小学四年级综合实践活动《我身边的浪费现象》
小学四年级综合实践活动《我身边的浪费现象》教学设计
教学目标：
态度目标： 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重
后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。在小组合作学习中，学会互
相帮助、团结合作、共同进步。
知识目标： 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性
学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性。
能力目标： 学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问
题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
教学准备：
学生准备：初步了解身边有哪些浪费的现象
教师准备：多媒体课件、调查计划表、百宝囊
教学过程
一、导课：
1、同学们， 老师给大家带来一段录像，想看吗？（想）
录像的最后，还给我们提出了一个问题，这就需要我们认真观察，好吗？
（出示扔纸飞机的视频）
2、师：谁能回答这个问题？
生：他们课间在教师扔纸飞机，太吵闹了，纪律不好。
纸飞机扔的满地都是，他们太不讲卫生了。
用作业本折了那么多的纸飞机，他们太浪费了。
（粘贴“浪费”）
3、师：大家也都认为他们浪费了吗？那你觉得他们那里浪费了？
折纸飞机就是浪费吗？相信美术课老师也曾经教给大家折纸吧，难道也是浪费？
生自由回答
师：看来，同学们有些迷惑了，这就需要我们首先来了解什么是浪费。
4、出示课件：（浪费是对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。）
指名朗读
师：理解吗？
好，就让我们以纸飞机来举例说明：刚才录像中的纸飞机是用什么纸折的？（本子纸、
作业本）这些值原本的作用是（写字），可他们用来折了纸飞机，这就是“用得不当”。（着色）
就是浪费。而我们美术课上用什么来折纸？（彩纸），彩纸的作用就是（折纸或剪纸），这样
叫做使用得当，就不是浪费。如果有同学已经学会了折纸，还没完没了的把所有的彩纸都折
成了纸飞机，折了一大堆，这就是“没有节制”，也是浪费。
理解了吗？
那么，你们有没有这样对待过本子呢？
（生摇头）
看来，同学们在这一方面做的还是不错的，可是，这并不能说明咱们同学就没有浪费，
不信，就来看看张老师的百宝囊。
5、出示百宝囊
师：猜一猜，这里面有什么宝贝？
生自由发言（可以摸一下）
师：解开他的神秘面纱——（打开百宝囊，倒出）
师：你们知道这些宝贝，老师是从哪得来的吗？
生自由回答
师：对，老师的这些宝贝呀，有的是从我们班的垃圾桶里捡到的，有的则是从地上捡到却没
人认领的。你们看到这些“小可怜”们，有什么话说吗？
生自由回答
师：是呀，看着几块橡皮，被掰成这样，已经不能再用了，多可惜呀。看这些好好的铅笔，
哎，看，这么短的铅笔，已经握不住了，这样扔掉，就不是浪费了吧。
生自由回答。
师：张老师会变魔术，看，这儿有一只废旧的笔杆，（接起来）来，你来试试，好用吗？看，
这样一来，它又能写出好多的字了，对吗？
6、同学们，你们知道吗？一直完整的铅笔可以写出7000多个字呢，看这么多的铅笔，又能
写出多少字呢？由此看来，浪费，就在我们的身边，（粘贴“身边”），今天，就让我们一起来研
究“我身边的浪费现象”
板书课题
二、活动一：寻找浪费现象
1、（出示图片）看，节约督察员也来帮助我们了，他交给我们的第一个任务就是——擦亮慧
眼，寻浪费。谁来找一找？
生自由交流，教师适时出示课件，并归类板书
文具 食物 水 电 ……
水：(我国是一个淡水资源紧缺的国家，人均拥有量不及世界人均的1/4，如果我们再这样
没有节制的浪费水资源，在不久的将来，也许我们也要这要排着队等待接水了，你们希望这
样吗？)
食物：（最后的这两幅画面，我们大家是不是很熟悉呀？这样的现象在天天发生，相信我
