第28课《卖油翁》教案
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
本篇文章通过讲述卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地运用“一钱歌”解决纠纷的故事，展示了古代市井人物的智慧和品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 学习并掌握本课的重点词汇、成语和文言文句式，提高阅读文言文的能力。
3. 领悟故事中所蕴含的哲理，培养自己的思维品质和道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，人物形象的分析，文言文句式的学习。
2. 教学难点：理解并运用“一钱歌”的寓意，提高阅读文言文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对智慧与品质的思考，从而导入新课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受文言文的韵味，理解课文内容。
3. 精讲课文：（1）分析课文：讲解课文中的生僻字、词，分析文章结构，理解故事情节。
（2）人物形象分析：引导学生从课文中找出卖油翁的形象特点，如机智、善良、正直等。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解“一钱歌”的含义，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生运用“一钱歌”的寓意，解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）分析卖油翁的形象特点，结合现实生活，谈谈你对这种品质的认识。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）卖油翁形象特点分析：卖油翁机智、善良、正直，他运用智慧解决了纠纷，体现了古代市井人物的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、人物分析和实践练习，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集古代市井人物的智慧故事，进行分享。
（2）举办“我是卖油翁”的主题班会，让学生结合自己的实际生活，谈谈如何运用智慧解决问题。
上海市罗泾中学七年级语文上学期 第11周 28 卖油翁(第1课时)复习教案 沪教版五四制
28 卖油翁（第1课时）教学目标：知识目标：积累重要文言词语。
能力目标：通过朗读、圈画体味人物形象。
情感目标：理解“熟能生巧”的道理。
教学重点：积累重要文言词语。
教学难点：理解“熟能生巧”的道理。
教学课时：2课时教学过程：一．新课导入我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
1．作者：欧阳修欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。
“唐宋八大家”：唐韩愈、柳宗元宋欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
2．出处：《欧阳文忠公文集》二．朗读正音1．学生散读，圈划出相关字词。
2．听朗读录音，注意相关字词的读音。
矜圃睨矢颔忿酌3．学生齐读。
三．疏通全文，了解大意1．陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
重点字词：公：男子尊称善：善于，擅长矜jīn：自夸参考译文：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
2．尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
重点字词：尝：曾经家圃：家中的场子释：放下睨nì：斜着眼看去：离开参考译文：他曾在自家的场地里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
5．翁曰：“无他，但手熟尔。
”重点字词：无他：没有别的奥秘尔：罢了参考译文：老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”6．康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”重点字词：忿然fèn：气愤的样子尔：你安：怎么轻：轻视）参考译文：康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”7．翁曰：“以我酌油知之。
”重点字词：以：凭酌zhuó油：倒油参考译文：老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
七年级语文上册第28课《卖油翁》教案(2)鲁教版五四制
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
鲁教五四版语文七年级第28课 卖油翁(欧阳修) 教案(3)
卖油翁教学设计教学目标1.知识与技能积累文言词汇，理解词义、句义。
2.过程与方法通过朗读翻译，体会作者用词的准确与传神，理解课文主题。
3.情感态度价值观懂得熟能生巧、精益求精的道理。
学情分析七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，虽然这篇文章文字比较浅显，较易理解，但要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。
重点难点重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
教学过程活动1【导入】导入1.朗读课文，感知内容通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。
2．作家作品简介欧阳修（1007-1072）北宋文学家、史学家。
北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。
谥号文忠。
吉州永安人。
代表作有《醉翁亭记》，著有《欧阳文忠公文集》等。
3.回忆欧阳修的诗：《画眉鸟》百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
《丰乐亭游春》红树青山日欲斜，长郊草色緑无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
活动2【讲授】再读课文，疏通文意1．翻译课文，讲清重点词语的含义。
2．归纳整理“之”“而”的用法。
活动3【讲授】角色朗读，分析人物1．分角色朗读。
思考：1）作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。
并说说你是如何看待这两个人物的。
2）从这个故事中你懂得了什么道理？2．交流：板书陈尧咨卖油翁技艺：善射善酌性格：骄傲自大谦虚沉稳中心：熟能生巧道理：熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
3．归纳中心：本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。
活动4【活动】拓展表达1．学了本文，你还得到什么启发？2．请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！（附：1、正视自己的长处，扬长避短2、正视自己的缺点，知错能改3、谦虚使人进步，骄傲使人落后4、人应有一技之长5、自信是走向成功的第一步6、强中更有强中手，一山还比一山高7、艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视10、智者超然物外）活动5【作业】布置作业1．解释加点词2．完成《点击》上本课练习。
《卖油翁》教案（精选5篇）
《卖油翁》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《卖油翁》教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卖油翁》教案篇1一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。
2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。
二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。
今天我们要学习的课文也跟熟练有关。
（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。
简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。
是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。
他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。
其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
《卖油翁》教学设计（精选5篇）
《卖油翁》教学设计作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《卖油翁》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《卖油翁》教学设计1[教学目标及重点]编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。
[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。
)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。
轻声读课文，整体把握课文内容。
能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
教师重点点拨的字词①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.让学生复述故事。
（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。
教师可以提示学生作创造性的复述。
复述完毕，教师可作适当的评点。
）2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
《卖油翁》教案8篇
《卖油翁》教案8篇《卖油翁》教案8篇《卖油翁》教案篇1 重点：1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
难点：体会作者用词的准确与传神。
教学过程：一、朗读课文，注意读准字音和停顿。
二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题：1.第一自然段介绍了什么?2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反响的?3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?5.卖油翁到底知道什么道理?6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?四、小结本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。
所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、板书设计：卖油翁陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。
《卖油翁》教案篇2 一、素质教育目的(一)知识教学点掌握文学常识及重点文言实词的含义。
(二)才能训练点1．训练学生文言文的阅读才能。
2．培养学生的文学鉴赏才能。
(三)德育浸透点使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理，使之力戒骄傲自矜的不良习气。
(四)美育浸透点引导学生体会本文欲抑先扬，波澜横生的构思美，以及人物刻画惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。
二、学法引导1．学习这篇课文，可以先对照注释，利用工具书，扫清文字障碍，反复诵读课文，以到达熟背。
2．可以通过讲故事的形式疏通全文，理清故事的脉络，理解故事的内容，领悟“熟能生巧，艺无止境”的道理。
3．揣摩作者是怎样围绕中心来安排材料，做到详略得当，且怎样通过生动传神，细深化微的描写来突出人物性格的。
4．写一篇渎后感，结合实际，谈谈自己的看法，答案不求统一，只要言之成理即可，不必拘泥。
三、重点难点及解决方法1．重点掌握文言实词含义，积累文言词汇，可以准确直译文章。
解决方法：在预习的根底之上，老师明确重点、难点处的字词含义，让学生在朗读过程中去感知。
七年级语文上册第28课《卖油翁》教案(2)鲁教版五四制
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
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第28课《卖油翁》教案
一、
教学目标：
、
认识“熟能生巧”的道理。
2、
体会作者用词的准确和传神。
3、
掌握实词：矜
颔
释
徐
以
但等。
二、
教学过程
（一）导入
俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。
今天我们要学习的课文也跟熟练有关。
（板书课题）
（二）检查预习，熟悉课文。
、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：
矜
圃
睨
矢
颔
忿
酌
3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
2、讨论交流
明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声
中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书：
自矜
↓
不满而质问
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、卖油翁的过人之处又有哪些？
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？
5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。
6、概括课文内容，揭示主旨。
（五）总结课文
、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧？
（六）作业
、背诵课文
2、积累整理文言实词
3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。