初一作文指导教案全集
初一语文写作技巧指导教案
初一语文写作技巧指导教案【教案】目标: 教会初一学生基本的语文写作技巧，提高他们的写作能力。
一、导入 (5分钟)A. 引入话题：向学生介绍写作的重要性，以及本节课的目标。
B. 引发兴趣：提出一个问题，让学生思考并分享自己对写作的看法。
C. 激发学习欲望：展示一篇优秀的初一生作文，让学生感受到写作的乐趣和可能性。
二、认识写作 (10分钟)A. 定义写作：解释写作的基本概念，以及与口语表达的区别。
B. 分析写作特点：讨论写作需要注意的要素，如语法、词汇、结构等。
三、构思与准备 (15分钟)A. 主题选择：讲解主题的选取原则，鼓励学生选取自己熟悉和感兴趣的主题。
B. 内容整理：教导学生如何收集、筛选和组织写作素材。
C. 提纲制作：演示如何制作一个有效的写作提纲，引导学生进行实践。
四、写作方法与技巧 (20分钟)A. 开头与结尾：介绍引人入胜的开头和简洁有力的结尾的写作技巧。
B. 衔接与过渡：讲解如何使用过渡词或句子来衔接段落和观点。
C. 描述与抒情：指导学生采用形象生动的语言描述和抒发情感。
D. 修辞手法：介绍一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富写作表达。
五、修改与润色 (15分钟)A. 语法和拼写：教导学生如何检查并纠正语法和拼写错误。
B. 改善表达：引导学生审查并修正表达不准确或不流畅的部分。
C. 朗读与修改：鼓励学生朗读自己的作文，倾听反馈，并进行修改和改进。
六、实践与展示 (20分钟)A. 写作实践：给学生足够的时间展开自己的写作实践，教师予以指导与支持。
B. 交流与展示：鼓励学生彼此交流和分享自己的作品，提供互相学习的机会。
C. 高分作文赏析：展示一些高分作文，并对其优点进行点评，激励学生不断提高写作水平。
七、总结与反思 (5分钟)A. 总结要点：复述本节课所学的重点与关键技巧。
B. 反思回顾：引导学生思考自己的写作收获和不足之处，并提供必要的建议和指导。
八、作业布置 (5分钟)A. 作业要求：要求学生完成一篇约300字的短文，展示所学的写作技巧。
语文版初中语文七年级下册作文指导教案 全册
语文版初中语文七年级下册作文指导教案全册《写一篇状物的文章》作文指导方案教学目标：１．学习领会多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。
２．学习领会在描写叙述中的抒发自己的情感。
教学重点：领会多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。
教学难点：领会在描写叙述中的抒发自己的情感。
教学方法：探究法教学用具：多媒体、一盆“仙客来”花教学过程：一、导入：生活中，一定会有你喜欢的事物：或是因为它美好的外形；或是因为它蕴涵的情趣；或是因为它引起了你的联想，触动了你的情思。
今天我们将学习怎样用多层次、多角度的描写把这种事物连同你的感受写出来。
二、探究写作方法：1、回顾第一单元四篇课文，并运用课堂上所学习的知识说说，你认为状物记叙文应该怎么写，注意些什么？2、观察紫藤萝花，并按照你们所说的注意事项描写一下紫藤萝花。
（100字左右）3、阅读例文一，并回答问题。
例文一：每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
问：作者是按什么顺序和层次描写的？〖从整体到个体的顺序来写的。
〗问：作者从哪些角度来描写的？〖主要抓住紫藤萝的色彩、形象、情态等几个方面来写的。
〗（让学生举出具体例子。
）问：这段文字中，作者除了运用了直接描写之外，还运用了什么方法使紫藤萝更加形象生动？〖让学生分别举出比喻、拟人的具体例子，体会作者语言的美。
〗问：语段表达了作者怎样的感情，从什么地方看出来的？〖写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。
总的让人感到这一树紫藤花，那么欢乐，那么活泼，那么充满了无限生机。
从作者运用的修辞中看出来。
最后两句是作者在前文基础上的联想，更能突出作者对花的喜爱、羡慕之情。
〗4、学生总结这节课所学的状物记叙文的写作方法。
初中语文作文指导教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧和表达方式。
教学难点：1. 如何运用丰富的词汇和修辞手法。
2. 如何将观察力和想象力融入作文中。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考作文的基本结构。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解作文基本结构1. 介绍作文的五大基本结构：开头、正文、结尾、过渡和细节描写。
2. 讲解每种结构的写作方法和技巧。
三、范文分析1. 选择一篇优秀作文进行剖析，讲解其结构、写作技巧和表达方式。
2. 引导学生思考如何在自己的作文中运用这些技巧。
四、学生练习1. 让学生根据所学知识，自选题目进行作文练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 布置课后作业，要求学生完成一篇作文。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考如何运用丰富的词汇和修辞手法。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解写作技巧和表达方式1. 介绍常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
2. 讲解如何运用丰富的词汇和修辞手法，使作文生动形象。
