寻找生活中的浪费水现象
“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷
我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。
1你经常在生活中发现浪费水现象吗？
A．经常 B有时 C很少 D不清楚
2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？
A．有 B没有 C有一些 D不清楚
3．你认为自己有浪费水的现象吗？
A．有 B有时 C很少 D不清楚
4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？
A．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚
5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？
A．家里 B公共场所 C学校 D不清楚
6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？
A．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚
7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？
A．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚
8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？
A．会 B不会 C看情况 D不清楚
9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？
A．继续制止 B不再制止 C帮助他 D不清楚
生活垃圾的危害
如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等·难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%；
·填埋后可能污染地下水；
·焚烧会产生有害气体。
电池：如钮扣电池、充电电池、干电池
·钮扣电池含有有毒重金属汞；
·充电电池含有有害重金属镉；
·干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。
剩餐：如与垃圾或快餐盒倒在一起的剩饭
·大量滋生蚊蝇；
·促使垃圾中的细菌大量繁殖,产生有毒气体和沼气,引起垃圾爆炸。
油漆和颜料：如建筑、家庭装修后的废弃物
·含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌；
·是危险的易燃品；
·颜料中含重金属，对健康不利。
清洁类化学药品：如去油、除垢、光洁地面、清洗地毯、通管道等化学药剂,空气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等
·含有机溶剂或大自然难降解的石油化工产品；
·具有腐蚀性；
·含氯元素(如漂白剂、地板洗剂等)对人体有毒；
·药品含破坏臭氧层物质；
·杀虫剂中约有50%含致癌物质,有些可损伤动物肝脏。
垃圾的分类与处理
（1）可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。（2）厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。（3）有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。（4）其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。我们还从报刊上了解到当前我国生活垃圾的处理方法：以卫生填埋和高温堆肥技术为主，提倡有条件的城市特别是沿海经济发达地区发展焚烧技术。近几年各城市开始进行垃圾焚烧处理的基础研究和应用研究工作，开发了包括NF系列逆燃式、RF系列热解式、HL系列旋转式小型垃圾燃烧炉及一批医院垃圾专用焚烧炉，并建设了一批中小型城市简易焚烧厂（站）。1985年，深圳引进日本三菱公司焚烧成套技术与装备，建成了我国第一座大型（300t/d）现代化垃圾焚烧发电一体化处理厂，为我国开展城市垃圾焚烧装置国产化工作打下了基础。
相声《说环保》
甲：你好！
乙：你好！
甲：哎，你的环保征文写了没有啊？
乙：嗨！写那玩意干嘛啊？兄弟，你刚回来，走，咱们去喝两杯！（拉甲要走）甲：等会！等会！我说，你啥意思啊？
乙：啥意思？环保不环保，关我啥事啊？再说了，那都是喊喊口号、做做样子的！甲：（瞪着乙）嗨我说，你这么说可就不对了啊！
乙：怎么不对了？环保和我有关吗？
甲：当然有啦！关系还很大啊！
乙：是不是啊？！你倒是说说看，怎么和我有关了？
甲：我问你，你家吃水吗？
乙：去去去！你轻视人啊？你家才不吃水呢！
甲：呵呵，那吃的是什么水啊？
乙：自来水啊。
甲：这不，环保来啦！你知道吗？我们国家是世界上12个贫水国之一，淡水资源还不到世界人均水量的1/4，全国有600多个城市半数以上缺水，所以说，节约用水就是环保的体现。
乙：就这啊？
甲：还有呢！我再问你（在乙身上嗅嗅）呀！这什么怪味啊？
乙：去去去！怎么说话呢你！什么叫怪味啊？这是清洁剂的味道！我刚搞完大扫除。（做个拖地的动作）
甲：呵呵，你还是模范丈夫啊！这不，环保又来啦！我告诉你啊，大多数清洁剂都是化学产品，用过的废水如果排放到河里，会使水质严重恶化……
乙：你吓我呀？有那么严重吗？
甲：还没完呢！我问你，你最近怎么不写东西啦？
乙：嘿嘿（小声地）没有灵感啦！
甲：就是呀！我告诉你啊，长期不当使用清洁剂，会损伤人的中枢系统，使人的智力发育受阻，思维能力、分析能力降低，严重的还会出现精神病。来，我帮你把把脉……
乙：去去去！你才精神病呢！
甲：呵呵。你家有家用电器吧？
乙：你什么意思啊？当我家原始社会啊？我还不是吓你，我家里灯泡1000瓦的！电视100英寸的！空调那个……那个……七匹狼的！
甲：好嘛！他家赶上商场了。
乙：我家还有……
甲：得了得了得了（止住乙）知道你家电器多。我告诉你，环保的问题啊又来啦！我们国家以火力发电为主，煤是主要的能源，要达到发达国家的水平,至少需要100亿吨煤的能源消耗，这相当于全球能源消耗的总和，而且煤炭燃烧时会释放
出大量的有害气体，严重污染大气，形成酸雨和造成温室效应，我说你知道不？知道不！
乙：那怎么办呢？（嗫嚅地）那我以后只有点蜡烛了？
甲：呵呵……倒也不必那么夸张！只要你啊，平时随手关灯，少用空调，每节省—度电，就是减少一份污染，也是为潜江环保多做一份贡献。
乙：好好好，我记住了。还有吗？
甲：多了去。我再问你，你有车吗？
乙：（得意洋洋地）有啊，上个月刚买的。
甲：大奔啊？
乙：不是！
甲：别摸我啊？（BMW宝马）
乙：也不是！
甲：那是？
乙：脚踏车。
甲：嘿！好嘛！你这也算是为环保做贡献啊，我先谢谢你！
乙：为什么呢？
甲：为什么？我告诉你，汽车那可是环境污染大户啊！汽车尾气会排放出铅尘，这些铅尘随呼吸进入人体后，会伤害人的神经系统；漂浮在空气中，会严重破坏大气层；落在土壤或河流中，会被动植物吸收而进入人类的食物链。铅在人体中积蓄到一定程度，会使人得神经衰弱、贫血、肺气肿、（看着乙，越说越快）心绞痛、肝炎、肺炎、脑膜炎、妻管严……