们大家都知道这样的诗句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，是呀，一粥一饭，当思来之不易。）
电：（我们学校是不是偶尔也会出现这样的现象？让我们行动起来，拒绝这样的现象再次
发生，好吗？）
2、这么多的现象呀，就让我们围绕着这些内容进行调查研究，好吗？
以小组为单位，选择一项最感兴趣的研究内容，并根据所选内容给你们的小队起一个名称
吧。
生自由选择（教师巡视）
3、每个小队交流。
教师提问：为什么选择这个方面？ （我们想看看同学们都是怎样浪费水的）
师：你想发现这样的现象，对吗？接下来，你还应该做些什么？（告诉他们不要浪费）
师：也就是给他提出建议，对吗？
其实，大家心里都有这样的框架：要找到一些浪费的现象，然后提出合理化的建议，对吗？
出示课件：调查成果
这也正是我们这次调查研究的目标，（板书：目标）也是我们在实际调查研究之后所要呈
现给大家的一个成果目录。
4、目标确定了，我们的行动才会有的放矢。
指名提问：哎，这位同学，你认为到哪里可以找到浪费（）的现象？
生自由回答，教师适时加以引导。（提问2名即可）
师：对，这就是我们所要确定的调查地点。（板书：地点）
5、来到了调查地点，我们该怎样开展调查活动呢？
生自由回答，教师适时归纳调查方法，并板书：调查方式
三、活动二：作计划
1、同学们的想法非常实用，我们的节约督察员也十分满意，并交给我们第二个任务——大显
身手，做调查计划。
生活中浪费情况实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，浪费现象也日益严重。
从粮食、水资源到能源、物品，浪费现象无处不在。
为了更好地了解生活中浪费情况，提高资源利用效率，我们开展了一次关于生活中浪费情况的实践调查。
以下是对此次实践的调查结果和分析。
二、调查背景1. 调查目的本次实践调查旨在了解生活中浪费情况，分析浪费原因，提出合理化建议，以减少浪费，提高资源利用效率。
2. 调查对象本次调查对象为我国某城市居民，包括城市居民家庭、企事业单位、学校等。
3. 调查方法本次调查采用问卷调查、实地观察、访谈等方法进行。
三、调查结果与分析1. 粮食浪费情况（1）调查结果调查发现，居民家庭在粮食浪费方面主要表现在以下几个方面：① 购买过多，导致部分粮食变质浪费；② 食材处理不当，造成浪费；③ 餐桌浪费，剩菜剩饭较多。
（2）分析粮食浪费的主要原因有以下几点：① 居民生活水平的提高，导致消费观念发生变化；② 粮食价格相对稳定，部分居民缺乏节约意识；③ 部分居民对食物质量要求较高，对剩菜剩饭难以接受。
2. 水资源浪费情况（1）调查结果调查发现，居民家庭在水资源浪费方面主要表现在以下几个方面：① 洗澡时间过长，导致水资源浪费；② 洗菜、洗碗时水资源利用不当；③ 洗手、刷牙时水龙头未关紧。
（2）分析水资源浪费的主要原因有以下几点：① 居民节约意识不强，对水资源的重要性认识不足；② 部分居民生活习惯不良，导致水资源浪费；③ 水价相对较低，居民对水资源的节约意识不高。
3. 能源浪费情况（1）调查结果调查发现，居民家庭在能源浪费方面主要表现在以下几个方面：① 电器待机耗电；② 空调温度设置不合理；③ 照明设备使用不当。
（2）分析能源浪费的主要原因有以下几点：① 居民节能意识不强，对能源的重要性认识不足；② 部分居民生活习惯不良，导致能源浪费；③ 电器产品能效标识不明确，消费者难以选择节能产品。
4. 物品浪费情况（1）调查结果调查发现，居民家庭在物品浪费方面主要表现在以下几个方面：① 过度购买，导致物品积压；② 使用不当，导致物品损坏；③ 延长寿命的产品未得到充分利用。
身边的浪费现象报告
身边的浪费现象报告1、加强组织领导，成立上下协调一致的餐饮管理团队为把“厉行节约、反对浪费”工作落到实处，学校领导高度重视，专门召开食堂相关工作人员及带班领导会议，传达关于食堂厉行节约反对浪费工作的相关文件精神，并结合我校实际,制定工作方案。
成立由校长为组长，副校长为副组长，食堂管理员及各班班主任为成员的食堂厉行节约工作小组，食堂管理员具体负责落实厉行节约日常工作，班主任定期在班上对学生进行“厉行节约、反对浪费”的宣讲活动。
食堂与课堂相结合，切实贯彻落实我校食堂厉行节约各项工作任务。
