2020版高中语文第二单元第4课聊斋志异香玉王六郎学案含解析新人教版选修中国小说欣赏

第4课《聊斋志异》香玉王六郎

学习重点

1．记：掌握本文的字音、字形、词语及蒲松龄的名言名句。

2．读：品读课文，鉴赏小说人物形象。

3．练：学习作品浪漫主义创作手法。

4．写：发挥想象力写一个具有浪漫主义色彩的片段。

一、诵记名言警句

蒲松龄名言名句

1．有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。2．一人飞升，仙及鸡犬。

3．泪中为写相思字，写到相思泪转多。

4．天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。

5．达人观之，生死一耳；何必生之为乐，死之为悲？

6．宴笑友朋多，患难知交寡。

7．欲读天下之奇书，须明天下之大道。

二、了解文学常识

1．作者简介

蒲松龄(1640—1715)，清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川(今山东淄博)人。出身于一个逐渐败落的地主家庭，书香世家。蒲松龄19岁时，以县、府、道三个第一考取秀才，颇有文名，但以后屡试不中。后家贫，应邀到李希梅家读书。31岁时，迫于生计，受聘为江南宝应知县孙蕙的幕僚，这是他一生中唯一的一次离乡南游，对其创作具有重要意义。南方的自然山水、风俗民情，官场的腐败、人民的痛苦，他都深有体验。此后因不满于整日与应酬文字打交道，“无端而代人歌哭”(《戒应酬文》)，不久便辞幕返乡。北归后，以到缙绅家设馆为生，主人家藏书丰富，使他得以广泛涉猎。71岁撤帐归家，过了一段饮酒作诗、闲暇自娱的生活。蒲松龄一生热衷科举，却不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。加之自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻逸事，吸取创作营养，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托自己的理想。除《聊斋志异》外，还有文集4卷，诗种。14种；通俗俚曲3《怀刑录》等多种；戏曲卷；杂著《省身语录》6集．

2．相关链接

《聊斋志异》中作者借助鬼狐花妖与人之间的恋爱，表现作者理想中的爱情，从而表现了强烈的反封建礼教的精神。此外，蒲松龄由于科举失意，长期为官宦人家做私塾教师，故书中有对科举制度的抨击与批判，反映了科举的弊端；同时，作者长期身居下层，了解人民的疾苦，书中揭露了统治阶级的腐败残暴，歌颂了被压迫人民的反抗斗争，也赞扬了人们群众高尚的道德情操。

三、夯实基础知识

1．字正音准

(1)单音字

①相狎(xiá) ②辄不至(zhé) ③萎悴(cuì) ．．．⑥愀④涕洟(tì) 然(qiǎo) ⑤连袂(mèi) ．．．⑨觇⑦悒悒不乐(yì) (chān) ⑧欷歔(xīxū) ．．．．?遽候(zhī) ?

⑩不惮(dàn) 祗出(jù) ．．． (2)多音字伺机相称ɡ????②伺①相??

伺候长相ɡ????

旋即??③旋?

旋风??

(3)辨形组词

污垢籍贯籍垢???? ② ①?? 诟骂枕藉藉诟????

俾使狎昵俾昵????④ ③ ??

稗官忸怩稗忸????

恻隐斫斫去恻????

⑤⑥??

测量颀颀长测 2．涵咏词义

(1)词义理解

①秀外惠中：容貌清秀，内心聪慧(多指女子)。“惠”也写作“慧”。

②得陇望蜀：已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。

③助纣为虐：比喻帮助坏人做坏事。

④衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。

(2)近义词辨析

①秀外惠中·眉清目秀

后者只是形容人容貌清秀不但前者还包括内心聪明，两个词都有“容貌好看”之意，辨析

俗气。

例句 a．生握腕曰：“卿秀外惠中，令人爱而忘死。”

b．因为本是贵族子弟，所以往往眉清目秀，举止娴雅，而知识水准也相当高。

②不刊之论·不易之论

辨析都有“不可改变”之意。但前者指文章或言辞精准得当，无懈可击，强调“不可磨

灭”；后者强调“论断或意见非常正确，不可改变”。

例句 a．他写的评论从事实出发，有理有据，语言锋利，思维深入，让人无可辩驳，属于

不刊之论。

b．人民群众是历史的创造者，这确是不易之论。

四、速读感知课文

1．梳理《香玉》一文的情节结构并概括每一部分的大意。

答：________________________________________________________________________

答案开端(第1段)：宫中读书，黄生邂逅二女郎。发展(第2段)：香玉不测，绛雪为友伴黄生。再发展(第3、4段)：至情感天，黄生细心护牡丹。高潮(第5段)：香玉再生，二情依依再续缘。结局(第6段)：眷眷情深，黄生二女共生死。

