新版苏教版四年级语文下册人类的老师课件 (63)
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小学四年级下学期语文《人类的老师》PPT课件
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
苏教版小学语文四年级下册人类的老师PPT课件
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第十一页，共35页。
• 30年以后，由于飞机速度的不断提高， 经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象 ，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久 ，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事 故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端 ，都有一块比周围略重一些的厚斑点， 这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
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• 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得 到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是 人类的老师 。
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5
第五页，共35页。
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人类 “老师”的生物何止鱼类一种 。
前后呼应
自然界的种种生物真是人类 的好“老师”啊！
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6
第六页，共35页。
•学习3——6自然段
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充完 整吗？
（1）“因为……所以……是人类的老师。 ”
（2）“科学家从____得到启示，发明了 ____”，或者 “ 人们模仿____造出了____。 ”
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第三十三页，共35页。
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身 上有没有受到些启发？请在小组里交流一下 ，写出来和大家分享好吗？
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制 造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
点此播放教学视频 31
第三十一页，共35页。
你们能用“因为…所以…”来
说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的 压力，是因为它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分 。
返
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32
第三十二页，共35页。
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15
第十一页，共35页。
• 30年以后，由于飞机速度的不断提高， 经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象 ，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久 ，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事 故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端 ，都有一块比周围略重一些的厚斑点， 这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
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• 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得 到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是 人类的老师 。
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5
第五页，共35页。
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人类 “老师”的生物何止鱼类一种 。
前后呼应
自然界的种种生物真是人类 的好“老师”啊！
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6
第六页，共35页。
•学习3——6自然段
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充完 整吗？
（1）“因为……所以……是人类的老师。 ”
（2）“科学家从____得到启示，发明了 ____”，或者 “ 人们模仿____造出了____。 ”
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33
第三十三页，共35页。
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身 上有没有受到些启发？请在小组里交流一下 ，写出来和大家分享好吗？
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制 造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
点此播放教学视频 31
第三十一页，共35页。
你们能用“因为…所以…”来
说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的 压力，是因为它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分 。
返
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第三十二页，共35页。
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《人类的老师》课件(苏教版四年级语文下册课件)
提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改 进了船体的设计，大大提高了轮船的航行 速度。
5. 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想
一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，了什 么启示？造出了什么对我们人类有用 的东西。
鸡蛋——建筑物
课文小结
自然界的生物教给我们的真多啊， 学习了这篇课文，你得到了怎样的 启示？
学习活动三：写字
• 1、自学生字，小组交流方法。 • 2、用钢笔描红。
3．默读课文，思考：课题中的“老师” 为何要加引号？这些“老师”究竟是 谁？请同学们先在书上用笔画出来， 再说一说。
深入理解
1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣
的段落读一读。
2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的 生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解 呢。
苏教版语文四年级下册第二组
人类的“老师”
学习活动一
1.学会本课生字，联系上下文和 生活经验理解新词。
2.自由朗读课文，要求：读通顺 课文，借助拼音或工具书准确 识记生字。
亡
yún
祸
shěng
训
mǒu
坦
jūn
匀
省
某
均
• 破碎 • 超过
教训 均匀
新式 坚固
机毁人亡
坦克 机翼
• 轻而易举
• 学习活动二
• 感知课文，给课文分段。
• 第一自然段（1）以科学家从鱼儿身上 获得启示，发明潜水艇为例，指出鱼 儿是人类老师。（点明题意，总领全 文） • 第二自然段（2-6）列举了自然界的种 种生物，表现人类以他们为老师才有 了种种发现、发明、模仿，创造出新 的生物。 • 第三自然段（7）呼应开头，突出主题
