高三生物一轮复习种群和群落知识点
2019届江苏专版高考生物一轮复习第三部分稳态与环境第三单元种群和群落第一讲种群的特征和数量变化讲义
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图4
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图1
图2表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜、高尔基体膜及细胞膜面积的变化。内质网膜面积减小(只发出囊泡)，高尔基体膜面积基本不变(先接受囊泡，后发出囊泡)，细胞膜面积相对增大(只接受囊泡)
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图2
图3表示减数分裂的连续过程。甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。甲也可以表示有丝分裂末期的细胞，乙也可以表示有丝分裂前期、中期的细胞
c点(K/2值)的应用
消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增长进入加速期
b点的应用
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种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0
t2时
由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降
第三单元 种群和群落
01
课前抓双基——别样设计
第一讲 种群的特征和数量变化
02
课堂研考点——以案说法
03
课后测能力——双级测评
04
调研试题重点研究——明趋势
Part
01
课前抓双基—— 别样设计
KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI
种群的特征
(一)
感性认知
雌性个 体数(只)
标记数 (只)
捕获数 (只)
高三生物复习知识点：种群和生物群落知识
高三生物复习知识点：种群和生物群落知识由查字典生物网高中频道提供，2021年高三生物温习知识点：种群和生物群落知识，因此教员及家长请仔细阅读，关注孩子的生长。
名词：1、种群：在一定空间和时间内的同种生物集体的总和。
(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)2、种群密度：是指单位空间内某种群的集体数量。
3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期集体数目的比例。
4、性别比例：是指雌雄集体数目在种群中所占的比例。
5、出生率：是指种群中单位数量的集体在单位时间内新发生的集体数目。
6、死亡率：是指种群中单位数量的集体在单位时间内死亡的集体数目。
7、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或直接关系的各种生物群落的总和。
8、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构等方面。
9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有清楚的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。
如森林群落、湖泊群落垂直结构。
10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。
如：林地中的植物沿着水平方向散布成不同小群落的现象。
语句：1、种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。
种群数质变化是种群研讨的中心效果，种群密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率，年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数质变化。
其中出生率和死亡率，迁入和迁出是决议种群数质变化的主要要素，年龄组成是预测种群数质变化的主要依据。
2、种群密度的测定:关于植物采用标志重捕法,其公式为种群数量N=(标志集体数X重捕集体数)/重捕标志数.3种群密度的特点：①相反的环境条件下，不同物种的种群密度不同。
②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。
4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是决议种群密度和种群大小的重要要素。
出生率高于死亡率，种群密度添加;出生率低于死亡率，种群密度下降。
;出生率与死亡率大体相等，那么种群密度不会有大的变化。
高三一轮复习生物：10
②种群的数量每年以一定的倍数增长，第二 年的数量是第一年的λ倍。
• 建立模型：
t年后种群数量为：Nt=N0λt
