对外汉语教学试讲教案
《对外汉语教学课堂教案设计》
《对外汉语教学课堂教案设计》当今世界是一个多民族共同发展,多种文化并存的世界,文化是一个国家软实力的重要组成部分。
对外汉语教学不仅要进行语言的推广还要进行文化的传播,不仅要注重语言的结构。
以下是店铺为大家整理的关于《对外汉语教学课堂教案设计》，给大家作为参考，欢迎阅读!对外汉语教学课堂教案设计基本原则课型分明(综合、口语、听力、阅读)学生为主精讲多练随讲随练反复重现直观形象多向互动轻松活泼主要内容•初级综合课(语音阶段)课堂教案设计•初级综合课(字词阶段)课堂教案设计•中级综合课课堂教案设计•口语课(初级)课堂教案设计•口语课(高级)课堂教案设计•听力课(初级)课堂教案设计•听力课(中级)课堂教案设计•汉字课课堂教案设计•初级综合课(语音阶段)课堂教案的设计与编写•初级综合课(字词阶段)课堂教案设计与编写•口语课(初级)课堂教案设计与编写•听力课(初级)课堂教案设计与编写•阅读课(初级)课堂教案设计与编写•才艺课(初级)课堂教案设计与编写•汉字课(初级)课堂教案设计与编写教案主要项目•教学对象所用教材教学目的教学重点教学难点辅助教学手段教学时数容与步骤教学反思第一章初级综合课( 语音阶段)课堂教案设计《汉语不太难》一、教学对象•接受正规学校教育的长期班留学生(不区分母语混合编班)，汉语水平为零起点二、所用教材•《汉语教程(第一册)》(杨寄洲主编，北京语言文化大学出版社，1999)•本课教案是为语音阶段教学设计的三、教学目的•完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关鼻韵母的发音要领•能够准确听辨、认读所学词汇•能用标准的普通话语音，运用带“吗”的问句进行问候与询问四、教学重点•语音：an / en, ang / eng / ong、轻声、全三声•词汇：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹、他、她、男•语法：带疑问语气“吗”的问句•功能：问候与询问五、教学难点•语音语调 an / en, ang / eng / ong•所有生词的准确发音•带“吗”问句的语调六、辅助教学手段•声韵母挂图七、教学时数•2课时八、教学内容与步骤 (一)组织教学(2分钟)•点名、打招呼(“你好”)(二)复习(23分钟)1.四声唱调•边领唱边板书ba / ma / yi•教师领唱(顺序、逆序、对比、无序) •学生听辨(教师发音，学生做调形手势)•教师点唱(教师给手势，学生个别/集体发音)2.复习声母•正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)•双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)3.复习韵母•边领读边板书a,o,e,I,u, ü,ai,ei,ao,ou•正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)•拼音练习4.复习词汇•听写拼音听写汉字音字连线联想组字(如：不大、大马、白马、你白、你好、好马……)(三)学习新课 1.语音单元(15分钟)•前鼻韵母(由ai/ei引an/en;借助挂图、手势，发音-指要-领读;与已学声母拼读)•后鼻韵母(由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上)•正音提示(n/ng的舌位、开口度、共振腔;an/ang的元音;eng/ong的舌位、唇形)•双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)•练习四2.生词-课文(20分钟)•理解生词(板书生词1-6;音、形、义对应，辅以动作)《对外汉语教学课堂教案设计》的反思从刚走出校园的非对外汉语专业的应届生，到从事海外汉推工作的志愿者，这七个月的历程对我来说非常的深刻。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容汉语拼音系统。
基本的汉字和词汇。
常用的日常会话。
中国文化简介。
1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。
定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。
拼音表的填写和核对。
拼音游戏和练习。
第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。
培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。
3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
常用汉字的认读和书写。
汉字在句子中的应用。
