青蛙与蜻蜓

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【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白从前,有一只勇敢的青蛙和一只快乐的蜻蜓。

他们一起生活在一朵莲花的池塘里。

每天,青蛙都会静静地坐在池塘边,等待着蜻蜓的到来。

一天,当蜻蜓飞来时,青蛙突然感到恐惧和不安。

他一直害怕深水,以前曾经有过一次很不愉快的经历。

蜻蜓看到青蛙的样子,很担心,走到他的身边,问他:“发生了什么事,为什么你看起来这么害怕?”青蛙深吸了一口气,然后告诉蜻蜓发生了什么事情,他被鱼咬了,差点淹死在池塘里。

自那以后,他一直害怕水深的地方。

他不知道该怎么办。

蜻蜓说:“不要害怕,我可以帮助你克服你的恐惧。

我会教你如何游泳。

”青蛙很高兴听到这个消息。

他知道蜻蜓是一位很好的教练,因为她飞得非常高,也非常快乐。

所以,他跳进池塘里,开始学习游泳。

蜻蜓告诉青蛙应该如何在水中保持稳定,还告诉他如何在池塘底部呼吸。

青蛙记住了这些技巧,开始努力地练习。

在蜻蜓的帮助下,他渐渐地学会了如何游泳。

一天,青蛙被其他动物欺负了。

蜻蜓看到这种情况,马上飞到青蛙的身边问他怎么了。

青蛙告诉蜻蜓整个故事,蜻蜓感到非常愤怒,她被这些动物的行为所激怒了。

蜻蜓决定要帮助青蛙,于是她飞到动物们的面前,告诉他们青蛙也是这个池塘的一员,他们不能欺负他。

听到这话,其他动物立刻停止了他们的恶作剧。

他们意识到,他们的行为伤害了他们的朋友。

青蛙和蜻蜓变得非常感激,他们决定成为彼此的好朋友并一直保持联系。

他们学到了友谊的珍贵,并且知道了助人为乐的重要性。

青蛙和蜻蜓的最后一句话是:“朋友之间的友谊,将永远在我们的心中照耀。

”。

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白青蛙和蜻蜓是森林里的好朋友。

它们经常一起玩耍,学习和探索这个奇妙的大自然。

一天,他们来到了一个美丽的小池塘边。

青蛙:哇,这个池塘太美了!水清澈见底,周围有许多美丽的花草。

我们可以在这里玩一整天。

蜻蜓:是啊,这里真的很漂亮。

我们可以一起探索水底的世界,还可以飞到花丛中观察昆虫们的生活。

青蛙:听起来真的很有趣!我们先去潜水吧,看看水底有什么宝藏。

蜻蜓:好的,我也很期待呢!青蛙和蜻蜓一起跳入了水中。

他们游动着,慢慢地靠近水底。

忽然,他们发现了一个漂亮的珍珠。

青蛙:哇,这个珍珠好漂亮!我们快把它捡起来吧。

蜻蜓:等等,青蛙。

我们应该先想想这个珍珠对我们来说是否有意义。

青蛙:有意义吗?当然有意义啊,我们可以把它带回家,展示给其他朋友们看。

蜻蜓:青蛙,你有没有想过,这个珍珠对我们来说可能只是一颗普通的石头。

而对水底的生物来说,它可能是一颗非常重要的宝藏。

青蛙:哦,是吗?那么,我们应该怎么办呢?蜻蜓:我们可以把它先放回原处,然后告诉其他朋友们,让他们也来欣赏它。

青蛙:这个主意不错!我们快去告诉其他朋友们吧。

青蛙:看,大家都很开心!这个珍珠真的是水底的宝藏。

蜻蜓:是的,青蛙。

我们应该感谢它给我们带来的快乐,并且学会欣赏它的美。

青蛙和蜻蜓学会了尊重大自然的珍贵财富,并且分享自己的发现,让更多的朋友们也能感受到快乐和美丽。

从那以后,他们成为了森林里最受欢迎的朋友,大家都喜欢和他们一起玩耍和探索大自然。

通过这个故事,我们可以明白,珍贵的东西不一定只属于我们自己,我们应该学会分享和尊重。

我们也应该学会欣赏身边的美丽和快乐,让这些美好的事物更有意义。

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思教案章节:第一章至第五章第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解青蛙和蜻蜓的基本特点和生态环境。

