就是哪边重了，我就把彩泥往轻的那边推一推，直到蛋壳能够站立平衡。第三步，在彩纸上画出一个大小合适的半圆，剪下来卷成一顶小丑帽，里面抹上胶，在蛋壳上粘牢，正好遮住了蛋壳上的那个洞。第四步，我用彩笔在蛋壳上画了大大的眼睛，长长的睫毛，弯弯的嘴巴，还有两个红脸蛋，不倒翁变成了搞笑的小丑。做好了，我把不倒翁放在桌子上，轻轻一拨，它就摇头晃脑摆个不停，我左看看右看看，觉得自己的这个作品太迷人了。 语文课上老师给我们讲了废物利用，要我们回家想一下，用自己家里的废品制作一个自己喜欢的作品。 我回到家后，我想我最喜欢的不是坦克吗?于是我就去找做坦克的东西。首先我找来了香皂盒和剪刀，然后又找来了卡纸和饮料瓶盖，最后找来了一双筷子和胶水， 开始制作了，我先把盒子上下都剪空，再剪两张很小的卡纸，然后把它粘在剪空的盒子的上面，把盒子上面剪下来的纸卷成炮筒粘在卡纸上，再把香皂盒两边戳一个小洞，把筷子穿过去，再把四个饮料瓶盖子中间戳一个小洞，用胶水把它固定在筷子上。最后再剪一个红色的卡纸做成红旗的形状粘在筷子上做成旗杆，再用胶水把筷子固定在盒子上，坦克就做好了。这个坦克我的心里可有成就感了，我想如果下次在做手工，我一定会做得更好。 我是一个心灵手巧的女孩，当然喜欢小制作了。一天，我找来一个牙膏盒子、漂亮的包装纸、可爱的卡通贴纸、剪刀、胶水、直尺和铅笔，准备做一个笔筒。一切准备好，开始动手了。首先，我在牙膏盒子的正中间画一条竖线，然后在竖线的左右分别量出一段相等的距离，画出一个等腰倒三角形。再在相对的一面相同的位置画出同样的三角形。在盒子正上面画两条平行线，将前后两个三角形连接在一起。接着，我让妈妈帮我沿着画出来的线用小刀划一个缺口，我再用剪刀将所画的两个三角形整齐的剪掉即剪出一个“v”字形。将剪好的盒子从正中间向下对折，用胶水把盒子的两端紧紧地粘在一起，用包装纸把盒子表面包起来，再用胶水把包装纸牢牢地粘好，一个自制笔筒就初见雏形啦！最后，我用我喜欢的卡通贴纸把笔筒好好装饰了一番，哈哈！一个非常实用可爱的笔筒就这样诞生啦！妈妈说这叫变“废”为“宝”。接下来要做的是要让我那些笔宝宝搬进它们的新家，每天做作业的时候，对着自己亲手做成的笔筒，就觉得劲头十足， 作业也做得更认真了。 学了第四单元，我知道了许多发明家，我最佩服的就是小林，他能用自己的聪明才智发明了充气雨衣，真的很了不起，我想：我也可以用自己的聪明才智发明一样东西呀，我为什么不试试看呢，说不定我也能发明出什么东西来呢。 回到家，我就把家里一起没用的东西拿出来了。我想呀想，到底做什么好呢？我看到了水彩笔盒子，我想：为什么不可以用它做船身，做一艘军舰呢？于是，我用水彩笔盒子做船身，剪了半个牙膏盒子粘在船后面做排水管道，把没用了的小盒子拿来当垃圾筒，后来，我又在易拉罐上开了小门，粘在船上当厨房，用小方盒子粘在船上做宿舍，在厨房的前面装了个导弹发射筒，里面放了两支没有水的笔当导弹，把瓶盖包装了一下粘在旁边当发射按钮，最后，我在小方盒子上装了一盏可爱的小猪灯当探照灯，照亮军舰夜里在大海上航行。过了一会儿，我的作品就在我的巧手中诞生了，你瞧，多漂亮呀！ 今天，我很高兴，因为，我也能做一样小制作了，我相信，不久的将来，我一定能发明出一件世界上没有的东西，我一定要好好努力。 在我的房门口，挂着一串风铃，每当我走经过时，就会发出“叮叮”悦耳的声音。仔细一看
科技小制作教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点： 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想
飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。 3.小发明和小制作举例： （1）中国的四大发明。 （2）铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。 （3）去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎，于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。 创新作品：能让色盲者看见的红绿灯 问题提出：色盲者因为自己生理的缺陷，所以我们驾驶车
小学二年级我的小制作作文(六篇)
小学二年级我的小制作作文（六篇） 在我们的生活中，除了上课，课余时间就是玩捉迷藏，跳跳绳子，骑一骑车，荡荡秋千，多没意思啊！要是能踢踢毽子该多好。于是， 我就决定做一个毽子。因为我听妈妈说她会踢毽子，我能够向她请教 请教。知道吗，在生活中，我也做过很多小制作，可就是玩玩就不要了，但是，我做的这个小毽子，却让我特别喜爱。从此，我就对毽子 着了魔。记得我刚要做毽子的时候，隐隐约约想起了妈妈以前跟我说过：“做毽子要用毛线，铜线，细铁丝和剪刀。”我便拿来了一些毛线，到外面买了个铜线，给奶奶拿了一根细铁丝，再拿了把剪刀。这样，东西就其全了，我高兴极了，我兴奋地说：“哈哈，‘八’字有 一撇了。“妈妈正经过，问我要干什么，我显得已经把毽子做成功的 样子，得意地说：“我要做毽子。”妈妈说：“那你要努力。”我先 拿起毛线，可不知道怎么做，我就去问妈妈，问完，我就开始做了。 我先把毛线折成一条大约一分米长的，就这样，一直对折，一直对折，等到折到一定的水准后，用一根细铁丝绑在毛线的中间，得绑紧。再 把剩下的细铁丝绑在铜线上，还是要绑紧。最后，我就用剪刀把毛线 剪开，就成了一个毽子了。我做完了，就迫不及待地踢了起来，可就 是不会踢。虽然我不会踢毽子，但是，我还是要慢慢学。这个毽子虽 然不好看，但是我很开心。 【篇二】小学二年级我的小制作作文 这周，老师要求我们做个小制作。想呀想，我终于决定了，做不 倒翁。说干就干，材料是；鸡蛋、清水、卡纸、先死、细沙、剪刀、 图钉、彩色笔。材料准备好了，开始做不倒翁了。首先，我用图钉在 鸡蛋的头上刺了个小孔，小心翼翼把蛋黄、蛋白倒出来，用水冲泡一下。然后，装进三分之一的细沙。接着，剪下一点点的卡纸，粘在小 孔上，把小孔遮住。最后，再用彩色笔画上我最喜欢的图案，不倒翁 就做完了。
