小学六年级美术上册 漫画肖像名师公开课省级获奖课件 人美版
小学六年级美术上册《神州风采》名师公开课省级获奖课件2 人美版
泰山
列入《世界遗产名录》时间:1987年 泰山古称岱山，又名岱宗，春秋时改称泰山。泰山位于 山东省中部，有“五岳之首”、“天下第一山”之誉。 泰山风景以壮丽著称。累叠的山势，厚重的形体，苍松 巨石的烘托，云烟岚光的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静 穆中透着神奇，成为中国山水名胜的集大成者。泰山是天然 的历史、艺术博物馆，泰山中轴线上现存各种石刻1800余处， 泰山岱庙天贶殿，与北京太和殿、曲阜大成殿并称为中国三 大宫殿，殿内有著名的《泰山神启跸回銮图》，是一幅模拟 封建帝王封禅巡狩的大型古壁画。灵岩寺千佛殿内的40尊宋 代罗汉塑像也很有特色。 自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安” 之说，从秦皇汉武，到清代帝王，或封禅，或祭祀，绵延不 断，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。文人雅士更对泰 山仰慕备至，千百年来，纷纷前来游历，作诗记文。
武陵源
位于中国湖南省西北部的武陵山脉中，由张家界、 天子山、索溪峪三大各具特色的风景区组成，方圆 369平方公里，属张家界市管辖。 武陵源集“山峻、峰奇、水秀、峡幽、洞美” 于一体，主要景观为石英砂岩峰林地貌，成为它奇 绝超群的胜景。境内共有3103座奇峰，姿态万千， 蔚为壮观。加之沟壑纵横，溪涧密布，森林茂密， 人迹罕至，森林覆盖率85%，中、高等植物3000余 种，乔木树种700余种，可供观赏园林花卉多达450 种。陆生脊椎动物50科116种。区内地下溶洞串珠 贯玉，已开发的黄龙洞初探长度达11公里。
乐山大佛
位于峨眉山乐山市，依凌云山栖霞峰临江峭壁凿造而成，又 名凌云大佛，为弥勒坐像，是乐山最著名的景观。乐山大佛 开凿于唐玄宗开元初年（公元713年），历时90年大佛终告 完成。佛像高71米，是世界最高的大佛。大佛头长14.7米， 头宽10米，肩宽24米，耳长7米，耳内可并立二人，脚背宽 自然遗产 8.5米，可坐百余人，素有“佛是一座山，山是一尊佛”之 称。 大佛至今仍安坐于滔滔岷江之畔。乐山大佛具有一套设 计巧妙、隐而不见的排水系统，对保护大佛起到了重要的作 用。在大佛头部共18层螺髻中，第4层、第9层和第18层各 有一条横向排水沟，这些水沟和洞穴，组成了科学的排水、 隔湿和通风系统，防止了大佛的侵蚀性风化。
六年级上册美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版
六年级上册美术教案人教版一、教学目标：1.了解并掌握六年级上册美术教材的学习内容和学习要求；2.培养学生艺术欣赏和审美能力；3.提高学生美术创作和表现能力；4.培养学生的观察力、思维能力和创造力。
二、教学重点：1.学习美术教材的内容和要求；2.启发学生的艺术思维和创作能力；3.培养学生的艺术欣赏能力。
三、教学内容：1.轻松愉快地开场及导入通过观看和欣赏一些优秀的美术作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对美术的热爱和渴望。
可以选择一些有趣的艺术品、雕塑、图片等进行展示和讨论。
2.学习教材内容介绍和解读六年级上册美术教材的内容和学习要求，帮助学生了解每个单元的主题和学习重点。
通过课堂讲解和讨论，让学生明确学习目标，为后续的学习做好准备。
3.艺术欣赏与赏析在学习每个单元的时候，选择相关的艺术作品进行欣赏和赏析，引导学生观察、感知、思考和解读艺术作品的内涵和表现形式。
通过交流和讨论，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
4.美术创作与实践根据每个单元的主题和学习内容，组织学生进行相关的美术创作活动。
如绘画、雕塑、手工制作等。
通过实践的方式，培养学生的动手能力、观察力和创造力，让他们能够通过艺术表达自己内心的想法和情感。
5.课堂总结与反思在每个单元学习结束后，对本节课所学的知识进行总结和反思。
让学生对自己的学习情况进行自我评价，并向同学分享自己的感受和收获。
同时也可以进行一些小测验，对学生的学习效果进行检验。
四、教学方法：1.针对学生的学习情况和特点，采用启发式教学法、讨论式教学法和实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
2.通过多媒体和实物展示等方式，直观地展示艺术作品和美术技法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.在教学中注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们提出自己的见解和观点，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
五、教学评价：1.通过观察和听课记录，评价学生的课堂表现、创作作品和参与讨论的程度，了解学生的学习情况和进步程度。
六年级上册美术课件-3添画人像 ｜人美版(2014秋) (共22张PPT)
小组讨论： 你了解到了什么？
绘画形式多样性！
五
人
官 有
脸
什
比较一下这两幅给你不同的感受？
认真观察：想一想他们分别是用哪种 方法进行添加表现的？
油画棒
彩铅笔
执扇少女 （油画）
毕加索
（西班牙）
彩铅笔
黑白画
选用不同的表现形式: 线描 黑白画 素描 油画棒 彩铅笔 水彩笔
添画步骤：
材 料： 油画笔 表现手法：油画
小组讨论： 这幅人物头像运用 了哪种绘画工具和 表现形式？
材 料：刻刀、油墨 表现手法：版画
