《青蛙与蜻蜓》
【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白
【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白从前，有一只勇敢的青蛙和一只快乐的蜻蜓。
他们一起生活在一朵莲花的池塘里。
每天，青蛙都会静静地坐在池塘边，等待着蜻蜓的到来。
一天，当蜻蜓飞来时，青蛙突然感到恐惧和不安。
他一直害怕深水，以前曾经有过一次很不愉快的经历。
蜻蜓看到青蛙的样子，很担心，走到他的身边，问他：“发生了什么事，为什么你看起来这么害怕？”青蛙深吸了一口气，然后告诉蜻蜓发生了什么事情，他被鱼咬了，差点淹死在池塘里。
自那以后，他一直害怕水深的地方。
他不知道该怎么办。
蜻蜓说：“不要害怕，我可以帮助你克服你的恐惧。
我会教你如何游泳。
”青蛙很高兴听到这个消息。
他知道蜻蜓是一位很好的教练，因为她飞得非常高，也非常快乐。
所以，他跳进池塘里，开始学习游泳。
蜻蜓告诉青蛙应该如何在水中保持稳定，还告诉他如何在池塘底部呼吸。
青蛙记住了这些技巧，开始努力地练习。
在蜻蜓的帮助下，他渐渐地学会了如何游泳。
一天，青蛙被其他动物欺负了。
蜻蜓看到这种情况，马上飞到青蛙的身边问他怎么了。
青蛙告诉蜻蜓整个故事，蜻蜓感到非常愤怒，她被这些动物的行为所激怒了。
蜻蜓决定要帮助青蛙，于是她飞到动物们的面前，告诉他们青蛙也是这个池塘的一员，他们不能欺负他。
听到这话，其他动物立刻停止了他们的恶作剧。
他们意识到，他们的行为伤害了他们的朋友。
青蛙和蜻蜓变得非常感激，他们决定成为彼此的好朋友并一直保持联系。
他们学到了友谊的珍贵，并且知道了助人为乐的重要性。
青蛙和蜻蜓的最后一句话是：“朋友之间的友谊，将永远在我们的心中照耀。
”。
《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思
《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思教案章节：第一章至第五章第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解青蛙和蜻蜓的基本特点和生态环境。
培养学生对自然生态的观察和描述能力。
引导学生通过故事理解友谊、合作和勇敢等价值观。
1.2 教学内容青蛙和蜻蜓的生态特点：生活习性、食物链位置等。
故事情节简介：《青蛙与蜻蜓》的故事背景和主要情节。
故事中的价值观：友谊、合作、勇敢等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法故事导入：通过讲述《青蛙与蜻蜓》的故事引起学生兴趣。
分组讨论：让学生分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境。
写作练习：让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。
2.2 教学手段图片展示：展示青蛙和蜻蜓的图片，帮助学生更好地观察和理解。
视频播放：播放青蛙和蜻蜓的生活习性视频，增加学生的直观感受。
故事书：使用《青蛙与蜻蜓》的故事书进行教学。
第三章：教学步骤与时间分配3.1 教学步骤导入：讲述《青蛙与蜻蜓》的故事，引导学生关注青蛙和蜻蜓。
讨论：分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境，分享观察心得。
写作：让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。
分享：学生互相分享自己的观察日记，进行评价和讨论。
3.2 时间分配导入：10分钟讨论：15分钟写作：20分钟分享：15分钟第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生观察日记的质量：对学生的观察和表达能力进行评价。
