幼儿园教师幼儿游戏故事观察记录：舞蹈班
教研活动记录幼儿舞蹈(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园舞蹈教学质量，丰富幼儿的校园文化生活，我园于近日开展了以“幼儿舞蹈”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提升教师舞蹈教学水平，激发幼儿对舞蹈的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
二、活动目标1. 提高教师舞蹈教学水平，掌握幼儿舞蹈教学的基本方法。
2. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
3. 丰富幼儿的校园文化生活，提高幼儿的身心素质。
三、活动过程1. 观摩优秀舞蹈教学案例活动开始，我们先组织教师观摩了优秀舞蹈教学案例，通过观看视频，了解不同年龄段幼儿舞蹈教学的特点、方法及注意事项。
教师们认真记录，积极参与讨论，分享各自的教学心得。
2. 研讨幼儿舞蹈教学策略观摩结束后，我们组织教师进行研讨，针对幼儿舞蹈教学中的难点和重点进行深入探讨。
以下是研讨的主要内容：（1）如何激发幼儿对舞蹈的兴趣？教师们认为，激发幼儿兴趣的关键在于创设有趣的教学情境，采用生动、形象的教学语言，以及富有创意的教学方法。
例如，通过游戏、故事、音乐等方式，引导幼儿参与舞蹈活动。
（2）如何培养幼儿的舞蹈基本技能？教师们提出，培养幼儿舞蹈基本技能应从以下几个方面入手：①培养幼儿的节奏感：通过拍手、跺脚、拍腿等动作，让幼儿感受音乐的节奏。
②培养幼儿的舞蹈动作协调性：通过模仿、练习等方式，让幼儿掌握舞蹈动作的协调性。
③培养幼儿的舞蹈表现力：通过角色扮演、情感表达等方式，让幼儿学会用舞蹈表现自己的情感。
（3）如何关注幼儿个体差异？教师们强调，关注幼儿个体差异是提高舞蹈教学质量的关键。
教师应根据幼儿的年龄、性格、兴趣等特点，制定个性化的教学方案，让每个幼儿都能在舞蹈活动中得到充分的发展。
3. 实践幼儿舞蹈教学为了将研讨成果应用于实际教学，我们组织教师进行幼儿舞蹈教学实践。
教师们分组进行教学，针对不同年龄段幼儿的特点，设计了富有创意的舞蹈教学活动。
以下是部分实践案例：（1）小班舞蹈《小鸭子》活动目标：培养幼儿的节奏感、动作协调性。
幼儿舞蹈教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX幼儿园舞蹈教室参与人员：全体幼儿教师、舞蹈专业教师、园长活动主题：探索幼儿舞蹈教学的有效策略，提升幼儿舞蹈教育质量一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，舞蹈教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
舞蹈不仅能够锻炼幼儿的身体，培养他们的审美能力，还能促进幼儿的身心健康发展。
为了进一步提升我园幼儿舞蹈教育的质量，特开展本次教研活动。
二、活动流程1. 活动准备- 教师提前一周收集整理幼儿舞蹈教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
- 邀请舞蹈专业教师进行现场指导。
2. 活动开展- 案例分享：由各年级组教师代表分享本组在幼儿舞蹈教学中的成功案例，其他教师进行点评和讨论。
- 专家点评：舞蹈专业教师对案例进行点评，指出其中的亮点和不足，并提出改进建议。
- 教学观摩：全体教师观摩优秀舞蹈教学案例，学习借鉴先进的教学方法。
- 分组讨论：教师分为小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何根据幼儿年龄特点设计舞蹈教学内容？2. 如何运用多种教学方法激发幼儿学习舞蹈的兴趣？3. 如何在舞蹈教学中关注幼儿个体差异，实现因材施教？- 成果展示：各小组派代表进行成果展示，分享讨论成果。