乙：去去去！瞎扯淡，还妻管严呢！
甲：呵呵呵……现在啊，很多人为了减少汽车带来的空气污染而愿意骑自行车上班，这样的人被视为“环保卫士”而受到尊敬呢。
乙：（沾沾自喜）嘿嘿……我，环保卫士！
甲：我再问你，平时有朋友吗？写信吗？
乙：我啊？我的朋友遍天下啊！每月至少要写几麻袋信呢！
甲：嘿……好嘛！都啥友啊？
乙：啥友？笔友、驴友、战友、发烧友；酒友、票友、网友、张学友……
甲：啥？张学友？！
乙：呵呵……歌友会！张学友歌友会！
甲：（抹了抹汗）好嘛！吓我一跳。那我告诉你啊，你的问题那可是相当得严重啊。以后一封信都不让写！
乙：为啥？
甲：为啥？因为珍惜纸张，就是珍惜森林与河流。你知道吗？纸张需求量的猛增是木材消费增长的主要原因，全国年造纸消耗木材1000万立方米，这要砍伐多少树木啊！嗯？造成多少森林毁坏啊！嗯？使多少江河湖泊受到严重污染啊！嗯？~（用手指着乙，一时语塞后）嗯？
乙：去去去！毛病！我改还不行啊？我发“伊妹儿”。（讨好地）金兄，你刚回潜江，饿了吧？我去买盒饭你吃。
甲：不吃！那东西不环保，不符合国家提倡的包装物的重复使用和再生处理。乙：那……我们去K歌吧。
甲：不去！那东西也不环保，噪音污染。在德国，人家规定在室内使用音响设备时，音量以室内能听清为准；在美国，法律规定在学校中设置有关噪声的课程，英国规定……
乙：得得得，晓得你见多识广，你说我们去哪里吧！
甲：（一笑）跟我去环保局。
乙：去环保局干嘛啊？
甲：交作业啊！
乙：我还没有写啊？
甲：（学乙的口气）我还不是吓你！早给你写好啦！
乙：（惊喜地）是吗？给我看看！
甲：（掏出一张纸）两人齐：说环保、道环保，环保到底怎么搞？节约水电很光荣，监护水源更重要。化学污染要重视，废旧电池您收好。少坐汽车多走路，尾气排放要达标。能源耗竭很可怕，多种树木与花草。街坊邻居要和睦，莫让噪音把民恼。食品认准无公害，生活垃圾莫乱倒，只要大家齐努力，绿色潜江更妖娆。
垃圾分类及回收的几点小知识
1、纸类
木材是纸纤维的主要来源。每制造1公吨纸张（约相当於5000份报纸）须消耗20棵高度8公尺、树径16公分的原木，每棵树要长到如此，平均约需20年到40年的时间。砍伐原始森林可能造成生态环境难以回复的破坏，因此，造纸的木材最好取自管理完善的商业森林，才能确保森林资源的永续利用和维持生态平衡。造1公斤的纸约需用2.7公斤的木材、130克的石灰、85克的硫、40克的氯和300公升的水，而用氯漂白是造纸过程中，水污染的主要来源。因此，减少使用纸张，使用再生纸，尽量使用未漂白的纸，都会对环境有所助益。
废纸一般分为牛皮纸箱、报纸、白纸、混合纸四大类。回收的废纸交给古物商或资源回收车後，会被送到大盘的废纸商处分类打包，然後送到纸厂经过打浆、脱墨、抄纸、乾燥後，做成再生纸。台湾的各种纸制品中，大部份都有再生纸的成份。使用废纸来造纸比用原木纸浆可减少75％的空气污染、35％的水污染、60％的用水40％的能源消耗，并可减少大量的废弃物。
2.金属类
台湾缺乏金属原料，大部分的金属原料来自进口或废料回收。开采金属矿会对生态环境与景观造成破坏，冶炼金属也要消耗相当的能源和资源，并产生水和空气的污染物。常用的金属容器为铁与铝罐，他们分别是由镀锡铁皮和铝皮制成。
把铁罐和铝罐分开是回收的第一步。铁罐通常较硬，而且有接缝，可以很容易就辨识出来。回收的铁、铝会在回收站被压缩成块，然後分别送到链钢厂或熔铝厂再制成钢铁或铝锭，而完成铁、铝罐的生命循环。用回收的铝罐来制铝，比用铝矾土能减少82％的能源消耗、85％的空气污染、80％水污染与90％的废弃物。用回收的铁罐来炼铁比用铁矿能减少52％的能源、68％的空气污染、72％的水污染与95％的废弃物。
3.塑胶类
塑胶从石油提炼出来的产物。石油的开采、运输和炼制，都会消耗相当的资源与能源，也会对环境造成一定程度的影响。常用的塑胶容器材质有六大类，分别是1.PET（宝特瓶）2.HDPE（洗发精瓶）3.PVC（矿泉水瓶、清洁剂瓶）4.LDPE （牛奶瓶）5.PP（豆浆瓶）6.PS（养乐多瓶、保丽龙餐具）。
回收後的塑胶瓶大部分均倚赖人工分类。然後各类塑胶瓶分别被压缩打包，送往再生工厂，经过粉碎、清洗、乾燥等过程，再制成二次塑胶原料。这些原料可以用来制造各式塑胶品。以PET为例，使用回收的二次料比用原料能够减少50%的能源、60％的空气污染、20％的水污染与90％的废弃物。
4.玻璃类
玻璃的原料是矽砂，采砂矿若未做好水土保持，会造成景观的破坏与水土流失。制造玻璃需消耗相当的能源和资源，也会产生水和空气的污染物。
玻璃瓶回收前应先冲洗晾乾，避免打破而发生危险。回收玻璃如果能够依透明、绿色、褐色三色来分类更好。日光灯、电灯泡、玻璃窗、镜子、瓷器盘子等因含有害物质或其他成份，不可和玻璃瓶混合回收。回收後的玻璃瓶经分类、破碎、去杂质後，会被送入玻璃熔炉内以制造新的玻璃制品。使用回收的二次料比用原料来制造玻璃能够节省38％能源、减少50％的空气污染、20％的水污染和90％的废弃物。
大量的生产与消费活动，造成了大量的垃圾。据环保署的统计，1994年台湾地区家户垃圾的清运量为846万吨，相当於每人每天制造1.104公斤的垃圾，垃圾并以每年百分之五的速度在成长。垃圾若未妥善处理，将会影响环境卫生，危害我们的生存环境。
解决垃圾问题的第一步，是减少消费，以减少垃圾的产生。
第二步是尽可能地重覆使用产品，延长产品的使用寿命。
第三步则是回收资源、再生利用。
无法回收再生利用的垃圾，则以卫生掩埋处理。垃圾中有百分之四十是可回收再生的资源。因此，资源回收除了减少垃圾量，降低环境的污染之外，更具有资源永续利用的积极意义。
2020关于浪费水的现象调查报告
2020关于浪费水的现象调查报告 一、问题的提出世界上有20亿人面临着缺水的困难，而我 国的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我们的国 家的水库每年以10至20毫米的速度下降。 二、对用水量的调查用水量最多的还是洗车店，而且用的都是自来水。一天每家洗车店大约有15至30辆车，而每洗一辆最 少要5千克水。一年(按365天)来计算，每家洗车店就需要73000千克水，相当于一个小城镇一年的用水量了。而廉江(一个小城市)就有30多家洗车店，何况是那些交通发达的大城市呢? 三、资料的收集除了洗车店的用水量惊人，我们平时一些浪费水的现象也非常常见。 1平时有些人洗完菜就倒掉水;2公园的喷泉不是循环的;3公园水龙头出不了水，有些人不拧回就离开了，等到有水是，水流 了出来，没人关;4有些人洗一洗手就要七八分钟;5有些人用完水不关; 四、调查结果： 家庭用水其实存在不少隐性的浪费。以北京市为例，北京市 节水办调查显示，北京居民生活用水严重超标，用水量超过8吨/月的家庭占总用户的50%至80%，其中家庭洗衣用水浪费占很大的比例。