学生分享和讨论的参与度：对学生的参与和合作能力进行评价。
4.2 教学反思对教学方法和手段的反思：考虑是否需要调整教学方法以提高学生的参与度。
对教学内容的反思：考虑是否需要增加更多相关的内容以加深学生的理解。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行实地考察：带领学生去公园或自然环境观察青蛙和蜻蜓。
开展相关主题活动：组织学生进行绘画、写作等与青蛙和蜻蜓相关的活动。
5.2 教学延伸引导学生进行深入研究：让学生选择一个与青蛙或蜻蜓相关的课题进行深入研究。
组织学生进行分享和展示：让学生将自己的研究成果进行分享和展示。
青蛙和蜻蜓
青蛙和蜻蜓
青蛙和蜻蜓的故事
青蛙和蜻蜓是一对好朋友。
他们经常一起出去玩，一起探险。
有一天，他们发现了一个很大的水塘。
水塘中间有一朵很漂亮的花，花上有一只蜜蜂在采蜜。
青蛙和蜻蜓很想过去看看那朵漂亮的花，但是水塘太大了，他们不知道该怎么过去。
青蛙想跳过去，但是他跳不到那么远的距离。
蜻蜓想飞过去，但是她怕自己的翅膀承受不住那么远的距离。
他们想了很久，终于想到了一个办法。
青蛙站在水塘边，蜻蜓飞到他的背上，然后青蛙跳过水塘。
他们成功地过去了，看到了那朵漂亮的花和采蜜的蜜蜂。
这个经历让他们更加了解彼此，也更加珍惜彼此。
他们知道，只要齐心协力，就能克服任何困难。
这个故事告诉我们，朋友之间要互相帮助，团结一致，才能取得更大的成就。
无论遇到什么困难，只要我们齐心协力，就一定能够克服它们。
在学习生活中，我们也需要像青蛙和蜻蜓一样，互相帮助，共同进步。
只有这样，我们才能更好地完成学业，实现梦想。
青蛙和蜻蜓一年级作文
青蛙和蜻蜓一年级作文
《青蛙和蜻蜓》
今天我去了小池塘边玩，哇，那里可真热闹呀！
我看到好多青蛙在荷叶上蹦来蹦去，“呱呱呱”地叫着，就好像在开音乐会一样。
有一只青蛙特别有意思，它鼓着大大的眼睛，看着我，好像在说：“嘿，小朋友，你来这里干什么呀？”哈哈，太好玩啦！
就在这时，我又发现了好多蜻蜓。
它们飞来飞去，翅膀一闪一闪的，可漂亮啦！我忍不住想去捉一只蜻蜓。
我悄悄地靠近一只蜻蜓，刚要伸手，就听到旁边的青蛙“呱呱”地叫了起来，好像在说：“别捉它，别捉它！”我就停下来问青蛙：“为什么呀？”青蛙说：“蜻蜓是我们的好朋友呀，它们能帮我们捉害虫呢！”哎呀，原来是这样啊，我赶紧把手缩了回来。
我就在池塘边看着青蛙和蜻蜓们玩耍，它们一会儿飞到这边，一会儿跳到那边，真的好欢乐呀！我也跟着开心起来。
后来，天黑了，我也要回家啦。
我对青蛙和蜻蜓说：“再见啦，我的小伙伴们，我下次再来看你们哦！”它们好像听懂了一样，也呱呱叫着和我道别呢。
今天可真是有趣的一天呀，我永远也忘不了青蛙和蜻蜓带给我的快乐！。
北师大版二年级下册《青蛙与蜻蜓》
课堂生字小结
你学会了多少？？
qīng 蜻 蜻蜓 蛉蜻 chú
tí ng guā zhī 蜓 呱 吱 蜻蜓点水 呱呱叫 吱声 螟蜓 顶呱呱 咯吱 hài qí ng hú jì ng
除 害 晴 湖静
除法 害虫 除害 厉害 消除 加害 晴天 晴朗 晴空 湖水 湖泊 湖面 安静 平静 寂静
课堂作业
你学会了多少？？
子，苍蝇之类当然不在话下，此外，凡是会飞会爬的小飞蛾、小昆虫，它都欢迎。 绝大多数蜻蜓的稚虫水生，稚虫龄期一般为10～15龄,因种而异。许多蜻蜓年生1代,有的种类要经过
3～5年才完成1代。在中国南方水稻的植株上，有时可以见到蜻蜓的稚虫脱壳,这一类蜻蜓至少年生2代。
稚虫老熟时，爬出水面，固着在石头或植物上，而后羽化为成虫。少数种类的蜻蜓稚虫为陆生。初孵 化的稚虫体外包着一层薄膜,这是第1龄稚虫，历时很短，有些种类几秒或几分钟后,薄膜即脱落，变成