3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。
常用汉字的认读和书写练习。
汉字填空和连线游戏。
第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。
培养学生能够正确理解和运用词汇。
4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的读音和书写。
词汇在句子中的应用。
4.3 教学活动词汇的记忆和复习。
词汇填空和选择题练习。
词汇应用的口语练习。
第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。
培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。
5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。
基本的语法和表达方式。
日常会话的练习和角色扮演。
5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。
角色扮演和对话练习。
会话游戏的参与和表演。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。
6.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的指导和练习。
听力测试的设计和实施。
对外汉语教案模板范文试试
一、教学对象/班级：初级汉语水平留学生二、课型：口语三、教材：《汉语口语教程》第一册四、教具：图片、多媒体课件、口型图、实物教具五、教学内容：1. 日常用语：问候、介绍、道别等；2. 简单的日常生活场景：购物、餐厅、医院等；3. 基本语法：疑问句、否定句、祈使句等。
六、教学目的、要求：1. 学生能够熟练运用日常用语进行简单交流；2. 学生能够运用疑问句、否定句、祈使句等语法结构进行表达；3. 培养学生的口语交际能力。
七、教学重点、难点：1. 重点：日常用语的正确运用，疑问句、否定句、祈使句的语法结构；2. 难点：疑问句、否定句、祈使句的实际运用，以及语法结构的理解和运用。
八、教学时间/课时安排/时间分配：2课时（90分钟）九、教学步骤/环节/过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过图片或情景导入，激发学生的学习兴趣；- 引导学生复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 学习新知（40分钟）- 讲解日常用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等；- 通过多媒体课件展示购物、餐厅、医院等场景，让学生了解并学习相关用语；- 讲解疑问句、否定句、祈使句的语法结构，并通过例句进行讲解。
3. 实践环节（30分钟）- 学生分组进行角色扮演，运用所学日常用语和语法结构进行对话；- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误；- 学生互评，提高口语交际能力。
4. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；- 布置课后作业：背诵本节课所学日常用语，练习运用疑问句、否定句、祈使句进行对话。
十、板书设计：1. 日常用语- 你好- 谢谢- 再见- 购物场景- 餐厅场景- 医院场景2. 基本语法- 疑问句：你是中国人吗？- 否定句：我不喜欢喝咖啡。
- 祈使句：请把书给我。
十一、课后记/思考/评估：1. 成功与教训：本节课学生能够较好地掌握日常用语和基本语法，但在实际运用中仍存在发音和语法错误，需要加强练习；2. 值得注意的问题：学生在运用疑问句、否定句、祈使句时，容易混淆语法结构，需要教师耐心讲解和示范；3. 哪些问题没讲清楚：学生在理解疑问句、否定句、祈使句的语法结构时存在困难，需要教师进一步讲解和举例说明；4. 哪些问题学生掌握起来较困难：学生在实际运用中，对疑问句、否定句、祈使句的语法结构运用不够熟练，需要加强练习。
教案模板对外汉语教师(3篇)
第1篇一、课程名称对外汉语课程二、课程目标1. 提高学生的汉语听、说、读、写能力；2. 培养学生的汉语思维和表达能力；3. 了解中国文化，增进对中国文化的兴趣。
三、教学对象对外汉语学习者四、教学内容1. 基础汉语：语音、词汇、语法、汉字；2. 中级汉语：句型、会话、篇章阅读、写作；3. 高级汉语：文化知识、语言应用、跨文化交际。
五、教学资源1. 教材：《现代汉语》、《汉语口语教程》、《汉语听力教程》、《汉语写作教程》等；2. 课件、图片、视频、音频等辅助教学材料；3. 网络资源：在线汉语学习平台、教学网站、论坛等。