【思考】种群数量变化符合以上公式时，种群数量 变化曲线一定是“J”型吗？
不一定， λ＞1时，曲线呈J形；λ＜1时，种群数 量逐年较少，曲线呈下降趋势。
环境容纳量： 一定的环境条件所能维持的种群最大数量。
2．(2021·广东高考)如图所示为某“S”型增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。
当种群达到环境容纳量(K 值)时，其对应的种群数量是
()
A．a C．c
B．b D．d
解析：种群呈“S”型增长时，由于资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争 会加剧，捕食者数量也会增加，使种群的出生率降低，死亡率增高；由题图可知，b 点 之前，出生率大于死亡率，种群密度增加，b 点时，出生率等于死亡率，种群数量不再 增加，表示种群数量已达到环境容纳量(K 值)。 答案：B
能力一 借助种群增长曲线分析，考查模型构建能力
1．(2021·湖南高考)某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所
示。下列叙述错误的是 答案：B A．食草动物进入早期，其种群数量增长大致呈“J”型
()
曲线
B．图中点 a 的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量
C．该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负
【小试牛刀】关于种群的增长，下列表述正确的是( ) C A.引人到新环境的种群，一定时间内都能呈“J”形增长 B.在环境条件变化的情况下，种群数量都会在K值附近波动 C.在环境条件不变的情况下，种群的增长都有在K值上下维持稳定的 趋势 D.自然界的种群增长到一定程度都会在K值保持稳定，因此，都呈 “S" 形增长
高中生物种群和群落知识点
高中生物种群和群落知识点高中生物种群和群落是生态学研究的主要内容。
种群指的是某一物种在一定空间和时间范围内的一系列个体，它是一种模拟真实世界的特殊对象，有着明确的生物学界说，可以研究其进化史、生态学特征等。
而群落则是某一地理空间内的一系列物种的总和，它能够反映该地理空间的物种组成、构造特征以及它们之间的相互作用及其影响，也有助于研究地表环境的变化情况和规律。
首先，要弄清楚种群和群落之间的区别。
种群比较容易理解，指的是一定空间和时间范围内某一物种的一系列个体，比如说一种昆虫的种群就指的是某一个地区内这种昆虫的数量。
而群落则是指该地理空间内的多种物种的总和，并不仅仅局限于一个物种，它会包含植物、动物、真菌等各类生物，这些生物会影响彼此的存在，呈现出一个特有的生态系统，这就是一个群落。
此外，要了解种群和群落的研究内容，需要从多方面来考虑。
首先，种群所代表的物种有其自身的进化史及其演化行为，这可以从生物多样性，潜在形态和有机物交换等方面对其进行描述；其次，种群可以从地理空间上进行研究，比如可以探究其分布范围、集群特性、流动性、潜在形态和动态属性等；最后，种群的生态学研究也很重要，比如运用食物网重新整合种群之间的食物关系，以及对物种逆境的耐受性、行为和遗传基因的研究。
而对于群落的研究，首先需要分析群落的构成，它必须包括主要的物种、伴生物种和种群构成等，这有助于了解该群落本身以及其相关性；其次，研究者需要研究各个物种之间的相互作用，包括内部的竞争、外部的协同作用和环境的不断变化等，以便更好地了解群落的运作原理；最后，研究者需要了解群落与环境之间的关系，比如群落在环境变化中的处理方式和恢复能力等，这有助于更深入地理解群落的发展和变化过程。
综上所述，高中生物种群和群落是研究生态学中重要的概念，它们能够反映一个地理空间内的物种组成、构造特征等信息，以及种群和群落内部物种间的相互作用，有助于深入了解生态系统的关系、规律以及环境的变化。
百强校高考生物一轮复习专题22：种群和群落
试卷第1页，总23页 百强校高考生物一轮复习专题22：种群和群落 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分 一、单选题
1．下列处理方法或政策与对应的目的，正确的是 A．实施全面二孩政策，目的是通过提高出生率来改善我国人口的年龄组成 B．捕鱼时要控制网眼的大小，目的是维持鱼群正常的性别比例 C．退耕还林、还草有助于增高生态系统的恢复力稳定性 D．近年来规定禁渔期和禁渔区是禁止对相关资源进行开发和利用 2．下列表述不属于种群范畴的是 A．某地区男女比例严重失衡 B．某森林中杨树的数量最多 C．2040年，我国将进入超老龄社会 D．我国每年出生人口达到2000多万 3．青檀是我国一种三级珍稀保护植物。下图是在我国某自然保护区调查青檀所得种群
数量（注：径级是指按照测量获得的青檀主干茎基部直径，由小到大依次划分为Ⅰ到X，共十个等级）。据图分析，下列有关叙述正确的是
A．应在该自然保护区釆取五点取样法调查青檀的种群数量 B．由于阳坡地带阳光充足而使青檀各径级种群数量优势明显 C．阴坡地带的青檀种群的年龄组成呈增长型 D．坡谷地带的青檀种群在生长的前期死亡率较高 4．某生态系统总面积为250km2。假设该生态系统存在食物链甲种植物→乙种动物→丙试卷第2页，总23页