2．《王六郎》一文表达了怎样的主题？

答：________________________________________________________________________

答案根据作者的改编创作和在文中的最后评论，他如此改编是有其现实针对性的。

蒲松龄一生穷困潦倒，以坐馆为生，必是遍尝人间的世态炎凉，对于“今日车中贵介，宁复识戴笠人哉”的势利观念也应有很深刻的体会。

在《聊斋自序》中，他这样描述自己孤寂的心境：“惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫，偎阑自热。”并发出了“知我者，其在青林黑塞间乎！”的呐喊，可见他对于真挚的友情，也是十分的渴望。但现实是无奈的，他只能通过自己的笔，通过王六郎这样的正直之鬼和许氏这样的下层劳动者，反映广大人民群众的优秀的道德品质，表达对友情的赞颂和渴望。

一、重点突破

1．《香玉》中香玉和绛雪二人性格迥异，个性鲜明，作者在文中是如何刻画这两个人物的？请加以分析。

答：________________________________________________________________________

答案有人说《聊斋志异》“人各面目”。这“人各面目”在很大程度上决定于“人各语言”。在《聊斋志异》的“人物画廊”中有许许多多各具鲜明个性的人物，他们可以分出若干种性格类型，而在每种性格类型的群体中，几乎没有一对人物的性格气质是完全相同的。其中每个个体，都可以通过各自的语言清楚地分开来。．

如《香玉》中的香玉热情开朗，见到黄生的题诗后，主动前往相见黄生，笑曰：“君汹汹似强寇，令人恐怖；不知君乃骚雅士，无妨相见。”真是快人快语，爽直率真。绛雪含蓄内敛，她对黄生说：“妾以年少书生，什九薄幸；不知君固至情人也。然妾与君交，以情不以淫。若昼夜狎昵，则妾所不能矣。”绛雪对黄生之情温而不热，张弛有度，体现了她矜持庄重的个性。

2．蒲松龄是描绘妖鬼狐仙的高手，他笔下的香玉和绛雪两个人物形象具有什么特点？作者是怎样表现的？

答：________________________________________________________________________

答案神性、物性与人性的完美结合。

①作者赋予香玉和绛雪以人的优秀品质。香玉的热烈多情：“良夜更易尽，朝暾已上窗。愿如梁上燕，栖处自成双。”“绛姐性殊落落，不似妾情痴也。”“但相怜爱，合好自有日耳。”“妾忍风雨以待君，君来何迟也！”绛雪的善解人意：“妾不能如香玉之热，但可少慰君寂寞耳。”“日日代人作妇，今幸退而为友。”

②作者善于捕捉香玉和绛雪的形貌特征。如：香玉身为白牡丹，作者写她身着“素衣”；花枝摇曳多姿，状其“盈盈而入”；花易凋零，则写“妾弱质，不堪复戕”；花遭风雨吹打，即“妾忍风雨以待君”；花香扑鼻，则“香风洋溢”。

3．结合课文，说说王六郎的性格特征。

答：________________________________________________________________________

答案王六郎善良、重情义、守信用，本文是通过他与许姓渔夫的交往来描写的。概括为以下两点：

(1)知恩图报，有情有义。

因为渔夫经常“饮则酹地”，所以王六郎要报答渔夫，使得“他人渔，迄无所获，而许独满筐”。表现了他的知恩图报、重情义的性格特点。

在与渔夫相识之后，能够真诚地告诉渔夫自己多年前因为喝酒而溺死，而今是“水鬼”，可见他待人真诚。

在与渔夫相识、交往之后二人友谊深厚。在上任之后为了报答渔夫，他通过索要当地百姓的财物，资助渔夫“资斧”，可见他有情有义。