三、范文分析1. 选择一篇优秀作文进行剖析，讲解其运用修辞手法和丰富词汇的技巧。
2. 引导学生思考如何在自己的作文中运用这些技巧。
四、学生练习1. 让学生根据所学知识，自选题目进行作文练习，着重运用修辞手法和丰富词汇。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、展示优秀作文1. 选取几篇优秀作文进行展示，让学生互相学习。
2. 分析优秀作文的优点，引导学生借鉴。
六、总结1. 总结本节课所学内容，强调运用修辞手法和丰富词汇的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生完成一篇作文，着重运用修辞手法和丰富词汇。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、写作技巧和表达方式，使学生掌握了作文的基本写作方法。
【初中作文指导】初一作文指导教案
初一作文指导教案一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一，在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
第1页共4页要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物，1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
初一作文教案3篇(共7页)
初一作文教案3篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]感恩作文初一作文教案篇(1):从中考满分作文中学开头技巧,教案◆您现在正在阅读的《从中考满分作文中学开头技巧》文章由收集。
从中考满分作文中学开头技巧俗话说：“万事开头难。
”对于中考作文来说，写好开头尤为重要。
因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。
请看各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。
初中作文指导优秀教案
初中作文指导优秀教案教学目标：1. 帮助学生明确作文的主题和结构。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的例子来表达自己的梦想。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文主题的确定和表达。
2. 作文结构的安排和语言的运用。
教学难点：1. 如何将梦想具体化并生动地表达出来。
2. 如何合理安排作文的结构。
教学准备：1. PPT展示课件。
2. 作文纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结学生的梦想，引出本次作文的主题——“我的梦想”。
二、讲解作文要求和结构（10分钟）1. 向学生明确作文的要求，即以“我的梦想”为主题，写一篇抒发自己梦想的作文。
2. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
三、引导学生具体化梦想并运用生动的描绘（10分钟）1. 让学生思考自己的梦想，并尝试将其具体化。
2. 引导学生如何运用生动的描绘来表达自己的梦想，如使用比喻、拟人等修辞手法。
四、举例讲解作文结构安排和语言运用（10分钟）1. 通过举例讲解如何合理安排作文的结构，如引入背景、阐述原因、具体描述、结尾总结等。
2. 讲解如何运用恰当的语言来表达自己的梦想，如使用形容词、副词等。
五、学生进行作文练习（15分钟）1. 让学生根据讲解的内容，进行作文练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、学生展示作文并进行评价（5分钟）1. 邀请几名学生展示自己的作文，并分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次作文课进行总结，强调写作的重要性和乐趣。
2. 布置作业：让学生继续完善自己的作文，并准备下一堂课的分享。
教学反思：本教案通过引导学生谈论梦想，激发学生的写作兴趣。
在讲解作文要求和结构的基础上，引导学生具体化梦想并运用生动的描绘，举例讲解作文结构安排和语言运用，帮助学生掌握写作的基本技巧。
初中作文指导 教案
初中作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：观察生活、积累素材、运用修辞手法、打造精彩开头和结尾。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文的基本步骤：a. 审题：分析题目要求，确定作文类型和主题。
b. 立意：思考作文的主题思想，明确文章的中心。
c. 构思：规划作文的结构，包括开头、中间、结尾。
d. 写作：根据构思，逐步完成作文的撰写。
e. 修改：对作文进行反复阅读和修改，提高作文质量。
3. 讲解作文的技巧：a. 观察生活：培养观察力，发现生活中的美好和素材。
b. 积累素材：多阅读、多写作，积累丰富的词汇和素材。
c. 运用修辞手法：学会使用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
d. 打造精彩开头和结尾：注重开头和结尾的构思，使作文更具吸引力。
4. 实例分析：分析优秀作文范文，引导学生掌握写作技巧。
5. 课堂练习：布置作文题目，让学生现场进行作文创作。
6. 总结：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生持续努力。