一、看拼音，写词语。 hú miàn ( ) qīng tiān （ ） píng （ jìng ) ( chú hài )
二、比一比，再组词。 涂（ 除（ ） ） 清（ 情（ ） ） 静（ 请（ ） ） 晴（ 睛（ ） ）
课堂作业
你学会了多少？？
三、不查字典，猜一猜这些字的读音，并写出来。
妈
晴
玛
停：
大雨过后天放晴， 湖面飞来小蜻蜓， 它也做了好事情，
静静飞去不吱声。
字词加油站
3.字词闯天关！！我最棒！！青蛙 小英雄Fra bibliotek眼睛 放晴
庄稼 湖面
除害虫 蜻蜓
稻田 事情
静静
吱声
青：睛
请
晴
清
蜻
精
情
靖
青蛙和小蜻蜓作文一年级
青蛙和小蜻蜓作文一年级
“哎呀，好热呀！”我一边用手扇着风，一边嘟囔着。
今天真是热得不行，我来到了池塘边，想凉快凉快。
池塘的水可真清呀，能看到好多小鱼在游来游去。
荷叶圆圆的，绿绿的，上面还有几颗小水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗珍珠。
“呱呱呱！”突然传来一阵叫声，我一看，原来是一只青蛙。
它蹲在荷叶上，鼓着大眼睛，可有意思啦。
“嘿，青蛙！”我冲它喊了一声。
青蛙看了我一眼，呱呱叫了两声，好像在说：“干嘛呀？”
这时候，一只小蜻蜓飞过来了，它的翅膀薄薄的，透明得像玻璃一样。
小蜻蜓在池塘上空飞来飞去，一会儿停在荷叶上，一会儿又飞走了。
“哇，小蜻蜓好漂亮呀！”我忍不住赞叹道。
小蜻蜓听到我的话，好像很得意，飞得更欢快了。
青蛙可不乐意了，它呱呱叫着说：“哼，我也很厉害呀！我会捉害虫呢！”
“是呀是呀，你们都很了不起！”我笑着说。
小蜻蜓飞过来，停在我面前，说：“我们都是大自然的好朋友呀！”
我点点头，说：“对呀，你们就像池塘边的小精灵！”
我看着青蛙和小蜻蜓，心想，它们虽然小小的，但是都有着自己的本领和作用呢。
就像我们每个人一样，都有自己独特的地方，都能为这个世界做出贡献。
我们都应该珍惜自己，也珍惜身边的一切呀！我要像青蛙和小蜻蜓学习，做一个对世界有用的人！。
三年级童话青蛙和蜻蜓的故事
青蛙和蜻蜓的故事
一个炎热的夏日的午后，一只青蛙像士兵似的坐在荷叶上目不转睛地寻找害虫。
忽然，一只蜻蜓悠闲自得地飞过来，看到青蛙坐在那里得意洋洋地说：“大傻瓜，这么热的夏天你坐在这里想热死你呀！
走吧，跟我一起自由飞翔吧！”青蛙语重心长地对蜻蜓说：“捕捉害虫是我的天职，如果我跟你一起去飞翔，那大自然不就是被那些害虫破坏的吗？”听了青蛙的一番话，蜻蜓红着脸儿低下了头说：“你说得很对，如果哪天害虫真的破坏了我们的环境，我们将不知何去何从啊！我也要和你一起站岗、捉害虫。
”
后来，青蛙和蜻蜓一起做了一块“杀灭害虫，保护环境”八个大字的木牌子，插在了河的一旁。
就这样，每天青蛙和蜻蜓一起站岗、捉害虫。
最后，他们成了一对形影不离的好朋友。
三年级想象青蛙和蜻蜓的故事
青蛙和蜻蜓的故事
一个炎热的夏日的午后，一只青蛙像士兵似的坐在荷叶上目不转睛地寻找害虫。
忽然，一只蜻蜓悠闲自得地飞过来，看到青蛙坐在那里得意洋洋地说：“大傻瓜，这么热的夏天你坐在这里想热死你呀！走吧，跟我一起自由飞翔吧！”青蛙语重心长地对蜻蜓说：“捕捉害虫是我的天职，如果我跟你一起去飞翔，那大自然不就是被那些害虫破坏的吗？”听了青蛙的一番话，蜻蜓红着脸儿低下了头说：“你说得很对，如果哪天害虫真的破坏了我们的环境，我们将不知何去何从啊！我也要和你一起站岗、捉害虫。
”
后来，青蛙和蜻蜓一起做了一块“杀灭害虫，保护环境”八个大字的木牌子，插在了河的一旁。
就这样，每天青蛙和蜻蜓一起站岗、捉害虫。
最后，他们成了一对形影不离的好朋友。
"。
小青蛙和小蜻蜓二年级作文
小青蛙和小蜻蜓二年级作文
《小青蛙和小蜻蜓》
夏天到啦，池塘里可热闹啦！
我是住在池塘边的小明，我最喜欢在池塘边玩耍啦！有一天，我看到了一只小青蛙和一只小蜻蜓，它们之间发生了好多有趣的事儿。
