【初中教育】最新八年级物理上册 2、3 熔化和凝固导学案 苏科版word版
苏科版八年级物理上册：2.3熔化和凝固教案
教案：苏科版八年级物理上册 2.3 熔化和凝固一、教学内容1. 熔化和凝固的概念及其定义；2. 熔化和凝固的吸热和放热特点；3. 熔点和凝固点的概念及其意义；4. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；5. 熔化和凝固在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解熔化和凝固的概念，掌握其定义；2. 让学生了解熔化和凝固的吸热和放热特点，能够运用相关知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握熔点和凝固点的概念，能够正确判断物质的状态变化；4. 让学生了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别，提高观察和分析能力；5. 通过实际生活中的实例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；2. 教学重点：熔化和凝固的概念、特点以及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括冰、水、温度计等）；2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察冬天冰雪融化、夏天水结冰的现象，引导他们思考这些现象背后的物理规律；2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解熔化和凝固的概念及其定义；3. 特点讲解：讲解熔化和凝固的吸热和放热特点，引导学生通过实验观察并验证这些特点；4. 熔点和凝固点的讲解：通过实验和数据分析，讲解熔点和凝固点的概念及其意义；5. 晶体和非晶体区别讲解：通过实验观察和对比分析，讲解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；6. 实际应用讲解：通过生活中的实例，讲解熔化和凝固在实际中的应用；7. 随堂练习：布置一些有关熔化和凝固的练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计1. 熔化和凝固的概念及其定义；2. 熔化和凝固的吸热和放热特点；3. 熔点和凝固点的概念及其意义；4. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别；5. 熔化和凝固在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 请用所学知识解释下列现象：冬天冰雪融化、夏天水结冰；2. 请举例说明熔化和凝固在实际生活中的应用；3. 请分析晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别，并给出自己的观点。
苏科版八年级上册2.3熔化与凝固教学案
苏科版八年级上册2.3 熔化与凝固教学案一、教学内容：本节课的教学内容来自苏科版八年级上册的《物理》第二章第三节，主要涉及熔化与凝固的概念、特点以及熔点和凝固点的理解。
教材内容具体包括：1. 熔化与凝固的概念：物质从固态变为液态的过程叫熔化，物质从液态变为固态的过程叫凝固。
2. 熔化与凝固的特点：熔化吸热，凝固放热。
3. 熔点和凝固点：晶体熔化和凝固时的温度叫熔点或凝固点。
二、教学目标：1. 理解熔化与凝固的概念，掌握它们的特点。
2. 能够说出晶体和非晶体的熔点和凝固点。
3. 能够运用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点：重点：熔化与凝固的概念及其特点。
难点：熔点和凝固点的理解及应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（如冰块、热水、温度计等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 情景引入：通过展示冰雪融化、水结冰的图片，引导学生思考：这些现象是什么过程？它们有什么特点？2. 知识讲解：（1）讲解熔化与凝固的概念。
（2）讲解熔化与凝固的特点：熔化吸热，凝固放热。
（3）讲解熔点和凝固点：晶体熔化和凝固时的温度叫熔点或凝固点。
3. 例题讲解：（1）冰熔化成水需要吸热，冰的熔点是多少？（2）水凝固成冰需要放热，水的凝固点是多少？4. 随堂练习：（1）铁熔化成钢需要吸热，铁的熔点是多少？（2）钢凝固成铁需要放热，钢的凝固点是多少？5. 实验演示：（1）冰雪融化实验：将冰块放入热水中，观察冰块熔化的过程。
（2）水结冰实验：将热水倒入模具中，观察水凝固成冰的过程。
6. 知识巩固：让学生举例说明生活中的熔化和凝固现象。
