牡丹的拒绝
《牡丹的拒绝》拼音版
《牡丹的拒绝》导读：拒绝的背后是执著，拒绝便是高贵。
牡丹不应作为“富贵”被膜拜，而应作为“高贵”被颂扬牡m ǔ 丹d ān 的de 拒j ù 绝ju é它t ā 被b èi 世sh ì 人r én 所su ǒ 期q ī 待d ài 、所su ǒ 仰y ǎn ɡ 慕m ù 、所su ǒ 赞z àn 誉y ù ，是sh ì 由y óu于y ú 它t ā 的de 美m ěi 。
它t ā 美m ěi 得d é 秀xi ù 韵y ùn 多du ō 姿z ī ，美m ěi 得d é 雍y ōn ɡ 容r ón ɡ 华hu á 贵ɡu ì ，美m ěi 得d é 绚xu àn 丽l ì 娇ji āo 艳y àn ，美m ěi 得d é 惊j īn ɡ 世sh ì 骇h ài 俗s ú 。
它t ā 的de 美m ěi是sh ì 早z áo 已y ǐ 被b èi 世sh ì 人r én 所su ǒ 确qu è 定d ìn ɡ、所su ǒ 公ɡōn ɡ 认r èn 了le 的de 。
它t ā 的de 美m ěi 不b ú 惧j ù 怕p à 争zh ēn ɡ 议y ì 和h é 挑ti ǎo 战zh àn 。
有y ǒu 多du ō 少sh ǎo 人r én 没m éi 有y ǒu 欣x īn 赏sh ǎn ɡ 过ɡu ò 牡m ǔ 丹d ān 呢ne ?却qu è 偏pi ān 偏pi ān 要y ào 坐zu ò 上sh àn ɡ 汽q ì 车ch ē 火hu ǒ 车ch ē 飞f ēi 机j ī 轮l ún 船chu án，千qi ān 里l ǐ 万w àn 里l ǐ 爬p á 山sh ān 涉sh è 水shu ǐ ，天ti ān 南n án 海h ǎi 北b ěi 不b ù 约yu ē 而ér 同t ón ɡ ，揣chu āi 着zhe 焦ji āo 渴k ě 与y ǔ 翘qi ào 盼p àn 的de 心x īn ，滔t āo 滔t āo 黄hu án ɡ 河h é 般b ān 地d ì 涌y ǒn ɡ 进j ìn 洛lu ò 阳y án ɡ 城ch én ɡ 。
牡丹的拒绝读后感
牡丹的拒绝读后感牡丹的拒绝读后感1它被世人所期待，所仰慕，所赞美，是由于它的美丽。
它美得秀韵多姿，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。
它的美早已被世人所确定，所公认的了。
它的美不惧怕争议和挑战。
它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。
可是，有一年，它拒绝了，拒绝了所谓的“倾国倾城”“国色天香”——它不开花了。
设想，一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹突然整朵整朵地凋落，铺散一地绚丽的花瓣。
那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越委顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。
它虽没却不吝惜生命，即便告别也要给人最后一次惊心动魄的体味。
即使面对世人不公平的评价，牡丹还是拒绝在寒流中绽放，它安之若素，静静地等待着阳光和暖风的到来，等待那所谓的“倾国倾城”。
牡丹到底拒绝了什么？它拒绝了世人的期许，宁愿面对失望和冷漠的眼神，只为了坚持花期和自然规律。
我想：恐怕很少有人像牡丹那样，在任何时候都能坚持内心的梦想，坚持自己的原则。
我们常常活在所爱之人期许的目光中，背负着许多的期望，在人生的小路上行进。
因为不愿看到他们失望的眼神，所以按照指定的'步骤往他们为我们定的目标前进。
而从幼时，便拥有的那些梦想只能藏在心中，在岁月的流逝中渐渐遗忘。
在未来的一天，我们会感激他们为我们选择了正确的方向，让我们有了今天的幸福生活，当时我们难免会觉得遗憾。
因为当时我们没能握紧属于我们自己的梦想，从未去尝试过的我们，也因此从未体验过实现梦想的快乐和激动。
牡丹的拒绝，谁懂？牡丹的拒绝读后感2“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每一年一度的盛大节日。
”这是作家张抗抗在《牡丹的拒绝》一文中对牡丹的评价。
牡丹有它自己的个性，有它自己的原则，为了这个个性，这个原则，它宁愿忍受被权贵贬出京城的羞辱。
《牡丹的拒绝》教案
《牡丹的拒绝》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《牡丹的拒绝》的主要内容，了解牡丹的特点和生长习性。
（2）能够把握作者的写作手法和表达方式，分析课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之情，增强对生态环境的保护意识。
（2）培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解，掌握课文的主要内容和牡丹的特点。
2. 分析作者的写作手法和表达方式，理解课文中的修辞手法。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解和运用，如牡丹的生长习性等。
2. 对作者写作意图和情感表达的深入理解。
四、教学准备：1. 课文《牡丹的拒绝》的文本或多媒体材料。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板，用于展示关键词和概念。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注牡丹的美。
（2）简要介绍牡丹的特点和生长习性，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读与理解：（1）学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。