小青蛙穿着一身绿衣裳，鼓着大大的眼睛，蹲在荷叶上，“呱呱呱”地叫着，好像在唱歌。
小蜻蜓呢，穿着彩色的衣服，透明的翅膀一闪一闪的，在空中飞来飞去，就像一个小精灵。
小青蛙看到小蜻蜓在飞，羡慕地说：“小蜻蜓，你能飞这么高，这么远，可真厉害！我要是能像你一样飞就好啦！”小蜻蜓笑着回答：“小青蛙，你别羡慕我，你能在水里游来游去，还能跳得那么高，我才羡慕你呢！”
我在旁边听着，忍不住插嘴说：“你们别互相羡慕啦，你们都有自己的本领呀！”小青蛙和小蜻蜓听到我的话，都点了点头。
这时，一只蚊子飞了过来，小蜻蜓眼睛一亮，迅速地飞过去，一下子就把蚊子吃掉了。
小青蛙看到了，“呱呱”叫着说：“小蜻蜓，你真厉害，这么快就把蚊子抓住啦！”小蜻蜓骄傲地说：“那当然，我可是捉蚊子的小能手！”
过了一会儿，一只小虫子掉进了池塘里，小青蛙看准时机，“扑通”一声跳进水里，伸出长长的舌头，一下子就把小虫子卷进了嘴里。
小蜻蜓在旁边看到了，佩服地说：“小青蛙，你捉虫子的本事也不小啊！”小青蛙得意地“呱呱”叫了两声。
看着小青蛙和小蜻蜓，我心想，它们就像我的两个好朋友，虽然有时候会争强好胜，但是更多的时候是互相帮助，一起玩耍。
难道我们不应该像小青蛙和小蜻蜓一样，看到别人的优点，也欣赏自己的长处吗？我们每个人都有自己独特的本领，只要发挥好自己的优势，就能成为最棒的！
这就是我看到的小青蛙和小蜻蜓的故事，你们喜欢吗？。
《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思
《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》。
（2）理解诗歌中的生词和句子，了解青蛙和蜻蜓的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识青蛙和蜻蜓的外貌特征。
（2）通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 诗歌《青蛙与蜻蜓》的朗读和背诵。
2. 诗歌中青蛙和蜻蜓的特点和生词的解释。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》。
（2）理解诗歌中的生词和句子，了解青蛙和蜻蜓的特点。
2. 教学难点：（1）青蛙和蜻蜓的特点的描述和理解。
（2）诗歌中的修辞手法和意境的理解。
1. 图片展示法：通过展示青蛙和蜻蜓的图片，引导学生认识它们的外貌特征。
2. 实物观察法：通过观察青蛙和蜻蜓的实物，加深学生对它们特点的理解。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地理解诗歌内容，提高表达能力。
5. 诗歌欣赏法：通过朗读和背诵诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。
五、教学进程：1. 导入新课：通过展示青蛙和蜻蜓的图片，引导学生进入课堂学习。
2. 学习诗歌：引导学生朗读诗歌《青蛙与蜻蜓》，讲解生词和句子，解释青蛙和蜻蜓的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论青蛙和蜻蜓的特点，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 角色扮演：让学生分组扮演诗歌中的角色，进行角色扮演，更好地理解诗歌内容。
5. 诗歌背诵：引导学生背诵诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青蛙和蜻蜓的特点和诗歌的意义。
7. 课后作业：布置相关的练习题目，巩固学生对诗歌的理解和记忆。
1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》，对青蛙和蜻蜓的特点有了更深入的理解。