六、教学进度安排1. 基础汉语（8周）：语音、词汇、语法、汉字；2. 中级汉语（12周）：句型、会话、篇章阅读、写作；3. 高级汉语（8周）：文化知识、语言应用、跨文化交际。
七、教学方法1. 讲授法：系统讲解汉语知识，帮助学生建立语言体系；2. 演示法：通过实际操作、图片、视频等，直观展示汉语知识；3. 练习法：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识；4. 情境教学法：创设真实语言环境，提高学生的语言运用能力；5. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言质量、合作能力等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习进度；3. 期末考试：通过笔试、口试等形式，全面评估学生的学习成果。
九、教学反思1. 教师需关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；3. 结合实际，不断调整教学内容和方法，提高教学质量；4. 关注学生的心理需求，为学生提供良好的学习氛围。
十、教学资源推荐1. 《现代汉语》：《现代汉语》是汉语学习的基础教材，内容全面、系统；2. 《汉语口语教程》：《汉语口语教程》注重口语交流，适合提高学生的口语表达能力；3. 《汉语听力教程》：《汉语听力教程》包含多种听力材料，提高学生的听力水平；4. 《汉语写作教程》：《汉语写作教程》指导学生进行写作训练，提高写作能力；5. 网络资源：如“汉语学习网”、“汉典”等，为学生提供丰富的学习资源。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语教学教案模板(3篇)
第1篇 一、教学对象/班级 - 班级：XX班 - 学生水平：初级/中级/高级 - 学生人数：XX人 二、课型 - 听力 - 口语 - 综合练习 - 汉字 三、教材 - 教材名称：《新实用汉语课本》 - 教材册数：第X册 四、教具 - 口型图 - 图片 - 多媒体课件 - 教学卡片 - 练习题 五、教学内容 - 词汇数量：10个新词 - 课文内容：《XX》 六、教学目的、要求 - 重点词语：新词汇、重点短语 - 语法点：XX语法结构 - 功能目标：XX生活场景或工作场景下的语言运用 - 技能训练：听、说、读、写四项技能的综合训练 七、教学重点、难点 - 重点：XX语法点、XX词汇的运用 - 难点：XX词汇的搭配、XX语法点的灵活运用 八、教学时间/课时安排/时间分配 - 总课时：2课时 - 时间分配： - 复习旧课：30分钟 - 学习新课：80分钟 - 课堂练习：50分钟 - 小结与布置作业：40分钟 九、教学步骤/环节/过程 1. 复习旧课 - 复习上一课的生词、语法点，通过提问、游戏等形式巩固知识。 2. 学习新课 - （1）学习生词 - 引导学生认读新词汇，讲解词义、词性、用法。 - 通过图片、实物展示，帮助学生理解词汇含义。 - 进行词汇扩展练习，提高词汇运用能力。 - （2）讲练课文 - 播放课文录音，引导学生跟读，纠正发音。 - 分析课文结构，讲解重点句型和语法点。 - 分角色朗读课文，练习口语表达能力。 - （3）重点词语讲练 - 针对重点词语进行讲解，引导学生进行造句练习。 - 通过游戏、比赛等形式，提高学生对重点词语的运用能力。 - （4）语法点讲练 - 讲解XX语法点的含义、形式和用法。 - 通过例句、练习题等形式，帮助学生掌握语法点。 3. 活用练习 - 设计各类形式的练习题，如填空、选择题、翻译等，巩固所学知识。 - 引导学生进行口语对话练习，提高语言实际运用能力。 4. 小结与布置作业 - 总结本节课所学内容，强调重点和难点。 - 布置课后作业，如：复习生词、语法点，完成练习题，预习下一课内容。 十、板书设计 - 教学内容：生词、语法点、重点句型 - 教学步骤：学习生词、讲练课文、重点词语讲练、语法点讲练、活用练习、小结与布置作业
对外汉语讲解教案模板(3篇)
第1篇一、教学对象/班级- 班级：初级班- 学生水平：汉语初级水平- 学生人数：30人二、课型- 课型：口语三、教材- 教材名称：《新实用汉语课本》初级上册- 教材册数：第1册四、教具- 教具清单：口型图、图片、多媒体课件、实物教具（如水果、玩具等）五、教学内容- 词汇数量：10个新词汇- 课文内容：《水果超市》六、教学目的、要求- 重点词语：水果、购买、便宜、新鲜、挑选- 语法点：疑问句的构成和使用- 功能目标：学生能够使用疑问句询问水果的价格和品质- 技能训练：提高学生的口语交际能力和听力理解能力七、教学重点、难点- 重点：疑问句的构成和使用，水果词汇的掌握- 难点：正确运用疑问句进行实际交流，理解并运用水果相关的词汇八、教学时间/课时安排/时间分配- 教学时间：2课时- 时间分配：复习旧课（10分钟）、学习新课（50分钟）、活用练习（30分钟）、小结与布置作业（10分钟）九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课- 复习上节课学习的词汇和语法点，如“我”、“你”、“他”、“们”等代词的使用。