种动物，乙种动物种群的K值为1000头。下列说法不正确的是 A．丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加 B．某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，此时种群增长率比K/2时
小 C．该食物链中信息传递的方向是甲种植物→乙种动物→丙种动物 D．当乙种动物种群密度为2头/km2时，其种群增长速率最大 5．如图表示种群的各个特征之间的关系及其与种群数量的关系，下列叙述不正确的是
A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B．在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体 C．丙通过影响出生率来间接影响种群密度 D．调查种群密度有利于合理利用生物资源 6．下列关于种群特征及种群数量变化的叙述中，正确的是( ) A．增长型种群的出生率应高于衰退型种群的出生率，而死亡率则相反 B．用性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体主要是通过改变种群年龄结构达到控制害虫数量
高中生物种群和群落知识点
高中生物种群和群落知识点种群是以物种为单位的物种组合，是物种和它们之间的环境的统一实体，它们在某一地区或环境中相互作用时形成的复杂互动系统，其动态结构及过程。
群落是一种由非人类活动形成的种群组成的超大系统，它是一种多种类的自然群体，包括其他物种、种子和动、植物的组合。
当他们在一个地区的环境中形成结构时，就会形成一个群落。
种群和群落是生物学中比较重要的概念，它们受到了多种因素的影响，其中最重要的影响因素有环境，主要是生存条件（如气候、土壤、水分等），另外还有某物种的优势和劣势、物种之间的相互作用以及威胁、保护和恢复物种的人类活动等因素。
首先，环境是对物种结构和多样性影响最大的因素，它不仅影响种群的大小、结构和分布，而且影响群落的形成。
环境所提供的恒定条件也是物种存活和计划进化的重要场所，因此，种群和群落在不同环境中会有所不同。
其次，物种之间的相互作用对种群和群落产生了极大的影响。
一般来说，两个物种之间存在的相互作用包括竞争、协同、协作和食物链等，其中，竞争是指两个或多个物种为获得有限的资源而相互争斗的过程，可以使种群和群落的物种组成发生改变，而协同、协作和食物链则可以促进物种的多样性。
此外，还有物种的优势和劣势，也会影响种群和群落的组成。
物种的优势与劣势指其在某类环境中所具有的相对优势或劣势，如生存技能、生物量、适应等，优势物种可以把资源充分利用，但是劣势物种的数量可能会不断减少，除非有一定的保护措施，否则可能会被淘汰。
最后，人类活动也会影响种群和群落的变化。
人类活动可以分为威胁性活动和保护性活动。
威胁性活动指人类活动带来的危害，如森林砍伐、捕杀和污染等，会直接影响种群和群落的结构，造成物种灭绝和种群衰退，而保护性活动指人类对野生物进行保护，以保护野生物的多样性，抑制物种的灭绝和促进物种的重建和复苏。
总之，种群和群落的形成受到多种因素的影响，而这些因素的相互作用会构成复杂的动态系统，所以，种群和群落的变化以及各因素的作用至关重要，需要我们进一步深入研究。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 4.1、2 种群和群落
3.性别比例：种群中________数目的比例。
①年龄组成通过影响出生率和死亡率而间接 影响种群密度和种群数量，是预测种群密度(数量)未来变 化趋势的重要依据。②性别比例只影响出生率。
四、种群数量的变化
1．种群增长的“J”型曲线 (1)产生原因：在________、气候适宜、________等条 件下。
2012· 广东· T27 2011· 江苏· T25 2010· 山东· T8 2010· 浙江· T32
2012· 新课标全国卷· T32 2012· 江 苏· T27 群落的结构特 2012· 福建· T3 2011· 海南· T20 征Ⅰ 2011· 海南· T23 2011· 江苏· T17 2010· 广东· T2 2010· 江苏· T30 2010· 天津· T5 群落的演替Ⅰ 2012· 海南· T17 2011· 海南· T24 2011· 安徽· T6 2010· 海南· T19 三年4考 三年9考
积方法 技能升
练真题 悟考情
课时作业
研
基础导学
一、调查种群密度的方法 1．样方法 (1)适用范围：植物、活动范围小的动物； (2)取样关键：________，不能掺入主观因素； (3)常用取样方法：________、等距取样法。 2．标志重捕法 适用范围：________的动物。
样方法计数有一定的原则，同种植物无论大 小都应计数，若有正好在边界线上的个体，应遵循“计上 不计下，计左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边 及其夹角上的个体。
2．种群空间特征和数量特征 种群空间特征表明种群在空间中的分布情况，而数量 特征则表示种群数量的变化。 3．样方法并非只适用于植物 对于活动能力弱、活动范围小的动物或其虫卵则可用 样方法调查。