四、教学评价：1. 学生对作文基本步骤和技巧的掌握程度。
2. 学生的作文水平提高情况。
3. 学生对写作的兴趣和热情。
五、教学资源：1. 作文范文：提供一批优秀作文范文，供学生学习和参考。
2. 参考书籍：推荐一些关于作文写作的书籍，帮助学生提高写作能力。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多的写作素材和技巧。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生多观察生活、多思考。
2. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的写作技巧。
3. 教师要积极进行作文指导，关注学生的写作过程，及时给予反馈。
4. 组织作文交流活动，让学生分享自己的写作心得，提高写作水平。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性。
2. 作文的审题和立意。
3. 作文的结构和语言表达。
4. 作文的修改和润色。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
3. 实践训练法：让学生动手写作，教师现场指导，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 优秀作文案例。
3. 作文评分标准。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文的基本概念和重要性，让学生明确作文的目的和意义。
3. 讲解作文的审题和立意，让学生学会如何抓住题目要点，确定作文的主题。
4. 讲解作文的结构和语言表达，让学生掌握作文的组织结构和语言运用技巧。
5. 分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
6. 进行实践训练，让学生动手写作，教师现场指导，提高学生的写作能力。
7. 总结讲解，让学生明确作文的修改和润色方法，提高作文的质量。
8. 布置课后作业，要求学生课后练习写作，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和需求。
2. 作文练习：收集学生的作文作品，根据作文评分标准进行评价，了解学生的写作水平。
3. 学生反馈：课后向学生收集对课程的意见和建议，以便对教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
2. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主学习，丰富学生的写作知识。
3. 邀请作家或优秀教师进行作文讲座，让学生受益匪浅。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 针对学生的写作水平，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 关注学生的个性化需求，因材施教，促进学生的全面发展。
初一作文指导
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篇一：初一语文作文辅导教案 初一年级语文作文辅导教案 写作（一） 写作内容：写写自己 写作要求：作文题可以用后面的，也可以自己命题；500字左右 两节课完成，书写要工整。 写作提示什么样的作文是好作文?‘好作文的标准之一是说真话。这个“真话”，是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实。也就是要真实、合理。 要真实、合理，最好从自己写起。因为每个人最了解的就是自己。写写自己的优点和缺点，写写自己的喜悦和烦恼，会有讲不完的故事、说不完的话，多有意思I写写自己，会写得又生动又感人。写写自己，也是记叙文写作训练的一种好形式。 写自己，可写的内容大多了，要特别注意围绕一个中心来选材。例如，要写写自己热情开朗的性格，就选取最能表现出这个性格的几件事写，其他的材料再生动有趣也不能选。还要善于安排材料的详略。重要的材料，详写；一般材料，略写。详略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正让读文章的人了解你的主要特点。 参考题目1．我这个人哪2．我不是小学生了3．??的我4．我的性格5．我的课余生活 [例文]说说我自己 知道我名字的人，都爱试探地问：“你是广东人吧!”对了，我爸爸是广东人，我当然也是啰! 爸爸的同事们称我“小广东”，也有的叫我“亚非拉”，那是因为我皮肤黑的缘故。 不过，现在我长大了，十二岁了，叔叔阿姨也就一本正经地叫我“王粤珠”了。 可爸爸、妈妈却老说我像个娃娃。其实根本不对，只不过因为我爱哭呗!我遇到什么不高兴的事情都要哭，用妈妈的话说，就是眼泪不值钱。 现在进了中学，我向妈妈保证：今后一定不哭了。(其实昨天在车站丢了块手绢，我还哭过哩!) 爱哭的人就爱笑。我可爱笑了，以前在小学，我和同学们一下课就说笑话，说到高兴的地方，笑得东倒西歪，肚子要疼好一会呢! 妈妈说我是“疯丫头”，其实在陌生人面前我还是挺“文雅”的。叔叔阿姨们都说我像个“小大人”，说话办事都蛮稳重的；我不爱到楼下去玩，就爱在家里看书。嘿，我看了不知多少书，什么外国小说啦，中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还爱动感情。