培养学生对自然生态的观察和描述能力。

引导学生通过故事理解友谊、合作和勇敢等价值观。

1.2 教学内容青蛙和蜻蜓的生态特点:生活习性、食物链位置等。

故事情节简介:《青蛙与蜻蜓》的故事背景和主要情节。

故事中的价值观:友谊、合作、勇敢等。

第二章:教学方法与手段2.1 教学方法故事导入:通过讲述《青蛙与蜻蜓》的故事引起学生兴趣。

分组讨论:让学生分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境。

写作练习:让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。

2.2 教学手段图片展示:展示青蛙和蜻蜓的图片,帮助学生更好地观察和理解。

视频播放:播放青蛙和蜻蜓的生活习性视频,增加学生的直观感受。

故事书:使用《青蛙与蜻蜓》的故事书进行教学。

第三章:教学步骤与时间分配3.1 教学步骤导入:讲述《青蛙与蜻蜓》的故事,引导学生关注青蛙和蜻蜓。

讨论:分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境,分享观察心得。

写作:让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。

分享:学生互相分享自己的观察日记,进行评价和讨论。

3.2 时间分配导入:10分钟讨论:15分钟写作:20分钟分享:15分钟第四章:教学评价与反思4.1 教学评价学生观察日记的质量:对学生的观察和表达能力进行评价。

学生分享和讨论的参与度:对学生的参与和合作能力进行评价。

4.2 教学反思对教学方法和手段的反思:考虑是否需要调整教学方法以提高学生的参与度。

对教学内容的反思:考虑是否需要增加更多相关的内容以加深学生的理解。

第五章:教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行实地考察:带领学生去公园或自然环境观察青蛙和蜻蜓。

开展相关主题活动:组织学生进行绘画、写作等与青蛙和蜻蜓相关的活动。

5.2 教学延伸引导学生进行深入研究:让学生选择一个与青蛙或蜻蜓相关的课题进行深入研究。

组织学生进行分享和展示:让学生将自己的研究成果进行分享和展示。

《青蛙与蜻蜓》课件

《青蛙与蜻蜓》课件
行动展示
青蛙和蜻蜓在旅途中都做出了许多惊险刺激的行动。
分析细节
通过对行动中的细节进行分析,了解人物的性格和行为特点。
意义和价值观
探讨行动中所蕴含的意义和价值观,如勇敢、乐于助人和不自卑。 /timeline
青蛙和蜻蜓的结局
1 结局展示
青蛙和蜻蜓的故事有一个令人感动的结局。
2 分析细节
通过对结局中的细节进行分析,了结局中所蕴含的意义和价值观,如奉献、友谊和自我救赎。
总结
主题和价值观
通过对对话、行动和结局的分析,总结这个 故事所传达的主题和价值观。
人物形象评价
对青蛙和蜻蜓的人物形象及其故事情节进行 评价,并展示读者的共同感受。
结束语
课程简介
感谢词
本课程通过对《青蛙与蜻蜓》 的剖析,探讨其主题和价值 观。感谢您的聆听!
对话展示
青蛙和蜻蜓在旅途中展开了 一段有趣的对话。
分析细节
通过对对话中的细节进行分 析,了解人物性格的特点和 差异。
意义和价值观
探讨对话中所蕴含的意义和 价值观,如诚实、勤奋和友 谊。
青蛙和蜻蜓的行动
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感谢您的认真聆听和参与, 希望这个故事能够带给您不 一样的启示和体验。
参考文献
本课程的内容来源于多个文 献和研究,详情请参考以下 文献。
《青蛙与蜻蜓》PPT课件
本课程将为您讲解经典童话《青蛙与蜻蜓》。通过对故事人物对话、行动和 结局的分析,探讨故事传达的主题和价值观。
导言
故事背景
《青蛙与蜻蜓》是一则古老的童话,讲述 了青蛙和蜻蜓的冒险经历。

