有趣的测量教学反思
《有趣的测量》教学设计与反思
《有趣的测量》教学设计与反思
活动目的:
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。
2、“经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程。
获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体
方法,培养小组合作精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。
活动重点:探索不规则物体体积的测量方法。
活动难点:测量较大和较小物体的体积。
活动准备:
1、1立方分米的透明正方体容器、长方体的玻璃器皿、桶、刻度尺、
量杯或量筒。
2、水、沙子。
3、乒乓球、苹果、木块、泡沫;橡皮泥、鸡蛋(熟的)、石块、玻璃球;足球(瘪气的)、螺丝帽等。
活动流程:
一、创设情景提出问题
1、师:同学们,本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识,并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式,现在,老师手里有一块橡皮泥,它的。
大班数学教案有趣的测量教案反思
大班数学教案有趣的测量教案反思1、大班数学教案有趣的测量教案反思设计意图《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。
培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。
让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。
大班幼儿的测量活动是自然测量。
自然测量是指利用自然物(如筷子，小棍，脚步，小碗等)作为量具(器)进行直接测量。
即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。
学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识;有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识;加深幼儿对10以内数的理解;培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
什么东西可以用来测量?这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
活动目标：1.学会用自然测量的方法测量物体的长度，并以表格的形式记录下来。
2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.每两人一张桌子。
2.各种天然测量工具(铅笔、积木、布条、纸条等。
).3.记录表、笔。
活动过程：1.导入，引出主题导入语：我们马上要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。
可是我们没有尺，你们说怎么办呢?2.学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字?(1)集体测量，并讨论出正确的测量方法师：谁来说说你用铅笔侧到了几段?是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范)(2)教师总结师:我们测量的时候，要把所用工具的头部对准起点，然后在测量下一段的时候用上一次的尾部抓住工具的头部，也就是首尾相接，这样测量才能更准确。
大班数学活动有趣的测量教案【含教学反思】
大班数学活动有趣的测量教案【含教学反思】前言测量是小学数学常见的一个单元。
对于大班级的学生来说，测量的教学需要通过生动有趣的教学活动来吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣。
本文将介绍一节有趣的测量教学活动，用于教授大班学生用非标准单位来测量长度。
学习目标•学习使用非标准单位来测量长度•练习用图示的方式表示测量结果•培养团队协作能力教学内容教学前的准备在教学前需要准备以下材料：•1个小玻璃球•1个长方形小手提箱•1个木棍•1支尺子•3份相同大小的圆形纸片•1个可以盛装水的容器•纸和笔教学过程第一步：介绍非标准单位首先，老师可以拿出一根木棍，让学生尝试使用尺子测量木棍的长度，然后提问：“我们平时测量物品长度时，都用什么单位来表示呢？”学生回答：“米、厘米、毫米。
”接着，老师介绍“非标准单位”概念，如何用非标准单位来测量长度。
第二步：测量小玻璃球的大小请学生分成小组，让每个小组选出一位代表。
老师将小玻璃球放在讲台上，让代表一人拿起一个圆形纸片，伸出手掌，然后让其他同学根据他的手掌大小，把自己手中的圆形纸片撕成同样大小的纸片，用这个圆形纸片来测量小玻璃球的直径。