据统计，洗衣用水占到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣机洗一次衣服用水多在150—180升之间。以每周3次使用频率粗略估算，全部洗衣机每年耗水量至少30亿立方米。如把这些洗衣机全都换成节水洗衣机，一年大约能节出93个怀柔水库。可见，洗衣机的浪费是不可忽略的。 根据北京节水管理中心的资料显示，家庭因为水龙头没关紧而“跑冒滴漏”造成的浪费是惊人的。据统计，“滴水”在一个小时里就可以集到 3、6公斤水，一个月里可集到 2、6吨水。如果是连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每个月可集水12吨。推广节水龙头在内的节水器具刻不容缓，但情形不容乐观。目前全市居民家庭节水器具的总普及率只有30%，市场上仍有节水龙头“睡大觉”的情况存在。 所以，洗完手后一定要关好水龙头。 五、根据走访，作出以下结论。 普通家庭中不良的费水习惯很多。如用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物;先洗土豆、胡萝卜后再削皮;冲洗后再摘择蔬菜;用水期间去开门、接电话、换电视频道不关水龙头;停水时忘关水龙头，来水时水流没人管;洗手、刷牙、洗脸时不关水龙头，等等。根据节水专家分析，只要改掉这些不良习惯，就能节水70%左右，这样做不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。
《生活中的浪费现象》综合实践活动案例
《生活中的浪费现象》综合实践活动案例 一、活动主题的确定和来源 勤俭节约，减少浪费，是每个孩子都会说的话，如果要问他们应该节约什么？很多孩子会告诉你：要节约用水、用电，不要乱花钱，要节约各种能源等，这样是不是就说明孩子们会节约了呢？实际上，摆在我们眼前的孩子们各种浪费现象比比皆是。不说别的，在学习用品上的浪费现象就令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、还没用完的笔记本……对这些，孩子们熟视无睹，似乎这不算什么。如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到，又怎么能学会勤俭节约呢？当我在班上提出以后，学生对此议论纷纷，都知道这是不好的现象，但只懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题都了解很少，同学们对这些问题也引起了极大的兴趣。为此我们开展了这次活动，主题为“生活中的浪费现象”。 活动目标： 1、知识目标：了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 2、能力目标：学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 3、态度目标：通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 二、活动计划和时间安排 1.活动准备阶段：（3月—4月） 在班级中对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。分小组对调查结果进行分析和总结。 2.自主选择、制定方案阶段：（4月—5月） 学生提出想研究的问题，教师引领学生进行筛选、整合，确定活动内容。 3.实践体验、整理信息阶段：（5月—6月） 4.成果汇报、交流评价阶段：（6月底） 各小组交流、展示实践活动结果和研究成果。教师给予恰当评价。 三、活动实施的具体过程 第一阶段：准备活动 1、选择研究的主题。 2、以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动 组长，小组成员分工。 3.各小组根据自己的想法进一步修改、完善方案，制定本组的活 动子课题。 4. 根据调查结果，确定以生活中的浪费现象为突破口，与学生共同制定活动方案。 5.制定研究主题的计划，分小组对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 6.上网调查收集、整理各种生活中的浪费现象的资料，了解浪费现象对社会的影响和危害性。 7.各小组根据自己的子课题，做好活动前的准备工作。 第二阶段：整理 1、采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查
生活中的浪费水现象
生活中的浪费水现象”学生调查问卷 学校：年级：姓名： 我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！ 下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。 1．你经常在生活中发现浪费水现象吗？ A．经常B有时C很少D不清楚 2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？ A．有B没有C有一些D不清楚 3．你认为自己有浪费水的现象吗？ A．有B有时C很少D不清楚 4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？ A．制止B不理睬C看情况D不清楚 5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？ A．家里B公共场所C学校D不清楚 6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？ A．制止B不理睬C看情况D不清楚 7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？ A．制止B不理睬C看情况D不清楚 8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？ A．会B不会C看情况D不清楚 9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？ A．继续制止B不再制止C帮助他D不清楚 10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？
节约用水倡议书 亲爱的老师、同学们： 你们好！水，是一切生命的源泉。有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……，我们才有了一切。然而，你可曾意识到水资源短缺问题已在日益逼近我们的生活。据科学界调查报告指出：占世界人口40﹪的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施。每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。在中国北京、湖北、昆明、郑州等十四个城市已严重缺水。水危机已严重制约了人类的可持续发展。水资源短缺成了当今世界面临的重大课题。这一切深刻地告诉我们资源是有限的、不可生
水资源调查报告内容