3. 活动总结- 园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果，并对今后幼儿舞蹈教学工作提出要求。
三、活动内容1. 案例分享- 案例一：小班舞蹈《小鸭子》教学案例。
教师通过故事导入，让幼儿模仿小鸭子的动作，培养幼儿的模仿能力和协调性。
- 案例二：中班舞蹈《喜洋洋》教学案例。
教师利用道具，让幼儿在游戏中学习舞蹈动作，提高幼儿的参与度和兴趣。
- 案例三：大班舞蹈《小红军》教学案例。
教师通过情景模拟，让幼儿了解红军长征的故事，培养幼儿的爱国主义精神。
2. 专家点评- 舞蹈专业教师对案例进行了点评，认为教师们能够根据幼儿年龄特点设计教学内容，教学方法灵活多样，能够激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
3. 教学观摩- 教师们观摩了优秀舞蹈教学案例，学习了先进的教学方法，如情景模拟、游戏教学等。
幼儿园舞蹈教学活动记录 幼儿园舞蹈教学
活动记录一、前言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，舞蹈作为一种丰富多彩的艺术形式，在幼儿教育中占据着重要的地位。
通过舞蹈教学活动，可以培养孩子们的审美情感、动作协调能力和表达能力，增强其对音乐、舞蹈的理解和欣赏。
本文将记录幼儿园舞蹈教学活动的相关情况，以期为幼儿园舞蹈教学活动提供一定的参考和借鉴。
二、活动内容1. 活动主题：《小小舞者》2. 活动时间：xxx3. 活动地点：XX幼儿园多功能活动室4. 参与人员：全园中、大班（共60人）三、活动流程1. 课前准备（1）活动老师提前准备好音乐和教学道具，确保音乐灯光设备完好。
（2）整理好活动室环境，确保活动空间整洁、安全。
2. 活动展示（1）活动老师向幼儿们介绍活动主题《小小舞者》，并结合故事介绍舞蹈内容。
（2）活动老师播放音乐，示范简单的舞蹈动作，鼓励幼儿们跟随学习。
（3）活动老师根据幼儿们的芳龄特点和接受能力，设计了简单易学的舞蹈动作，引导幼儿们进行模仿和学习，激发幼儿们的学习兴趣。
（4）活动结束后，活动老师总结活动内容，鼓励幼儿们继续坚持练习，为将来的舞蹈表演做准备。
四、活动效果1. 在活动中，幼儿们表现出极大的兴趣，积极跟随老师学习舞蹈动作。
2. 通过舞蹈教学活动，幼儿们的动作协调能力和音乐感受能力得到了一定的提升。
3. 活动后，家长反馈称孩子们在家中也积极表现出学习舞蹈的兴趣，表现出了积极的学习态度。
五、活动心得舞蹈作为一种艺术形式，对幼儿的身体和心理发展都有很好的促进作用。
通过本次舞蹈教学活动，不仅激发了幼儿们对舞蹈的兴趣，还培养了他们的动作协调能力和表达能力，给他们带来了愉悦的学习体验。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的学习需求，设计更加丰富多彩的舞蹈教学活动，为他们的健康成长提供更多的支持和帮助。
六、结语通过本次舞蹈教学活动记录，我们可以清晰地了解到舞蹈教学在幼儿园教育中的重要性，以及对幼儿身心发展的积极影响。
希望本文对幼儿园舞蹈教学活动提供一定的参考和借鉴，为幼儿园教育工作提供一定的支持和帮助。
幼儿园教研记录舞蹈(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
舞蹈作为幼儿园艺术教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的审美情趣，还能锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
为了提高幼儿园舞蹈教学质量，本园特开展本次教研活动，旨在探讨如何更好地开展舞蹈活动，提高幼儿的舞蹈兴趣和能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员园长、教研组长、舞蹈教师、保育员、部分家长五、活动内容1. 舞蹈教学案例分析（1）案例一：《小熊请客》教师通过故事情境导入，引导幼儿模仿小熊请客的场景，学习舞蹈动作。
