章末检测15:相互作用

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第三章 相互作用--力 单元测试2020-2021学年上学期高一物理(新教材人教版必修第一册)

第三章  相互作用--力 单元测试2020-2021学年上学期高一物理(新教材人教版必修第一册)

第三章相互作用--力单元测试班级姓名学号分数_____【满分:100分时间:90分钟】第Ⅰ卷(选择题,共46分)一、单选择(每个3分共3×10=30分)1.(2019-2020学年·扬州期末)下列图片中的人或物体没有利用摩擦力的是()【答案】B.【解析】:传送带将货物送到高处,依靠传送带给货物的静摩擦力,故A不符合题意;乘客在竖直上升电梯中,不满足摩擦力产生条件,即没有相对运动或相对运动趋势,因此乘客不受摩擦力作用,故B符合题意;运动员跑步,脚底相对地面有后运动的趋势,因此地面给人向前的静摩擦力,故C不符合题意;手拿住杯子,满足摩擦力产生的条件,杯子相对手有向下滑的趋势,因此手给杯子有向上的静摩擦力,故D不符合题意.2.下列关于重力、弹力和摩擦力的说法,正确的是()A.静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间B.劲度系数越大的弹簧,产生的弹力越大C.动摩擦因数与物体之间的压力成反比,与滑动摩擦力成正比D.物体的重心一定在物体上【答案】A【解析】:.静摩擦力F f的范围是0<F f≤F fm,A正确;由胡克定律F=kx知,弹簧的弹力大小由劲度系数k 和弹簧的形变量x共同决定,B错误;动摩擦因数与物体的材料和接触面的情况有关,与物体间的压力大小和摩擦力大小无关,C错误;物体的重心是物体各部分所受重力的等效作用点,不一定在物体上,如圆环的重心为其圆心,就不在圆环上,故D错误.3.(2019-2020学年·望花校级学业考试)物理课本放在水平桌面上,文具盒放在物理课本上,则()A.物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B.物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C.物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D.桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力【答案】B.【解析】:文具盒放在物理课本上,物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力大小不相等,不是一对平衡力,故A错误;物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力大小相等,方向相反,作用在两个物体上,是一对相互作用力,故B正确;物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力,作用在两个不同的物体上,不是一对平衡力,故C错误;桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力大小不相等,而且都作用在同一个物体上,不是一对相互作用力,故D错误.4如图所示,物体A置于水平地面上,力F竖直向下作用于物体B上,A、B保持静止,则物体A的受力个数为()A.3B.4C.5D.6【答案】B【解析】:.利用隔离法对A受力分析,如图所示A受到重力G A、地面对A的支持力F N、B对A的压力F N B→A、B对A的摩擦力F f B→A,则A、C、D错误,B正确.5.(2019-2020学年·郑州高一月考)甲图中小明用60 N的水平力推木箱,没推动,此时木箱受的摩擦力为F1;乙图中小明用100 N的水平力恰好能推动木箱,此时木箱受的摩擦力为F2;丙图中小明把木箱推动了,此时木箱受的摩擦力为F3.已知木箱对地面的压力为300 N,木箱与地面间动摩擦因数为0.3,则F1、F2、F3的大小分别为()A.60 N,100 N,90 N B.0,100 N,300 NC.60 N,100 N,300 N D.0,100 N,90 N【答案】A.【解析】:甲图小明用的推力F=60 N,木箱不动,木箱在水平方向受到两个力作用处于平衡状态,木箱受的摩擦力为静摩擦力,F1=F=60 N;乙图小明用的推力F′=100 N,木箱恰好能被推动,静摩擦力达到最大值,F2=F′=100 N;丙图小明把木箱推动了,木箱受到了滑动摩擦力的作用,F3=μF N=0.3×300 N=90 N,故选项A正确,选项B、C、D错误.6.(2019-2020学年·北京学业考试)利用弹簧可以测量物体的重力.将劲度系数为k的弹簧上端固定在铁架台的横梁上.弹簧下端不挂物体时,测得弹簧的长度为x0.将待测物体挂在弹簧下端,如图所示.待物体静止时测得弹簧的长度为x1,测量中弹簧始终在弹性限度内,则待测物体的重力大小为()A.kx0B.kx1C .k (x 1-x 0)D .k (x 1+x 0)【答案】C.