然后，让代表把这个圆形纸片塞进口袋，回到自己小组，其他同学可以将自己的圆形纸片比对，然后用最常见的圆形纸片长度作为测量结果并画出一个示意图。
第三步：测量小手提箱的大小让学生再次按组分工作。
通过类似的方式，每个小组可以使用同一个“非标准单位”，用图示的方式来测量小手提箱的长、宽和高，并把测量结果与其他小组的结果进行比较。
第四步：测量容器中水的深度这项测量任务是最具挑战性的，但也最有趣。
老师会提供一台电子天平和一个可以盛装水的容器，把天平放在讲台上，容器放在天平的砝码上。
老师要求小组根据天平的读数来测量容器中水的深度，然后用图示的方式来表达测量结果。
教学反思此次教学方案非常适用于大班级别，通过小组中学生互相协作、相互比较和交流，从而增强了他们的学习效果。
《有趣的测量》教学反思
《有趣的测量》的教学反思
成都市同辉国际学校江海燕
《有趣的测量》北师大版数学第十册第四单元的一个实践活动，本活动是在学生学习了长方体、正方体的体积之后进行的一节课，本课的教学目标是让学生经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法；在实践和探究过程中，体会转化的数学思想，尝试用多种方法解决问题；让学生感受数学与知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信心。
为此开课环节从情景图中让学生识别能算和不能算物体的体积，学生初步感知用转化的思想可以解决。
活动的导入：在我们的生活中，有很多问题都是用转化的思想来解决的，既然转化如此重要，那今天就用转化思想解决生活中的典型问题。
此环节让学生在思想上明确转化的重要性。
交流的环节中，突出虽然用了多种方法解决了同一个问题，但实质都运用了转化的数学思想，而且围绕着把什么转化成什么，也就是什么的体积等于什么的体积来表述。
通过比较，找到两种方法的异同，找到两种方法的共性，让学生亲历了转化的数学思想，这是一个突变。
练习设计重在分析转化什么，怎么转化，而把计算留在课后，也是为了突出亲历转化的思想。
回顾教材转化的例子，内化转化思想本质，让转化与学生亲近，进一步认可转化在我们身边。
通过本节课的学习，学生对转化思想已有深入认识，相信他们在日后的学习中能自主地运用转化思想去解决新问题，从而提升自主学习能力。
大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》
大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》一、教学目标1.认识和掌握米、厘米、分米、公分的概念。
2.能够熟练进行米、厘米、分米、公分的简单换算。
3.运用所学知识解决实际生活问题。
二、教学重难点1.米、厘米、分米、公分的概念及简单换算。
2.实际生活问题的解决。
三、教学过程一、导入新知1.教师出示一段经过测量的距离，并介绍测量的常用单位：米、厘米、分米、公分，并用直观的方式让孩子们感受不同单位的长度差别。
2.出示几张图像，让孩子们猜测该物品的长度，并解释分析不同长度使用的测量单位。
3.通过听取孩子们对测量问题的提问，激发孩子们测量的兴趣，为本节课的教学奠定基础。
二、讲授新知1. 将米、厘米、分米、公分的概念show给孩子们,讲解它们之间的转化关系,带领孩子们读数表。
2. 通过几道例题让孩子们掌握读数的方法。
三、拓展练习1.老师将一些物品放在台面上，并提出问题：“如果我们要将这些物品的长度进行测量，我们应该使用什么单位？”孩子们举手回答。
2.老师贴出小广告，告诉孩子们某品超市正在促销，为吸引更多的消费者，该超市还提供了测量优惠服务。
孩子们自愿组队商讨，比较哪家超市的促销更优惠。
四、巩固答疑进行互动，让孩子们提出自己不懂的问题进行讨论，并用生动具体的例子解答。
五、复习总结1.询问孩子们对于测量的理解，让孩子们向全班展示自己完成的读数表，并对错题进行讲解。
2.让孩子们进行复习总结，并对做错的题进行讲解，加强对测量的认识。
四、教学反思通过课堂教学，让学生充分体验到了运用测量单位进行测量的乐趣，让学生在自主探究和创造的过程中养成了自主思考和解决问题的能力，在解决实际问题中积累了自信和自主学习的信心。
通过本节课，学生们对于米、厘米、分米、公分的概念及简单换算有了全面的认识和理解，逐渐掌握了读数的方法。
在教育教学中，让学生从中体会到并学会生活中简单的测量技巧，让学生在愉悦的氛围中掌握知识。
幼儿园科学教案《有趣的测量》活动反思
幼儿园科学教案《有趣的测量》活动反思一、课题有趣的测量二、教学目标1. 让幼儿初步了解测量的概念，知道测量是用来比较物体的长短、高矮、轻重等。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，体验测量活动带来的乐趣。
三、教学重点&难点1. 教学重点认识不同的测量工具，如尺子、秤等，并学会正确使用。
