校本研修讲话

以校为本且研且行终达千万里

（校长陈廷华在学校2017年校本研修第一次集中活动时的讲话）

各位同仁：

总结2016年的校本研修活动，我们有几得：

1.进一步完善了校本研修制度

会理现代职校自开校以来，就有围绕学校实际问题进行研修的传统。历年开展了研讨课、说专业、说学科等等活动。这些校本研修活动对于促进学校发展，教师专业成长起到了积极作用。2016年，学校将校本研修制度化，提出了学校教师区分为三个组别，校本研修分值年度结算，鼓励和提倡各学科组、专业组创设组内校本研修主题，开展校本研修活动。

2.超半数的老师在2016年校本研修活动中，积分达标

在2016年的校本研修活动中，我校共有177名教师进入校本研修计分，其中有90人校本研修积分达到或超过预设达标分数，符合我们一年前的设计初衷。计分情况已发至各学科、专业组负责人。

3.校本研修主题活动呈现了多样化的良好发展态势

2016年，学校组织开展了两次校本研修集中必修活动，两次选修活动。在2016年1月的必修活动中，聘请了凉山州知名教育专家谌业锋到校讲座。也有本校专家登台开讲。认真听讲的教师们，从中收获了很多。16年寒假，学校组织开展“晒幸福”选修活动，不少老师积极参与，把自己的幸福感受与人分享。其中语文学科组和电子专业组在“晒幸福”活动中，因参与者众，幸福作品质量较高，获学校奖励。16年7月，学校组织校本研修集

中必修活动，主题是“迎转型、抓内涵、强素质、促发展”，中职校升级为高职院，这是学校发展新时期遇到的一次重大机遇和挑战。16年暑期，65位老师在成都，战酷暑、斗蚊虫，参加“高校师资培训”，这是我校的又一次选修活动。至目前，我校已有40位老师获得高校教师资格证。

许多老师在积极参加学校组织的必修和选修活动的同时，还参加了所在学科组、专业组创设的主题研修活动。学前教育专业创设“校校合作共建专业”活动，开展校内实习幼儿园活动；旅游专业开展“技能高考模拟”活动；一些专业、学科在常规教研的同时，开展了多样的校本研修活动。这种多样化的主题研修活动，促进了学校的发展。教育主管部门多次行文，要求开展“职业教育活动周”，各学科组、专业组在深入开展实践研究的基础上，大胆创新，形成适合自身实际的校本主题研修传统，将会有力地推动学校发展和教师专业成长。

在学校2017年校本研修第一次集中活动上，我们展望来年，要清醒看到不足，或者说，要看到几点希望。

1.部分教师，部分专业组、学科组对校本研修重视不够。

校本研修和日常教研工作有联系，但又有所区别。各学科组、专业组只有在深入研究教育教学存在的实际问题后，提出自己的灵活多样的校本研修主题，方能事半功倍。

2.校本研修分值，可以进行改变。但开展校本研修的目的和行动，不会改变。

2017年三个组别的校本研修分值可改变为50、70、90。但校本研修的初衷不会改变。希望学科组、专业组都要积极参与学校校本研修活动，

并开创性地进行校本研修组内主题活动。

苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。校本研修是教师开展教育科研的基础性工作。我们应充分考虑学科组、专业组的基本情况，充分考虑学情、校情，关注现实问题及困难，并想方设法去解决问题及困难。所有这些工作，都离不开学习和研究。校本研修就是要营造一种学习氛围，更要建立一种学习和解决问题机制。老师们遇到问题——思考解决问题的方法——学习——同伴互助——找到方法——解决问题。沿着这条路子走下去，我们的教学生涯将充满乐趣，我们的教育之树将永远繁盛。

2017年1月