2、校园内积极宣传厉行节约反对浪费在学校食堂内，及时张贴了节约粮食的宣传画，宣传标语，但是宣传力度仍需加强。
大队部举行“厉行节约反对浪费”主题升旗仪式并要求班主任利用班会时间，开展以节约粮食为主题的班会活动，增强学生以节约为荣，浪费为耻的认识。
同时学校制作电子屏标语滚动宣传、学生制作手抄报等形式提醒全校师生员工，节约是美德、节约是品质、节约是责任，节约更是我们的素质和境界。
反对浪费，切实践行好好“光盘行动”工作。
3、学校食堂管理逐步规范化，制度化，标准化我校食堂食品属于定点采购，主食每周采购一次，副食一天采购一次。
存储、加工都有严格的分工，生进熟出一条线,每个环节都由专人把关。
每周食物均按量采购，以保障食物的新鲜度,最大化的减少浪费程度。
食堂管理员定期会对食堂炊事人员进行培训和教育。
增强炊事人员节约意识。
在食物方面。
食堂每周针对学生的人数，烹饪适量的饭菜，在打饭打菜方面，食堂工作人员按高低班级每桌人数进行分餐，尽量让学生吃饱吃好，且不浪费。
但是仍避免不了部分学生吃不完浪费的现象，这些剩下的饭菜每餐都会及时的处理。
剩菜、剩饭、废弃油脂的去向每天都有专人管理和记录。
4、营养改善计划管理我校在营养改善计划方面，有相应的实施办法及细则，学校食堂管理员也严格按照文件精神执行。
我校实行食堂供餐模式。
属全寄宿学生，每天早中晚进行供餐，食堂管理员及炊事人员每天进行营养搭配，每餐俩荤菜，鸡蛋、肉类，新鲜蔬菜、馒头、包子、米饭，营养还是比较均衡的，同时能够避免因菜数过多造成的浪费。
生活中的浪费现象和解决方法四年级作文
生活中的浪费现象和解决方法四年级作文今天晚上放学了，走在回家的路上，路边有个坏损的纸箱，里面是废纸，还有几根断了的铅笔。
好可惜呀，那些东西如果这样丢掉就浪费了。
记得有一次，我和爸爸去超市买东西。
爸爸买了一大包零食，里面好多袋子全是空的，我问爸爸为什么不买没袋子的？爸爸说，那些袋子可以用来装东西呀，肯定可以重复使用！
奶奶偶尔会跟我说，要拒绝白白浪费，一粒米饭都是农民伯伯辛苦种出来的，不能浪费。
家里做饭的时候，奶奶都会把米饭粒粒清理干净，不留一丝浪费。
下午放学后，我一眼就看到很多同学把吃完的零食纸盒包装扔到地上，真可惜呀，那些包装都可以回收再利用，如果大家都不回收，就会造成浪费。
家里每天都有很多旧衣服，它们虽然穿不下了，但还很好。
爸爸说，要给它们找一个新家，让它们继续发光发热。
我想，我们可以把这些旧衣服送到慈善机构，让需要的人穿上它们，或者给小朋友玩，这样就不用白白浪费了。
反正，生活中有很多浪费，我们要做一个爱护资源的人，从自身做起，从现在做起，不要浪费，让世界变得更美好！。
综合实践——校园里的浪费现象教案5篇
综合实践——校园里的浪费现象教案5篇第一篇：综合实践——校园里的浪费现象教案《校园里的浪费现象》教案泸县喻寺小学张乃平【教学目标】1、通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。
2、激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。
3、知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
【学情分析】近年来随着人们生活水平的不断提高，校园中的浪费现象越来越严重，浪费现象涉及到了文化用品、水、电、食品、时间等，这非常不利于学生的身心健康发展。
【教学重、难点】让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
【教学过程】一、导入同学们好！（沉默一分钟)）同学们刚刚过去的一分钟老师没有讲课，你们更没有学到新知，一分钟就这样过去了，我们刚才浪费掉了什么？老师：那么当老师讲课你凝神窗外的时候你浪费掉了什么？老师：当大家写作业你却在偷偷的看自己心爱的玩具时，你浪费掉了什么？老师：那么，在我们校园中还有没有其它的浪费现象呢？这节课我们就来共同探讨一个不容忽视的现象。
（板书：课题）二、明理、感悟（一）初步感悟、初识身边的浪费1、分小组抢答：我们的校园里的浪费现象？2、师归纳总结：时间、水、电、食物、学习用品、钱（二）整体感知过渡：一毛钱、一张纸、一滴水在我们生活中再平常不过了，但相信你们都明白积少成多的道理。