在活动中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识。
（2）案例二：《小兔跳》教师采用游戏化的教学方法，将舞蹈动作融入游戏中，激发幼儿参与舞蹈活动的兴趣。
在活动中，教师注重培养幼儿的节奏感和身体协调性。
2. 舞蹈教学策略探讨（1）注重幼儿兴趣的培养舞蹈教学应以幼儿兴趣为出发点，通过丰富多彩的教学手段，激发幼儿参与舞蹈活动的热情。
教师可以采用故事、游戏、音乐等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习舞蹈。
（2）注重幼儿身体协调性的培养舞蹈教学应注重培养幼儿的身体协调性，使幼儿在舞蹈动作中充分展示自己的身体能力。
教师可以通过示范、分解动作、合作练习等方式，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
（3）注重幼儿节奏感的培养节奏感是舞蹈的灵魂，教师应通过音乐、舞蹈动作等多种途径，培养幼儿的节奏感。
在活动中，教师可以引导幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的听觉感知能力。
（4）注重幼儿合作意识的培养舞蹈活动需要幼儿之间的合作，教师应通过集体舞、小组舞等形式，培养幼儿的合作意识。
在活动中，教师可以引导幼儿学会倾听、分享、互助，共同完成舞蹈表演。
3. 家长参与舞蹈活动家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，鼓励家长参与舞蹈活动，有助于提高幼儿的舞蹈兴趣。
教师可以邀请家长观摩舞蹈活动，与幼儿共同参与舞蹈表演，共同感受舞蹈的魅力。
六、活动总结1. 提高舞蹈教学质量通过本次教研活动，教师们对舞蹈教学有了更深入的认识，明确了舞蹈教学的目标和策略。
幼师舞蹈教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
舞蹈作为幼儿教育中的一项重要内容，不仅能够培养幼儿的审美能力，还能锻炼他们的身体协调性和团队协作精神。
为了提高我园幼儿舞蹈教育的质量，促进教师的专业成长，我园特开展了本次舞蹈教研活动。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园舞蹈教室四、参与人员园长、教研组长、全体舞蹈教师五、活动内容1. 教研主题：幼儿舞蹈教学策略研究2. 活动流程（1）教研组长介绍本次教研活动的目的和意义（2）教师分享各自在舞蹈教学中的经验和遇到的问题（3）集体讨论，提出解决策略（4）专家点评，总结提升（5）制定后续教学计划六、活动记录1. 教研组长介绍教研组长首先对本次教研活动的目的进行了说明，强调了舞蹈教学在幼儿教育中的重要性，并提出了以下三个方面的研究重点：（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的舞蹈内容（2）如何激发幼儿学习舞蹈的兴趣，提高他们的参与度（3）如何通过舞蹈教学培养幼儿的团队协作精神和审美能力2. 教师分享经验与问题在分享环节，各舞蹈教师纷纷结合自身教学实践，分享了以下经验和遇到的问题：（1）小班幼儿动作协调性较差，如何引导他们学习舞蹈？（2）中班幼儿学习舞蹈积极性不高，如何提高他们的兴趣？（3）大班幼儿舞蹈表现力不足，如何培养他们的审美能力？3. 集体讨论，提出解决策略针对教师们提出的问题，大家进行了热烈的讨论，并提出了以下解决策略：（1）针对小班幼儿动作协调性较差的问题，可以采用以下方法：a. 通过简单的舞蹈动作，如拍手、踏步等，培养幼儿的基本动作协调性b. 利用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈c. 