在看《园丁》时，看到为了党的事业，为了孩子们献出自己的一切的方老师被“四人帮”迫害惨死，眼泪就“噗噗”地往下掉，把书弄湿了一大块；在看《大板筋和铜豌豆》时，我看到结巴子“大板筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤， 我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来，惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问底??我一本接着一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在一所大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢! 妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。有人说：“你又有语文 老师教，又有数学老师辅导，学习成绩一定好。”可爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋，哪能靠别人呢! 你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，可离开了爸爸、妈妈，我可难受哩。上小学时，每天三顿饭都在家吃。现在上了中学，离家很远，中午只好在学校搭伙。说起来真不好意思，开学才四天，而且天天回家，我中午就想家了。 每当我学习马虎时，想起天还没亮，爸爸为我去买菜，妈妈早早起身，在厨房的烟雾中为我忙碌不停，我就感到非常羞愧。 ...... 我除了爱看书，还爱交朋友。你愿意做我的朋友吗? 写作(二) 写作内容：谈谈自己的理想 写作要求：作文题可以用后面的，也可以自己命题；500字左右 两节课完成，书写要工整。 教学步骤：教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。 提示 著名的物理学家爱因斯坦说过： “想象力比知识本身更重要。”写作文是发展自己想象力的好机会。特别是写写自己的理想，有助于发展我们的想象力。 想象要具体。自己的理想是什么，为什么自己会有这样的理想，理想实现后自己将会是怎样的，自己心里是什么感觉等，有这么多具体内容可选择，可以写得很充实。 想象要生动。理想就像成长的翅膀，就像生活之舟的风帆。理想是每个人自己的选择，写出来应该是活灵活现，充满感情的，也一定会表现出不同的个性。 想象要合理。想象，不是胡想。它是植根于现实，符合科学，恰当合理的。写理想，思路要清晰，内容要合理，结构要完整。 参考题目1．20年后我在(是)??2．我想做一个??3．我的理想 [例文]20年后我是一名生物学家 时间过得真快，一转眼我就32岁了，原计划的学习生涯也已经顺利完成了。我拿到了博士学位证书。 一天，月球空间站胡先生发来了传真，邀请我去为他们研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室。乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服 多了，不会感到拥挤，也不会因刹车摔倒，更不会丢失宝贵的物品。进了实验室大门，我便去更衣室，由机器人“吉美”给我套 上工作服。走在一尘不染的科学走廊里，随着“吉美”的引导，我们来到了一个带有地球颜色的屋子里，这里正在播出我们20XX年获得诺贝尔奖时的盛况。吃过月球上“奇形怪状”的午餐后，我们进入了实验室。只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”，突如其来的就是从天而降的实验设置。我们的实验开始了。 首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DnA ”吸收机里，紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制，再放入“基因繁殖机”中，经过长时间的蒸发，与白鼠的脑髓完全重合，在一定条件下，使其变成一种能够迅速生长的物质。 与此同时，我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存。经过夜以继日的工作，我们不仅把基因繁殖工作做完了，而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬。在发表我的实验论文时，我说：“首先我要感谢胡先生及我的助手对我的助和支持，其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。不论做什么，成功与失败总是掌握在你手中。只要自己有信心，我就能对月球说：你是我挑战的对象！”说到这儿；会场上响起了雷鸣般的掌声。 是呀，这些年努力取得的成绩，就在于自己有志向和信心! 写作(三) 篇二：初一写人作文指导期末使用 写人作文指导 写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： （1）一、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解： a语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
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初一作文指导教案全集初中作文指导课教案第一节课一、导入：“积少成多，日积月累”1、XXX是一位作家，他的作品《红楼梦》披阅十载，增删五次。
2、诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”留下了一个文坛佳话，XXX和XXX是其中的两位人物。