1、小浪费、大用场（1）生观看课件中身边常见的“小事”（2）说一说：你相信吗？1角钱=13亿元！1张纸=1片森林！1滴水=1条河！……（3）师激情朗读资料，生感悟：小节约，大用场一滴水，微不足道。
据统计，如果我国13亿人每人节约一滴水，就会节约45吨水！多么惊人的数据啊，这样的数据你还会觉得微不足道吗？有资料显示，节约1度电带来约400克煤炭资源。
一度电能生产电炉炼钢1.25—1.5千克，生产化肥22千克，灌溉小麦0.14亩次，织布 8.7—10米。
浪费现象的调查报告（精选6篇）
浪费现象的调查报告浪费现象的调查报告（精选6篇）须要明白一个情况或一个事件的时候，我们务必要去调查清楚情况，最终根据调查情况形成调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的浪费现象的调查报告，希望能够帮助到大家。
浪费现象的调查报告篇1调查报告由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。
我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。
如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！春节诚然是个喜庆的节日，我们在玩闹的同时，也不要忘记节约。
据调查显示，人们春节期间的浪费竟是平时（非节假日）的10倍！这些数字真要算起来也可说是天文数字了。
人们种种的浪费现象，水、电资源与食物资源的浪费尤其严重。
“节约用水，从点滴做起”的广告虽然随处可见，但是并没有得到人们的真正重视。
我国是有大量的“水”，但好的水资源毕竟是有限的。
如果人们再没有节制地浪费水资源和污染水资源，只靠污水处理是难以扭转缺水这一局面的！现在，让我们一起看看最新的水资源十大浪费现象：1．刷牙时不关水龙头；2．洗澡涂肥皂时不关水龙头；3．自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理；4．用过量水洗车，洗车的水未能循环使用；5．随意开启消防龙头用水；6．老式便器水箱容量过大，大小不分档；7．洗衣服时不用手搓而只用水冲；8．直接用自来水冲洗道路；9．在公共浴室洗澡后“人离水未关”；10．解冻海鲜使用“自来水常流法”。
显而易见，这都是我们熟悉的日常行为，勿庸置疑，我们的节约意识还有待提高！调查结论很多人认为，节约是一种“寒酸”的生活方式，现在的生活过得这么舒适，哪一点点浪费又算得上什么呢？我是这样认为的，假如换一个看法，大家眼里所谓的“寒酸”，其实便是节约了。
小学浪费现象实践活动
一、活动背景随着社会经济的快速发展，物质生活水平的不断提高，人们在享受丰富物质的同时，浪费现象也日益严重。
为培养学生的节约意识，提高他们的环保责任感，我校特开展“小学浪费现象实践活动”，旨在让学生了解浪费的危害，学会珍惜资源，养成节约的好习惯。
二、活动目标1. 让学生认识到浪费现象的严重性，提高节约意识；2. 培养学生养成节约资源、保护环境的良好习惯；3. 增强学生的社会责任感，为建设节约型社会贡献力量。
三、活动内容1. 主题班会各班级开展“倡导节约，从我做起”主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的浪费现象，讨论浪费的后果，并提出改进措施。
2. 问卷调查学校组织学生进行问卷调查，了解学生在家庭、学校、公共场所等场合的浪费现象，以及他们对节约的认识和态度。
3. 实地考察组织学生参观工厂、农田等，了解生产、种植过程中的资源消耗和浪费现象，让学生深刻认识到节约的重要性。
4. 节约宣传开展“节约宣传周”活动，让学生通过绘画、手抄报、演讲等形式，宣传节约理念，提高同学们的节约意识。
5. 节约实践开展“21天节约挑战”活动，让学生从日常生活中做起，养成节约用水、用电、用纸等好习惯。
6. 家校合作与家长沟通，共同关注学生的节约行为，形成家校合力，共同培养学生的节约意识。