（2）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题，如牡丹为什么拒绝绽放等。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文的写作手法和表达方式，如描述、比较、对比等。
（2）学生分组讨论，分享对课文中的修辞手法的理解和例子。
4. 应用与拓展：（1）学生根据课文内容，进行小组合作，创作与牡丹相关的短文或画作。
（2）学生展示自己的作品，进行分享和讨论。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
（2）学生分享自己的感受和体会，对美的感知和欣赏能力的提高。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论和小组合作的表现。
2. 理解与分析能力：通过提问和回答，评估学生对课文内容的理解程度和对作者写作手法的分析能力。
《牡丹的拒绝》ppt
再见！
问题思考：
1、众人眼中的牡丹是怎么样的？作者 眼中的牡丹是怎样的？ 2、课文的题目是牡丹的拒绝，那牡丹 拒绝的是什么，她为什么要拒绝？
众人眼中的牡丹是怎么样的？
秀韵多姿 雍容华贵
绚丽娇艳
惊世骇俗
美
娇艳华贵美
作者眼中的牡丹是怎样的？
开花时：倾其所有，热情奔放 落花时：义无反顾，毫不迟疑，慷慨悲壮
2．第十五段中说，牡丹拒绝“本该属于它的 荣誉和赞颂”。 根据上下文，简要说明这 “荣誉和赞颂”具体指什么?
人们为它开花时的火热激情、辉煌灿烂和宏大气 势，为它的倾国倾城、国色天香而倾倒、疯狂。
3．作者认为牡丹不应作为“富贵”膜拜， 而应作为“高贵”来颂扬，其原因是什么?
花开倾其所有，花落惊心动魄，不开时表现出不 苟且不俯就不妥协不媚俗的品格。
不开时：透出一幅傲慢的冷色，绝无
在
开花的意思。
这是一种怎样的美？
个性品位美
拒绝什么：
她拒绝的是人们对她膜拜和瞻仰， 拒绝的是属于她的荣誉和赞颂。
拒绝的原因：
它不苟且不俯就不妥协不媚俗， 它遵循自己的花期自己的规律
1、为什么说“没有看过洛阳的牡丹就不算 真看过牡丹”？
洛阳牡丹不仅美丽品种绝佳，而且有传奇的身世。 盛花期，洛阳犹如一座五彩缤纷的牡丹城。
李白“安能摧眉折腰事权贵”
陶渊明“不为五斗米折腰” 鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛。”
谈一谈：
通过这篇课文的学习，你应该懂得了做人 的原则，现在来谈一谈，你以前做过的或 者是你看到过的维护自己人格尊严，不畏 强权的事，如果没有做过也没有看到过， 那就说说你以后将会怎么做。
作业：
众人眼中的牡丹美在娇艳华贵，在 张抗抗的眼中牡丹美在个性品位，不同 的人从不同的视角去审视美，发现美都 有着不同的收获，请以“玫瑰”为题材， 写一篇小散文，选取一个角度，写出特 色来。
《牡丹的拒绝》读后感500字
《牡丹的拒绝》读后感500字
“它被世人所期待，所仰慕，所赞誉，是由于它的美。
”
牡丹高贵精致被世人赞美追捧，谁知它是被唐玄宗一怒之下
逐出京城贬去洛阳的，但他却可牡丹却仍保持它高贵的地位。
第九届牡丹花会经已悄悄来到，我们带着焦渴与翘盼的心，
滔滔渭河般涌进洛阳城。
可是南湖公园绿色的牡丹园冷风飕飕，枝繁
叶茂满园阴翠仅有几处洼瓣，几点粉白，一丛丛半人非常高的牡丹植
株之上，昂然挺起棉冠万头牡丹花苞。
谁会知道春还未曾到来……但
牡丹却千朵万朵即将不灭纵情怒放，似解冻的大江，壮丽夺目。
你可能将在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人们当做富
贵膜拜，可是你目睹了一次牡丹的落花，你就会为之感动。
一阵清风
拂来，千朵万朵盛期牡丹，忽然整朵地坠落铺散密序一地绚丽的花瓣。
可牡丹为什么要拒绝，拒绝属于它的盛大节目？牡丹有自己
的方式，它严格遵守自己的花期，自己的规律，不偏于盛大节日的诱惑。
牡丹高尚是因为它有自己的个性，牡丹因此会极具极大的“魔力”不妥协，不媚俗，也许再次被贬责十次，它就会繁衍出十个洛阳牡丹
城及。
同人一样，花儿也是有灵性，有品位之高低的，品位这东西
是无可言语的。
牡丹拒绝的并不是游人责骂的言语，而是自身的点点
需求，因而现代人去也就不会去拒绝它的美。
人也一样，懒得完全迁就他人，或是他人的一些想法，要遵
循自己的时间性，自己的个性。
电子课件-《语文(第三版) 10 牡丹的拒绝
“牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹
示 的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性”，为自己也
为读者找到了没有白来洛阳的最佳理由：“想象给予
你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。”
写牡丹凋谢的情景，是为了展示牡丹“由青春而
死亡，由美丽而消遁”的独特个性，为后文赞美牡丹
作铺垫。
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后一节
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提
第一，维护人格的尊严，不畏权贵；第二，遵循
自然规律和行事准则，不趋媚附俗；第三，为将美好
示 留驻人间，不吝惜生命。
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提
富贵是外在的风姿：高贵是内在的品位。
示
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品
1.品读描写王城待放的牡丹的文字，体会其表现手