水资源调查报告内容 水不仅是构成身体的主要成分，而且还有许多生理功能。一 起来看看关于水资源的调查报告，仅供大家参考！谢谢！ 为了使我们在学校学到的环保知识与实践相结合，学生会组 织了一次水质调查勘测活动。在环保人员的指导下，同学们对萍 水河水质进行了勘测，对萍水河的有关内容进行了更深的了解， 并向沿岸居民及相关部门领导进行了采访。 据近几年调查，我国的水资源总量约为XXX万亿立方米，居 世界第6位。然而，人均占有量仅为2300立方米，相当于世界人 均水量的1/4，居世界第110位。中国已被列入世界上XXX人均水的国家之一。 一、我国淡水污染概况 随着人口人增多和污染的增加，我国有300多个城市缺水， 而且江、河、湖、水库的水质普遍受到不同程度的污染。XX%的城 市河段不适宜做饮用水源，城市中XX%以上工业废水和生活污水未经处理直接排入江河湖海中，使七大水系和主要大淡水湖泊都受 到污染。东海、渤海、黄河和南海四大海域的近岸海域污染严重，无机氮、无机磷和石油污染普遍超标。 萍水河是我市境内最大的河流，它源于杨岐山，有多条支流 汇入，中部贯穿整个萍乡城，流域面积达1600平方公里。它是萍 乡居民的生活用水，工业用水及农业用水的主要来源。
针对萍水河水状况，我们进行了一次调查。 记者：您好，我想问您一些关于萍水河的问题。您以前见到 的萍水河怎样？ 路人：河水清澈，可以洗衣、洗菜，还可以洗澡。萍水河历 史上曾经是一条水上交通运输通道。 记者：现在的萍水河呢？ 路人：河水水质明显变差了。有些地段可以看见水上有一层 油脂，河上还浮有许多垃圾。河道变窄，水变浅。 记者：您认为导致今天萍水河现状的原因是什么？ 路人：附近的从们向河中倒垃圾，排放污水，政府有关职能 部门没有很好地履行职责。 记者：您好，能否问您几个问题？现在的萍水河与以前有什 么不同？ 住在河岸居民：原来水更清，河沿岸环境好，现在河上经常 漂流着垃圾。夏天蚊子多，臭味熏天。治理后，情况有所好转。 记者：您认为为什么有这种变化？ 居民：一些人环保意识差，向河里倒垃圾。沿途工厂、矿山、农田的废水排放。 记者：打扰一下。请问您对现在萍水河的看法？ 钓鱼者：河水混浊，鱼也没几条，我坐了一上午，都只钓上 几只小鱼。 记者：你认为为什么会有这种现象？
关于家乡的水资源现状的调查报告
关于安丘的水资源现状的调查报告 安丘市东埠中学九年级16班张子金 本月我到汶河沿线地区开展关于安丘水资源情况的调查活动，这是我第一次进行调查活动，也是第一次如此细致的调查安丘的水资源情况并深入的思索着关于水资源的种种问题。其中，最重要的的问题是水资源的短缺。 拿山东省来说，全省几乎所有城市都有大大小小的旱情。不少城市达到重旱，其中就包括潍坊市。潍坊市的最大水源地峡山水库的大部分已经干涸，库底也变成了一片草原。在汶河上的牟山水库也因长期的干旱，在2015年就已干涸了，为了支持市内用水，只能在水库附近打井，用地下水来支持用水。这会形成一个恶性循环，越旱越抽地下水，越抽就越旱。 近几年，全国的降水格局是南涝北旱，这也就影响了我市的降水。本来降水的年际变化就大，而且现在正呈逐年下降的趋势。 现在的降水量低于用水量和蒸发量，导致曾经水波粼粼的汶河已经断流，只有东边的河段还有少量的水，西边的河道已经见底，裸露的河床上已经被附近的居民开垦并种上了菜。几年之前的牟山水库是一片汪洋，到了现在，库底已经只剩下大片的田地和大片的农作物。从这些地方，就能看出现在有多么干旱。
现在的地下水情况也不容乐观，地下水位很低，水井打到二三十米深都不一定能打出水来。不少地方地下水已经达到超采程度了，继续抽下去容易导致地面下沉。部分地区的自来水也开始实行限时供应，只在规定地时间内才供水几个小时，而且水量不大，在地势高的地方，甚至都供不上水，使居民的生活受到极大的影响。 这就是安丘市水资源的情况，总的来说是十分干旱，人们的生活基本用水都没有保障，这真是令人触目惊心。 为了缓解旱情，我市推行了许多有助于节约、保护水资源的政策。比如实行阶梯水制度。 要有效节水,必须运用市场机制，明确水使用权是出发点。实行城市供水阶梯水价制度，促进城市生活节水。如果使用者用水不需要考虑成本收益的话,市场调节机制是无能为力的，所以运用价格杠杆是关键点。将基础水价提高到使用者必须盘算水费支出的水平,节水行动的自觉性就会提高。实行阶梯水价,既不妨碍使用者基本的用水需求,又能限制浪费行为的发生。 政府的协调也是一个很好的办法：要有效节水,还需政府出手。提供公共产品和公共服务是政府的分内之事。在节水技术的基础研究和节水产品的试制阶段,由政府予以资金、政策等支持；在节水产品和设施推广阶段,通过政府采购方式,既可以帮助节水产品制造企业运转起来,又可以将公益性的用水量降下来。
寻找生活中的浪费现象
“寻找生活中的浪费现象”活动案 一、活动背景： 在我们的围浪费现象是很多的：水龙头人走水流；晚上空教师里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下一大盆汤、大块的鱼肉……重的浪费现象让人触目惊心。不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但心深处节约意识却非常淡漠。于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。其实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是举手之劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如。浪费对人类有什么影响？生活中存在哪些浪费现象？怎样解决这些浪费现象？这些问题正是我们这次活动要解决的主题——“寻找生活中的浪费现象”。 二、活动目标： 1. 通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯，积极参与设计节约的法。 2．通过寻找生活中的浪费现象，了解浪费现象对生活中的影响和危害性，培养学生的环保意识，增强社会责任感。通过寻找生活中的浪费现象，了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。从而学会分析问题、探索研究的法，树立自主探索的意识，培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。 三、活动准备： 1．确定寻找的对象 生活中的浪费是多面的，生活中吃、穿、用、玩、资源使用等面都有浪费现象，造成的原因也是多面的，解决的法也是多种多样的。我们先让学生确定好自己要寻找的浪费现象以及这样确定的原因，还有研究解决的法。 2．制订案 确定寻找研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动案了。包括我们要做的事情，做事情的法，希望得到的结果等等容。 四、活动过程： 第一阶段全班商讨活动步骤，确定活动分工，分小组，确定各个小组的小组长。 这一阶段主要是让学生通过全班商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长的确定等活动，让学生有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。 第二阶段各个小组相互合作，自己制作活动的表格，准备活动所需材料。 这一阶段主要让学生通过相互合作，制作出活动所需的必要的表格，自己设计，自己确
2019最新水资源浪费调查报告(参考模板)