【解析】:根据胡克定律可知,弹簧的弹力F =k (x 1-x 0);根据平衡条件可知,弹簧的弹力等于物体的重力,故C 正确,A 、B 、D 错误.7.(2019-2020学年·丰台月考)《荀子·议兵》中写道:“经桀作尧,譬之若以卵投石,以指绕沸.”,其中“以卵击石”意思为拿鸡蛋去碰石头.比喻不估计自己的力量,自取灭亡.从物理学的角度看鸡蛋与石头相碰,下列说法中正确的是( )A .石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力B .石头对鸡蛋的力小于鸡蛋对石头的力C .石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力大小相等D .石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力方向相同 【答案】C.【解析】:鸡蛋碰石头,鸡蛋被碰破,而石头却完好无损,不是因为鸡蛋受到的力大,而是因为鸡蛋的硬度小,它们受到的力是相互作用力,根据牛顿第三定律,相互作用的两个力,大小相等,方向相反,故A 、B 、D 错误,C 正确.8.在图中,AB 、AC 两光滑斜面互相垂直,AC 与水平面成30°角.若把球O 的重力按照其作用效果分解,则两个分力的大小分别为( )A.12G ,32GB.33G ,3G C.23G ,22G D.22G ,32G 【答案】 A【解析】 对球所受重力进行分解如图所示,由几何关系得F1=G sin 60°=32G,F2=G sin 30°=12G,A正确.9.一长直木板的上表面放有一小木块,当木板以远离木块的一端O为轴,如图所示由水平位置缓慢向上转动(α角变大)时,则木块受到的摩擦力F f随转过的角度α变化的图象,可能正确的是()【答案】C【解析】α角增大时,木块先受的摩擦力为静摩擦力,F f=mg sin α,当木块相对木板滑动时变为滑动摩擦力,F f=μmg cos α,又知α角在增大,故C正确.10.如图所示,用绳索将重球挂在墙上,不考虑墙的摩擦.如果把绳的长度增加一些,则球对绳的拉力F1和球对墙的压力F2的变化情况是()A.F1增大,F2减小B.F1减小,F2增大C.F1和F2都减小D.F1和F2都增大【答案】C.【解析】:球所受拉力F′1、支持力F′2和重力G可以构成如图甲所示的矢量三角形,绳子长度增加,F′1与竖直方向的夹角减小,F′1、F′2的变化如图乙所示,故F′1、F′2均减小,则球对绳的拉力F1和球对墙的压力F2都减小,C正确.甲乙二、不定项选择题(每个4分共4×5=20分)11.力的合成和分解在生产和生活中有着重要的作用,下列说法中正确的是()A.高大的桥要建很长的引桥,减小斜面的倾角,是为了减小汽车重力沿桥面向下的分力,达到行车方B.幼儿园的滑梯很陡,是为了增加小孩滑滑梯时受到的重力,使小孩下滑得更快C.运动员做引体向上(缓慢上升)动作时,双臂张开很大的角度时要比双臂竖直平行时觉得手臂用力大,是因为张开手臂时产生的合力更大D.帆船能逆风行驶,说明风力一定能分解出沿船前进方向的分力【答案】AD.【解析】:汽车上桥时重力沿斜面向下的分力为mg sin θ,当引桥长时θ角小,重力向下的分力小时车行驶方便、安全,A正确;B中滑梯陡与小孩重力互不相干,B错误;C中双臂产生的合力大小均等于人的重力,C错误;风吹船帆使之向前航行一定是风力可以分解为沿船前进方向的分力,D正确.12.如图所示,C是水平地面,A、B是两块长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物块A和B以相同的速度做匀速直线运动.由此可知,A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的动摩擦因数μ2有可能是()A.μ1=0,μ2=0B.μ1=0,μ2≠0C.μ1≠0,μ2=0D.μ1≠0,μ2≠0【答案】BD.【解析】:先以A为研究对象,A不受摩擦力,否则它不可能做匀速直线运动,则A、B间的动摩擦因数μ1可能为零,也可能不为零;再以整体为研究对象,由平衡条件分析可知,地面对B一定有摩擦力,则B与地面之间的动摩擦因数μ2一定不为零,故选项B、D正确.13.如图所示,质量分别为m A、m B的A、B两个楔形物体叠放在一起,B靠在竖直墙壁上,在水平力F的作用下,A、B静止不动,则()A.A物体受力的个数可能为3B.B受到墙壁的摩擦力方向可能向上,也可能向下C.力F增大(A、B仍静止),A对B的压力也增大D.力F增大(A、B仍静止),墙壁对B的摩擦力也增大【答案】AC【解析】隔离A物体,若A、B间没有静摩擦力,则A受重力、B对A的支持力和水平力F三个力作用选项A正确;将A、B看作一个整体,整体在竖直方向上受到重力和摩擦力,所以墙对B的摩擦力方向只能向上,选项B错误;若F增大,则F在垂直B斜面方向的分力增大,所以A对B的压力增大,选项C正确;对A、B整体受力分析,由平衡条件知,竖直方向上有f=G A+G B,因此当水平力F增大时,墙壁对B 的摩擦力不变,选项D错误。