六、板书设计：1. 熔化与凝固的概念2. 熔化与凝固的特点3. 熔点与凝固点七、作业设计：1. 判断题：（1）冰熔化成水需要吸热，所以冰的熔点越高，熔化越快。
（）（2）水凝固成冰需要放热，所以水的凝固点越低，凝固越快。
（）2. 选择题：（1）下列现象中，属于熔化的是：（）A. 冰雪融化B. 水烧开C. 铁器生锈D. 蜡烛燃烧（2）下列现象中，属于凝固的是：（）A. 冰雪融化B. 水烧开C. 铁器生锈D. 蜡烛燃烧答案：1. （1）× （2）√ 2. （1）A （2）B八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生活现象引入，让学生直观地理解了熔化与凝固的概念及其特点，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了熔点和凝固点的知识。
苏科版初中物理八年级上册 2.3 熔化和凝固 学案
第二章第3节熔化和凝固班级姓名学号一、学习目标1、知道熔化和凝固、熔点和凝固点的概念，了解晶体和非晶体的区别。
2、知道熔化吸热、凝固放热。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
二、学习与交流活动一：熔化特点1、物质由_______态变成_______态叫做熔化，例如：冰变成水的过程就是。
2、演示实验：探究冰、烛蜡的熔化特点填表、绘图冰在熔化过程时，温度，需要（吸热/放热）。
烛蜡熔化过程时，温度不断，需要（吸热/放热）。
3、有些固体像冰一样，在熔化时虽然不断的吸热，但温度保持不变，即有固定的熔化，这类固体叫做。
另一些固体像烛蜡一样，在熔化时只要不断的吸热，温度就会不断升高，没有固定的熔化，这类固体叫做。
4、晶体熔化时的温度叫做，非晶体没有熔点。
铝的熔点是℃；冰的熔点是℃；固态酒精的熔点是℃。
5、固体分成________和_________两类，它们的一个重要区别是有没有_____ __。
活动二：凝固的特点1、物质由_______态变成_______态叫做凝固，例如：水结成冰的过程就是。
2、晶体凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫做。
同种晶体的熔点与凝固点相同，如：冰的熔点是℃，水的凝固点是℃。
而非晶体则凝固点。
3、物质在凝固时要热量。
活动三：熔化、凝固的应用分析P41中事例三、例题分析例1、小军在家中做了某种物质的熔化实验，并画出了熔化图像．(1)从图中你可以知道这种物质是 (晶体或非晶体它的熔点是℃，这种物质的名称是．(2)AB、BC、CD各段物质分别处于什么状态?AB表示；BC表示；CD表示。
四、巩固练习1、下列现象属于什么物态变化？（1）春天，冰雪消融，是__________。
（2）铁水浇入模子铸成铁件，是___________。
2、周恩来纪念馆要浇铸周恩来纪念铜像。
在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是A．先汽化，后液化 B．先液化，后凝固（）C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化3、某同学在实验室研究物态变化时，依据实验数据画出的四个图像如图所示．其中属于晶体熔化图像的是( )4、以下事例中，属于凝固现象的是( )A．春天，冰封的河面消融B．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”C．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D．冬天，湖水结冰五、课堂检测1、王老师在上物理课时给同学们写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。
《第二章 三、 熔化和凝固》学历案-初中苏科版八年级上册
《熔化和凝固》学历案（第一课时） 一、学习主题 本课学习主题为“熔化和凝固”。这是初中物理课程中关于物质状态变化的重要部分，通过学习熔化和凝固现象，学生将了解不同物质在不同条件下的状态变化规律，加深对物质三态（固态、液态、气态）转变的理解。 二、学习目标 1. 知识与理解：掌握熔化与凝固的基本概念，理解熔点和凝固点的含义。 2. 过程与方法：通过实验观察，了解熔化和凝固现象的过程及特点。 3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心和探究欲望，激发学生学习物理的兴趣。 三、评价任务 1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对熔化与凝固概念的理解程度。 2. 实验操作评价：通过观察学生在实验中的操作过程和结果，评价其实验能力和观察能力。 3. 知识应用评价：通过课后作业和课堂小测验，评价学生将所学知识应用于实际问题的能力。 四、学习过程 1. 导入新课：通过回顾之前学过的物质三态及转变相关知识，引出熔化和凝固的概念。 2. 新课讲解：通过PPT、实验视频等形式，详细讲解熔化和凝固的定义、特点及熔点和凝固点的概念。 