教学工作计划 赵连利 2015.3
2015-2016学年度第二学期学校教学工作计划
赫章县松林坡乡窝皮寸小学2015-2016学年度第二学期教学工作计划一、法制教育与安全每周一节地方课作为书法课，简称地方书法；每周一节综合实践课作为英语课，简称综合英；另一节地方课作为学校机动课时，讲解我乡或我县地方志及法律法规。
根据渗透点和课程内容有机渗透法制教育。
品德与社会或品德与生活作为进行法制渗透教育的骨干学科，要编写详细教案。
各班级的法制教育活动开展效果以各班学生的日常行为和知识检测为评价依据计入教师教育教学工作完成情况。
各班的法制教育活动开展时要把教案和课件送教务处审查，开展时教务处安排人去观摩或采集图片视频。
普及家庭安全知识活动。
将家庭安全知识宣传教育列入学校安全教育内容，确保师生家庭安全知识的受教育率达到100%，确保师生家庭安全意识和自防、自救意识进一步增强。
通过短信、黑板报、播放专题片、召开家长会等形式进行宣传教育。
广泛宣传安全使用煤(气、电)、防范食物中毒、安全用药、家庭防盗防抢、网络安全、交通安全等知识。
加强节假日期间的安全保障措施，最大限度防止和杜绝因家庭安全知识匮乏而引起的火灾、中毒、交通事故、儿童被拐卖、学生溺水等意外事故和案件的发生。
在加强学生安全教育的基础上，组织开展针对学生家长的安全警示教育活动。
二、梦想课程的实施本学期梦想课程由教务处统一编排，梦想中心主任组织实施。
经过两年梦想课程的开设，各位老师在内容上基本熟悉，因此这个学期梦想课程要把真爱梦想中心安排的课程与国家新课标课程结合起来，有机搭配，灵活机动地组织实施。
梦想中心主任做好梦想教室的设备维护，健全梦想教室管理制度，并监督实施。
三、教研工作和继续教育从上期教研工作开展情况来看，教研工作是我校教育教学工作的短板。
为了克服教研工作无头绪，无目标和难实施的困境，本学期学校教研工作主要以梦想课程与国标课程的有机整合为突破口。
1. 深入开展教学研讨活动，积极推进高效课堂建设。
坚持每周一次教研活动。
其中单周语文组活动，双周数学组活动。
教师工作计划——优化课程结构,提高课程实施水平
教师工作计划——优化课程结构，提高课程实施水平一、工作目标本学期的工作目标是优化课程结构，提高课程实施水平，使教学质量得到显著提升。
为实现这一目标，我们需要对课程结构进行深入分析和调整，确保课程内容更加贴近学生实际需求，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还需要加强课程实施的过程管理，提高教师的教学水平和专业素养，确保课程实施的质量和效果。
二、工作重点1. 课程结构优化对现有课程进行全面梳理和分析，找出存在的问题和不足之处。
结合学生需求、学科发展趋势和学校特色，调整和优化课程结构，使其更加科学、合理、实用。
具体包括：课程内容的选择与组织、课程难度的设置与调整、课程模块的划分与整合等方面。
2. 课程实施水平提升加强课程实施的过程管理，提高教师的教学水平和专业素养。
通过开展各种形式的教学活动、加强教师培训和教学研讨、落实教学评价与反馈等措施，促进教师专业成长，提高课程实施的质量和效果。
3. 教学质量监控与评估建立完善的教学质量监控与评估体系，对教学质量进行全面、客观、科学的评价。
通过学生评价、同行评价、专家评价等多种方式，及时发现和解决教学中存在的问题，持续改进教学质量。
同时，将教学质量评估结果与教师绩效挂钩，激励教师不断提高教学水平。
三、具体措施1. 开展课程结构优化专题研讨，组织教师对现有课程进行全面梳理和分析，找出存在的问题和不足之处。
2. 结合学生需求、学科发展趋势和学校特色，调整和优化课程结构，使其更加科学、合理、实用。
具体包括：课程内容的选择与组织、课程难度的设置与调整、课程模块的划分与整合等方面。
3. 加强教师培训和教学研讨，提高教师的教学水平和专业素养。
通过开展各种形式的教学活动、落实教学评价与反馈等措施，促进教师专业成长，提高课程实施的质量和效果。
4. 建立完善的教学质量监控与评估体系，对教学质量进行全面、客观、科学的评价。
通过学生评价、同行评价、专家评价等多种方式，及时发现和解决教学中存在的问题，持续改进教学质量。
桥黄中学2015学年第二学期打造高效课堂工作计划
桥黄中学2015学年第二学期打造高效课堂工作计划桥黄中学2015学年第二学期打造高效课堂工作大力推进“优化模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教与学方式转变、实施课堂方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续发展具有重要和深远的意义。
为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况,特制定本实施计划。
一、指导以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的方式为重点，建立完善的校本研修机制。
牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学等能力的持续提高，形成灵活多样的高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。
二、工作思路：立足学校现实，围绕“强化教学常规管理”、“创建高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作，不断提高课堂教学的实效，创建高效课堂，全面提高教育教学质量，提升办学品味。
三、目标任务1、构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。
2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。
3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。
4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显着提高。
东城区小学2015年3月份研修活动计划(更新文件!)