(必考题)高中物理必修一第三章《相互作用——力》检测(答案解析)(3)

(必考题)高中物理必修一第三章《相互作用——力》检测(答案解析)(3)

一、选择题1.如图所示,用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O,并用第三根细线连接A、B两小球,然后用某个力F作用在小球A上,使三根细线均处于直线状态,且OB细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态,则该力可能为图中的()①F1 ②F2 ③F3④F4A.①②B.②③C.③④D.①④2.如图所示,一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上,杆的另一端固定一个质量为m=0.2kg的小球,小球处于静止状态,弹性杆对小球的弹力为()A.大小为2 N,方向平行于斜面向上B.大小为1 N,方向平行于斜面向上C.大小为2 N,方向垂直于斜面向上D.大小为2 N,方向竖直向上3.如图所示,物块A放在直角三角形斜面体B上面,B放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁,初始时A、B静止,现用力F沿斜面向上推A,但A、B仍未动。

则下列说法正确的是()A.施加力F前,B与墙面间的弹力一定为零B.施加力F后,B对A的摩擦力方向一定沿斜面向上C.施加力F后B与墙之间可能没有摩擦力D.施加力F后,弹簧弹力可能变化4.下列关于常见力的说法中正确的是()A.物体相互作用时,先有施力物体,后又受力物体B.有规则形状的物体,其重心一定在物体的几何中心C.挂在电线下面的电灯对电线的拉力,是因为电灯发生微小形变而产生的可知,劲度系数k与弹力F成正比D.由F kx5.如图所示,在水平向右的推力F作用下,物块A、B、C悬空靠墙且均处于静止状态,对于这三物体的受力情况,下列说法正确的是()A.A不受到摩擦力作用B.B总共受到五个力的作用C.C受到的两个静摩擦力方向均竖直向上D.C与墙壁间摩擦力的大小随推力F的增大而增大6.下列选项中,物体A受力示意图正确的是()A.B. C.D.7.如图所示,A、B、C三个物体质量相等,它们与传送带间的动摩擦因数也相同,三个物体随传送带一起匀速运动,运动方向如图中箭头所示,则下列说法正确的是()A.三个物体都不受到皮带的摩擦力作用B.A物体受到的摩擦力方向向右C.B受到的摩擦力沿传送带向上D.C受到的摩擦力沿传送带向下8.如图,一个大小为60N的力F分解为两个分力,其中一个分力1F与F垂直,大小等于80N,那么另一个分力的大小是()A.140N B.100N C.60N D.20N9.下列关于弹力的说法正确的是()A.吊灯受到的拉力就是吊灯的重力B.水平地面受到的物体的压力是因为地面产生形变的原因C.在弹性限度内,轻弹簧产生的弹力与形变量成正比D .汽车压过路面只有轮胎有形变,路面没有发生形变10.如图所示,A 、B 两个物块的重力分别是A 3N G =,B 4N G =,弹簧的重力不计,整个装置沿竖直方向处于静止状态,这时弹簧的弹力2N F =,则天花板受到的拉力和地板受到的压力有可能是( )A .3N 和4NB .5N 和6NC .1N 和2ND .5N 和2N11.如图所示,小球a 的质量为小球b 的质量的一半,分别与轻弹簧A 、B 和轻绳相连接并处于平衡状态。

章末检测试卷(第三章)

章末检测试卷(第三章)

章末检测试卷(第三章)(满分:100分)一、单项选择题(本题共8小题,每小题3分,共24分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)1.下列说法正确的是()A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力,这是由于木块发生微小形变而产生的B.质量均匀分布、形状规则的物体的重心可能在物体上,也可能在物体外C.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D.由磁铁间存在相互作用可知:力可以离开物体而单独存在答案 B2.(2022·信阳高级中学高一期末)如图所示,某智能机械臂铁夹竖直夹起一个金属小球,小球在空中处于静止状态,铁夹水平,则()A.小球受到的摩擦力方向竖直向上B.小球受到的摩擦力大于重力C.若增大铁夹对小球的压力,小球受到的摩擦力变大D.若增大小球表面的粗糙程度,小球受到的摩擦力变大答案 A解析在竖直方向上小球受重力和摩擦力,其余力在水平方向,由于小球处于静止状态,则其所受摩擦力与重力等大反向,可知小球受到的摩擦力方向竖直向上,大小始终不变,故A 正确,B、C、D错误。

3.如图所示,一个大人拉着载有两个小孩的小车(其拉杆可自由转动)沿水平地面匀速前进,则下列说法正确的是()A.拉力的水平分力等于小孩和车所受的合力B.拉力与摩擦力的合力大小等于重力大小C.拉力与摩擦力的合力方向竖直向上D.小孩和车所受的合力方向向前答案 C解析小孩和车整体受重力、支持力、拉力和摩擦力,因小车匀速前进,所以所受合力为零,利用正交分解法分析易知,拉力的水平分力等于小孩和车所受的摩擦力,故选项A、D错误;根据力的合成和二力平衡易知,拉力、摩擦力的合力与重力、支持力的合力平衡,重力、支持力的合力方向竖直向下,故拉力与摩擦力的合力方向竖直向上,故选项B错误,C正确。

4.机场常用传送带为旅客运送行李,在传送带运送行李过程中主要有水平运送和沿斜面运送两种形式,如图所示,甲为水平传送带,乙为倾斜传送带,当行李随传送带一起匀速运动时,下列几种判断正确的是()A.甲情形中的行李所受的合力为零B.甲情形中的行李受到重力、支持力和摩擦力作用C.乙情形中的行李只受到重力、支持力作用D.乙情形中的行李所受支持力与重力大小相等、方向相反答案 A解析甲情形中的行李受重力和传送带的支持力,这两个力的合力为零,A对,B错;乙情形中的行李受三个力的作用,即重力、传送带的支持力和传送带对行李的摩擦力,C错;乙情形中的行李所受支持力垂直斜面向上,重力竖直向下,二者不在一条直线上,D错误。