2. 学习新课- （1）学习生词- 通过图片和实物展示新词汇，如“苹果”、“香蕉”、“橙子”等。
- 老师领读，学生跟读，确保学生正确发音。
- 讲解词汇意思和用法，如“便宜”可以用来描述价格低廉的商品。
- （2）讲练课文- 播放课文录音，让学生跟读。
- 分析课文中的疑问句，如“这个苹果多少钱？”- 讲解疑问句的构成和用法。
- （3）重点词语讲练- 通过角色扮演，让学生练习使用疑问句询问水果的价格和品质。
- （4）语法点讲练- 通过练习题，让学生巩固疑问句的构成和使用。
3. 活用练习- 进行小组讨论，让学生用新学的词汇和语法点描述自己在超市购买水果的经历。
- 设计情景模拟，让学生在模拟的超市环境中进行问答练习。
4. 小结与布置作业- 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置作业：让学生用本节课学到的词汇和语法点写一篇短文，描述一次购物经历。
对外汉语教案范文精选3篇(全文)
对外汉语教案范文精选3篇汉语热的迅速升级给对外汉语教学带来了一系列挑战，如何培养高素养汉语教学人员成为当务之急。
借助视频案例构建新型教学模式，加大课堂实践环节，能够促进学生教学技能的进展。
在高校对外汉语教学中，推行视频案例教学具有现实的必要性和可行性。
一、问题的提出视频案例教学是对案例教学的一种延展，本文所说的视频案例指的是课堂视频案例，是在课堂实录的基础上进展起来的，是“基于一定的教学设计理论，借助先进的设备、编辑技术，将课堂教学活动过程、教师的反思、专家的评价等进行整合而制作出来的，是理论与实践相结合的研究成果。
”这种把传统的文字记录改用视频记录，可以更好地捕捉和传递真实的课堂情境，既弥补了文本案例研究的局限，又能使学生多感官接受刺激，使得课堂更加丰富生动，尤其在教学技能的培养和提高方面有其突出的优势。
国际汉语教育事业的蓬勃进展，对汉语教师提出了更高的要求。
《国际汉语教师标准》对教师应具备的知识、能力和素养也进行了全面的描述，尤其突出实践性非常强的技能教学知识，而技能教学的知识很难只通过传统讲授来获得，视频案例教学恰好搭建起了这座桥梁，将教师的经验性知识、隐性知识显性化，成为提高教学技能的有效手段。
本文将主要探讨视频案例在对外汉语课程中的具体实施，描绘步骤，分析优势，并就存在的问题提出改进建议。
二、视频案例教学在对外汉语课程中的具体实施对外汉语课堂教学主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字、文化等要素的课堂教学理论和方法。
教学中理论需要理解，技能训练更为重要。
为了突出课程的实践性，我们将视频案例应用到各个教学阶段，促进学生技能的进展。
（一）视频案例在准备阶段的应用课程准备阶段组织学生观看优秀示范课。
学生刚刚接触对外汉语教学，对汉语课堂充满了好奇，优秀而完整的课堂教学案例，不仅可以激发学习兴趣，还能增加对课堂教学的感性认知。
对外汉语教学以培养学生用汉语进行听说读写能力为目标，第一堂课从课型上我们选择了综合课的视频案例，从教学内容上基本包括词语、语法点和课文的讲解和练习，更突出了学生综合技能的训练。
[对外汉语教学示范教案]对外汉语教学教案
[对外汉语教学示范教案]对外汉语教学教案一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第二册，具体内容包括第八章“在中国旅行”的三个小节：1. 北京的景点；2. 上海的风情；3. 西湖的美景。
通过本节课的学习，学生将掌握相关的汉语词汇、句型，了解中国的旅游文化，并能运用所学进行简单的旅行交流。
二、教学目标1. 让学生掌握与旅游相关的词汇、句型，如：“长城”、“外滩”、“西湖”、“我去过北京”、“你想去哪里玩？”等。
2. 培养学生运用所学进行旅行交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 增进学生对我国旅游文化的了解，激发学生学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旅游词汇和句型的运用，以及相关文化背景的介绍。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，以及实际旅行交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组中国旅游景点的图片，引导学生谈论自己曾经去过的景点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词汇：教师展示PPT，带领学生学习与旅游相关的词汇，如“长城”、“故宫”、“外滩”等。