味 法及表达效果。〔参考〕
2.品读想象牡丹怒放的文字，体会其表现手法及表
语 达效果。〔参考〕
言
3.品读描写牡丹凋谢的文字，体会其表现手法及表
达效果。〔参考〕
前一节
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提
“一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万
头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧
示 闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢
的冷色，绝无开花的意思。”“一丝苍白的阳光伸出
香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛阳城延续了
一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之
盛况。”
作者丰沛的情感和对牡丹的热烈赞颂依托比喻和
排比的形式倾注于笔端。
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提
“一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵
牡丹的拒绝读后感
牡丹的拒绝读后感牡丹，又称“国色天香”，是中国传统的名贵花卉之一，被誉为花中之王。
然而，即使是这样一种优雅高贵的花卉，也有着自己的拒绝。
在这篇文章中，我将就牡丹的拒绝这一主题展开一些思考和感悟。
首先，我们来看看牡丹的花语。
牡丹花语有着多种解读，其中之一就是“富贵荣华”。
牡丹花开时，花瓣绚丽多彩，花朵饱满丰盛，给人一种富丽堂皇的感觉。
然而，正是因为这种高贵的气质，牡丹也显得有些高傲，甚至有些拒绝。
它不愿意随便被摘下来，不愿意随随便便被人触摸。
这种拒绝，或许正是它高贵的象征。
其次，牡丹的拒绝也可以理解为一种自我保护。
牡丹花开时，虽然美丽绚烂，但花期却很短暂，只有几天的时间。
在这短暂的花期里，牡丹需要保护自己，以免被摘取或受到伤害，以便能够安然度过这段时间，展现最美丽的一面。
这种自我保护的拒绝，也是牡丹生存的智慧所在。
再者，牡丹的拒绝也可以理解为一种尊严。
作为花中之王，牡丹有着自己的尊严和骄傲。
它不愿意随意被摘取，不愿意随意被触摸，因为它要保持自己的高贵形象，展现自己的尊严。
这种尊严的拒绝，也是牡丹对自己身份地位的一种坚守。
最后，牡丹的拒绝也可以理解为一种独立。
牡丹是一种自由生长的花卉，它不依赖于人工的栽培，也不需要人为的照料。
它有着自己的生长规律和方式，展现着自己的独立性。
在这种独立中，牡丹也表现出对外界干扰的拒绝，它希望能够保持自己的独立自主，展现自己的自由本性。
总的来说，牡丹的拒绝并不是一种消极的表现，而是一种积极的态度。
它是对自己高贵、自我保护、尊严和独立的坚守和表现。
正是因为这种拒绝，牡丹才能够展现出自己最美丽的一面，成为花中之王。
我们可以从牡丹的拒绝中，得到一些启示，学会保护自己的尊严和独立，展现自己的高贵和美丽。
这也是牡丹花所赋予我们的一种美丽与智慧。
牡丹的拒绝教案
牡丹的拒绝教案《牡丹的拒绝》教案【教学目标】1、理清本文的脉络结构，了解牡丹，积累相关诗文。
2、了解本文托物言志、以花喻人的写法。
3、学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。
【教学重点】学习“托物言志”的写作手法。
【教学难点】理解牡丹的个性和品位，由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。
【教学方法】鉴赏和探究【教学手段】多媒体课件辅助教学【课时安排】一课时【教学设想】本文是一篇讲读课文。
计划用一课时完成。
作者四月往洛阳看牡丹，因这年天冷牡丹未开，这本是一件扫兴遗憾的事，作者却反题正做，突出牡丹的拒绝，赞美了牡丹的个性之美，品位之美、高贵之美。
作者赞美牡丹，以花喻人，托物言志，希望人们做一个像牡丹一样有个性、有品位、有高洁精神的人。
在学习的过程中，教师尽可能起穿针引线的作用。
借助多媒体课件，通过阅读教材，思考、讨论、理解、升华，最终达到提高学生的审美情趣，形成健康人格的教学目标。
【教学过程】一、导入新课：今天上课前，我来给大家讲一个故事：（播放幻灯）有一次唐后武则天与上官婉儿在御花园赏雪吟诗，忽然有清香扑鼻而来，原来是园子里的腊梅开了。
武后龙颜大悦。
她就想：园中其他花卉也应该跟腊梅一样为她开放。
于是武后提笔写下四句诗：“明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风吹”。
第二天一早，百花慑于皇命，在一夜之间群花竞开，唯有牡丹含苞未放。
武则天勃然大怒，一气之下将牡丹贬到了洛阳。
刚强不屈的牡丹一到洛阳就昂首怒放。
武后知道后更加生气，便又下令烧死牡丹，牡丹枝干全被烧焦。
第二年春天，被烧的牡丹不但没死，反而开得更盛。
――这就是武则天怒贬牡丹的故事。
当然，这只是个神奇的传说。
牡丹向来受到人们的喜爱。
古往今来，历代文人墨客，社会名流，皇宫贵族无不喜欢牡丹。
他们不仅爱牡丹、赏牡丹，而且种牡丹、写牡丹，与牡丹结下了不解之缘。
下面我们就来欣赏一下雍容华贵的各色牡丹。
（播放配乐幻灯图片，欣赏牡丹中的名品。
牡丹的拒绝课件1
合作探究
（四）分析第四部分：
1.牡丹花的凋落是什么样子的，从中你 能看出她的什么个性?
——（见19段）牡丹没有花谢花败之时，要么 烁于枝头，要么归于泥土，她拒绝委顿和衰老， 即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的感受， 追求生命的完美的个性表露无疑。
合作探究
2、21段中作者所指牡丹花的“品位”是指什 么？