青蛙和蜻蜓

青蛙和蜻蜓

青蛙和蜻蜓
青蛙和蜻蜓的故事
青蛙和蜻蜓是一对好朋友。

他们经常一起出去玩,一起探险。

有一天,他们发现了一个很大的水塘。

水塘中间有一朵很漂亮的花,花上有一只蜜蜂在采蜜。

青蛙和蜻蜓很想过去看看那朵漂亮的花,但是水塘太大了,他们不知道该怎么过去。

青蛙想跳过去,但是他跳不到那么远的距离。

蜻蜓想飞过去,但是她怕自己的翅膀承受不住那么远的距离。

他们想了很久,终于想到了一个办法。

青蛙站在水塘边,蜻蜓飞到他的背上,然后青蛙跳过水塘。

他们成功地过去了,看到了那朵漂亮的花和采蜜的蜜蜂。

这个经历让他们更加了解彼此,也更加珍惜彼此。

他们知道,只要齐心协力,就能克服任何困难。

这个故事告诉我们,朋友之间要互相帮助,团结一致,才能取得更大的成就。

无论遇到什么困难,只要我们齐心协力,就一定能够克服它们。

在学习生活中,我们也需要像青蛙和蜻蜓一样,互相帮助,共同进步。

只有这样,我们才能更好地完成学业,实现梦想。

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》。

(2)理解诗歌中的生词和短语,如“青蛙”、“蜻蜓”、“荷叶”等。

(3)掌握诗歌的韵律和节奏。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、故事导入等方式,激发学生对诗歌主题的兴趣。

(2)引导学生通过朗读、讨论等方式,深入理解诗歌内容。

(3)鼓励学生进行创意表达,如绘画、表演等。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

(2)培养学生对文学作品的欣赏能力。

(3)培养学生的团队合作意识和表达能力。

二、教学内容1. 诗歌《青蛙与蜻蜓》的朗读和背诵。

2. 诗歌中生词和短语的学习和理解。

3. 诗歌韵律和节奏的掌握。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》。

(2)理解诗歌中的生词和短语。

(3)掌握诗歌的韵律和节奏。

2. 教学难点:(1)诗歌中一些生词和短语的理解,如“荷叶”、“捉虫”等。

(2)诗歌韵律和节奏的把握。

四、教学准备1. 教学材料:(1)诗歌《青蛙与蜻蜓》的文本。

(2)与诗歌主题相关的图片、视频等资料。

(3)诗歌韵律和节奏的示例。

2. 教学环境:(1)教室布置:窗帘关闭,灯光调暗,营造安静舒适的学习氛围。

(2)教学设备:计算机、投影仪、音响设备等。

五、教学过程1. 导入:(1)利用图片或视频展示青蛙和蜻蜓的形象,引起学生兴趣。

(2)简要介绍青蛙和蜻蜓的特点和生活习性。

(3)提问学生对青蛙和蜻蜓的了解和印象。

2. 朗读诗歌:(1)教师带领学生朗读诗歌《青蛙与蜻蜓》。

(2)学生自主朗读诗歌,注意语音语调和节奏。

(3)教师对学生的朗读进行指导和反馈。

3. 解析诗歌内容:(1)教师引导学生分析诗歌中的生词和短语,如“荷叶”、“捉虫”等。

(2)学生通过讨论、提问等方式,深入理解诗歌内容。

(3)教师对学生的理解进行指导和反馈。

4. 诗歌创意表达:(1)学生选择一种创意表达方式,如绘画、表演等,来展示对诗歌的理解和感受。

三年级童话青蛙和蜻蜓的故事

三年级童话青蛙和蜻蜓的故事

青蛙和蜻蜓的故事
一个炎热的夏日的午后,一只青蛙像士兵似的坐在荷叶上目不转睛地寻找害虫。

忽然,一只蜻蜓悠闲自得地飞过来,看到青蛙坐在那里得意洋洋地说:“大傻瓜,这么热的夏天你坐在这里想热死你呀!
走吧,跟我一起自由飞翔吧!”青蛙语重心长地对蜻蜓说:“捕捉害虫是我的天职,如果我跟你一起去飞翔,那大自然不就是被那些害虫破坏的吗?”听了青蛙的一番话,蜻蜓红着脸儿低下了头说:“你说得很对,如果哪天害虫真的破坏了我们的环境,我们将不知何去何从啊!我也要和你一起站岗、捉害虫。