（2）学习句型：教师通过情景对话，教授句型“我去过北京”、“你想去哪里玩？”等，并让学生进行实际操作。
3. 实践环节：学生分组讨论，选择一个景点进行介绍，并运用所学句型进行交流。
4. 例题讲解：教师针对本节课的重点、难点进行讲解，并给出例题。
5. 随堂练习：学生完成教师给出的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 旅游景点词汇：长城、故宫、外滩、西湖等。
2. 句型：我去过北京、你想去哪里玩？等。
3. 中国地图：标注重点旅游城市。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的旅游胜地”为主题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的一个旅游景点，不少于100字。
答案示例：我心中的旅游胜地是长城。
长城是中国的一张名片，也是世界文化遗产。
我去过长城，那里的风景非常壮观。
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对外汉语教学试讲教案
教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
教学内容：“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮等这8个生字词。
教学难点：天气、下（雨）、刮这3个字词的学习及理解。
教学重点：学习“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮”这8个字， 理解
并应用。
教学对象：汉语初级的留学生。
教学时间：10分钟
教 材：对外汉语教学
教学方法：直接法、听说法、任务式教学法
教课方式：以汉语为主，英语为辅。
教学过程：
1
、
导入：用歌词“天不刮风天不下雨，天上有太阳，欢迎大家来到 汉
语学习的课堂上。”
同学们，大家好！欢迎你们来到汉语 课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok， guys, welcome to our Chinese class! Today, we will
learn some new Chinese characters. They are related to
weather.
2、 生字词：下（雨），雨，雪，冷，热，刮，风，天气。
问同学们是否认得这些汉字，然后逐字教给大家。
3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音
过程：①“天气” 展示汉字“天气”，同学们，你们知道天气
预报吗？我们以前在电视上看天气预报来了解天气情况，现在 我们也
可以在网络上查到天气预报。（播放CCTV天气预报背景音 乐）以后
大家如果看CCTV天气预报，就知道了这就是“天气”
②
好，同学们，我们学会了天气，那你的朋友如果问候你，“你
所在的地方，（比如说 郑州），今天天气怎么样？ 你可以回答，
今天天气很好，不冷不热。（It is not too cold and not too hot） 请
同学们看 “冷” “热”。先说“冷”，如果遇上不好的天气，
温度很低，我们就会感觉冷，就要适当地穿上厚衣服。如果温度很
高，天气很热，我们就穿薄衣服。If the bad weather , and
the temperature is very low, we can feel cold an
（Wear heavy clothes.
When the temperature is very high and it 'very hot , we can wear
light clothes. （并用肢体动作表示人对冷热的表现）
③
“
刮、风、下、（雨）、雪” 请大家看这几个词，请问
同学们有谁以前见过这几个词吗？ 好，我们先看“风”，用具
体事物来模拟风，让同学们感觉到风，并用英文解释风（ wind），
然后，组词 “刮风”，刮，英文blow，sweep， blow the wind
When wind Is comi ng ，我们就说 刮风了。 好，大
家看“下雨，雪”，雨rain ，下雨，我们说drop the rain/ the rain
drops. “下”在这里就是drop 。 接下来，请大家看
“雪” ，snow ，在中国，冬天，温度很低的地方，会下雪。雪 是
白色的，从天上落下， 很漂亮。下雪的地方，一般会很冷。（又复 习
了刚才的生词）
4、 学完生词后，领读。
5、 让大家用上所学生词进行造句和交流。
6、 总结，并询问大家的掌握情况，有问题可以随时提出, 老师进行解
答。
7、 布置作业：
8、 结束课堂。