人教版高一物理必修一试题:第3章相互作用 学业质量标准检测3 Word版含解析

人教版高一物理必修一试题:第3章相互作用 学业质量标准检测3 Word版含解析

第三章学业质量标准检测本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

满分100分,时间90分钟。

第Ⅰ卷(选择题共40分)一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分,在每小题给出的四个选项中,第1~6小题只有一个选项符合题目要求,第7~10小题有多个选项符合题目要求,全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分)1、力是物体间的相互作用。

下列有关力的图示及表述错误的是导学号 1321411(C)详细解析:由于在不同纬度处重力加速度g不同,旅客所受重力不同,故对飞机的压力不同,故A正确。

充足气的篮球的球壳对内部气体有压力作用,即内外气体对篮球壳压力的差值等于篮球壳对内部气体的压力,故B正确。

书对桌子的压力作用在桌子上,箭尾应位于桌面上,故C错误。

平地上匀速行驶的汽车,其主动轮受到地面的静摩擦力是前进的动力,地面对其从动轮的摩擦力是阻力,汽车受到的动力与阻力平衡时才能匀速前进,故D正确。

2、(内蒙古包头五中2016~2017学年高一上学期期末)图示为小孩从t=0时刻起逐渐增加推力推动箱子过程中三个时刻(t1、t2和t3)的漫画图。

据此,小王总结出四张箱子与水平地面之间的摩擦力随时间变化的关系图,其中可能正确的是导学号 1321411(C)详细解析:木箱静止的过程中受到的是静摩擦力,其大小随着推力的增大而增大; 当达到最大静摩擦力后物体开始滑动,此时摩擦力变为滑动摩擦力,而滑动摩擦力小于最大静摩擦力,并且滑动摩擦力大小与正压力成正比,压力不变,则滑动摩擦力不变,则可知只有C 正确,A 、B 、D 错误,故选C 。

3、如图所示,欲借助汽车的力量,将光滑凹槽中的铁球缓慢拉出,随着汽车对铁球的作用力越来越大,凹槽对球的弹力导学号 1321411( C )A 、始终水平向左,越来越大B 、始终竖直向上,越来越大C 、斜向左上方,越来越大D 、斜向左上方,大小不变详细解析:汽车缓慢拉铁球时,铁球受力如图所示,所以凹槽对铁球的弹力指向左上方,且F N =F 2+G 2,随汽车拉力的增大而增大,选项C正确。

海南省琼海市嘉积中学2024-2025学年高三上学期物理教学计划

海南省琼海市嘉积中学2024-2025学年高三上学期物理教学计划

海南省琼海市嘉积中学2024-2025学年度第一学期教学计划姓名科组物理年级高三任教班级班主任行政职务学期课程目标帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络。

深化学生对概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,培养物理学科科学方法。

通过复习加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范。

提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

总之,高三物理上学期一轮复习的目标是全面梳理高中物理知识,加强知识整合,形成知识体系,同时通过训练提高学生对物理知识的应用能力和解题技巧。

学情分析学生处于高三年级,即将面临高考,对基础知识的求知欲望比较强烈。

大多数学生能够认真听课,与老师积极互动,完成教学任务。

学生的学习能力存在较大差异,对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题。

学生对物理知识的综合运用能力很差,解决实际问题的能力有待提高。

基于以上分析,在教学过程中,应注重学生对基础知识的掌握,加强知识整合,提高学生对知识的应用能力和解题技巧。

同时,应针对学生的学习能力差异,进行个性化教学,帮助学生找到适合自己的学习方法和策略。

教材分析高三物理上学期一轮复习的教材主要包括高中物理的全部必修和选必一内容,包括力学、电学、光学等方面的知识。

教材的难易程度:对于不同的学生,教材的难易程度会有所不同。

在教学过程中,要根据学生的实际情况,选择合适的教材,并适当调整难度。

教材的知识点覆盖面:教材中的知识点覆盖面要广,涵盖了高中物理的各个方面。

在教学过程中,要注重对知识点的全面复习和整合。

教材的习题质量:教材中的习题质量直接关系到学生对知识点的理解和应用能力。

在教学过程中,要根据学生的实际情况,选择合适的习题,并适当调整难度。

总优生培养措施提供额外的挑战和资源:为优生提供更高难度的习题、阅读材料或者实验操作等,以激发他们的学习兴趣和挑战欲望。

第三章 相互作用(共点力的平衡)讲义(含例题和习题答案)

第三章 相互作用(共点力的平衡)讲义(含例题和习题答案)

第三章相互作用(下)(2020新版)(共点力的平衡)前言:《李老师物理教学讲义》由李老师高中物理教研室一线教师根据本人多年教学经验,以及人教版教学大纲(最新版)和教材,精心编撰的教学讲义。