四、活动实施1. 提前准备活动开展前，学校召开专题会议，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 宣传发动通过校园广播、班会、宣传栏等多种形式，广泛宣传浪费现象的严重性和节约的重要性，激发学生参与活动的热情。
3. 活动实施按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动取得实效。
4. 活动总结活动结束后，各班级进行总结，评选出“节约之星”、“最佳宣传团队”等，激励学生在日常生活中继续践行节约。
五、活动效果通过开展“小学浪费现象实践活动”，学生们对浪费现象有了更深刻的认识，节约意识明显提高。
在家庭、学校、公共场所等场合，学生们都能做到节约用水、用电、用纸等，养成良好的节约习惯。
生活中的浪费现象和解决方法四年级作文
生活中的浪费现象和解决方法四年级作文《别再浪费啦！》“哎呀，这饭怎么又剩这么多呀！”妈妈看着我碗里的剩饭，皱起了眉头。
这是一个再平常不过的晚餐时间，柔和的灯光洒在餐桌上，饭菜的香气弥漫在空气中。
我看着自己碗里那几口不想再吃的米饭，撅着嘴说：“我吃饱啦，实在吃不下了。
”爸爸在一旁严肃地说：“怎么能浪费粮食呢，你知道农民伯伯种粮食有多辛苦吗？”我有点不以为然地回答：“不就是种粮食嘛，有什么难的。
”妈妈叹了口气，开始给我讲起了她小时候的故事。
“宝贝呀，妈妈小时候可没有这么多好吃的，每一粒粮食都特别珍贵。
那时候呀，经常吃不饱饭，能有一碗白米饭都是很幸福的事呢。
”我听着妈妈的话，脑海中浮现出一个画面：小小的妈妈站在田边，望着金黄的稻田，眼神中充满了渴望。
我不禁有点惭愧，小声说：“妈妈，我知道错啦。
”爸爸接着说：“不光是粮食，生活中还有很多浪费现象呢。
比如，有时候看到水龙头没关好，水一直在流，那多浪费呀！还有电，离开房间也不随手关灯。
这些可都是资源呀，不能随便浪费的。
”我点了点头，说：“爸爸，我以后会注意的。
”这时，弟弟在旁边奶声奶气地说：“我也不会浪费啦！”我们都被他可爱的样子逗笑了。
从那以后，我开始留意生活中的浪费现象，也努力去改变自己。
看到教室里没人却还亮着的灯，我会主动去关掉；洗手的时候，也不再把水开得大大的。
我还会提醒身边的小伙伴们不要浪费。
我想，我们的生活越来越好，但也不能忘记珍惜资源呀。
就像妈妈说的，每一粒粮食都来之不易，每一滴水、每一度电都很宝贵。
我们不能随意浪费，要学会珍惜，这样我们的地球才能一直美好下去呀！难道不是吗？生活中的浪费现象就像一个小怪兽，我们要一起打败它，让节约成为一种习惯，一种美德。
让我们一起行动起来吧！。
四年级下册综合实践活动课件-校园中的浪费现象 全国通用(共26张PPT)
96.53 %
0.94% 2.53%
海洋水 湖泊咸水和地下咸水 淡水
1.74%
冰川 地下淡水 其他淡水
0.76%
永冻土底冰
湖泊淡水
0.03%
土壤水 大气水
沼泽水
河水
生物水
假如没有水，世界会怎样呢？
地面因为没有水，干得裂开了
所有植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！
所有动物都会因为没有水喝，渴死了！
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
感知二：
写错了，扔掉它，再来一张。
每次打扫教室卫生的时候，总会看到废 纸篓装得满满的，纸篓里有的纸只写了小半 页，有的甚至没有写一个字……
节约纸不但是节约钱更是节约了森林，也就是为 环保做了贡献，这样一举两得的事我们何乐而不为呢。
感知三：
大白天路灯亮着没人关；上体育课去了明 亮的教室里还开着灯；教室或教师办公室的电 脑常时间不工作了却不关机；在夏季，教室没 人了但风扇一直转着……
课堂小结：
通过本节课的学习，你知道了 什么？今后你又准备怎样做呢？
节约是对自然资源的珍惜，是对劳 动的尊重。作为我们从现在开始就要 行动起来，对校园中的浪费现象说
“不”，能做到吗？
拓展活动：
根据校园生活中的浪费现象， 让更多的人懂得节约的重要性，并 且为节约资源行动起来，以小组为 单位写一份倡议书。
感知一：