小组讨论： 这幅人物头像运用 了哪种绘画工具和 表现形式？
材 料：铅笔 表现手法：线描画
小组讨论： 这幅人物头像运用 了哪种绘画工具和 表现形式？
材 料：水彩笔 表现手法：水彩画
想一想：
你如何利用半边人物头像，添画 人像的另一半？你准备用什么方 法？
人 物 人的物脸脸型及型五官的画法
猜猜：画面另一半是什么样子？
人美版小学六年级美术上册
第三课
添画人像
小组讨论： 这幅人物头像运用了 哪种绘画工具和表现 形式？
材 料： 铅笔 表现手法：素描
《查理.苏里耶》 汉斯∙荷尔拜因（德国）
小组讨论：
这幅画运用了哪种绘画工具 和表现形式？
材 料： 毛笔
表现手法：国 画
小组讨论： 这幅人物头像运用 了哪种绘画工具和 表现形式？
选择图片或照片
图片切割 工具的选用 创新的表现
选择图片或照片 图片切割
工具的选用
色彩表现 方法步骤
4
2 1
3
1
2
3
线描表现方法 步骤
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2、过程与方法:在添画人像的研究中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观:学生在整个研究的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。
2学情分析六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。
学生在以前的研究中也对表现人像有了一定的基础,为本课的研究奠定造型基础。
虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。
在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。
3重点难点重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。
难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、师:同学们,美颜相机是一个能在你照相时把你瞬时美化的照相软件,如果你认为它是表现人像的最好体式格局那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的客观志愿去表现人像的最直接最经典的体式格局。
下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧!2、欣赏各种绘画形式的人物作品(1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗?线描画:用线条表现物象,画面简练清晰木版画:有木刻纹理,对比强烈素描:用线描表达明暗,细腻中国画(工笔):线条灵动,画面精细水彩画:通透明亮油画:生动细腻,质感强XXX的素描肖像作品《查理•苏里耶》师:这幅XXX的《查理•苏里耶》是用甚么表现形式来创作的呢?(素描)它给人甚么感觉?这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。
小学六年级美术上册《神州风采》名师公开课省级获奖课件4 人美版
三、完成作业。 1.作业要求：收集生活中的盒子，选用适当 的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美 的礼品盒。 2.辅导学生完成作业。 3.辅导要点： 盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计， 盒子外观的美观装饰。
Байду номын сангаас
第二节 一、组织教学，稳定情绪。
二、完成制作。 教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教 师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时 点拨、启发、帮助学生解决。 学生继续创作，进一步完善自己的作品。 教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示设计 美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励 学生大胆进行有创意的实践活动。
三、 作品展览和评述。 1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最 吸引你呢？ 2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修 改一下作品。
3.教师点评。 4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖 设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮 助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学 生的合作能力及评价能力。
教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能， 了解设计美观与实用相结合的道理。学会 利用综合材料设计制作礼品盒。 教学难点：综合利用材料，创新设计制作 礼品盒的方法。 教学准备：优秀作品，课件 学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等
教学过程：
第一节