本讲义以教材内容为主线,附有大量经典例题和习题,并附有详细答案或解析。

本讲义主要供广大高中物理一线教师教学参考之用,任何自然人或法人未经本教研室许可不得随意转载或用于其它商业用途。

——李老师高中物理教研室一、平衡态下物体受力分析1.共点力的平衡图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于衡状态的情况,这些力都位于同一平面内。

根据每幅图中各个力作用线的几何关系,可以把上述四种情况的受力分成两类,你认为哪些情况属于同一类?你是根据什么来划分的?由上图中的图示可以看出,图甲和图丁中木棒所受的力是共点力。

图乙和图丙中木棒所受的力不是共点力。

下面我们来研究物体受共点力平衡的情况。

物体受到几个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。

桌上的书、屋顶的灯、随传送带匀速运送的物体、沿直线公路匀速前进的汽车,都处于平衡状态。

2.共点力的平衡条件想一想,受共点力作用的物体,在什么条件下才能保持平衡呢?作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力平衡。

二力平衡时物体所受的合力为0。

如果物体受到多个共点力作用,我们可以逐步通过力的合成,最终等效为两个力的作用。

如果这两个力的合力为0,则意味着所有力的合力等于0,物体将处于平衡状态。

因此,在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0,我们把它称为共点力平衡的条件。

3.共点力动态分析问题共点力动态分析问题是指被研究对象在几个(一般是三个)共点力的作用下,虽然其中有力的大小和方向不断变化,但系统仍然处于平衡状态,而求解各个力的大小不断变化情况的问题。

这类问题求解一般是利用:①三角形定则;②平行四边形定则;③相似三角形等方法求解,比较直观便捷。

粤教版必修一第三章研究物体间相互作用3 章末总结


【分析】由于物体 A、B 之间总保持相对静止,因此,A、 B 间的摩擦力为静摩擦力,其大小必须利用平衡条件进行计 算.
【解析】 (1)以物体 A 为研究对象,由平衡条件可知 fAB=m1gsin 30° =2.0 N. (2)以物体 A 和物体 B 为整体,由平衡条件可知 F=(m1+m2)gsin 30° +μ(m1+m2)gcos 30° =21 N.
【点拨】 A、 间的摩擦力为静摩擦力, B 不能利用 f=μFN 来计算摩擦力的大小,题干中给出的 A、B 间的动摩擦因数为 2 3 没有作用,属干扰条件. 5
如图所示的装置中,绳子与滑轮的质量不计,摩 擦不计, 悬点 a 与 b 之间的距离大于两轮的直径, 两个物体的 质量分别为 m1 和 m2.若装置处于静止状态,说明两物体质量 m1 和 m2 之间满足的关系,并说明 θ1 与 θ2 两个角度之间的大 小关系.
【解析】
பைடு நூலகம்
【答案】 BC
【点拨】 特别注意的是,F—x 图象中的 x 是弹簧的原长 还是弹簧的伸长.
某同学用如图 a 所示的装置做“探究弹力和弹簧 伸长关系”的实验. 他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的 标尺刻度,然后在弹簧下端挂上砝码,并逐个增加砝码,测出 指针所指的标尺刻度, 所得数据列表如下: (重力加速度 g=10 m/s2) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 砝码质量 m/kg 标尺刻度 x/10-2 m 15.0 19.0 23.0 27.0 31.0 35.0
【试题特色】 本题虽然是计算细绳中的张力的大小, 实际 上是判断物体与地面之间存在的静摩擦力的可能大小, 由于静 摩擦力的可变性,因此,张力存在多个可能性.
如图所示,重力为 500 N 的人通过跨过定滑轮的 轻绳牵引重 200 N 的物体,当绳与水平面成 60° 角时,物体静 止,不计滑轮与绳的摩擦,求地面对人的支持力和摩擦力.

八年级下册第一章章末试题

第一章生物与环境的相互作用一、选择题(每题4分,共36分)1.下列因素属于校园环境的非生物因素的是()A.学生B.温度C.细菌D.绿色植物【考点】42:环境对生物的影响.【专题】31:类比推理;421:生物与环境的关系专题.【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素,分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。

【解答】解:B、“温度”是非生物,因此属于非生物因素;ACD、“学生”、“细菌”、“绿色植物”,都是生物,因此都属于生物因素。

所以,属于校园环境的非生物因素的是“温度”。

故选:B。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。

2.下列关于生物生活的“环境”的描述,正确的是()A.生物生活的空间B.家养动物不需要环境C.影响生物生活的非生物因素D.包括生存空间及各种影响因素【考点】42:环境对生物的影响.【专题】33:归纳推理;421:生物与环境的关系专题.【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。

【解答】解:根据分析可知,环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。

其中非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布,也影响动物的繁殖和活动时间等。

温度影响生物的分布、生长和发育。

水分影响生物的生长和发育,并决定陆生生物的分布。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,故生物生活的“环境”的描述正确的选项是D。