2019最新水资源浪费调查报告 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的)： 水是是生命的源泉，但实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以珍惜水资源非常重要。而学生作为社会的未来，是否知道节约水资源重要性?哪些是不良的行为习惯?有没有养成良好的习惯?带着这些问题,我和学生先后开展了一系列的调查和研究。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)： 通过实施“关于水资源浪费现象的调查研究”活动，使学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是是不良的坏习惯;并在活动过程中学习更多有关节约水资源的小知识;通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。 3、课题介绍 让学生开展“关于水资源浪费现象的调查研究”的研究性学习，是对学生节约水资源的拓展，通过研究性学习，学生能够认识到更多
的节约水资源的知识,了解节约水资源的方法和途径，什么是不良坏习惯，懂得什么是饮食健康。通过活动，懂得如何交流与合作，探究并培养成爱护、珍惜水资源的良好习惯。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 常识与技巧： 1.了解和掌握常见的节约水资源的方法和途径。 2.分清什么是良好的习惯，什么是坏习惯。 3.在日常生活中如何节约水资源。 过程与方法： 1.同学之间交流与合作。 2.学会采取多种方法收集材料。 3.初步懂得研究性学习的方法，展示学习成果。 感情态度与价值观： 1.懂得节约水资源重要性，培养良好的饮食习惯。 2.体会学习乐趣，学会与同学相处，互相合作。 3.造就重视健康、热爱生活的美好情感。 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
寻找生活中的浪费现象主题活动设计
综合实践活动----教师活动资源包 《寻找生活中的浪费现象》主题活动设计 渔峡口镇中心学校 覃黎明 活动实施年级：七、八年级 在一次值周活动中，发现学生浪费的现象很严重，我们把学生在值周活动中的浪费现象记录下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口就丢掉的面包、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一 大瓶的饮料……学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了 解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我 们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题 也引起了学生极大的兴趣。为此我们决定本次综合实践活动的主题定为“寻找生活中的浪费现象”。 １、态度目标： 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费 带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、 共同进步。 ２、 知识目标： 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 ３、能力目标： 学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 第一阶段 活动准备阶段 1、分年级对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。各年级的活动方案总负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计 活动实施方案。 2、每个年级推选8－10名学生的代表参与年级的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的指导教师小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报，发布活动方案。召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的开展。 6、采取教师报名、学生选择、学校聘任的方式，成立教师指导小队。各年级由一位指导老师总体负责和协调，每个研究主题活动聘一名教师为指导老师，指导教师参与小组的各项活动中，做到与学生一起具体落实，分工合作，并做好指导工作。 7、各指导教师根据研究主题内容，与社区、集镇各单位联系，建立综合实践活动基地，聘请基地工作人员为指导教师。 8、建立“寻找生活中的浪费现象”活动专栏。 第二阶段 进入问题情景 1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。活动由各年级的主要负责教师统筹进行安排。 2、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找生活中的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
我们生活中浪费资源和破坏 环境的现象
在我们生活中浪费资源和破坏环境的现象显而易见，比如：使用一次性木筷．使用一次性纸杯．浪费水资源．随地扔垃圾，这样下去会使我们赖以生存的家园-地球受到严重破坏，所以我提出以下几点建议：1．节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏 2．购买低氟家用制冷器具，无氟发用摩丝，减少对臭氧层的污染。3．慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。4．用无铅汽油，无镉铅电池，无磷洗涤剂，减少对水与空气的污染，5．尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。 6．不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染。 我们只有一个地球，地球妈妈给予我们这么多，而我们却不懂得珍惜，这样人类必将受到最严厉的惩罚，希望人们就此醒悟好好保护这美丽而又璀璨的星球吧！ 为保护环境和节约资源，倡议我校全体同学，从我做起，从班级及个人所在家庭做起，将日常生活、工作等各个方面都纳入环保文明化与科学化、健康美好化的轨道上来。主要从以下几方面去认识、去行动：一.生活、学习等各方面处处节约资源，节约用水、用电等等，节约要从零星点滴做起，杜绝各种流失与浪费资源的漏洞与死角；各个方面的物质、物资消费使用都要追求节俭化，科学合理化，绿色环保化--即从购物到使用（消费）直至结束全过程都要合乎绿色生态环保的无害化、资源回收循环利用化等要求。 二.废纸、废塑料、废旧金属等等所有可回收利用的物资都应尽量分类回收，以实现资源循环利用，从而节约资源、减少垃圾污染。为此，建议各班级设立废旧资源回收箱......回收资金积累起来可以开展文体与健身及艺术与科学等活动，对于健身活动，在此特别推荐简单宜行且综合性强的踢毽子活动。此项也应推广到学校所有成员各自的家庭生活中。 三.努力学习，掌握现代科学技术与先进文化理念与知识，学习掌握有关环保知识与技术；要充分认识当前国家与地方以及全球环境问题的严峻性，提高保护人类共同家园的意识，要认识到“世界上只有一个地球家园--所有人也只有一个身体，节约循环使用好各种东西”（摘自网易环保论坛），充分认识发展循环经济与建立循环社会、循环生活这一科学发展观、科学生活观对生态环境的重要意义；热爱和平，热爱大自然，树立没有大家美好就没有小家安康的意识，树立环保伦理道德与环保法制意识；追求崇高意义与生命无限价值的大写人生价值观，促进人与自然的和谐，促进人与人、人与社会的和谐，促进人与精神的和谐--即自我身心之健康、健美与和谐。总之，通过不断学习努力，立志做有