鼓励幼儿相互模仿，提高他们的动作协调性（2）针对中班幼儿学习舞蹈积极性不高的问题，可以采取以下措施：a. 创设丰富的舞蹈教学环境，如设置音乐角、舞蹈角等，激发幼儿的学习兴趣b. 举办舞蹈比赛、表演等活动，让幼儿在展示自我中提高学习动力c. 邀请家长参与舞蹈教学，增进家园互动，提高幼儿的学习积极性（3）针对大班幼儿舞蹈表现力不足的问题，可以尝试以下方法：a. 引导幼儿关注舞蹈作品的主题，培养他们的情感表达b. 鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的舞蹈动作c. 邀请专业人士进行舞蹈指导，提高幼儿的舞蹈表现力4. 专家点评，总结提升园长对本次教研活动进行了点评，肯定了教师们的积极参与和提出的解决方案。
舞蹈教案幼儿园游戏观察
舞蹈教案幼儿园游戏观察教学目标1.帮助幼儿了解舞蹈是一种艺术形式，可以用身体表现自己的情感和感受。
2.培养幼儿感知、感受舞蹈的能力，培养他们的音乐和舞蹈表演能力。
3.提高幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中体会到合作的乐趣。
教学过程第一步：引入课程在教室内播放舞蹈视频，引导幼儿观看，教师可以问幼儿观看视频后感觉是什么，帮助幼儿理解舞蹈作为一种表现形式。
第二步：呈现音乐节拍教师向幼儿展示一些乐器和舞蹈音乐，介绍音乐和舞蹈的关系。
之后，教师演示跳舞，向孩子们展示音乐和舞蹈的呈现方式，并向孩子们介绍使用音乐作为教学的方法。
第三步：舞蹈游戏在这个游戏中，幼儿们将可以体验到学习舞蹈的方法和过程，并且还能学习到一些基本的舞蹈动作。
游戏的过程如下：1.教师带领孩子们学习彩虹舞蹈，并指导孩子如何使用身体表现舞蹈。
2.幼儿自由地配合实现舞蹈步骤，每次迭代都会有新的动作添加到舞蹈中。
3.教师解释如何使用舞蹈形式，像魔术师一样演绎和美化自己的表演。
4.幼儿在舞蹈完成后可以继承教师的地位，进行由老师安排的舞蹈表演，并得到批评和认可。
第四步：游戏结果总结在游戏结束之后，教师可以向孩子总结游戏过程和达到的目标、动作。
在幼儿表现出色的情况下，教师可以进行鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
教学效果评价通过以上步骤，教师可以在教学过程中观察幼儿的动作和表现，评价他们的学习成果及下一步怎么做。
同时，教师可以在教学结束后对幼儿的表现进行总结，更好地了解幼儿的思维和行动方式。
并从他们的表现中汲取燃料，更好地调整和完善课程的设计和内容，并提供更好的教学体验。
幼儿园教研活动记录舞蹈(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会对幼儿全面发展的重视，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的审美情趣和艺术素养。
舞蹈作为一种富有表现力的艺术形式，能够激发幼儿的想象力、创造力，培养他们的节奏感、协调性和身体灵活性。
为了提高我园舞蹈教学质量，促进教师专业成长，我园开展了本次以“舞蹈教学实践与反思”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对舞蹈教学的认识，明确舞蹈教学的目标和方法。
2. 帮助教师掌握舞蹈教学的基本技能，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨舞蹈教学的创新与发展。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 教师分享舞蹈教学经验2. 观摩舞蹈教学示范课3. 教师分组讨论，提出改进意见4. 教研组长总结，提出教学建议5. 教师反思，制定个人教学计划五、活动内容1. 教师分享舞蹈教学经验本次教研活动邀请了三位具有丰富舞蹈教学经验的教师进行经验分享。