故选:D。

【点评】解答此类题目的关键是理解环境因素的含义。

3.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

”下列哪种现象,是生物受到与此相同生态因素影响而产生的()A.桃花一般在春季开花,菊花一般在秋季开花B.橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳C.沙漠地区只有靠近水源的地方才出现绿洲D.莲藕的茎和叶脉都是中空的【考点】42:环境对生物的影响.【专题】31:类比推理;421:生物与环境的关系专题.【分析】“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每升高1千米气温下降6℃左右,因此山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开的晚。

(典型题)高中物理必修一第三章《相互作用——力》检测题(答案解析)(1)

一、选择题1.如图所示,水平地面上质量为m 的木箱,小明用与水平方向成θ角的斜向上的力F 拉木箱,使其向右运动,已知木箱与地面间的动摩擦因数为μ,则下列关于摩擦力f 的表达式一定正确的是( )A .cos f F θ=B .f =μmgC . ()sin f mg F μθ=-D . sin f F μθ=2.如图所示的一根轻弹簧,其自由端B 在未悬挂重物时指针正对刻度5,在弹性限度内,当挂上80N 重物时指针正对刻度45,若要指针正对刻度20应挂重物的重力是( )A .40NB .30NC .20ND .因k 值未知,无法计算3.如图所示,水平桌面上静止放置着一把茶壶,下列说法正确的是( )A .茶壶共受到重力、桌面的支持力和摩擦力三个力作用B .桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变产生的C .茶壶对桌面的压力与茶壶的重力是一对平衡力D .桌面对茶壶的支持力与茶壶的重力是一对相互作用力4.一本书放在水平桌面上处于静止状态,下列说法正确的是( )A .书对桌面的压力就是书的重力B .书受到桌面的支持力是由于书发生形变而产生的C .书对桌面的压力是由于桌面发生形变引起的D .书对桌面的压力大小等于书的重力大小5.通过学习牛顿运动定律知识,我们可以知道( )A .力是物体运动状态改变的原因B .物体的运动需要力来维持C .惯性的大小与质量有关,与速度大小也有关D .物体之间的作用力与反作用力,总是同时产生但不一定同时消失的6.如图所示,固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔。

质量为m 的小球套在圆环上,一根细线的下端系着小球,上端穿过小孔用手拉住。

现拉动细线,使小球沿圆环缓慢上移,在移动过程中手对线的拉力F 和环对小球的弹力N 的大小变化情况是( )A .F 减小,N 不变B .F 不变,N 减小C .F 不变,N 增大D .F 增大,N 减小7.如图甲所示,一物块置于倾角为30︒的固定斜面上,当用大小为1F 的水平恒力向左推物块时,物块沿斜面向上做匀速运动;现将斜面的倾角调整为60︒,重新固定后用大小为2F 的水平恒力向左推该物块,物块仍沿斜面向上做匀速运动,如图乙所示。

相互作用单元总结2


目越来越多,本题物理情景简洁,集美学与力学于一 体,如何让学生从本题中体验物理学的美妙和实用有 很大帮助.本题考查物体在三个力作用下的平衡问 题. 风筝在风力 F、 线的拉力 FT 以及重力 G 的作用下 处于平衡状态,则任意两个力的合力与第三个力大小 相等、方向相反,分析选项各图知,A 正确,B、C、 D 错误.
图 5
解析 对 A、B 整体分析对地面 的压力 F N=m A g+m B g=120 N. 故 B 受地面的最大静摩擦力 F max=F f 滑=μ FN= 0.3×120 N=36 N 由 F<Fmax,故 B 静止,桌面对 B 的静摩擦力大小为 30 N,方向水平向左. A 所受最大静摩擦力 F max′=μ FN′ =18 N,对 A 受力分析可知 F ′= 15 N<18 N,故 A 受静摩擦力大小 为 15 N,方向水平向左.由牛顿 第三定律知 A 对 B 的摩擦力为 15 N, 方向水平向右. 答案 见解析
答案
D
专题二
摩擦力的理解和计算
典例 4 如 图 4 所示, 木块放在水平地面上, 在 F=8 N 的水平拉力作用下向右做匀速直线运动,速度为 1 m/s,则下列说法中正确的是 ( )
图 4 A.当木块以 1 m/s 的速度做匀速直线运动时,木块受
到的摩擦力为 8 N B.当木块以 2 m/s 的速度做匀速直线运动时,木块受 到的摩擦力小于 8 N C. 当水平拉力 F=20 N 时, 木块受到的摩擦力为 20 N D.将水平拉力 F 撤去,木块速度越来越小,是因为 木块受到的摩擦力越来越大
解析 先分析重力和已知力 F,再分析弹力,由于 F 的竖直分力可能等于重力,因此地面可能对物体无弹 力作用,选项 A 错误. F 的竖直分力可能小于重力,地面对物体有弹力作用, 若地面粗糙,小车受摩擦力作用,共四个力作用,选 项 B 错误. 若小车匀速运动,那么水平方向上所受摩擦力和 F 的 分力平衡,这时小车一定受重力、恒力 F、地面弹力、 摩擦力四个力作用,选项 C 正确. 若小车做加速运动,当地面光滑时,小车受重力和力 F 作用或受重力、力 F、地面弹力作用,选项 D 正确.
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验收卷(三) (时间:90分钟 满分:100分) 一、选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分。1~8 题为单项选择题,9~12题为多项选择题) 1.沼泽的下面蕴藏着丰富的泥炭,它的纤维状和海绵状的物理结构导致人在其表面行走时容易下陷。若人下陷的过程是先加速后匀速运动,下列判断正确的是( ) A.加速运动时人对沼泽地的压力大于沼泽地对他的支持力 B.加速运动时人对沼泽地的压力小于沼泽地对他的支持力 C.人对沼泽地的压力先大于后等于沼泽地对他的支持力 D.人对沼泽地的压力大小总等于沼泽地对他的支持力 解析 人对沼泽地的压力与沼泽地对人的支持力为作用力与反作用力,二力大小相等、方向相反,故选项A、B、C错误,D正确。 答案 D 2.2020年新冠疫情展现了中国人民非凡的团结精神,在抗击疫情的特殊期间,经常需要利用无人机进行杀毒或者物资投递。如图1所示,一架无人机在执行物资投递任务时正沿直线朝斜向下方匀速运动。用G表示无人机的重力,F表示空气对它的作用力,则下列选项中能表示此过程中无人机受力情况的是( )