掌握测量的基本方法，能对物体进行简单的测量。
2. 教学难点理解测量单位的概念，知道不同的测量对象需要使用不同的测量单位。
能根据测量结果进行简单的比较和分析。
四、教学方法1. 直观演示法通过展示各种测量工具和实际操作，让幼儿直观地了解测量的过程和方法。
2. 操作探究法让幼儿亲自动手进行测量活动，在实践中探索和发现测量的奥秘。
3. 游戏教学法通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习测量知识，提高学习兴趣。
五、教学过程1. 导入部分教师拿出两根长短不同的铅笔，问幼儿：“小朋友们，看看这两根铅笔，哪根长哪根短呀？”引导幼儿用眼睛观察并回答。
教师接着说：“那我们怎么才能准确地知道它们到底长多少呢？这就需要用到测量的方法啦。
”从而引出今天的课题——有趣的测量。
2. 认识测量工具教师展示尺子、秤等常见的测量工具，向幼儿介绍它们的名称和用途。
教师示范如何使用尺子测量物体的长度，让幼儿仔细观察。
然后请个别幼儿上台尝试，教师在旁边指导。
3. 测量实践活动教师将幼儿分成小组，为每个小组提供测量工具和一些物体，如书本、铅笔、积木等。
让幼儿小组合作，选择合适的测量工具对物体进行测量，并记录测量结果。
教师巡视各小组的活动情况，及时给予指导和帮助。
4. 交流与分享请各小组派代表上台，向大家展示他们的测量结果，并说一说他们是怎么测量的。
其他小组的幼儿可以提问或发表自己的看法。
5. 总结与拓展教师对本次活动进行总结，强调测量的重要性和测量方法的要点。
教师提出问题：“除了我们今天用的这些测量工具，还有哪些东西可以用来测量呢？”引导幼儿思考和讨论，拓展幼儿的思维。
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•了解测量的基本概念；•学会使用测量工具进行简单的测量；•培养学生的观察力和测量能力。
1.2 教学资源•教师：黑板、教具（尺子、直尺、秤等测量工具）•学生：课本、练习册、笔1.3 教学时间本节课预计耗时40分钟。
二、教学内容2.1 测量的基本概念在教学课前，教师可以与学生进行简单的对话，引导他们思考什么是测量，为什么需要测量等问题。
通过学生的回答，帮助他们建立最基本的测量概念。
2.2 测量工具的介绍教师引导学生观察并介绍常用的测量工具，如尺子、直尺、秤等，并详细讲解其使用方法和注意事项。
2.3 测量实践教师通过提问或示范的方式，向学生介绍一些常见的测量实践，如测量长度、重量等。
并在学生进行实操时，及时给予指导和帮助。
三、教学过程3.1 导入与概念引入教师与学生进行简单的对话，引导学生思考测量的概念，并与学生讨论测量的作用和意义。
3.2 工具介绍与举例教师向学生介绍尺子、直尺、秤等测量工具，并讲解其使用方法和注意事项。
同时，通过举例的方式，让学生理解测量工具的具体作用。
3.3 测量实践教师带领学生进行一系列的测量实践，包括测量长度、重量等。
在实践过程中，教师及时给予帮助和指导，帮助学生掌握好测量工具的使用方法。
3.4 活动总结教师与学生进行活动总结，回顾本节课所学内容。
并鼓励学生积极参与测量实践，培养他们的观察力和测量能力。
四、教学反思本节课教学内容设计比较简单，并且结合了实践活动。
通过带领学生进行测量实践，让学生在实际操作中体会到测量的乐趣和意义。
同时，教师在实践过程中及时给予指导和帮助，帮助学生解决实际问题。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对使用测量工具还不够熟练，需要进行更多的练习和巩固。
下一次教学，我计划加大测量实践的时间，并结合更多的例子，让学生更好地掌握测量工具的使用方法。
另外，教学过程中我应更注重学生的积极参与，鼓励他们提出问题和分享经验。
大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》
大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》1. 教案概述•教学内容：有趣的测量•教学目标：–知识目标：•了解测量的定义和基本单位•学习使用直尺和量杯进行测量–能力目标：•培养学生的观察、比较和估算能力•提高学生的数学思维和解决问题的能力•教学重点：–学习测量的定义和基本单位–掌握使用直尺和量杯进行测量的方法•教学难点：–培养学生的观察、比较和估算能力•教学时间：2课时2. 教学准备•教学材料：–教科书《数学大冒险》，第三章–直尺、量杯、不同大小的物体–白板、彩色粉笔•学生准备：–打开教科书，第三章3. 教学过程第一课时1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课学到的内容：长度的测量和使用直尺测量的方法。
–提问：测量的作用是什么？为什么要进行测量？2.新课讲解（15分钟）–根据教科书的内容，向学生讲解测量的定义和基本单位。
使用简单易懂的语言解释，例如：测量就是用工具去量一物体的大小。