3. 实验观察：学生进行实验操作，观察冰的熔化和蜡的凝固过程，记录实验现象和数据。 4. 小组讨论：学生分组讨论实验现象和数据，总结熔化和凝固的特点。 5. 课堂小结：教师总结学生的讨论结果，强调熔化和凝固的基本概念及特点。 6. 布置作业：布置相关习题和实验报告，要求学生将所学知识应用于实际问题中。 五、检测与作业 1. 课堂小测验：进行简单的课堂小测验，检验学生对熔化和凝固概念的理解程度。 2. 课后作业：布置相关习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生独立完成。 3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等部分。 六、学后反思 1. 学生反思：学生应反思自己在本次学习过程中的表现，包括对知识的理解程度、实验操作的熟练度、与同学交流的能力等方面。 2. 教师反思：教师应对本次教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、教学进度的安排、学生反应等方面，以便改进教学方法和提高教学效果。 3. 教学建议：根据学生的学习情况和教学反思，提出针对性的教学建议，包括改进教学方法、加强实验教学、增加互动环节等方面。 通过上述这些建议，将有助于我们更好地进行教学工作，并促进学生在“熔化和凝固”这一主题上的全面发展。我们期待在接下来的教学工作中，学生们能更加积极地参与到学习中来，进一步加深对物理知识的理解和应用。 总结来说，本次初中物理《熔化和凝固》的学历案设计，以培养学生的核心素养为宗旨，注重实验操作和观察能力的培养，旨在让学生在理解熔化和凝固基本概念的同时，能将所学知识应用于实际问题中，提高学生的科学素养和实践能力。我们相信，通过本次学习，学生们将在物理学科上取得更好的发展。 上述即为初中物理课程《熔化和凝固》学历案（第一课时）的相关内容。当然，根据不同版本的教材和学生的实际情况，学习内容也可能存在一些差异，教师需根据实际情况进行调整。以上内容仅供参考。
2.3熔化和凝固学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级上册
2.3 熔化和凝固学案 20232024学年学年苏科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级上册第2章第3节“熔化和凝固”。
该节主要介绍了晶体和非晶体的熔化和凝固过程，包括熔点和凝固点的概念，以及熔化和凝固过程中的热量变化。
通过本节课的学习，学生将能够理解熔化和凝固的实质，以及晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。
二、教学目标1. 知道晶体和非晶体的熔化和凝固过程，理解熔点和凝固点的概念。
2. 能够分析实际物体在熔化和凝固过程中的温度变化。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，熔点和凝固点的理解。
2. 教学重点：熔化和凝固过程的实质，以及晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的热量变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括晶体和非晶体样品、温度计、加热设备等）。
2. 学具：学生实验手册、笔记纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中常见的熔化和凝固现象，如冰雕融化、冰雪融化等，引发学生对熔化和凝固现象的思考。
2. 理论讲解：介绍晶体和非晶体的熔化和凝固过程，讲解熔点和凝固点的概念，以及熔化和凝固过程中的热量变化。
3. 实验演示：进行晶体和非晶体的熔化和凝固实验，让学生观察并记录实验数据，包括温度变化和熔点（凝固点）的测定。
4. 例题讲解：通过实际例题，讲解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的热量变化，以及如何计算熔化或凝固过程中的热量。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固对熔化和凝固过程的理解。
6. 小组讨论：学生分组讨论熔化和凝固现象在实际生活中的应用，如冰雪融化导致道路结冰的危险等。
六、板书设计板书设计如下：2.3 熔化和凝固晶体：有一定的熔点非晶体：没有固定的熔点熔化过程：吸热，温度上升凝固过程：放热，温度下降熔点和凝固点：晶体在熔化或凝固过程中的特定温度七、作业设计1. 完成学生实验手册中的相关实验题目，包括实验数据的记录和分析。
八年级物理上册2.3熔化和凝固学案新版苏科版
熔化和凝固课型新授课主备教师赵莹学生姓名班级小组时间编号【学习目标】1.通过阅读文本2-4遍，能说出什么是熔化，什么是凝固，并能在具体的实例中识别出熔化和凝固的过程。