地球上水资源咸水），既不能直接饮 用也不能灌溉。淡水只占了2.53%， 在淡水中约99.7%是极地冰川及其 他难以利用的淡水，人类真正能够 利用的河流、湖泊和浅层地下水仅 为0.3%。而我们中国又是全世界十 三个最缺泛水的国家之一。
地球上水的分布
所有人类都会因为找不到水喝，渴死！
我们身边的浪费作文
我们身边的浪费作文
在咱们的日常生活中，浪费这档子事儿啊，那可真是随处可见。
有时候，
咱自己可能都没意识到，就已经在大手大脚地浪费东西啦！
就说吃饭这事儿吧。
每次去餐馆，那菜点得是满满一桌，可最后呢？剩下
好多都没吃完，就那么白白扔了。
你说这多可惜呀！咱的钱也不是大风刮来的，这粮食也是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，就这么浪费了，对得起谁呢？
还有用水的时候，有些人洗个手，水龙头就一直开着，哗哗地流。
这水就
这么白白流走了，难道它不心疼吗？要知道，在有些地方，人们喝水都困难呢！
再看看用电。
大白天的，屋子里亮亮堂堂，可那灯还开着。
还有人出门了，空调、电视啥的都还开着，这电就这么白白浪费掉啦。
买东西也是，有些人看到喜欢的就买，买回家才发现根本用不上，扔在一
边积灰。
这不是浪费钱嘛！
咱们得好好想想啦，这些浪费的习惯可不好。
节约资源，从咱们自己做起，从身边的小事做起。
比如吃饭能吃多少点多少，用水随手关好水龙头，不用的
电器及时关掉。
要是咱们每个人都能改掉浪费的毛病，那能省下多少资源呀！节约下来的
东西说不定还能帮助到更多有需要的人呢！所以，让咱们一起行动起来，对浪
费说“不”！。
寻找生活中的浪费现象【范本模板】
“寻找生活中的浪费现象”活动方案一、活动背景：在我们的周围浪费现象是很多的:水龙头人走水流；晚上空教师里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下一大盆汤、大块的鱼肉……严重的浪费现象让人触目惊心。
不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但内心深处节约意识却非常淡漠。
于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。
其实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等,都是举手之劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如何。
浪费对人类有什么影响？生活中存在哪些浪费现象？怎样解决这些浪费现象?这些问题正是我们这次活动要解决的主题——“寻找生活中的浪费现象”。
二、活动目标：1。
通过寻找生活中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯,积极参与设计节约的方法。
2．通过寻找生活中的浪费现象，了解浪费现象对生活中的影响和危害性，培养学生的环保意识，增强社会责任感。
通过寻找生活中的浪费现象,了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
从而学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、活动准备：1．确定寻找的对象生活中的浪费是多方面的,生活中吃、穿、用、玩、资源使用等方面都有浪费现象，造成的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样的.我们先让学生确定好自己要寻找的浪费现象以及这样确定的原因,还有研究解决的方法。
2．制订方案确定寻找研究的对象以后,大家都很热烈的相互讨论,制订切实可行的行动方案了。
包括我们要做的事情，做事情的方法，希望得到的结果等等内容.四、活动过程：第一阶段全班商讨活动步骤，确定活动分工,分小组，确定各个小组的小组长。
这一阶段主要是让学生通过全班商讨,确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。
通过小组分工,小组长的确定等活动,让学生有组织,有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做,知道该做什么。