拓展延伸
课后收集的有关人类的老师的其他 例子，交流体验，写下体会。
小学四年级下学期语文《人类的老师》PPT课件
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台， 一个 概念。
在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
究有机 物
作思
的欲望。
想准备。
指导每个小组按 照
学案中
观察实 幻灯 一
中 2、3 题学 片：
探究活动一的要 求 开展蔗
糖、面粉、棉布 、 酒精的
讨论、分析 常 见 物 生结论会 质
有
作实
有偏差。
教
机 物 的 验材料，旨 师可结 共
同特
在
合生活实 际
探究活 动
言 后，教
解，在师
无机
动，
无
生互
师以表格形式将
评中建构 物、有机
机物比较 能让学生成
“有机物
知识 网络。
物概
功建
与无机物比较”
念 加 深 理 构有机物和
苏教版四年级语文：人类的“老师“PPT课件(公开课优质课教学课件)
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
苏教版四年级下册语文《人类的老师》PPT优秀课件
人类的“老师”
鱼儿——潜水艇
人类的“老师”
鸟儿——飞机
人类的“老师”
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
人类的“老师”
蜻蜓——防震飞机
人类的“老师”
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
人类的“老师”
鲸——航行速度快的轮船
要是早知道这一点，科学 家可以少花多少精力呀！ 返
1.填空。
人类的老师
1. 2. 3. 4. 继续
怎样学习
学习结果
袋鼠——越野汽车
返
贝壳——坦克
返
蜻蜓——防震飞机
返
鲸——航行速度快的轮船
返
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理， 制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷 光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值， 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可 拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。 5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造 出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它 们身上有没有受到些启发？请在小组里
交流一下，写出来和大家分享好吗？
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
苏教版四年级下册语文人类的老师课件PPT
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17
第十七页，的价值， 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可 拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造 出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
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18
第十八页，共23页。
谢谢大家！
第二十三页，共23页。
苏教版四年级下册语文人类的老师课 件PPT
第一页，共23页。
人类的老 师是谁？
2
第二页，共23页。
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类一 种。
前后呼应
自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
3
第三页，共23页。
•学习3——6自然段
•用自己喜欢的方式自学课
文，找出课文中人类的“ 老师”，并用笔划出来 。
人类的“老师”
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
9
第九页，共23页。
人类的“老师”
鲸——航行速度快的轮船
10
第十页，共23页。
要是早知道这一点，科学 家可以少花多少精力呀！
返
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11
第十一页，共23页。
1.填空。
人类的老师 1. 2. 3. 4.
继续
怎样学习
学习结果
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12
你们能用“因为…所以…”来
说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的 压力，是因为它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分 。
返
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19
第十九页，共23页。
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充 完整吗？
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1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻 便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都 采用了这种结构。
一、连一连。 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是（自然界的种种生物 ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ “薄壳结构” ）的特点，设计 出许多既轻便又省料的建筑物。（人民大会堂）和 （北京火车站）的屋顶都采用了这种结构。
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
7、人类的“老师”
• 飞机设计 • 轮船设计 • 建筑设计 • 汽车设计 会作用
其实，自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。 自然界的种种生物真是 人类的好“老师”啊！ 前后呼应
你还知道哪些以生物为“老师” 的事例？根据你搜集的资料说一说。
人类自古就想像鸟儿一样 飞上蓝天。科学家认真研究 了鸟类飞行的原理，终于在 1903年发明了飞机。
鸟儿（飞行原理）飞机
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
要是早知道这一点， 科学家可以少花多少精力 呀！
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
从前，在大海中航行的轮船，虽然头 是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的 大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。 这是什么原因呢？科学家们仔细研究了 鲸，发现它的外形是一种极为理想的 “流线体”，而“流线体”在水中受到 的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的 形体，改进了船体的设计，大大提高了 轮船航行的速度。
鲸（流线体）航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿 鲸的“流线体”，改进了船体的 设计，提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡 蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因 为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋 壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳 结构”特点，设计出许多既轻便又省料 的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都是这种 “薄壳结构”。
自读3至6小节，想一想：