图1

解析 对无人机进行受力分析,受到重力、空气对它的作用力,无人机沿直线朝斜向下方匀速运动,加速度为零,重力和空气对它的作用力是一对平衡力,所以F和重力G大小相等,方向相反,故D正确,A、B、C错误。 答案 D 3.如图2所示,A、B、C、D四个物体的质量相等,与传送带间的动摩擦因数也相同。A、B、C随传送带一起匀速运动,运动方向如图中箭头所示,将D轻轻地放在正在运动的传送带上。最大静摩擦力等于滑动摩擦力。在D刚开始运动时,下列叙述正确的是( )

图2 A.A、D受到的摩擦力都不为零 B.D受到的摩擦力最大 C.B受到的摩擦力大于C受到的摩擦力 D.B、C受到的摩擦力大小相等,方向相反 解析 A与传送带一起匀速运动,没有发生相对运动,也没有相对运动趋势,所以A不受摩擦力,选项A错误;对D进行受力分析,D与传送带发生相对运动,且对传送带压力最大,所以受到的摩擦力最大,选项B正确;对B、C进行受力分析,根据平衡条件可知B、C所受的静摩擦力大小均为mgsin θ,方向均沿传送带向上,故选项C、D错误。 答案 B 4.如图3所示为一种测定风力仪器的原理简化图,它的细丝一端固定于悬点O,另一端悬挂着一个质量为m的小球。无风时,细丝自然下垂,当受到沿水平方向吹来的风时,细丝将偏离竖直方向一定角度θ,小球处于静止状态。重力加速度为g,下列关于风力F与偏角θ、小球质量m之间的关系式正确的是 ( )

图3 A.F=mgsin θ B.F=mgcos θ

C.F=mgtan θ D.F=mgtan θ

解析 画出小球的受力分析图,把绳上的拉力FT进行正交分解。有FTsin θ=F,FTcos θ=mg,所以F=mgtan θ,故C选项正确。 答案 C 5.如图4所示,质量为m的小球套在竖直固定的光滑圆环上。轻绳一端固定在圆环的最高点A,另一端与小球相连。小球静止时位于环上的B点,此时轻绳与竖直方向的夹角为60°,重力加速度为g,则轻绳对小球的拉力大小为( )

图4 A.2mg B.3mg C.mg D.32mg 解析 对B点处的小球受力分析,如图所示,

则有Tsin 60°=Nsin 60° Tcos 60°+Ncos 60°=mg 解得T=N=mg,故C正确。 答案 C 6.如图5所示,一只半球形碗倒扣在水平桌面上处于静止状态,球的半径为R,

质量为m的蚂蚁只有在离桌面的高度大于或等于45R时,才能停在碗上,若最大

静摩擦力等于滑动摩擦力,那么蚂蚁和碗面间的动摩擦因数为( ) 图5 A.35 B.45 C.34 D.1225

解析 蚂蚁在离桌面高度等于45R时,蚂蚁受重力、支持力和摩擦力处于平衡,

根据平衡条件有:Ff=mgsin θ,FN=mgcos θ,而cos θ=45RR=45。所以μ=FfFN= tan θ=34,故C正确,A、B、D错误。

答案 C 7.如图6所示,用OA、OB两根轻绳将物体悬于两竖直墙之间,开始时OB绳水平。现保持O点位置不变,改变OB绳长使绳端由B点缓慢上移至B′点,此时OB′与OA之间的夹角θ<90°。设此过程中OA、OB的拉力分别为FOA、FOB,下列说法正确的是( )

