部编人教版三年级下册语文 第21课 我不能失信 教学教案

备课素材【写作背景】本课是教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

【作者介绍】牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。

【与文章相关的资料介绍】宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。

1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。

1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。

【其他资料】关于守信的名言警句：1.人而无信，不知其可也。

———孔子2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基3.小信诚则大信立——韩非子4.老老实实最能打动人心。

———莎士比亚5.人背信则名不达——刘向6. 有所许诺，纤毫必偿。

有所期约，时刻不易。

———袁采7.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。

———裴多菲8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。

———马千里9.丈夫一言许人，千金不易。

——《资治通鉴》10.工作上的信用是最好的财富。

没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作课后作业基础积累大巩固一、选字填空。

耀要药闪（）（）品只（）盼畔判湖（）企（）（）断歉欠纤（）钱（）夫道（）二、用线把下面的词语恰当的连起来。

尖尖的眼睛耐心地孩子红红的嘴巴守信用的等待三、我能把下面的话补充完整。

1.宋庆龄是。

2.可是我没有忘记，我啊！阅读能力大提升四、课文整体梳理。

课文讲一个星期天，宋耀如一家( )到一位( )家去，二女儿宋庆龄( )。

她突然想起( )，爸爸妈妈都劝她( )，但她为了( )还是( )，履行了自己的诺言。

五、重点段落品析。

“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信！”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”1.写出下列词语的反义词。

忘记——失信——2.分别用加点的词语造句。

如果……可是……：……因为……3.联系生活实际，说说自己对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信”的理解。

思维创新大拓展六、猜谜语。

一人言，言人成。

（打一词语）谜底：（）参考答案一、闪（耀）（药）品只（要）湖（畔）企（盼）（判）断（欠）钱（纤）夫道（歉）二、尖尖的眼睛耐心地孩子红红的嘴巴守信用的等待三、1.守信用的孩子。

2.不能失信四、课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。

她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。

五、1.忘记——牢记失信——守信2.如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。

3.生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发。

但是我自己会是坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，都要做个“说到做到”的人。

六、诚信21＊我不能失信【核心素养目标】文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。

语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。

思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。

【课前解析】关注教材：本课是一篇略读课文。

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

关注课题：本课围绕课题“我不能失信”，展开了具体事件情节的描写，概括了文章的主要内容。

关注语言：本文运用了大量的人物语言，尤其是从小庆龄的语言中，我们感受到了她诚实守信，恪守诺言的美好品质。

在文中庆龄与爸爸妈妈的几次对话，联系前后文以及动作描写我们感受到小庆龄如此想去而未能去，表明一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵。

课文结尾小庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中重承诺、守信用比什么都重要。

在教学中让学生多读，打开学生的思路，通过读悟结合体会和学习人物可贵的品质。

【教学目标】1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

【教学重点】通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【教学难点】结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话交流，导入新课（出示课件3）教师新课导入：孔子说过：“人而无信，不知其可也。

”这句话的意思是：一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。

今天，我们就去看看小时候的宋庆龄的选择吧！教师出示课题并板书：我不能失信，学生齐读课题。

（设计意图：有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。

）二、了解宋庆龄（出示课件4）宋庆龄（1893-1981），中华人民共和国领导人之一，爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。

广东文昌（今属海南）人，生于上海。

是孙中山先生的夫人。

三、初读课文,整体感知1.初读课文（出示课件5）（1）教师提出要求：自由朗读课文，读准生字，读通句子。

思考：课题中的“我”指的是谁？“我”不能失信于谁？（2）学生自由读课文，并思考相关问题。

2.学习字词（1）（出示课件6）出示词语：宋耀如宋庆龄盼望叠花篮道歉教师指名读词语，同学间注意纠正字音。

（2）（出示课件7）识字小游戏（设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。

）3.教师提出问题：（出示课件8）“我”指的是谁呢？“我”不能失信于谁？预设：学生根据课前预习回答我指的是宋庆龄，不能失信于朋友小珍。

4.教师出示要求：（出示课件9）自由朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？师生交流：课文讲一个星期天，宋庆龄全家（准备）到一位（朋友）家去，宋庆龄（也很想去），她突然想起今天上午（要教小珍教叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。

（设计意图：学生初步感知课文内容，并学会用简练的语言来概括，使学生对全文有一个全面的认识，培养学生独立学习能力。

）四、运用学法，品读对话1.（出示课件10）教师出示要求：默读课文，找一找：你从哪些句子读出小庆龄是一个守信用的孩子？圈画出相关词句。

2.学生汇报交流。

预设1：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

预设2：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

预设3:“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。

预设4：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”（1）（出示课件11）交流句子：“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

①教师提出问题：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么?预设：“庆龄边说边把手抽回来”说明宋庆龄的态度很坚决。

预设：这是对人物的语言、动作描写。

②教师指导朗读：我们在读这一句的时候，一定要读出小庆龄态度的坚定。

③指名学生读。

（2）（出示课件12）交流句子：“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。

①教师提出问题：你是怎样理解宋庆龄的话？②师生交流：从这句话中可以看出，宋庆龄不仅是个守信的人，还是个诚实的人。

（3）（出示课件13）交流句子：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”①教师提出问题：妈妈建议她干什么？宋庆龄认为做可以吗？你从哪儿知道的？②她的态度怎么样？学生交流汇报预设1：宋庆龄的态度非常坚决、果断，说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。

预设2：“我并不后悔，因为我没有失信。

”这句话是全文的点睛之笔。

（出示课件14）教师提出问题：宋庆龄在家等候小珍的结果如何？师生交流：她在家耐心地等待，一会儿看书，一会儿弹琴，直到中午，她独自一人在家，百般无聊。

可是小珍却没有来。

这里运用了对比的写法。

3.（出示课件15）教师提出问题：从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？学生汇报交流。

（1）交流句子：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！预设1：从“特别高兴”“早就盼着”可以看出来。

预设2：“尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！”这句话是对鸽子的描写，侧面体现宋庆龄很想去这位伯伯家。

（2）（出示课件16）交流句子：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

①师生交流：宋庆龄已经约小珍来并教她叠花篮是昨天，去伯伯家看鸽子是爸爸今天才说的，宋庆龄的选择是：遵守约定，在家等候小珍。

②教师提出问题：爸爸妈妈是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？学生活动：找出课文中的相关句子进行回答。

预设：（出示课件17）爸爸：庆龄，你怎么不走啦?宋庆龄：爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

爸爸：你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。

宋庆龄：不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!妈妈：那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?宋庆龄：不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信！妈妈：我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。