1.这些“老师”教了人类什么？ 2.人类学习后收获是什么？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学 家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年 发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断 提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象， 造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才 从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来， 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一 些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究 苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多 具有各种优良性能的新式飞机。
词语:
破碎 教训 机毁人亡 超过 均匀 轻而易举 新式 坚固 薄壳结构
颤抖 袋鼠 机翼
坦克 鲸鱼 模仿
人类的 老师是谁？
自然界中的 种种生物
科学家从鱼儿在水中自由升 降的现象中得到启示，发明了 潜水艇。可以说，鱼儿是人类 的“老师”。
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
快速浏览课文3至 6节，找出课文中人 类的“老师”。
薄薄的鸡蛋壳之所以能 承受这么大的压力，是因为 它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。
练习：用“因为……所以……”的句式说说 这句话的意思。
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
悉尼歌剧院
北京 鸟巢
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃 的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳 坚固的坦克……
•人类的老师
蝙蝠——雷达
青蛙的眼睛——电子蛙眼
萤火虫——人工冷光 鱼鳍（qí ）——船桨 蝴蝶的翅膀——迷彩服
仿生学的应用：
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼
和鸭子尾巴
一、连一连。 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
二、按课文填空。
•课后作业：
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它 们身上有没有受到些启发？请注意认真
观察，仔细研究，搞一项科技小发明大
来展示你的聪明才干。好吗？
一、连一连。 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是（自然界的种种生物 ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ “薄壳结构” ）的特点，设计 出许多既轻便又省料的建筑物。（人民大会堂）和 （北京火车站）的屋顶都采用了这种结构。
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
7、人类的“老师”
• 飞机设计 • 轮船设计 • 建筑设计 • 汽车设计 会作用
其实，自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。 自然界的种种生物真是 人类的好“老师”啊！ 前后呼应
你还知道哪些以生物为“老师” 的事例？根据你搜集的资料说一说。
人类自古就想像鸟儿一样 飞上蓝天。科学家认真研究 了鸟类飞行的原理，终于在 1903年发明了飞机。
鸟儿（飞行原理）飞机
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
要是早知道这一点， 科学家可以少花多少精力 呀！
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
从前，在大海中航行的轮船，虽然头 是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的 大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。 这是什么原因呢？科学家们仔细研究了 鲸，发现它的外形是一种极为理想的 “流线体”，而“流线体”在水中受到 的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的 形体，改进了船体的设计，大大提高了 轮船航行的速度。
鲸（流线体）航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿 鲸的“流线体”，改进了船体的 设计，提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡 蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因 为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋 壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳 结构”特点，设计出许多既轻便又省料 的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都是这种 “薄壳结构”。
自读3至6小节，想一想：
1.这些“老师”教了人类什么？ 2.人类学习后收获是什么？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学 家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年 发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断 提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象， 造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才 从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来， 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一 些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究 苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多 具有各种优良性能的新式飞机。
词语:
破碎 教训 机毁人亡 超过 均匀 轻而易举 新式 坚固 薄壳结构
颤抖 袋鼠 机翼
坦克 鲸鱼 模仿
人类的 老师是谁？
自然界中的 种种生物
科学家从鱼儿在水中自由升 降的现象中得到启示，发明了 潜水艇。可以说，鱼儿是人类 的“老师”。
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
快速浏览课文3至 6节，找出课文中人 类的“老师”。
薄薄的鸡蛋壳之所以能 承受这么大的压力，是因为 它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。
练习：用“因为……所以……”的句式说说 这句话的意思。
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
悉尼歌剧院
北京 鸟巢
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃 的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳 坚固的坦克……
•人类的老师
蝙蝠——雷达
青蛙的眼睛——电子蛙眼
萤火虫——人工冷光 鱼鳍（qí ）——船桨 蝴蝶的翅膀——迷彩服
仿生学的应用：
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼
和鸭子尾巴
一、连一连。 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
二、按课文填空。
•课后作业：
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它 们身上有没有受到些启发？请注意认真
观察，仔细研究，搞一项科技小发明大
来展示你的聪明才干。好吗？