2.通过观察固体的熔化过程，能说出晶体和非晶体在熔化与凝固上的区别及熔点和凝固点，结合实验理解熔化图像和凝固图像的物理意义，能够认识图像、利用图像解决问题。
3.记住熔化吸热、凝固放热并会用熔化吸热、凝固放热解释生活及自然界中的有关物理现象。
【自学内容】物理课本第39--41页内容。
[实验器材]铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、铁圈及石棉网冰松香或蜡导学过程使用备注【温故知新，自主探究】1、汽化的两种方式是什么？这两种方式共同点是什么？有什么区别？2、气体液化的方法有哪些？3、举出生活中汽化和液化的应用。
4、刚从冰箱里拿出的雪糕放在舌头上会有什么感觉？【展示风采，质疑解惑】活动一：熔化和凝固的含义实验1，将蜡烛点燃后倾斜放置在空火柴盒的上方。
小组交流上述实验现象中，物质状态发生了什么变化？定义:物质从变成叫做熔化;物质从变成叫做凝固.展示：举例说明哪些物质由固态变为液态的现象？哪些物质由液态变为固态的现象？活动二：探究冰、蜡烛的熔化特点阅读教材P39活动2.4中的内容思考以下几个问题1、图2-29探究的是什么问题？需要观察什么？实验需要那些器材？（据图2-29回答）2、怎样设计实验表格?（可参照P40页表格）3、完成实验并在P41页填数据、作图，回答“想一想”4、分析数据、图像、总结规律。
冰熔化时，温度，需要（填“吸热”或“放热”）蜡熔化时，温度，需要（填“吸热”或“放热”）阅读课本40页，结合刚才实验现象，小组讨论完成下列问题（1）有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却，即有固定的 ，这种固体叫做晶体。
晶体熔化时的温度叫 。
常见的晶体有 ；另外一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会 ，即没有固定的 ，这种固体叫做非晶体。
常见的非晶体有 。
苏科版-物理-八年级上册-物理八年级上苏科版苏科版2.3熔化和凝固 学案
2.3熔化和凝固【自主学习】一、概念1、熔化：物质从变为的过程叫做。
2、凝固：物质从变为的过程叫做。
二、实例：1、水成冰，冰成水。
2、岩石成岩浆，岩浆成岩石。
3、铁水浇铸部件是过程。
【实验探究】一、探究海波的熔化特点（一）实验设计1、器材：、、、、、等。
2、加热方法：，能使物体。
3、观察：、。
（二）观察海波的熔化前的特点1、海波在熔化前，吸收，温度，此时为态。
2、海波在熔化时（熔化过程），吸收热量，温度，此时为。
3、海波在熔化后，吸收热量，温度，此时为态。
4、海波的熔化过程用了分钟。
5、大致画出海波熔化过程温度随时间的变化图像：二、探究蜂蜡的熔化特点1、蜂蜡熔化的熔化过程，温度，吸收热量。
2、在右上图大致画出蜂蜡熔化过程温度随时间的变化图像。
三、晶体与非晶体1、有些固体在熔化过程中，尽管，但温度却，即有的熔化温度，这类固体叫做。
2、晶体时的温度叫做。
3、在海波熔化图像中找到海波的熔点。
4、还有一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会，即固定的熔化温度，这类固体叫做。
5、根据刚才的实验，海波属于，蜂蜡属于。
6、晶体和非晶体的区别：看是否有固定的。
【举一反三】海波熔化蜂蜡熔化1、观察奈的熔化：奈是，奈的熔点是℃。
2、观察冰的熔化：冰在熔化过程中，吸热，温度，属于。
3、作出冰的熔化图像：☆如上图，试管中的冰达到熔点，4、继续吸热，所以熔化。
5、观察石蜡的熔化：烛蜡熔化过程中，吸热，温度，属于。
6、例题：某固体25℃开始熔化，到80 ℃才熔化完，它属于。
四、晶体熔点表1、不同晶体的熔点是的；2、同种晶体在条件相同时，熔点是一值。
3、方法：应该用熔点的锅熔化熔点的金属。
五、凝固过程的特点（凝固与熔化过程正好相反）1、晶体凝固时也有一定的温度，这个温度叫做。
2、同种晶体的熔点与凝固点。
3、思考：晶体凝固的条件、。
4、非晶体既没有，也没用。
【拓展提升】1、冰水混合物的温度总是为。
2、晶体温度低于熔点时为态；等于熔点为；高于熔点而低于沸点为态；高于沸点为。
八年级物理上册2.3熔化和凝固第1课时导学案无答案苏科版
第二章第三节熔化和凝固（第1课时）一、学习目标：1．了解熔化含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的；2．通过探究固体熔化时温度变化的规律，了解熔化曲线的物理含义.3．通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点；二、预习探学、合作互学、交流助学：（一）熔化1．活动：将蜡烛点燃后，倾斜一个角度，让蜡烛油滴在纸上，观察到_________________。
2．总结：物质的态和态之间可以相互转化。
熔化：如：_______________________________。