她们分别从舞蹈教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述。
以下是部分分享内容：（1）舞蹈教学目标：培养幼儿对舞蹈的兴趣，提高幼儿的节奏感、协调性和身体灵活性，促进幼儿全面发展。
（2）教学方法：以游戏化、情景化、互动式教学为主，结合音乐、故事、图片等多种教学手段，激发幼儿学习兴趣。
（3）教学评价：关注幼儿的个体差异，采用多元化的评价方式，注重过程性评价和结果性评价相结合。
2. 观摩舞蹈教学示范课本次教研活动邀请了具有舞蹈教学经验的教师进行示范课展示。
以下是示范课的主要内容：（1）教学内容：幼儿舞蹈《小兔跳》（2）教学过程：①教师通过故事导入，激发幼儿学习兴趣。
②教师带领幼儿进行热身活动，提高幼儿的身体素质。
③教师示范舞蹈动作，并逐一分解动作，帮助幼儿掌握舞蹈技巧。
④教师组织幼儿进行分组练习，提高幼儿的团队协作能力。
⑤教师组织幼儿进行整体表演，展示学习成果。
3. 教师分组讨论，提出改进意见观摩示范课后，教师们分为三个小组，针对舞蹈教学中的问题进行讨论，并提出以下改进意见：（1）加强舞蹈教学的理论学习，提高教师的专业素养。
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舞蹈班
舞蹈班新开张了，我们找小朋友一起来玩吧……我们都是舞蹈老师。
游戏开始，可可和诗语开心的冲到教室走廊里面，铺了几块垫子，在里面玩起来了，只见他们个个手舞足蹈，并且自顾自的跳了起来，偶尔会有客人来，她们纷纷说：“我来教你跳舞吧”，客人说好的。
然后邀请客人把鞋子脱了，放在垫子的旁边，进来跳舞。
然后两个人一起教小朋友跳舞，但是自顾自的教自己的动作，客人也学的晕头转向，不知道该怎么做动作。
跳了一段时间后，叫客人休息了一下，里面出现了一位跆拳道的老师，客人又学起了跆拳道……
通过游戏点评，小客人们都反映他们的舞蹈班地方较小，小朋友跳舞的空间不大，老师教的动作也比较难做，客人都不知道怎么做，而且客人王子晗反应，舞蹈班突然不跳舞了，却学起了跆拳道，很奇怪。
在点评过程中，小朋友一起帮可可和诗雨的舞蹈班想出了办法，首先要换一个大一点的地方，然后老师要自己学会动作，动作做得一样了，小朋友才能学习到正确的舞蹈动作……
第二天舞蹈班又开出来了。
游戏开始，今天诗语和可可又一次开了舞蹈班，这次她们将舞蹈班选择建立在教室中间宽敞的地方，这一次，她们取了更多的垫子，将舞蹈班的教室布置的更大，然后在周围布置上了小椅子，还从百宝箱里取出了几张纸。
过一会，场地布置好了，可可和诗语卖力的叫了起来，赶紧来迷你舞蹈学校看看，赶紧来看看。
这一次，吸引了不少的客人，可可先请客人把外套脱掉放在椅子上，然后鞋子脱掉，帮他们放在固定的椅子下。
然后可可继续发传单，而诗语则教起了客人小萱萱舞蹈。
小萱萱也照着老师的动作做了起来。
这时卡卡也看到了这个舞蹈教室，问可可去拿宣传单，可是可可把他赶了出去，说男孩子是不能跳拉丁舞的……
这次在游戏分享中，她们的舞蹈学院得到了许多客人的赞赏，然后我问两个舞蹈学院的老师，今天我只看到舞蹈学院只有妹妹，而卡卡要来参加却被她们赶出来的时候，难道跳舞的只能是女生么，她们还是觉得弟弟是不能跳拉丁舞的。
于是我在网上找了一个视频，让小朋友看看其他舞蹈学院里的拉丁舞表演。
然后他们看到弟弟和妹妹都是可以一起学跳舞的，弟弟也能参加舞蹈班……
过了几天，小朋友喜欢的舞蹈班又开始了……
游戏开始了，卡卡和王子晗布置了舞蹈班，卡卡开心的说：“今天我是舞蹈班里的男老师，小朋友街舞。
”王子晗也教起了小朋友跳舞，然后发起了宣传单。
和其他客人说：“你们可以先来试教一下，觉得好，再扫旁边的二维码付钱，然后今天这次是免费的，等等你下次来我会通知你的……”
在我看来，幼儿对于舞蹈班的开展越发成熟，会将舞蹈班越开越好，这与他们平时经验的增长息息相关，直到最近一次，能够根据自身的经验运用在角色游戏中，有试教，二维码等最新的活动，可见，幼儿的角色游戏发展和他们的自身经验，老师平时的引导息息相关的。
2017年4月。