2022届高三一轮复习生物：专题7种群和群落
必修3 稳态与环境 3342专题7 种群和群落一、种群特征1、种群的数量特征①（最基本的数量特征）②直接决定种群密度的是③影响出生率和死亡率，影响出生率，进而影响种群密度2、种群的空间特征（均匀分布、随机分布、集群分布）二、调查方法1、：分布范围小、个体较大适用范围：2、取样关键：取样方法：适用范围：3、计算公式：4、：趋光性昆虫5、：微生物（如酵母菌、细菌、藻类等）适用范围：土壤小动物6、采集工具：诱虫器（避光、避热）、吸虫器统计方法：记名计算法、目测估计法【真题演练】1、某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A．进行随机取样，适当扩大样方的面积B．将样方内的个体进行标记后再计数C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积2、某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是A．趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B．黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C．黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目3、调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。
标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定，则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于（结果取整数）A．66只/公顷B．77只/公顷C．83只/公顷D．88只/公顷4、生境破碎指因人类活动等因素导致生物的生存环境被隔断成碎片。
隔断后的碎片称为生境碎片。
为研究生境破碎对濒危植物景东翅子树种群数量的影响，2019年科研人员对某地不同类型生境碎片进行了相关调查，设置的样地总面积均为15000m2，调查结果如下表所示。
下列叙述错误的是A．15000m2应是设置的多块调查样地面积之和B．生境碎片的面积与其维持的种群数量呈正相关C．生境破碎利于景东翅子树种群的生存和发展D．不同树龄植株的数量比例反映该种群的年龄组成三、种群数量的变化“J ”型增长“S ”型增长条件食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害资源和空间有限、受其他生物制约曲线特点1、增长率（λ-1）2、无环境容纳量（K 值）3、数学模型：N t =N 0·λt1、增长速率（斜率）2、有环境容纳量（K 值）联系【真题演练】5、 假设某草原上散养的某种家畜种群呈S 型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
高中生物知识点：种群和群落
高中生物知识点：种群和群落1、种群的数量特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例，其中最基本的是种群密度2、影响种群密度决定因素是（直接因素）：出生率和死亡率、 迁入率和迁出率3、①死亡率 ②出生率 ③性别比例 ④年龄组成（预测种群数量将来发展趋势）3、调查种群密度的方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）4、调查培养液酵母菌种群密度方法：抽样检测（振荡的作用：使酵母菌均匀分布 ）5、调查土壤中小动物类群丰富度的方法：取样器取样（统计丰富度的方法：记名计算法和目测估计法）3：种群：一定区域内同种生物的全部个体的总称群落：一定区域内的各种生物种群的集合生态系统：由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体4、种群的数量变化曲线：（1）“J”型增长：条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
增长率不变Nt=N0入t (N0表示起始数量 入：数量是一年前的倍数 t:时间)（2）“S”型增长：在自然条件下，资源和空间都是有限的；种群数量为K/2时，增长速率最大，种群数量为K时，增长率为05、K值（环境容纳量）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量6、阴影部分代表：环境阻力7、物种组成是区别不同群落的重要特征。
丰富度：群落中物种数目的多少8、种间关系：竞争 捕食 寄生 互利共生9、群落的空间结构：垂直结构和水平结构植物的垂直结构主要与光照强度有关；动物的垂直结构与食物和栖息空间有关水平结构：镶嵌式分布9、演替的类型包括初生演替和次生演替初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。
沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。
火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕农田上进行的演替。
高三生物一轮复习第二讲群落的结构和演替
第二讲群落的结构和演替考点一群落的结构1．群落的概念与特征(1)概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
【“集合”不是简单机械聚集，而是通过生物之间相互影响，互相制约而形成的有机整体。
在长期自然选择与进化中形成稳定的，彼此相适应的有机体】种群是群落的基本单位，研究种群是研究群落的基础。
(2)特征：物种组成、丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替、优势种、群落的范围和边界等。
2．群落的物种组成（1）意义：是区别不同群落的重要特征。
不同的群落物种的组成不同（2）指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。
【一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种的数目越多，群落的结构也越复杂】（3）丰富度变化情况：从赤道到两极丰富度下降、随海拔高度的增加丰富度减少、随水深度的增加丰富度减少（4）丰富度大小比较：平原<山地草地<林地远离大陆的岛屿<大陆附近的岛屿群落间的过渡地带>非过渡地带拓展：两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应（5）影响群落物种丰富度的生态因素有多种，如光、温度、水、无机盐等，在某些条件下通常有一种因素起主导作用（6）组成不同群落的优势种不同。
优势种：指对群落影响最大的种群3．群落的种间关系(1)捕食：一种生物以另一种生物（的身体或器官）为食的现象。
注意：同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。
捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。
特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化“此消彼长”，相互制约双方的数量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰，即不会导致某种生物灭绝。
捕食关系曲线：数量上呈现“先增加者先减少【被捕食者】，后增加者后减少【捕食者】”的不同步性变化(不会导致某种生物灭绝，如图①)。
坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：①从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；②从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。
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种群和群落
一、种群的特征
1、种群概念：在一定自然区域中同种生物的全部个体的集合
2、种群的数量特征包括：种群密度、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例
3、种群的空间特征包括：集群分布、随机分布、均匀分布
4、种群数量特征之间的关系
年龄组成3种类型
增长型 稳定型 衰退型
（1）在种群的四个基本数量特征中，种群密度是最基本的特征，反映了一定时期内种群数量的大小。
（2）出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
出生率高，种群密度不一定增大。
（3）性别比例是通过影响出生率（不影响死亡率）而间接影响着种群密度和种群数量的，年龄组成是预测种群密度（数量）未来变化趋势的重要依据。
5、调查种群密度的常用方法 （1）样方法
取样的关键是：随机取样；
常用的取样方法：五点取样法（正方形样方）、等距取样法 （长方形样方）； 计数原则：计左不计右，计上不计下；
预测变 化趋势
年龄组成
影响出生率
性别比例
出生率和死亡率
种群密度 种群数量 迁入率
迁出率
图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。
适用范围：一般用于植物、活动能力弱（昆虫卵）、活动范围小的动物（蚜虫、跳蝻）。
（2）标志（记）重捕法
适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。
计算方法：种群数量=（初捕标记数x再捕数）/再捕标记数，算出总数再求出种群密度
二、种群的数量变化
1、种群的数量变化：包括增长、波动、稳定、下降。
2、构建种群增长模型的方法——数学模型（用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
3、种群增长曲线：
（1）“J”型增长曲线：在自然界中有类似细菌在理想条件下种群增长的形式。