幼儿园大班科技小制作教案旋转木马
教材分析 旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题’科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合’科学”、艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性 和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的 欲望。 活动目标 1. 尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2 .掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。 3 .感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。 活动准备 1 .材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。 2. 工具：剪刀、固体胶、双面胶。 3. 制作范例1个。 4 .制作步骤流程图(见右图)。 活动过程 1 .回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。 2 . 了解制作的步骤和所需材料、工具。 (1) 教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?( 一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) (2) 教师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗？这 些图都表示什么意思呢？ (3) 教师用儿歌小结操作流程。 杯子做平台，洞儿杯底、杯边打； 小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边； 吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘； 旋转木马转起来，真呀真好玩。 3. 了解制作要点。 在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？ (1) 打洞。洞的位置与大小。(图一) (2) 十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
(3) 伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4) 同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五) 4 .幼儿制作，教师指导 (1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。 教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你 们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者 老师求助。 (2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。 教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保 持整洁。 5.幼儿探索游戏：旋转木马。 (1) 自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。 (2) 幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢？ 活动评价 瑞士教育心理学家皮亚杰说，知识来源于动作”；前苏联教育家苏霍姆林斯基说,'儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、 发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性 纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在 愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习 得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师 充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
写介绍小制作的作文：我的小制作
写介绍小制作的作文：我的小制作 2017-09-22写介绍小制作的作文：我的小制作今天，我和表妹一起做了一些可爱的兔子面具，大家都说十分可爱，你们要学着做一个吗?(切入主题，自然引出下文。 )我命令表妹找来一些硬纸皮，她乖乖地从我家废纸箱里拿了一些。 我看看硬纸皮，心里总觉得有些不对劲。 表妹看着我，歪着头，咯咯地笑着：小兔子的脸是白色的，这硬纸皮是黄色的啊!”我顿时茅塞顿开，从家里拿了一些白色颜料，涂在硬纸皮上。 我在硬纸皮上画了一个大大的圆。 表妹看看硬纸皮，有些心疼：表姐，剩下的硬纸皮就浪费掉啦?”我点点头。 (，但)没想到表妹在上面画了一个个蝴蝶结，小心翼翼的(地)用剪刀剪了下来。 (在具体描写制作过程时，没有平铺直叙，表妹的言行让这次制作显得有看头。 )我开始画耳朵了。 (表妹看到我画的)小白兔(耳朵)的一只耳朵高高竖起，另一只却耷拉着，表妹看到了，就在我旁边跳来跳去：表姐，你这样子画小兔好像生病啦!”我不耐烦地挥挥手：去玩吧!”表妹识趣地闭上了嘴。
(我不耐烦地挥挥手”这句还真的有些大人样。 )我拿着剪刀，顺着纸剪下来。 表妹忍不住又嚷起来：表姐，表姐你看，你剪得不够好，还有毛哩!”她拿起她的蝴蝶结，我做的多好啊!你看，整整齐齐的，滑溜溜的，多漂亮啊!”我气坏了，把她一推，她就不敢说话了。 (以上两段因为有了表妹的参与”，而更有现场感。 )我看着表妹剪下来的蝴蝶结打起了鬼主意，我找来一罐胶水，涂在兔子耳朵上，把蝴蝶结粘在上面。 啊!大可爱了。 表妹看着我，一副欲言又止的样子。 我俯下身子，用着一种挑逗的语气问：你不愿意啦?”表妹连连摆手：不，不会的!”(孩子天真的样子，感染了读者。 )接着，我在小兔的脸颊上穿了两个洞，从表妹手中接过皮筋，从小洞穿过去，打了一个死结。 哇!真是太可爱了!我看着小兔子，把表妹叫来了。 表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了。 (表妹抢过兔子面具，戴在头上，蹦蹦跳跳地跑走了”这句使一次平常的制作变得生趣盎然。 )你们觉得不错吧!快动手做一个吧!
科技小制作教案
第一讲科技小发明讲座 一、教学内容： 激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点： 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明.
人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。 3.小发明和小制作举例： （1）中国的四大发明。 （2）铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。 （3）去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。这一
我的小制作作文五篇
我的小制作作文五篇 导语：只有自己努力才能把所做的事情做得更好，自己的小制作也是一样，下面是小编给大家带来我的小制作作文，供大家阅读与借鉴。 我的小制作作文篇一： 这周，老师要求我们做个小制作。想呀想，我终于决定了，做不倒翁。说干就干，材料是；鸡蛋、清水、卡纸、先死、细沙、剪刀、图钉、彩色笔。材料准备好了，开始做不倒翁了。首先，我用图钉在鸡蛋的头上刺了个小孔，小心翼翼把蛋黄、蛋白倒出来，用水冲泡一下。然后，装进三分之一的细沙。接着，剪下一点点的卡纸，粘在小孔上，把小孔遮住。最后，再用彩色笔画上我最喜欢的图案，不倒翁就做完了。 我用手指碰了一下我的“米奇”不倒翁，可是，它并没有倒下去，好像在说：“想要推到我，门都没有！”我又碰了它几下，它还是没有倒下，我气急败坏地朝它喊着：“等下，看你还能嚣张！”“米奇”好像很聪明，我还没动手，它就知道我要干什么了。它那得意洋洋变成愁眉苦脸。 最后，我看它可爱的样子就饶了它。 我的小制作作文篇二： 今天，我自己动手做了一个小制作——乒乓球赛。只要你用手转动摇柄，两个活泼可爱的小男孩就会打起乒乓球来，你一颗，我一颗，还真难分出胜负。 乒乓球台是用一个长方形的纸盒做成的，我先把纸盒拆开，沿着折痕向外反叠一次。然后在盒盖的两端各割开一个横向的小开口，并在纸盒两端的中心各剪一个小圆孔。接着用细铁丝比着纸盒的长度弯曲成又曲轴，使曲轴的弯曲处对准
盒盖上的两个小开口。最后，用硬纸片剪成两个手拿球拍的`人，在他们的脚上各钻一个小孔。 安装时，我先把两个人从盒盖上的两个横向小开口插进去，再将曲轴穿过他们脚上的小孔，然后把盒子合好，用又面胶粘牢。最后在人上面画出衣服和五官。 瞧，我做的小制作还可以吧。如果你也要做，请一定要注意曲轴弯曲的高度哟。 我的小制作作文篇三： 今天，天气晴朗，阳光明媚，我在家闲得没事，就想起上周星期三我做了一个有趣的小制作——会跳舞的小轮胎。何不再做一次，没准儿，几十年过后，还会拿到国外去展出呢！ 我首先从玩具箱里拿出一个马达、一个轮胎，然后从修理箱里拿出一根两头电线，最后从电池箱里拿出一个有电的电池。准备工作就绪，就可以开始了。 首先我用小轮胎有孔的地方对准马达有小铁棍的地方，插下去，就成了会跳舞的小轮胎的一部分。然后用两头电线对准马达有金属片的地方，插进去，再打个结，就成了会跳舞的小轮胎的基本部分。最后用电池对准两头电线的另一头，一按，马达旁边的小轮胎就会转，再把小轮胎放在桌子上，小轮胎就会在桌子上蹦来跳去，好象在跳舞，好看得很。它的原理是：电池经过电线，把电流传到马达，马达就会转，也就把轮胎带动了，所以轮胎会转。我们日常生活中的汽车、电子表、电扇等都是依据这个原理来制作的。 做小制作不仅能培养我们的动手能力，还能培养我们的动脑能力，帮助我们了解日常生活小常识，所以我以后要多做小制作。 我的小制作作文篇四：