–展示直尺和量杯，并介绍其基本结构和使用方法。
–讲解常用的长度单位：厘米、分米和米。
3.实践操作（25分钟）–分发直尺和量杯给学生，并组织他们进行实践操作。
–第一部分：使用直尺测量不同物体的长度。
引导学生在实际操作中感受测量的过程，并记录测量结果。
–第二部分：使用量杯测量不同物体的容量。
鼓励学生使用估算的方法判断物体的容量大小，并进行测量。
–教师通过演示和引导，解决学生在操作过程中出现的问题和困惑。
4.总结（5分钟）–请几位学生总结本节课学到的知识和技能。
–强调测量的重要性，以及使用直尺和量杯进行测量的方法。
第二课时1.导入（5分钟）–复习上节课学过的知识点：测量的定义、基本单位、直尺和量杯的使用方法。
2.扩展练习（20分钟）–继续进行测量的练习。
根据教科书上的练习题，在课堂上进行解答和讨论。
–鼓励学生运用所学知识，互相比较不同物体的长度和容量大小。
–引导学生进行估算，并与实际测量结果进行比较，讨论是否准确。
3.解答与评价（15分钟）–教师与学生一起解答练习题，帮助他们理解和掌握测量的方法和技巧。
大班主题教案及教学反思《有趣的测量》
大班主题教案及教学反思《有趣的测量》本次教学主题为《有趣的测量》，旨在通过生动有趣的测量活动，让幼儿掌握比较重要的测量概念与技能，培养观察、比较、简单推理和解决问题的能力。
一、教学目标：1.学习测量单位的基本概念；2.掌握测量简单物品的基本技巧；3.学会使用简单工具进行测量；4.培养幼儿自主探究的意识。
二、教学重点与难点：1.重点：测量单位的基本概念和测量技巧；2.难点：鼓励幼儿展开自主探究的能力。
三、教学准备：大班生活园地、测量工具（尺子、衡量杯子、天平等）、测量物品（果汁、水杯、玩具等）。
四、教学过程：1.制定活动计划：根据本次教学主题《有趣的测量》，制定活动计划，明确时间、地点、教学目标和教学方法。
2.引导幼儿了解测量单位：通过家长互动游戏，引导幼儿了解测量单位，例如：让幼儿用尺子量自己的身高，并比较谁的身高更高。
3.展示测量工具：教师出示尺子、衡量杯子、天平等测量工具，并让幼儿互相传递触摸，建立工具与测量单位的联系。
4.测量果汁：给幼儿发放果汁，教师引导幼儿使用衡量杯子测量果汁，发现1杯果汁=200毫升。
5.测量水杯：让幼儿手中持有不同大小的水杯，比较大小，并用尺子测量并比较杯子的高度和口径。
6.测量玩具：教师展示零食罐子和汽车模型等具有不同形状和尺寸的玩具，让幼儿通过观察、比较和测量寻找共同之处和不同之处。
7.个别辅导：当发现某个幼儿存在困难时，教师及时给予关心和指导，让其有机会参与活动。
8.让幼儿自主分享：引导幼儿自主分享自己在活动中的收获，鼓励大家互相学习、交流。
五、教学反思：1.本次教学通过寓教于乐的测量活动，让幼儿在愉悦的氛围中掌握了测量的基本知识与技能。
2.活动中大班生活园地的布置不够清晰明了，需要进一步加强选择和安排。
3.本次教学针对幼儿困惑问题的个别辅导较少，需要在下一次教学中加强关注。
大班数学《有趣的测量》活动设计及反思
大班数学《有趣的测量》活动设计及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的测量教学反思
导读
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有趣的测量教学反思
《有趣的测量》是北师大版数学五年级下册第四单元的内容，是
在学生学习了“长方体和正方体的体积”的基础上进行教学的，是对
这部分知识的延伸与发展。主要的知识点是测量不规则形状的物体的
体积，让学生经历观察、猜想、证明等数学活动过程，尝试用多种方
法解决实际问题，体验等量替换的数学方法和转化的数学思想。使学
生在轻松愉悦的学习气氛中获取知识，真正成为学习的主人。
在教学时，我出示一块不规则形状石块、一块橡皮泥，让学生说
说怎么知道它们的体积。学生很快说出求橡皮泥的体积的方法（把橡
皮泥捏成长方体和正方体）。至于石块，它既不是长方体，也不是正
方体，怎么知道它的体积呢？在学生对不规则的物体的体积测量束手
无策时，我又创设了让学生回顾“乌鸦喝水”这个情境，更进一步激
发学生探究新知的欲望。然后让学生讨论设计测量方案。在交流讨论
结果时，有的学生说出了教材呈现的两种方案，并选择教材上呈现的
两种方案，指导学生进行实验操作，让学生明白这是把不规则石块的
体积转化成了可测量的水的体积。这样既有助于学生进一步理解体积
的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。
设计练习时，我力求由易到难，循序渐进，既达到巩固新知的目
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的，又培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。让学生在动手、
动口、动脑的过程中，体验成功的喜悦。
感谢阅读，希望能帮助您！