——突出牡丹的重要性，“没有牡丹盛开的 春天，怎能算春天呢？”
3、 “你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于 它的荣誉和赞颂?” 牡丹拒绝的是什么？
拒绝寒冷 拒绝开放 拒绝荣誉和赞颂 拒绝武则天 拒绝游人 ……
4、牡丹为什么会拒绝？
——有自己的花期自己 的规律，有权利为自己 选择每年盛大的开花日 期，春寒花期未到所以 拒绝开花。
迸发整年的积蓄，不遗其余力 维护人格的尊严，不畏惧权贵 留驻完美的现象，不吝惜生命 遵循自然的规律，不趋媚世俗 严守行事的准则，不苟且妥协
牡 丹 的 个 性
主旨
作者用托物言志的象征手法，借客观事物牡丹 的品位美、高贵美表达她自己的志向，通过对牡丹的 高品位的热情颂扬，歌颂像牡丹那样有气节有灵魂有 筋骨有神韵的人的精神，并且对这种精神进行呼唤， 做人也是一样，要有高贵的品质，要有自己的个性和 品位。
整体感知
文章可以分成几个部分：
四个部分： 第一部分（1~7）：记叙牡丹的奇遇。 第二部分（8~16）：凸显牡丹的性格。 第三部分（17~18）:表现牡丹的风貌。 第四部分（19~21）：感悟牡丹的品位。
合作探究
（一）分析第一部分： 1、人们为什么纷纷赶到洛阳看牡丹？
•欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。 •盛花期，洛阳犹如一座五彩缤纷的牡丹城。 •武则天怒贬牡丹的传说，大大地膨胀了人们观看洛 阳牡丹的欲望。
牡丹的拒绝读后感
牡丹的拒绝读后感牡丹是一部由明代文学家杨慎所著的长篇小说。
小说以贾士元的家庭为基础，描述了明代社会的各个阶层的生活和命运。
其中，贾士元是一个不愿墨守成规的人，为了追求自由而被迫离开家乡，最终找到了自己的归宿。
这部小说以其深刻的人物描写和对社会问题的思考而闻名，读后给我留下了深刻的印象。
首先，牡丹的拒绝让我深入思考了自由和命运的关系。
贾士元是一个渴望自由的人，他不愿被困于传统的道德观念和社会规则中，不愿受到他人的束缚。
他为了寻求自由而选择了离开家乡，走上了一个寻找自己的命运之路。
然而，命运却对他非常不公平，他遭受了各种困难和挫折，甚至身陷囹圄多年。
他的生活并不像他想象中的那样自由，而是被命运所操纵。
这让我思考到自由是需要付出代价的，而且命运对于一个人来说是不可逆转的。
我们可以选择自己的生活方式，但无法改变我们所处的环境和条件。
因此，我们要珍惜眼前的自由，同时也要接受命运的安排。
其次，牡丹的拒绝也引发了我对道德观念和社会规则的思考。
贾士元是一个思维敏捷、知识渊博的人，他对于传统的道德观念和社会规则持有怀疑态度。
他认为这些观念和规则束缚了人们的思想和行动，使人们无法追求真正的自由和幸福。
在小说中，他通过与各种人物的互动和自己的思考，提出了一系列对于道德观念和社会规则的批判。
这让我思考到道德观念和社会规则的存在是有其道理的，它们可以保持社会的稳定并使人们相互尊重。
虽然有时候这些观念和规则可能会限制人们的自由，但在如今复杂多变的社会中，它们仍然是我们共同生活的基础。
我们应该尊重并遵守这些规则，同时也要不断反思和调整它们，以使它们更符合当前社会的需要。
最后，牡丹的拒绝也反映了作者对于社会问题的关注。
在小说中，贾士元与各种人物的互动揭示了明代社会的各个阶层的生活和命运。
从他与贵族子弟的交往中，我们可以看到贵族家庭的奢靡和虚荣；从他与农民的接触中，我们可以看到农民的辛勤劳动和贫困生活；从他与革命党的争论中，我们可以看到社会变革的呼声。
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牡丹的拒绝
张抗抗
它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，由于它的美。
它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇
俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不具争议和挑
战。
有多少人没有欣赏过牡丹呢？
却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海
北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般涌进洛阳城。
欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。
传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。
却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，
渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林
千株万株牡丹竞放，花团锦簇祥云缭绕------好一座五彩缤纷的牡丹
城。
所以牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算
看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大
噪，是否因此勾引起人的好奇心也未可知。
这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。
连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。
街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人，看花人踩着年年
应准的花期。
明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落