一、谈话导入。 教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里， 你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该 怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？ 揭示课题：（板书）神秘的礼盒
四、小结拓展： 回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他 们一个惊喜。 设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母 和长辈的优良品德。
教学反思：本课以训练学生利用综合材料进行造型 表现为目的。引导学生围绕范作，从色彩、用料、 制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、 单一的现象。
人教版六年级美术上册第四课《线与造型》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
课堂练习：
尝试用线条体现 事物。（着重体现头发）
他们有什么不同？
写实风格 装饰风格
作业提醒: 请你用线描旳形式画 一幅具有黑白对比效果 旳作品。
作画环节：
1 、构 思(迅速精确) 2 、起 稿(大胆夸张) 3 、线 描(细腻) 4 、调 整(整齐美观)
学生作品展示
黑白线描作品欣赏
图片赏析
学 生 黑 白 线 描 作 品 欣 赏
线描还是中国画另一种画种“工笔画”旳基础部分
人物线 描画也是 我国老式 绘画旳方 式之一， 而且在老 式绘画中 有着很主 要旳地位 。
黑白旳对比 线条疏密对比
黑
白
点 线面
黑白旳色块、疏疏密密旳线、错错落落 旳点，犹如跳动旳音符演绎出优美旳旋律 。
点、线、面旳组合方式
线描画旳基本元素： 点、线、面是线
《线与造型》
人教版美术六年教上册-第四课
回忆思索：
1、你懂得什么是线描吗？ 2、你懂得线描有哪些特点吗？
什么是线描？
用线条旳变化来描绘对象及其形体 构造旳一种绘画方式。
线描画是素 描旳一种，用单 色线对物体进行 勾画，在中国绘 画中线描具有独 特旳艺术价值， 它是工笔画设色 之前旳主要工序 ，它就是白描。
描画中旳密
变化；样式变化。
形、线旳多种排列组合
美术图形是由点、 线、面构成旳旳，认识 上面旳线、形并可参照 这些线、形，自己变化 一种，看谁画旳样式多 。
用不同旳线会构成不同旳图形，如正方形、长方形、梯形、平行四边形、 多边形、不规则形、平圆形等。
线旳旳疏密形成旳变化
美术中旳图形是由点、线、面构成旳。线有两类，即直线和曲线，干线有横线、竖 线、斜线、放射线等。曲线类有：弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、 弹簧线。
人美版小学六年级美术上册《添画人像》名师教案
《添画人像》名师教案教材分析：本课属于“造型.表现”系列。
通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的训练点是发散思维训练。
发散思维是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径的一种思维形式。
他从一点出发，沿着多方向、多渠道达到思维目标，具有思维的流畅性、灵活性和独特性。
学情分析：六年级的孩子已具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
同时掌握了线条、色彩的基本表现方法，能较熟练地运用所学美术知识和技巧完成作品。
对于学生的能力要有充分的了解，学生在人像的绘画中，能力具有差异性，所以作业的布置上，要体现分层教学的形式，讲授力图每一位学生听懂，并得到启发，合理的使用课件直观的让学生感受，比教师单凭口述要强许多。
教具准备：教具的准备：课件，磁铁，帮助学生，开阔思路启发想象。
学生的准备：收集大一些的人像图片，图画纸，剔色画纸和剔色笔，彩笔和蜡笔。
教学目标：1.知识与能力：了解人物不同年龄的头像比例关系基本结构和特征。
2.过程与方法：学习人物头像的画法，运用发散性思维添画人像。
3.情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重点：学习利用写实的方法表现人像的另一半，对于有能力的学生在写实的基础上加以创意，培养学生的创新意识。
（解决办法：1、欣赏书中图片，通过教师生动有趣的讲解，激发学生对于艺术大师学习的愿望。
2、教师微视频的演示，提供学生绘画方法的指导。
）教学难点：学生能娴熟完成添画人像的作业，并且有部分同学作品要体现创新是个难点，学生简单的临摹，不足引发学生学习兴趣，在当今学生求异思维需求下，养成创新思维意识，把写实的人像作品加以创新。
（难点突破：我使用自己搜集的大量有创意的图片加以引导，如变形、夸张、美化、让学生通过自己的观察和小组的讨论总结出这些有创意的方法，教师加以总结和引导。
人美版小学六年级上册(第18课：幽默的漫画)教学课件
六年级上册美术课件18.幽默的漫画教学目标：品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法，尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
教学过程：第一课时一、看漫画漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
二、说漫画１、总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
２、找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
３、从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学。