3、有一个地主请秀才替他写几个字，秀才写了一些字，但由于当时没有标点，地主看后大发雷霆。
秀才解释后，地主转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。
财主大发雷霆是因为秀才的字没有标点，而秀才让财主破涕为笑。
得出启示：文章需要反复推敲、修改，关键字句需要斟酌。
二、作文评改要求：1、评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面的优点与不足。
2、润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处进行修改。
三、例文导入：亲情就像一坛陈年老酒，甜美醇香；一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，轻柔温婉；一方名贵丝绸，细腻光滑。
发放例文，按要求读三遍，及时评点。
第二节课一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗我是一只小小的碗，承载着亲人给我的点滴关爱。
我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。
“点滴”紧扣“小小”两字，“琼浆玉液”生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。
我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
这段话需要修改，因为它与文章主题没有关联。
我们需要删除这段话。
经过修改后：我是一只小小的碗，承载着亲人给我的点滴关爱。
我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
这段文章需要明确细节描写，以便更加生动地表现出人物形象。
例如，可以对外婆的茶壶、弟弟的动画片和XXX、父亲的泪珠等进行更加具体的描写，让读者更加深入地感受到这些人物的爱。
改写后：外婆端来一壶茶，茶壶上有着熟悉的花纹和几处微小的磕碰。
她把茶倒进我的杯子里，茶水有一点点苦涩，但却又带着一丝甜蜜，仿佛加了糖一般。
这就是外婆对我的爱，像茶一样温暖，有苦有甜。
我回到家，弟弟兴高采烈地迎接我，拉着我到房间里看动画片。
房间里弥漫着XXX的香味，弟弟给我买了一份，我们一起享用着，直到盘子里只剩下骨头和酱汁。
这就是弟弟对我的爱，像糖一样甜蜜，让生活变得更加有趣。
我和爸爸去医院做胃镜，当那根黑色的管子插入我的口中时，我看到爸爸在门口，他的眼里闪烁着担忧和关爱。
我看到了他眼中的泪珠，那是一滴小小的液体，但却深深地触动了我的心灵。
这就是爸爸对我的爱，像冰一样冷静，但却蕴含着深深的感情。
我是一只小小的碗，外婆、弟弟和父母的爱，就像XXX 一样不断地滋润着我。
周围充满了爱的气息，我的脸上时时洋溢着快乐的微笑，我知道我的一生都将是幸福的。
一、教学目标：1、了解“切题”的概念和重要性；2、掌握切题的方法和技巧；3、通过实际练，提高学生的切题能力和写作水平。
二、教学重难点：1、切题的方法和技巧；2、如何将切题应用到实际写作中。
三、教学过程：1、导入新课：请同学们回忆一下上次作文考试的情况，是否有同学写得很好但分数不高，或者写得很差但分数很高？这是为什么呢？今天我们就来研究一下如何切题，让我们的作文更加得分。
2、讲解切题的概念和重要性：切题是指在写作时，要准确理解题目的意思，把握题目所要求的内容和要点，避免离题或走题。
切题的重要性在于，只有准确理解题目，才能写出符合要求的作文，才能得到高分。
3、讲解切题的方法和技巧：1）认真阅读题目，理解题意；2）分析题目中的关键词，确定文章的主题和要点；3）根据题目要求，确定文体和写作方式；4）列出提纲或草稿，明确文章的结构和内容；5）反复审题，确保文章符合要求。
4、实际练：请同学们选择一篇作文题目，按照切题的方法和技巧，写出一篇符合要求的作文，并相互交流修改。
5、课堂总结：通过今天的研究，我们了解了切题的概念和重要性，掌握了切题的方法和技巧，并通过实际练提高了切题能力和写作水平。
希望同学们在今后的写作中，能够更加准确地理解题目，写出更加优秀的作品。
四、课堂收获：1、了解切题的概念和重要性；2、掌握切题的方法和技巧；3、提高了切题能力和写作水平。
今天我们要进行中考作文的专题训练，首先要掌握的是切题。
切题的具体要求是审准题目，切合题意。
在中考作文评分标准中，切合题意是最重要的得分点之一。
许多省市都将切合题意列为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷时，文章将根据扣题的程度分为四等：切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意。
那么，如何扣准话题拟新题呢？我们可以将独词句式的话题扩展成短语，以此作为题目，从而将题目限定在命题者设定的范围内。
比如，以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
另外，下笔扣题开一枪也是非常重要的。
起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。
比如，有一篇满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。
然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。
开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
通过以上的方法，我们可以更好地掌握切题的策略和提升要诀，从而提升自己的作文水平。