水资源调查报告4篇
水资源调查报告4篇 发布时间：2019-05-28 来源：调查报告 一、我区的水资源现状 水资源的状况，或者说水资源对环境的承载力可以用两个方面的指标来反映。一是水量状况，二是水质状况。通过调查了解，我区的水资源状况是这样的：水资源总量、水质状况总体均呈下降趋势。 1.水资源总量年均趋少 降雨量偏少，水资源总量逐年减少，这是近半个世纪来全球气候演变的趋势，我区亦然。水资源量趋少可以通过两项指标来大概反映：一是河道径流量和可利用水资源量。水资源总量减少首先表现在河道径流量的变少。我区河流几乎都是澧水水系的源头，因而无过境水量。本行政区域内所产生的降水量，除去蒸发量和流出水资源量外，即为我区水资源总量。我区多年平均水资源总量约为2.0亿立方米，现状水平年约为1.6亿立方米，下降了18.7%。经调查，索溪河多年平均流量为2.88m3/s，而现在每到枯水季节，索溪水库一旦不放水，索溪河基本上是干河一条。黄龙洞断面最枯流量仅为0.19 m3/s。其次，可用水资源量不足，尤其是环境生态用水量严重不足。物体与环境两者相结合作为一个有机联系综合体的总体系统中，为防治水污染，改善水质、美化环境，促进具环境属性水资源的保护及可持续利用，促进国家水安全、生态安全及生态保障体系的建立，并为不断满足广大人类物质和文化生活水平提高的需要和社会化高福利公共用水而协调自然生态平衡与发展所需用水，称为“环境生态用水”。不容置疑，其中部分用水与农业用水、城市用水、特种用水是相互交叉利用的。在我国长期供用水
制度中，形成工业、农业、生活传统的供用水制度，唯独环境生态用水没有列入我国的用水制度。环境生态用水是保障人民生活与健康质量的不断提高，维护国家生态安全、水生态安全、环境安全和社会可持续发展的必备用水。武陵源区作为世界著名的风景名胜区，从理论角度来说，生态用水至少要达到占总用水量的20%，但我区生态用水占不到10%。就拿索溪河来说，河道用于维系水生态环境的必需水量都不能得到基本的满足，干旱少雨季节，河道断流可以说是常见现象，更谈不上河道景观用水，由此造成水生态环境的严重破坏，鱼虾等水生生物几乎绝迹。更有甚者，近几年来，上游的金鞭溪径流量也逐渐减少，几近断流，令人揪心。 2.饮用水源地单一，缺乏饮水安全保障 城区饮用水源主要靠索溪水库保障，这种单一的供水水源模式为饮水安全埋下隐患，一旦发生不可预见的水源安全事故，城区供水将完全中断，带来严重后果。因此，有必要考虑筹建后备水源建设问题。 3.水质状况总体呈下降趋势 根据已进行过的水质检测情况表明，我区水质状况总体呈下降趋势。水污染的来源主要是生活污染，不仅地表水如此，局部地区浅层地下水也是一样，如军地坪城区，通过水样分析，其大肠菌群数量至少要超过国家饮用水标准100倍以上。水体受到污染，直接影响到河道生命健康，破坏水生态环境。具体反应到索溪河，造成的是河床中的石头变黑，藻类等水生生物滋长，严重影响河道的容貌。 二、形成原因 (一)水资源总量减少缘由
【教学设计】《综合与实践--水资源浪费现象的调查》(沪科版)
《综合与实践--水资源浪费现象的 调查》教学设计 本节课是上海科学技术出版社七年级上册第五章数据的收集与整理中第五节课综合与实践--水资源浪费现象的调查，本章要学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 因此本节课重点是水资源浪费的危害。所渗透的数学思想方法有：类比，转化，建模。 【知识与能力目标】 学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 【过程与方法目标】 能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 【情感态度价值观目标】 让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 【教学重点】 水资源浪费的危害。 【教学难点】 节水意的培养。 教学过程 一、导入新课 让学生观察因缺水而引起的各种现象（多媒体呈现） 水是生命之源。虽然地球70.8％的面积被水覆盖，但97.5％的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉.在余下的2.5％的淡水中，人类真正能够利用的不足世界淡水总量的1％。 目前，由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，全世界已有三分之一的人口面临供水紧张的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺的问题越来越严重，发展中国家疾病死亡事件80%与缺水和水资源污染有关。 二、新课学习
“寻找生活中的浪费现象”活动方案
“寻找生活中的浪费现象”活动方案 一、活动主题的提出 在一次秋游活动中，我们发现学生的浪费现象非常严重，就把这种现象拍摄下来让学生看。严重的浪费现象让人触目惊心。吃了一口就丢掉的面包，随手扔掉的蛋黄。学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的认识很肤浅，只是懂得要节约不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎样解决这些浪费现象，这些问题他们了解的非常少，也引起了他们的兴趣。 二、活动具体目标 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，培养社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和倡导节约的作风。 学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 三、活动实施的具体过程 第一阶段：活动准备阶段 1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分
析和总结，初步设计学生活动方案。 2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。 4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。 5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。 第二阶段：进入问题情境 1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。 四、活动要求 1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。 2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。 3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活