（二）熔化和凝固的特点1．活动2.4 探究冰、烛蜡的熔化特点（1）阅读课本P39，了解“探究冰、烛蜡的熔化特点”实验方案，讨论下列问题：①在“探究冰的熔化特点”实验过程中是采用什么来加热的？为什么没有用酒精灯加热？②在“探究烛蜡的熔化特点”实验过程中采用“水浴法”加热有什么好处？2．利用本节预习题中的表格和图像，你发现冰与烛蜡熔化时的温度变化有什么特点？冰熔化（是图像中段）时，温度，需要（吸/放）热；烛蜡熔化时，温度，需要（吸/放）热。
总结：①固体熔化需要（吸/放）热。
但温度（不一定/一定）升高。
晶体：有___________的固体叫晶体。
如：海波、冰、食盐、水晶、各种金属等。
②固体非晶体：没有__________ 的固体叫非晶体。
如：松香、玻璃、蜂蜡、沥青等。
③晶体熔化需要（吸/放）热，但温度；非晶体熔化需要（吸/放）热，但温度。
3．的温度叫熔点。
阅读课本上“一些晶体的熔点”，记住冰的熔点，并讨论下列问题：①哪种晶体的熔点高？熔点是多少？为什么照明用的白炽灯要选钨丝作为灯丝的材料？②能否用铝锅来熔化铁？为什么？③水银、酒精、水在室温下都是液态，在-500C时呈固态的是______ _。
④寒冷的南极年平均气温约-500C，为测量该地区的气温应选用_______ (酒精/水银)温度计。
4．活动：分析晶体熔化图像。
学年八年级物理上册2.3熔化和凝固学案(新版)苏科版
熔化和凝固【学习目标】1．知道熔化过程要吸热，凝固过程要放热；2．知道晶体和非晶体的区别；3．理解晶体的熔点和凝固点；4．掌握熔化和凝固过程的温度时间图象；5．通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法；6．了解熔化、凝固在我们生产和生活的应用。
【要点梳理】要点一、熔化和凝固1．熔化：物质从固态变为液态叫熔化；熔化要吸热。
2．凝固：物质从液态变为固态叫凝固；凝固要放热。
3．晶体与非晶体：（1）晶体：有些固体在熔化过程中不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度。
如：冰、海波、各种金属。
（2）非晶体：有些固体在熔化过程中，不断吸热，温度不断上升，没有确定的熔化温度。
如：蜡、松香、玻璃、沥青。
4．熔点和凝固点：（1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。
（2）凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点。
要点诠释：（1）晶体熔化的条件是：①达到熔点②继续吸热（2）晶体凝固的条件是：①达到凝固点②继续放热（3）晶体和非晶体的区别：①相同点：都是从固态变成液态的过程；在熔化过程中都需要吸热。
②不同点：晶体有熔点，非晶体没有熔点；晶体和非晶体的熔化图象不同。
（4）晶体熔化凝固图象：图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态,吸收热量温度升高，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态,吸热温度升高，熔化时间t1~t2；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态。
FG为固态放热温度降低，凝固时间t3~t4。
要点二、探究固体熔化的特点1．实验器材：酒精灯、烧杯、石棉网、试管、温度计、火柴、搅拌器、三脚架、钟表2．实验药品：冰、蜡烛3．实验装置：4．实验内容：（1）观察冰熔化时的现象？（2）每隔半分钟记录一次冰的温度。
（3）当冰开始熔化后继续加热温度是否升高？如果停止加热还能继续熔化吗？（4）用记录的数据描点作图。
567．分析论证：冰在熔化之前温度逐渐上升，到0℃时冰开始熔化，熔化过程吸热但温度保持在0℃不变，直到冰块全部熔化成0℃水后，继续吸热，水温上升。
苏科版-物理-八年级上册-学案2 2.3熔化和凝固
熔化和凝固学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
【重点、难点】重点、难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别．．．．．．．．．．．．．．．．．，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点合作探究：1、我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：2、熔化的定义：_________________________________凝固的定义：_________________________________［探究］固体熔化时温度的变化规律实验数据：问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。
在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持)。