图6 A.FOA逐渐增大 B.FOA逐渐减小 C.FOB逐渐增大 D.FOB逐渐减小 解析 以结点O为研究对象受力分析,受重力G、绳OA的拉力FOA和绳OB的

拉力FOB,如图所示,根据平衡条件知,两根绳子的拉力的合力与重力大小相等、

方向相反。作出轻绳OB在两个位置时力的合成图如图所示,由图看出,FOA逐

渐减小,FOB先减小后增大,当θ=90°时,FOB最小。 答案 B 8.如图7所示是汽车45°极限爬坡时的照片,汽车缓慢逐步沿斜坡攀爬,坡的倾角逐渐增大至45°。下列关于汽车这一爬坡过程的说法正确的是( )

图7 A.坡的倾角越大,汽车对坡面的压力也越大 B.汽车受到沿坡面向下、大小不断减小的滑动摩擦力作用 C.汽车受到沿坡面向上、大小不断增大的静摩擦力作用 D.若汽车能顺利爬坡,则车胎与坡面间的最大静摩擦力至少为车重的大小 解析 由于汽车缓慢逐步沿斜坡攀爬,故汽车受力平衡,对坡面上的汽车受力分析,坡面上的汽车受到重力、坡面的支持力与摩擦力,设坡的倾角为θ,则支持力FN=Gcos θ,坡的倾角增大,则汽车受到的支持力减小,根据力的相互作用关

系可知,坡的倾角增大,则汽车对坡面的压力减小,故A错误;汽车受到的摩擦力Ff=Gsin θ,方向沿斜面向上,当θ增大时,汽车受到的摩擦力增大,故B错

误,C正确;要使汽车不打滑,则有Ffm≥mgsin θ,由于sin 45°=22,可知若汽车能顺利爬坡,则车胎与坡面间的最大静摩擦力至少为车重大小的22倍,故D错误。 答案 C 9.如图8所示,物体A放在截面为直角三角形的斜面体B上,B放在弹簧上并紧挨着竖直墙壁,初始时A、B静止。现用力F沿斜面向上推A,但A、B并未运动,下列说法正确的是( ) 图8 A.弹簧弹力一定不变 B.A、B之间的摩擦力一定变大 C.A、B之间的摩擦力大小可能不变 D.B与墙之间可能没有摩擦力 解析 由于A、B均不动,弹簧的形变量不变,则弹簧的弹力不变,选项A正确;对A,开始受重力、B对A的支持力和静摩擦力处于平衡状态,当施加F后,仍然处于静止状态,开始A所受的静摩擦力大小为mAgsin θ,方向沿斜面向上,若

F=2mAgsin θ,则A、B之间的摩擦力大小Ff=mAgsin θ,方向沿斜面向下,则摩擦力大小不变,故选项B错误,C正确;对整体进行受力分析,开始弹簧的弹力等于A、B的总重力,墙对B没有摩擦力,也没有弹力,施加F后,弹簧的弹力不变,总重力不变,F的竖直分量等于B与墙之间的摩擦力大小,故选项D错误。 答案 AC 10.如图9所示,小球a的质量为小球b质量的一半,分别与轻弹簧A、B和水平轻绳相连接并处于平衡状态。轻弹簧A与竖直方向夹角为60°,轻弹簧A、B伸长量刚好相同,则下列说法正确的是( )

图9 A.轻弹簧A、B的劲度系数之比为3∶1 B.轻弹簧A、B的劲度系数之比为2∶1 C.轻绳上拉力与轻弹簧A上拉力的大小之比为2∶1 D.轻绳上拉力与轻弹簧A上拉力的大小之比为3∶2 解析 设轻弹簧A、B伸长量都为x,小球a的质量为m,则小球b的质量为2m。对小球b,由平衡条件,弹簧B中弹力为kBx=2mg;对小球a,由平衡条件,竖

直方向kBx+mg=kAxcos 60°,联立解得kA=3kB,选项A正确,B错误;水平方

向,轻绳上拉力F=kAxsin 60°,所以F∶FA=F∶kAx=sin 60°=32,选项C错误,D正确。 答案 AD 11.如图10是某同学为颈椎病人设计的一个牵引装置的示意图,一根轻绳绕过两个定滑轮和一个动滑轮后两端各挂着一个相同的重物,与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎(图中是用手指代替颈椎做实验),整个装置在同一竖直平面内。如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是( )

图10 A.只增加绳的长度 B.只增加重物的重量 C.只将手指向下移动 D.只将手指向上移动 解析 对动滑轮受力分析,受重力、两个对称的拉力,拉力大小等于悬挂重物的重力mg,如图三个力的合力为零,两个拉力的大小恒定,夹角越大,合力越小,夹角越小,合力越大;增加绳的长度时,由于两个绳拉力不变,动滑轮位置不变,故三个力大小方向都不变,故A错误;增加重物的重力,两个拉力变大,动滑轮位置不变,则两拉力夹角不变,故合力变大,故手要用较大的力,故B正确;手指向下移动,两个拉力大小不变,夹角变小,故两拉力合力变大,故手要用较大的力,故C正确;手指向上移动,两个拉力大小不变,夹角变大,故两拉力合力变小,故手要用较小的力,故D错误。

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