介绍小制作的作文
介绍小制作的作文 篇一：我的小制作作文指导 《我的小制作》作文指导、讲评教学 （人教版第七册第七单元作文训练内容） 岑村小学赖志平 教学设计说明：这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。教学目标： 1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。 2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。 3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。 4、在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。 教学重点、难点： 1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。 2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。 课前准备： 布置学生提前亲自动手做好一个小制作，并有意识地记下制作的过程。教学过程：作文指导（20分钟） 一、激发兴趣，诱发动机。 1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的 情况，老师可略作补充），激发学生的向往之情。 2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息，老师特别强调招 聘条件之中的两条：心灵手巧；能说会道。 3、对照条件，树立信心。（老师让学生举起小制作，老师拿着一生的小制作 由衷地赞美，让学生为自己的杰作鼓掌。） 二、回忆过程，感知写法。
过渡语：刚才，我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神，我就知道你们 和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的?? （一）、学生介绍，老师随机板书，明确思路。 1、学生自荐或推荐上台介绍。 （如果学生较难说出来，老师要及时引导。如：你是分几个部分（步骤） 制作出来的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎样作的？接着， 你又做了什么，你又是怎样做的？） 板书：材料、工具 过程 感受 2、师生提意见，完善介绍的内容。 （主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容，以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。） 归纳：（1）、运用表示顺序的词语：首先、接着、然后、最后；第一步、第 二步、第三步、第四步??能使文章的条理更加清晰。（2）、动词的 准确运用能使你的表达更加生动、准确。 （二）、再请一位学生上台具体介绍制作的过程（结合刚才归纳的两点内容）。（三）、同桌之间互说制作过程，师巡视倾听 三、阅读习作训练内容，明确习作要求。 1、发放习作训练内容，学生阅读。 2、明确习作要求： 写明需要准备的材料和工具。 写清楚制作的过程（步骤）。 制作过程中得到的乐趣或收获。 四、动笔写作。 作文点评（20分钟） 一、交流习作后的感受。
科技制作教案课程
科技制作教案课程 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
第一课纸杯娃娃 一、教学目标： 1.了解纸杯娃娃的基本构造； 2.初步掌握分割、组合等基本制作方法； 3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。 二、情感、态度与价值观： 1．通过设计制作，享受制作的乐趣； 2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力； 3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。 三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。 四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件 六、教学过程： （一）交流信息，引入课题 1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。 2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示） 3．创设情境，揭示课题 （1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗赶快想个办法帮帮它吧！ （2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件） （二）表达交流，自主设计 1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。 2．自主设计娃娃的样子。 3．表达交流 （三）讨论制作，合作加工 1．友情提示 （1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工； （3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上； （4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破； （5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。 2．分组活动： （1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。 （2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 （四）反思评价，延伸拓展 师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
我的小制作作文100字
我的小制作作文100字 导读：我的小制作作文100字一： 我的小制作是一幅太阳花。 首先，我找来三个一次性纸杯，把上面部分剪掉，再剪出一个个三角形，当做太阳花的花瓣，再用铅笔的笔杆把花瓣往外卷。中间那个圆形就是太阳花的花芯了，我们用黑笔画出渔网一样的线条。 然后用炫彩棒把花瓣涂上颜色。妈妈帮我贴在一张彩色卡纸上。咦——这个花虽然很漂亮。但是没有叶子显得光秃秃的，于是我就用刚才剪掉的杯身剪出几片叶子，再用绿色笔涂上颜色。最后，把它们贴在了太阳花的周围。这样，我的'小制作就完成了。 我的小制作作文100字二： 星期五，老师说要做一个小制作，我在家里想了想，准备做一个小笔筒。要用的材料有矿泉水瓶。剪刀。红花。 首先，妈妈跟我剪了一个十三厘米的筒子，再在筒口剪了许多三角形做装饰品。妈妈说要我剪一下，一开始，我很害怕剪错，在妈妈的指导下我剪的很漂亮。最后把红花贴在瓶口做装饰。这个漂亮的笔筒就做成功了。 同学们，你们想做吗?这还是废物利用呢! 我的小制作作文100字三： 手工课上老师教我们废物利用，用纸杯做企鹅。 其实还需要胶棒、剪刀、彩纸、彩色笔等，主料就是纸杯，我忘
了带材料，同学们热情的帮助了我，有的借给我剪刀，有的借给我纸杯，还有的借给我彩色纸……我觉得我很幸福，因为我有一群好同学，在我需要帮助的时候他们伸出了友谊之手，我很感谢他们。 在同学们的帮助下和老师的指导下，我很快就做好了一直胖嘟嘟的小企鹅，惟妙惟肖可爱极了。我很喜欢上手工课，因为只是一节有意的手工课，因为它让我感受到了可贵的同学友谊。 我的小制作作文100字四： 小制作在清明假期，我用矿泉水瓶做了一只“小猪”。首先，我把矿泉水瓶剪成三段，把矿泉水瓶的头部和尾部用封箱胶粘起来，在矿泉水瓶的头部画上眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。再拿一纸条粘在尾部做小猪尾巴。 最后，把刚才剪下来的一段裁成四条长条，每条圈成一只小脚丫，把小脚丫粘在小猪的的身体上。“小猪”就大功告成了。我把“小猪”往桌子上一摆，嘿!真是栩栩如生，别提有多可爱了!在语文课上，我的“小猪”受到了老师的表扬。 我的小制作作文100字 1.我的小制作-作文 2.我的科技小制作作文 3.我的小制作的作文 4.我的小制作作文 5.我的小制作
小学科技活动课教案制作玩具汽车
制作玩具汽车 ——小学科技活动课教案 活动主题：工作需要计划——制作玩具汽车 活动目的： 1．活动目标：通过让学生设计并制作一辆玩具汽车，让学生 懂得制定工作计划的重要性，并学习制订工作计划。 2．能力目标：培养学生认识、分析能力，动手和策划能力， 养成良好的习惯。 活动重难点：设计玩具汽车，并学习制订工作计划。 活动课时：二课时 活动内容：1. 制作玩具汽车 2. 开展玩具汽车制作评比活动 活动形式：4人小组互助学习 活动准备： 学生准备的制作材料：硬纸板、三合板、废瓶盖、铁片、旧圆 珠笔芯、铁丝、旧车辐条、泡沫塑料等。
制作工具：钳了、小刀、剪刀、锯子、锥子、锉刀等。 教师准备：CAI课件、几辆玩具小汽车、录音机、磁带活动过程： 一、激情导入，揭示课题。 1．星期天，爸妈带我们去动物园，景点很多，有狮子园，有孔雀园，怎样才能在有限的时间内把所有景点玩到呢？（揭示课题），工作需要计划。 2．看CAI课件，简介《汽车的设计和制造》见教参P9的课外资料。汽车以它优美外形，良好性能，博得了很多人的青睐，想看吗？把自己收藏的汽车模型或图片展示给大家看？ 3．（CAI课件）展示多种汽车模型，这节课就是让大家设计、制作自己的玩具汽车，真是让我们大开眼界。 二、自主学习，研讨探究。 1．4人小组看书讨论，需要经过哪些工作程序，才能制作出一辆玩具汽车？你准备做一辆什么车？ 2．反馈。引导学生学习制订以下工作计划：设计——准备材料、工具——制作零部件——组装，装饰 3．展示纸制玩具汽车，拆开观看，讨论固定车轮、底盘、车身的组装方法和程序。 三、动手实践，发散思维。 1．只在肯动脑筋，充分利用这些废弃物，就能做出很棒的玩具汽车。 2．（伴着音乐）学生绘制汽车简图