英缤纷-------可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。
一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄地
闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公
园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚
至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。
然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几
点粉白。一丛丛半人之高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱
满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花
瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡
丹王国，竟是一片黯淡萧瑟的灰绿··
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于
衷。
惊愕伴随着失望和疑虑------你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝
本该属于它的荣誉和赞颂？
于是，看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇摇
头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春天实在太冷，寒流接
着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝
游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，为牡丹不从，宁可发配洛阳。如
今怎么就能让牡丹轻易改了性子？
于是你面对绿色的牡丹园只能竭尽你想象的空间。想象它在阳
光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里德辉煌与灿烂------牡丹开花
时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。
那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，
都在这短短几天内轰轰烈烈地迸发出来。她不开则已，一开则倾其所
有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城、国色天香。
你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你
须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦帐芙蓉烟绒紫
首案红火炼金丹··想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；
想象微风夜露中颤抖的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象
洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之盛
况。想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。牡丹为自己
营造了神秘与完美-------恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡
丹的个性。
其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。
后来你目睹了一次牡丹的落花，你想信所有人都会为之感动：一阵清
风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的
花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落
的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于
枝头，要么归于泥土，它跨越委顿和衰老，有青春而死亡，由美丽而
消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄
的体味。
所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，
牡丹依然安之若素，它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花
期自己的规律它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不
拒绝寒冷？！
天南海北看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因为
牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它被再贬十次，也许就会繁衍出十个
洛阳牡丹城。
于是，你在无言的遗憾中感到悟到，富贵与高贵只是一字之差。
同人一样，花也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西，为气为魄
为筋骨为神韵，只可意会。
你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略
或漠视的美。