日期 2015-3-5 2015-3-5 2015-3-5 2015-3-5 2015-3-5 2015-3-5 2015-3-19 2015-3-19 2015-3-19 2015-3-19 2015-3-19 2015-3-26 周次 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 5 5 星期 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 时间 1:30 PM 1:30 PM 1:30 PM 1:40 PM 2:00 PM 2:00 PM 2:00 PM 2:00 PM 2:00 PM 2:00 PM 2:00 PM 2:00 PM 学科 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 年级 三年级 一年级 五年级 二年级 六年级 四年级 四年级 1-2年级 五年级 三年级 六年级 四年级 活动内容或课题 人教版三下语文教材分析 1、一年级下册教材介绍 2、教学中需要注意的问题 主讲 吴琳 陈翾冰(崇文)、祖阿芳 王建红、杨岚(景泰) 宋淑杰(附小)、祖阿芳 宋浩志 王文丽 汝斌(板厂)、张蓓(回民) 袁晶(崇文)、毕禹凤(前门) 郭艳微(板厂) 祖阿芳 陈连霞(前门)、何军(东里) 王建红、温静(培新) 李晓蕾(景泰)、吕萧晓(附小) 前门小学：吴磊、方媛 王文丽 参加对象 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 任课教师 东崇前学区每校5人 及继教班教师 人数 80 110 80 100 80 80 80 200 80 80 80 80 活动地点 研修学院 研修学院 景泰小学 研修学院 一师附小 (新校区) 崇文小学 研修学院 研修学院 研修学院 一师附小 (新校区) 前门小学 (走读部) 前门小学 (走读部) 219 318 402 教室 202 318 三楼礼堂 219 会议中心
语文集智备课活动安排2015.3.16
集智备课活动安排（语文学科）各校领导：大家好！为落实北票市教师进修学校2015年重点工作，进一步强化教学常规管理，围绕以有效教学为主题的活动要求，开展全市小学集智备课活动,发挥集体智慧的力量，有力提高合作备课实效。
通过开展这次活动，加强教师间的交流与合作，做到资源共享，促进备课与上课的一体化，真正落实校本、乡本、片本教研工作，从而大大提高教师的专业素养和理论水平，使全市小学教师团结合作，扎实工作，与时俱进，携手提高，全面推动课堂教学改革，全面提高教学质量。
（集智备课活动方案我争取早日下发，这周先把活动安排和活动流程下发，各校要按要求和规定时间来完成，谢谢合作！）集智备课流程第一步建立组织，明确分工在学校主抓教学领导或教研员的领导下，分工协作，明确活动的主要备课人（选出一人做主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容，并通知校或乡相关年级教师做好准备，以增强每次合作备课的目的性、针对性、实效性。
主要备课人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。
第二步分散备课，个人钻研个人钻研时，主备人和辅备人一定要学习研究课程标准、教材、教参，及其他相关材料，要抓住教学重点、难点、疑点、易错点。
主备课老师根据所分配的教材内容，深入细致地钻研，根据教材及学生特点书写出有针对性和实效的教学详案，除主讲人备详案外，相关学科其他成员也必须写教案，确定教学的重点、难点、关键，提出具体的教学目标，找出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难，把自己有独到的设计方案提供给组内成员，以便共享资源。
分散备课时，主备人和辅备人必须独立完成教学设计，不许互相抄袭，要有突出自己的特色。
填写好表一第三步合作备课交流研讨在主抓学科教学领导或教研员的监督和指导下，备课组长主持教案交流活动，活动时议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，学情分析、教学准备、课时安排、教学构思，教学设计、教学资源等方面进行。
活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录。
2015-2016第一学期教学工作计划2015101006182820191008154141
2015-2016学年度第一期学校教学工作计划马伸桥镇于各庄中心小学指导思想：全面贯彻县教育局教学工作会议精神，深入贯彻党的十八届三中、四中全会，紧紧围绕办人民满意教育这一中心，深化改革，创新实干，优化教师综合素质，提升教育教学质量，大力突破质量提升瓶颈。
为实现更高水平教育现代化作出新的贡献。
主要目标：一、加强师生体育锻炼和艺术熏陶，把强化美育和体育教育作为促进学生智力发展和提高教学质量的有效途径二是实施“活动强校”策略。
定时开展丰富多彩的校园活动。
三挖掘学校优势项目，推动学校多样化、特色化发展。
四是实施“补齐短板”策略。
不断加大学困生转化工作力度，整体提升教学成绩。
五是实施“联合共建”策略。
加强联合学区建设，多途径、多层次开展学区共建活动。
具体工作：一、加强过程管理，规范常规工作1、加强教学“六认真”管理，提高教师教学工作的自觉性。
一是认真备课。
以新课程理念为指导，认真研读课程标准，认真钻研教材、理解和把握教材，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，结合自身教学经验，积极开发相关的课程资源，认真写好每一节课的具体教学方案，力求创造性地用活教材。
二是认真组织课堂教学。
端正教学态度，面向全体学生，充分尊重学生的主体地位，努力营造平等和谐的师生关系，启发和引导学生自主学习。
重视课堂资源的生成，有效地运用现代教学手段，边实践边反思，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效益。
积极构筑理想和谐的新课堂，逐步形成个性化教育。
三是认真设计与批改作业。
精选作业，按规定严格控制作业量。
根据不同学生的学习情况合理设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。
布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。
作业要规范批改，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。
四是认真搞好辅导。
牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育思想，注重培养学生的学习兴趣，悉心指导学习方法，注重因材施教，做到培优补差两不误。
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高二数学上学期教学计划
赵连利
一、学生基本情况
1、我今年教的是11、12班两个理科班，其中11班57人男
生36人女生21人，12班56人男女各一半，两个班级都是成绩
两级分化，给教学带来一定难度。
2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，
自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。
班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻
烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计
算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的
原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充
一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此
在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，
掌握一个知识点。
二、指导思想：
使学生在以前数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民
所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目
标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概
念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体
会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作
用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造
的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处
理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)
的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的
一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不
舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价
值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，
体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物
主义世界观。
三 、我们所使用的教材是人教B版。它在坚持我国数学教
育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的
关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下
特点：
1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，
引发学习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题
意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启
发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数
学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材
创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
1) 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的
素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数
学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学
的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的
目的。
2) 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生
的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3) 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方
法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、教学措施
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人
的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，
提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比
的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象
的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能
力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习
惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住
典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学
生分析问题的能力。