建立模型：若种群初始数量为N
，年增长率为λ，则t年之后种群数量为：Nt=
N
λt
O·
条件：理想条件（空间不限，食物充足，气候适宜，没有天敌）
种群增长率：不变（λ-1）
无K值
（2）“S”型增长曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
①K值：也叫环境容纳量。
即在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。
此时出生率=死亡率，种群增长速率为0。
②K值的应用：保护野生动物---减小环境阻力，增大K值。
防治有害生物---增大环境阻力，减小K值。
③K/2的应用（黄金利用点）：此时增长速率最大。
渔业捕捞剩余量维持在K/2，有利于持续性获得最大捕捞量；害虫防治应在此点到来之前开始，效果最好，成本最低。
增长率=一定时间内增长的数量/初始数量×100%
增长速率=一定时间内增长的数量/时间
图2中“J”形增长曲线的增长率和增长速率曲线分别是①③,“S”形增长曲线的增长率和增长速率曲线分别是②④。
两种增长曲线的差异主要是由环境阻力的有无造成的。
三、群落的结构
1、生物群落：指在同一时间内聚集在一定区域中所有种群（生物）的集合。
2、区别不同群落的重要特征：物种组成
衡量指标：丰富度（指群落中物种数目的多少）。
3、种间关系：包括捕食、寄生、互利共生、竞争等
4、群落的空间结构
（1）群落的垂直结构：特点是有明显的分层现象，植物分层主要与光照强度有关。
动物群落的分层主要与食物和栖息空间有关。
植物的分层现象决定了动物的分层现象。
（2）群落的水平结构：由于地形、土壤湿度、盐碱度、光照强度等因素的影响，特点是镶嵌分布。
（3）意义：提高生物群落对环境资源（如光照）的利用。
四、群落的演替
1、演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
（优势物种的取代）
2、演替的类型：
(1)初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。
例如在火山岩、沙丘、冰川泥上进行的演替。
(2)次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或者其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
3、演替的大致阶段
初生演替（以裸岩上的演替为例）裸岩阶段—地衣阶段—苔藓阶段—草本植物阶段—灌木阶段—森林阶段
次生演替（以弃耕农田为例）：弃耕农田—一年生草本—多年生草本—灌木—森林
（能否演替到树林与气候条件有关（主要是水分））
4、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
5、群落演替的结果
①方向：有一定方向，方向往往是能预见的或可测的，一般都可以演替到森林阶段这一阶段。
②能量：总生产量、有机物总量增加。
③结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。
④稳定性：群落演替是不可逆的，稳定性越来越高。
五、实验
（一）培养液中酵母菌种群数量的变化（没有设计对照实验的原因：该实验时间上形成前后自身对照）
（1）用液体培养基培养酵母菌，种群的数量增长受培养液的成分、培养的空间、pH、温度等因素的影响。
（2）在理想环境中，酵母菌种群的增长呈“J”形曲线；在有限的环境条件下,酵母菌种群的增长呈“S”形曲线。
在恒定培养液中当酵母菌种群数量达到K值后，还会转而下降直至全部死亡。
2.实验材料和用具：无菌的马铃薯培养液或肉汤培养液、血细胞计数板、显微镜
3.实验过程：①酵母菌培养→②抽样检测→③观察计数→④重复②③步骤(连续观察7 d，统计数目)→⑤构建模型分析
4．用抽样检测的方法进行酵母菌的数量调查
5．从试管吸出培养液进行计数之前，要将试管振荡，目的是使酵母菌分布均匀
6．如果一个小方格内的酵母菌过多，应对培养液进行稀释。
血细胞计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央有两个方格网。
每个方格网划分为9个大方格(如上图A所示),每个大方格的面积为1 mm2,加盖玻片后的深度为0.1 mm。
因此,每个大方格的容积为0.1 mm3。
另外,中央大方格(计数室)以双线等分为25(或16)个中方格(如上图B所示)。
每个中方格又等分为16(或25)个小
方格,供细胞计数用。
（二）土壤中小动物类群丰富度的研究
1．实验原理：许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小。
常用取样器取样的方法进行采集、调查。
通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的物种数目。
2.调查方法：取样器取样法
3.实验工具：取样器、诱虫器、吸虫器、放大镜、显微镜
4.丰富度统计方法：①记名计算法：体型较大，种类少②目测计算法：体型较小，种类多
5.用取样器取样法的原因：动物有较强的活动能力，而且身体微小。