浪费水的调查报告
浪费水的调查报告 篇一：关于水资源污染与浪费的调查报告 关于水资源污染与浪费的调查报告 一、问题的提出 今年十月份，我们班级根据学校大队部开展的“环保节能”活动，辅导员在班级中组建了个环保考察小队，并交给我们研究的小课题，调查水资源。接到这个任务，我们都非常感兴趣，积极投入到了研究中。 我们知道，水是人类生存的基本条件，是生命的源泉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道珍惜。实际上，我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧张。所以珍惜水资源迫在眉睫。 节约水要从爱惜水开始。我们考察小队在讨论活动计划时，都谈论到一个话题：当前水资源污染和浪费的现象非常严重。浪费现象有：有的人不关水龙头，让白花花的流水白白的浪费掉；有的人水龙头开的过大，水花四溅；还有的人开着水龙头洗东西；有的人把用过的水直接倒掉??，水污染的现象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗涤剂、洗洁精等；把废弃物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工业污水??致使水资源受到了严重的污染。针对这些现象，
我们产生了疑问：这种现象是怎样产生的？会对人类的健康造成哪些危害和影响？作为新世纪的小主人翁，我们又该做些什么呢？带着这些疑问，我们展开了一系列的调查和研究。 二、明确分工 1、第一阶段：通过报刊杂志、新闻媒体、网络等途径搜集些相关资料，了解我国水资源的现状。（每个环保兴趣小组） 2、第二阶段：进行实地考察，拍摄相关照片，了解当地水资源情况。（学生姓名等） 3、第三阶段：进行问卷调查，了解周围人们的用水情况和环保意识。（针 对四到六年级） 4、第四阶段：根据调查和搜集的资料，形成调查报告，并提出倡议。（各环保兴趣小组） 三、活动过程和结果 （一）前期调查 由我们考察小队成员动员，全校同学展开了水资源浪费和污染的调查。同学们利用节假日和双休日的时间，各自留意自己家里人和周围的人的用水现象，做好详细的记录，
保护水资源社会实践调查报告
保护水生态调查报告 梅河口市第二实验小学 中国水资源现状： 中国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为严重缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资源量占全国的81%；其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%。 由上面的资料可以知道，目前，水的缺乏已成了严重制约我国社会经济发展的“瓶颈”之一。而据专家预测，到2030
年前后，中国用水总量将达到每年7000亿至8000亿立方米，而中国实际可利用的水资源量约为8000亿至9500亿立方米，需水量已接近可利用水量的极限。由于水资源供给的稳定性和需求的不断增长，使水具有了越来越重要的战略地位。国外的一些专家指出，估计到21世纪水对人类的重要性将象20世纪石油对人类的重要性一样，成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品。一些世界著名的科学家提醒人们：一个国家如何对待它的水资源将决定这个国家是继续发展 还是衰落。那些将治理水系作为紧迫任务的国家将占有竞争优势。如果水资源消耗殆尽，人类的健康、经济发展以及生态系统将受到威胁。对水资源控制权的争夺，将可能在下个世纪引发许多种族和国家间的敌对。如何解决水资源供应问题，保持水资源供给和需求之间的相对平衡，世界各缺水国家和地区长期以来都做了大量的探索，一些发达国家或者比较发达的国家已取得了很多成功的经验，概括起来，主要是三个方面：一是采取积极的措施，通过区域调水解决地区之间水资源分布不均问题；二是通过科学管理维护水资源的供需平衡；三是开发和采用各种节水技术。如果政府和人民能够配合的话，政府改善水供的效率，人民爱惜水的话，现有的水源已经足够大部分的人使用，根本不需要接二连三的建大型水坝。只有综合国家的供水政策才能够一劳永逸的解
(调查报告)2019年生活中衣物浪费现象的调查报告
2019年生活中衣物浪费现象的调查报告 摘要：衣服是大家生活中不可或缺的东西，可对于这我们习以为常的事物，我们却往往在不知不觉中就造成了不少的浪费。经济的发展，生活水平的不断提高，让人们对服饰的消费和使用观念也不断地变化着，但也随之而来了不少的浪费现象，这是社会资源的巨大浪费。对于这些现象我们应该重视起来，减少或避免浪费，发扬节俭的风格。勤俭节约一直以来都是中华民族的优良传统，在现今社会，我们更应将其发扬光大。 改革开放以来，我国的经济发展迅速，使得人们的生活水平不断提高，物质世界的丰富表现在了社会生活中的各个方面。这其中，服饰的变化尤其大，人们的穿着告别了以前的简朴单调而得多彩时尚，并且人们对衣服的更新速度也越来越快，但与此同时，难免也有一些不必要的浪费现象。本次实践调查就是诣在了解人们在生活中对于衣物的一些浪费现象，希望能发现一些问题并能找到些良好的解决浪费的措施，共发放了100份问卷。 从调查问卷来看，受调查人群中有三成半左右的人在衣服上的年花费在1500~3000元之间，另有3成的人是在500~1500元之间，而在3000元以上的占了两成，500元以下则是相对最少了，并且大家每年所添置的新衣数与衣柜中的衣服数基本与买衣服的费用成正比，这说明在相对于富裕的我国东部地区来说，人们对于服饰的费用还是不太吝惜的。在换衣服速率上大部分人对于春、秋、和冬装是2年一换，夏装一年一换，我们认为在这其中就会有不少的浪费现象，衣服的使用年限大大小于人们的更换速率，造成许多的还可使用的衣物资源的浪费，甚至有许多新衣也被搁置着;在被问到“你认为一些落后地区人们的换衣服速率是多少?”时，超过7成的被调查者选择了“3年以上”，从中可以看出大家普遍对于落后地区的人的生活状况是有所认识的，但是对于那种简朴清贫的生活却大都是不大容易接受的。令人感到欣慰的是，人们挑选衣服时大多以实用、美观和搭配为主要标准，并不盲目追求高档高价;在旧衣服的处理问题上，只有3成多点的人选择了直接丢弃，其余的都会将其送人、捐赠或收拾好保存着等。 在实践调查中，我们发现在生活中确实存在了许多浪费衣物的问题，主要表现在： (1)、有不少人买衣服过程中花费不少金钱，买的衣服数量较多但有些却穿的次数很少; (2)、大部分的衣服淘汰速率比较快，但淘汰后得到衣服没有很好的处理，有一部分人选择直接丢弃，另有相当一部分人则是将旧衣服保存着，而没有让其产生2次利用价值;
浪费水资源调查报告