在写作中，我们要审题、扣题，确保文章符合题意，这样才能更好地得到高分。
二、学生需要自主研究“得分点概述”和“得分点策略”，以掌握中考作文的评分标准和得分方法。
三、在写作中，学生可以巧妙地切入题目。
他们可以根据题目拟定小标题或中心句子，以确保文章贴合题意。
四、文章的结尾应该回扣题目，这一点非常重要。
例如，一篇关于音乐的作文可以以“充满活力的岁月”作为结尾，以自然地点明题意。
三、学生在切题方面失分的原因可能是对题目理解不够深入。
他们可以通过“失分会诊”来分析自己过去作文的失分原因，或者在小组中合作研究并总结切题方面存在的问题。
四、通过分析例文，学生可以掌握提升写作水平的要诀。
教师可以引导学生重点分析满分作文的秘诀。
考题回放（2005年浙江衢州市中考试题）：在面对生活中的各种感悟时，我们应该珍惜时间、珍惜生命、珍惜每一个机会。
请以“感悟——珍惜”为题，写一篇600字左右的文章。
文体不限，要求书写工整。
满分作文：感悟珍惜生命短暂，时间宝贵。
我们应该珍惜每一个机会，好好利用时间，让自己的生命更加充实。
每当我看到一片落叶飘落，我就会想到生命的短暂。
我们像这些落叶一样，生命短暂，稍纵即逝。
我们不知道自己还能活多久，所以我们应该好好珍惜时间。
我们应该利用每一个机会，让自己的生命更加充实。
珍惜生命，也就是珍惜我们所拥有的一切。
我们应该感恩身边的亲人和朋友，珍惜他们的存在。
我们应该感激每一个帮助过我们的人，珍惜他们的友谊。
我们应该好好对待自己，珍惜自己的生命。
只有珍惜生命，我们才能更好地利用时间，让自己的生命更加充实。
在面对生活中的各种感悟时，我们应该珍惜时间、珍惜生命、珍惜每一个机会。
让我们一起珍惜生命，让我们的生命更加充实！有人认为岁月如歌，有人认为生活如歌，有人认为亲情如歌，有人认为快乐如歌，甚至有人认为苦难也如歌。
无论如何，歌曲都是我们生命中不可或缺的一部分。
因此，我们应该感恩生命中所有的歌曲，它们给我们带来了无尽的欢乐和慰藉。
现代社会的快节奏使我们忘记了感恩，我们需要提醒自己感恩。
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。
我们需要学会感恩，重拾感恩。
感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的机会；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的心灵；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的机会；感恩于苦难，感谢它给了我们持续奋斗的勇气。
感恩不仅仅是一种心态，更是一种行动。
感恩图报是我们应该遵循的原则。
对于生命，我们最好的回报就是珍惜；对于爱，我们最好的回报就是传递；对于机遇，我们最好的回报就是抓住；对于苦难，我们最好的回报就是超越。
我们需要把握好感恩的界限与内涵。
感恩不是一味地依赖外界的给予，而是要意识到自身的努力和价值，保持进取的斗志。
毕竟，我们才是生活的主角，进取才是生活的法则。
感恩可以是一种慰藉，但不应成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃和腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静中孕育更加精彩的新生。
因此，让我们一起提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
感恩生命中所有的歌曲，感恩生活中的点滴幸福，感恩亲情中的温暖关怀，感恩快乐与苦难带来的成长和收获。
在我们人生的旅途中，有许多动人的乐章，每个人都可以从中找到最深的感受。
对我而言，这一节乐章就像一首歌，深深地打动了我。
这首歌的旋律婉转动听，让我陶醉其中。
它的歌词充满着感性和理性的交融，让我感受到了生命的意义和价值。
这首歌引领着我走过了人生的起起伏伏，让我不断地成长和进步。
这首歌的中心非常明确，让我深刻地领悟到了人生的真谛。
它告诉我，无论在何时何地，我们都要坚持自己的信念，勇敢地面对挑战和困难。
只有这样，才能不断地超越自己，实现自己的人生价值。
这首歌的创作非常新颖，让我感受到了作者的独特思想和创意。
它不仅仅是一首歌曲，更是一种精神的表达和传递。
它让我明白，只有拥有独特的思想和创意，才能在人生的舞台上获得成功和尊重。
总之，这首歌宛如一盏明灯，照亮了我前行的道路。
它让我明白，人生的道路上不是一帆风顺的，但只要我们坚定信念，勇敢前行，就一定能够实现自己的梦想。
2、化大为小炼主旨。
在写话题作文时，可以从生活中的小事入手，进行深度思考，找到适合自己的切入口，突出文章的中心思想。
3、聚焦时代。
关注时代热点，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中，从新的角度提出新的看法和见解。
4、三思而行求深透。
立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，挖掘它的社会意义，提炼出深刻的主题。
5、分析存在的问题。
在写作中，容易出现审题不准、中心不明确、缺少点睛之笔、思想境界不高等问题，需要认真分析并加以改进。
6、学生自学“提升要诀”。
要抓住“正确”不放，纵向深入开掘，聚焦时代，三思而行求深透，从而提高文章的质量和水平。
秘诀三：融旨于物托志。
这个秘诀适用于散文和记叙文的写作，它是指通过对某种事物的精雕细刻来展示文章的主旨，并表达深远的寓意。
小组研究可以分析优秀作文的秘诀。
例如，2008年江苏宿迁的考题要求写一篇名为“掌声又想起来”的文章。
这篇文章要求体现健康的思想和真情实感，不得出现真实的地名、校名和人名，且不少于600字。