后来,青蛙和蜻蜓一起做了一块“杀灭害虫,保护环境”八个大字的木牌子,插在了河的一旁。

就这样,每天青蛙和蜻蜓一起站岗、捉害虫。

最后,他们成了一对形影不离的好朋友。

什么是蜻蜓的天敌

什么是蜻蜓的天敌

什么是蜻蜓的天敌
1、青蛙。

青蛙是除虫能手,而且不管对于蜻蜓幼虫,还是成年蜻蜓来说都是一种巨大的威胁。

当蜻蜓飞到它面前的时候,它会迅速的弹射出自己修长的舌头,然后使用舌头的末端将蜻蜓黏住,瞬间拉入口中。

2、鱼类。

不少鱼类也吃蜻蜓,有些鱼会在水面附近埋伏着或者跟随着蜻蜓游动,等到蜻蜓点水产卵靠近水面的时候,它就一跃而起,一口将其死死咬住。

3、鸭子。

鸭子也吃蜻蜓,因为蜻蜓大部分的时间都需要在水中度过,所以鸭子也是蜻蜓的天敌。

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争 风(筝)
)(访 铁(钉) 绿(袍)诚(恳)(访)问 (财)产
从同音字中选字 邻居 树林 磷火 鱼鳞 临时 淋浴
琳琅满目 甘霖 勇敢 泪如泉涌
嶙峋 波光粼粼 永远 歌咏 踊跃 甬道 游泳
兵马俑 蚕蛹
小青蛙长得什么样子? 小青蛙, 1)小青蛙长得什么样子? 小青蛙,大眼睛 为什么说它是稻田小英雄? 2)为什么说它是稻田小英雄?为庄稼除害虫 小蜻蜓做了哪些好事? 3)小蜻蜓做了哪些好事? 保护庄稼
渔歌子 (唐) 张志和 西塞山前白鹭飞, 西塞山前白鹭飞, 点明地点 桃花流水鳜鱼肥。 guì yú黄绿色的鱼儿 桃花流水鳜鱼肥。 黄绿色的鱼儿 青箬笠,绿蓑衣, 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 斜风细雨不须归。
箬笠:用竹叶、竹篾编的宽边帽子。 箬笠:用竹叶、竹篾编的宽边帽子。
蓑衣:用草或棕编制成的雨衣。 蓑衣:用草或棕编制成的雨衣。
小青蛙,( 小青蛙,( ), 呱呱呱, 呱呱呱,( )停 : 我为( “我为( ), 我是稻田小英雄。 我是稻田小英雄。” ( ), 小蜻蜓, ( )小蜻蜓, 它也( 它也( ), 不吱( ( )不吱( )。 。
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)好 )先 )
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狼 很 抢 疮
狠 朗 抡 轮
恨 娘 创 论
狼狗 姑娘 抡刀 讨论
痛恨 晴朗 开创 冻疮
凶狠 很好 抢先 车轮
给下面的字加上合适的部首填进( 给下面的字加上合适的部首填进( 丁 铁( ) 绿( 包 )诚( 艮 )( 方
),组成词语。 ),组成词语。 组成词语 才 )产 争 风( )
会认的字: 会认的字: 都与昆虫、 蜻 蜓 都是 虫字旁 都与昆虫、爬行动物有关
虾、蚂、蚁、蛇、虹


都是口字旁 拟声词 叮、叭、呲 吓、吐、叨、唠
除 害 晴湖 静
陈 院 阻 青 字 歌 胡 糊 葫 蝴
青字歌 三点加青,是非分清,日旁加青, 三点加青,是非分清,日旁加青,雨过天晴 目旁加青,瞪大眼睛,米旁加青, 目旁加青,瞪大眼睛,米旁加青,办事精明 虫字加青,莫捉蜻蜓。言旁加青, 虫字加青,莫捉蜻蜓。言旁加青,求人说请 竖心加青,待人热情。争字加青, 竖心加青,待人热情。争字加青,遇事冷静
分清 蜻蜓
天晴 有请
眼睛 热情
精明 冷静
形声字 形声字有Βιβλιοθήκη 律, 形声字有规律, 掌握特点辨仔细, 掌握特点辨仔细, 声旁用来标读音, 声旁用来标读音, 形旁大多表字义。 形旁大多表字义。
选字填空 狼 很 抢 疮 狠 朗 抡 轮 恨 娘 创 论 ( )狗 ) )刀 痛( 晴( 开( ) 凶( )
姑( ( 讨(
青蛙与蜻蜓 小青蛙,大眼睛, 小青蛙,大眼睛, 呱呱呱,叫不停: 呱呱呱,叫不停: 我为庄稼除害虫, “我为庄稼除害虫, 我是稻田小英雄。 我是稻田小英雄。” 大雨过后天放晴, 大雨过后天放晴, 湖面飞来小蜻蜓, 湖面飞来小蜻蜓, 它也做了好事情, 它也做了好事情, 静静飞去不吱声。 静静飞去不吱声。
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《青蛙与蜻蜓》 青蛙与蜻蜓》
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