浪费水资源调查报告 调查人： 无论在生活方面，还是工业方面，人们浪费水资源的现象不但出现在我们的眼里。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。如果没有了水，我们人类将无法存活！ 浪费资源现象： 1、刷牙时不关水。 2、学校寝室水房用水不节俭——比如拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头不关。 3、洗车时让水随便流。 4、桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水时，也开着水。 5、沐浴洗头抹肥皂时，不关水。 6、洗完菜的水可以浇树木和花草。 7、还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水。 8、用流动的水洗东西。 9、洗米洗菜用太多水。 10、浇花不用水桶装水。 总结：水危机已经不是哪一个国家的问题了，全世界都面临着水资源的危机。 就从今年来看，冬春时节等地区的干旱，着眼于世界，非洲的高温天气，让多少人没有水喝。每年因为水资源的缺乏而死亡的人数不断上涨。
解决方案： 1.洗刷的时候水龙头不要开得过大，用完关好水龙头，有时水龙头关一直都有水滴流出，因此建议在在水龙头下方放一水桶节水 2.用淘米的水用作洗菜，也有助于消除蔬菜上的农药，用淘米水洗脸也有助于 美容，洗完菜的水也可以用作冲马桶或者用作拖地。 3.洗衣服用水量比较大，用洗衣机洗衣服的时候不要放得过满，洗衣机的水位 不要定得太高，否则衣服之间缺少摩擦，洗不干净反而还浪费水。洗衣服用过的水也可以用于冲厕。 4.间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 5.用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。
关于水电浪费情况的调查报告
档号: 安全 安全岗前培训 立卷单位大呼高速公路建设管理处 左云北收费站起止日期20150101－20151220 保管期限长期 密级
左云北收费站关于 “节能降耗、提高效益”的合理化建议 一、建议起因 目前，我国正以全面协调发展可持续的科学发展观建设社会主义和谐社会。 与此同时，我校也在积极响应国家号召，为建设节约型和谐校园而努力着。作为一名员工，我们也应该为不断强化建管处各项运营管理。 当前社会上，许多浪费现象令我们瞠目结舌。例如，在用电的问题上，某些寝室的照明灯大白天的也一直亮着，没人在寝室时也亮着，另外饮水机反复加热，电热水器一天24小时开着的浪费现象也层出不穷；在用水上，由于不关紧水龙头造成的浪费也相当惊人，一个水龙头一滴一滴地流，一个小时就会流走 3.6kg 的水，一天就是86.6kg ，结果就可想而知，这一系列的浪费现象都会令人大跌眼镜。看过以上浪费现象，再反思到我们自己，发生在我们的身边，有时我们可能不会太在意一个久滴不止的水龙头，也不会太在意白天亮着的一盏灯，然而我们不知道这些微小的事是严重浪费的根源。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ，恶与善 也全在你一念之间。所以，作为一名员工的你，可否想过用自己的方法来解决 身边的浪费问题呢？ 二、研究目的方法及资料整理 1、研究目的：了解我站水电浪费情况并通过此次调研呼吁大家节约用水用电。 2、研究方法：对我站进行网络问卷形式进行调研。 3、本次调研共发放120份，回收120份，回收率100%；其中有效问卷114份，有效率为 95%。组员将问卷编号并输入数据，利用excel 进行图表分析。在课题研究过程中主要运用了直方图、饼图、折线图，以点、线条、面积等方法描述和现实数据，归纳总结，得出相关结论。 三、问题分析 1、调研对象的基本分析： 由上图可以看出我们此次调查的有效问卷中男女比率各为50% 1.性别男, 57, 50% 女, 57, 50%男女
四年级语文教案《身边浪费现象的研究》
四年级语文教案《身边浪费现象的研究》 在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。 二、活动目的： （1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。 （2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。 （3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。 三、准备活动： 1.提出主题、确定对象： 无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。 2.制定活动方案： 开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。
表1：寻找生活中的浪费现象调查、研究活动计划 寻找 本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿...... 活动地点 饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校...... 活动方式 发现浪费现象及时制止，并将它们整理好...... 时间安排 课余时间。 小组人员与分工 第一组的同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。 活动准备 多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。 备注 自己先做好节约工作，才有资格管别人。 表2：寻找生活中的浪费现象调查、研究活动纪录 我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。 3.活动经历：
生活中浪费水的现象
浪费水的现象 1.洗手、洗脸、刷牙时，不关水龙头，让水一直流； 2.洗澡涂肥皂时不管水龙头； 3.水箱或水龙头漏水，不及时修好; 4.睡觉之前、出门之前，忘关水龙头； 5.用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头； 6.不按照盛水容器大小调节水流量； 7.用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物； 8.停水期间，忘记关水龙头； 9.公共场所长流水； 10.在食堂用餐时碗筷多拿，增加不必要的洗涤次数。 1）沐浴洗头抹肥皂时，不关水。 2）刷牙时不关水。 3）浇花不用水桶装水。 4）洗车时让水随便流。 5）洗米洗菜用太多水。 6、桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水时，也开着水 7、学校寝室水房用水不节俭——比如拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头不关，再来水时用无人问津；4、园林工作者的疏忽——常见到不少园林处 8、还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水 9,用流动的水洗东西 10，洗澡水可以用来冲马桶 11，洗完菜的水可以浇树木和花草 12，桶状纯净水没喝完就倒掉 如何节约用水？ 洗澡节水 用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-?盆足够用了。 厕所节水 （1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。