第二课时五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏。
六、说漫画１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：漫画《看你如何投》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
如《起点不高》、《武大郎开店》、《为人师表》等灵活借用人们熟悉的事件、典故，创造和虚构了新颖、有趣的情节，达到借古讽今的效果。
如漫画《理发》是运用巧合手法制造出的新奇效果……２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。
小学美术人美版六年级上册第5课《亲亲密密一家子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人美版六年级上册第5课《亲亲密密一家子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解并掌握粉印版画的表现形式,进行有主题的创作。
2、观察回忆家庭温暖和亲情,表现亲亲密密的场景了解粉印版画和吹塑纸版画的表现风格。
3、通过回忆亲情表达感受,激发对家的热爱和对父母亲人的感恩之心。
培养丰富的情感。
2学情分析
本课对于六年级学生来说有了一定的造型表现能力,但由于学生的水平不同,对不同的情景可能会有不同的表现与创造,对于能力有限的学生根据自己的造型能力及喜好,可能选择表现动物之间的亲情,这样相对来说比人物造型要相对简单一些,做到使每个学生根据自己的情况来分层表现,发挥自己应有的水平。
3重点难点
重点:用粉印版画的形式表现一家子亲亲密密的生活场景。
难点:怎样在画面上表现亲亲密密感?粉印过程中,颜料水分的掌握。
4教学过程
4.1第一学时。
小学美术人美版六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A011
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教材分析：
本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。
从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。
首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。
总体形式是以图为主，以文为辅。
券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。
为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
教具准备：
参观券（实物）数枚，启示设计思维的图片若干
学具准备：
作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔
教学过程：
（一）谈话引入。
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首先第一步双击打开PhotoshopCS软件,选择打开你要处理的照片.
第二步在软件的左上角选择(矩形选择工具).
然后按住右键拖动鼠标选择想要处理的面部范围.
接下来选择横排菜单中的滤镜,下拉菜单中选择扭曲,大家会发现在扭曲 里出现很多变形效果,我们可以根据自己的需要选择不同的处理效果.在 这里,我们选用其中的挤压.
义务教育课程标准试验教科书第
11 册
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作业要求： 用自己喜欢的绘画方式给自己的 爸爸或妈妈画一张肖像，可以从外貌、 性格、职业等着手，可以是半身像或 全身像。
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每人为父母做一件有意义的事， 比如一件家务事、唱首歌给父母听、 送件礼物给父母等。
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接着在挤压效果设置里尝试选择你所需要的数值,然后点确定就OK了!
怎么样同学们,一张夸张搞笑的人物漫画肖像完成了!不过在刚才的扭 曲选项里有很多效果,大家都可以试试哦!你会创作出更有趣的效果!
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抢答： 根据图片的意思说出你父母 的生日、工作、爱好、喜欢吃的 食物。
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同座位互相讨论：
说出父母外貌的特征
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脸形：
圆脸、方脸、国字 脸、瓜子脸等。
义务教育课程标准试验教科书第
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电脑美术
——漫画肖像
同学们,你们喜欢这些漫画人物吗? 你们知道他们是用什么软件制作出来的吗?
介绍制作软件Adobe PhotoshopCS
多数人对于PHOTOSHOP的了解仅限于“一个很好的图像编 辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上， PHOTOSHOP的应用领域很广泛的，如在图像、图形、文字、 视频、出版等方面，还能绘画制作我们喜欢的漫画呢!接下来我 们就一起用Adobe PhotoshopCS绘画制作一个漫画人物形象!