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）。
问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度继续石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度自学课本“熔点和凝固点”部分：看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。
然后结合实际例子进行展示。
根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们可以把固体分为_______和_______像海波这样的固体叫做晶体晶体的定义：______________________________________________________________ 像石蜡这样的固体叫做非晶体非晶体的定义：____________________________________________________________ 问题3：晶体在时的温度叫做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 5
——教学资料参考参考范本——
【初中教育】最新八年级物理上册 2、3 熔化和凝固导学案
苏科版word版
______年______月______日
____________________部门
2 / 5
【学习目标】 1、知道物质的固态和液态之间是可以转化的；知道熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2、通过探究活动，知道图像法是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3、通过活动，激发对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 【重点难点】 重点：探究晶体熔化和凝固特点。 难点：晶体和非晶体的熔化和凝固的特点 【使用说明与学法指导】 1、依据学习目标认真研读课本，独立完成“自主学习”。 2、用红笔标记出重点、难点、疑点。 3、带有★的题是有难度题，带★★的题是选做题。 【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 1、物质从变为的现象叫做熔化，物质从变为 的现象叫做凝固。熔化热，凝固热。 2、固体分为和，他们的区别是。 3、晶体熔化时的温度叫做，晶体凝固时也有一定的温度叫做，同种晶体和相同。 【合作探究】——升华学科能力，透析重难点 合作探究一： 1、探究海波固体熔化特点 视频演示：海波熔化过程（实验装置如图所示） 结论： 晶体熔化的特点： 晶体熔化的条件：
3 / 5
熔点： 2、探究蜂蜡固体熔化特点 视频演示：蜂蜡熔化过程（实验装置如上图所示） 结论： 非晶体熔化特点： 画出晶体和非晶体熔化的大致图像： 合作探究二：探究液体凝固的特点 结论： 液体凝固的特点： 液体凝固的条件： 画出晶体和非晶体凝固的大致图像： 合作探究三：熔化和凝固的应用 阅读课本41页图2-31、2-32、2-33、2-34 你还能举出有关熔化和凝固的应用的实例吗？说出下面物态变化名称。 （1）食品冷冻保鲜 老师在你身边 注意：凝固时熔化的逆过程，请反向思考问题。
4 / 5
（2）用冰袋给高温病人降温
（3）塑料盆的制造
（4）用玻璃液轧制玻璃板
【我的知识网络】
熔化热
熔化 晶体熔化条件：①②
熔化和凝固 熔化特点：晶体
非晶体
凝固凝固热
晶体凝固条件：①②
凝固特点：晶体
非晶体
【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台
1、
熔化过程____热，晶体在熔化过程中____热，温度____，这个温度
叫晶体的____；同种晶体它的____和____相同．非晶体熔化过程中温度
不断____，所以非晶体没有一定的____。
2、关于熔化和凝固下列说法正确的是（）
A、所有的固体都要达到一定温度才开始熔化
B、所有的液体在凝固过程中，不断放热，温度都要降低
C、所有的固体在熔化过程中都要吸热
D、同一种物质的凝固点和熔点不相同
★3、某物质在状态变化时，温度随时间的变化情况如图所示，图像可
能是（ ）
A、晶体的熔化图像
B、晶体的凝固图像
5 / 5
C、非晶体的熔化图像
D、非晶体的凝固图像
★★4、（1）AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温
度怎样变化？
（2）在曲线上的哪一点海波开始熔化？
（3）在BC段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时
间是否对海波加热？
（4）在CD段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？
【课堂小结】