《小青蛙》PPT教学课件2
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《小青蛙》语文教学PPT课件(9篇)
保 护 禾 苗 吃 害 虫，做 了不 少 好 事 情。
尽力照顾，使不受损害。 青蛙做了什么好事情？
保护禾苗 吃害虫
保护庄稼
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
请 你 爱 护 小 青 蛙，好 让 禾 苗 不 生 病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
有心好心 情 。 有言说声 请 。
课堂练习
想一想，填一填。 睛情晴
请
清请
清
晴
情
课堂练习
把句子补充完整 清请 情 晴
我（ 请 ）同学到家里做客。
天气（ 晴 ）朗，小鱼在清（ 清 ）的 小河里游来游去，我的心（ 情 ）非常 好。
小结
小朋友们真是太棒了，连闯 两关，你们简直就是勇敢的小英雄 啊！现在，我们已经掌握了“字族 识字法”和“形声字”的特点，你 们能把这两种学习方法运用到平时 的学习生活当中吗？老师相信你们 都是火眼金睛，开动你们的脑筋，
二、找一找
小朋友，你能找 到我（青）的兄 弟吗？
小青蛙
河水青青天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
三、我的“青”字家族
河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你爱护/小青蛙， 好让禾苗/不生病。
你问我答
青加氵变什么？变成清，清水的清 青加日变什么？变成晴，晴天的晴 青加目变什么？变成睛，眼睛的睛 青加忄变什么？变成情，心情的情 青加讠变什么？变成请，请问的请
组词找朋友
睛
请
情
问
眼
天
晴 清
心 水
把字宝宝送回家 太阳公公出来了，今天是（ 晴 ）天。（晴 睛） 我有一双大大的眼（睛 ）。（晴 睛） 小鱼在（清 ）清的河水里游来游去。（青 清） 我今天的心（ 情 ）很好！（晴 情） （请 ）你爱护小青蛙。（请 清 ）
尽力照顾，使不受损害。 青蛙做了什么好事情？
保护禾苗 吃害虫
保护庄稼
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
请 你 爱 护 小 青 蛙，好 让 禾 苗 不 生 病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
有心好心 情 。 有言说声 请 。
课堂练习
想一想，填一填。 睛情晴
请
清请
清
晴
情
课堂练习
把句子补充完整 清请 情 晴
我（ 请 ）同学到家里做客。
天气（ 晴 ）朗，小鱼在清（ 清 ）的 小河里游来游去，我的心（ 情 ）非常 好。
小结
小朋友们真是太棒了，连闯 两关，你们简直就是勇敢的小英雄 啊！现在，我们已经掌握了“字族 识字法”和“形声字”的特点，你 们能把这两种学习方法运用到平时 的学习生活当中吗？老师相信你们 都是火眼金睛，开动你们的脑筋，
二、找一找
小朋友，你能找 到我（青）的兄 弟吗？
小青蛙
河水青青天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
三、我的“青”字家族
河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你爱护/小青蛙， 好让禾苗/不生病。
你问我答
青加氵变什么？变成清，清水的清 青加日变什么？变成晴，晴天的晴 青加目变什么？变成睛，眼睛的睛 青加忄变什么？变成情，心情的情 青加讠变什么？变成请，请问的请
组词找朋友
睛
请
情
问
眼
天
晴 清
心 水
把字宝宝送回家 太阳公公出来了，今天是（ 晴 ）天。（晴 睛） 我有一双大大的眼（睛 ）。（晴 睛） 小鱼在（清 ）清的河水里游来游去。（青 清） 我今天的心（ 情 ）很好！（晴 情） （请 ）你爱护小青蛙。（请 清 ）
小学语文部编版一年级下册《识字3.小青蛙》课件(共27张PPT)
总之，《小青蛙》这篇课文的教学中，我通过多种教学方法的运用 ，帮助学生了解小青蛙的外形特点、生活习性以及它在生态系统中 的作用和保护意义。同时，也发现了一些不足之处，需要在今后的 教学中加以改进和完善。
2 了解到保护野生动物的重要性。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文解读
课文共有几句话？ 文中主人公是谁？
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
读课文，回答问题 小青蛙长什么样子？
小小青蛙大眼睛
小青蛙生活在哪儿？
A. 池塘里 B. 高山上 C. 草地里
课文中，小青蛙做了什么好事情？
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解小青蛙的外形特点和生活习性，让学生了解到小青蛙的基本特征和
生态习性。同时，我也通过展示一些有关小青蛙的图片和视频，让学生更加直观地了
解小青蛙的生活环境和生活状态。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
小时有尾没有脚，
dà shíyǒu jiǎo méi wěi ba
大时有脚没尾巴。
认识“清、晴”等12个生字和病字头1个偏旁；会 写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 正确朗读儿歌。认识小青蛙，养成自觉保护青蛙的意识。
2 了解到保护野生动物的重要性。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文解读
课文共有几句话？ 文中主人公是谁？
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
读课文，回答问题 小青蛙长什么样子？
小小青蛙大眼睛
小青蛙生活在哪儿？
A. 池塘里 B. 高山上 C. 草地里
课文中，小青蛙做了什么好事情？
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解小青蛙的外形特点和生活习性，让学生了解到小青蛙的基本特征和
生态习性。同时，我也通过展示一些有关小青蛙的图片和视频，让学生更加直观地了
解小青蛙的生活环境和生活状态。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
小时有尾没有脚，
dà shíyǒu jiǎo méi wěi ba
大时有脚没尾巴。
认识“清、晴”等12个生字和病字头1个偏旁；会 写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 正确朗读儿歌。认识小青蛙，养成自觉保护青蛙的意识。
小学语文部编版一年级下册《小青蛙》课件(共29张PPT)
2024年春季 部编版语文 一年级下册《小青蛙》PPT课件（含新课导入+课后总结）
人教部编版一年级语文下册
小青蛙
第二课时
猜谜语
绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
谜底：青蛙
范读课文，识读生字
qīng qíng yǎn jīng bǎo
hù
清晴眼睛保护
hài
shì
qíng qǐng ràng bìng
读物推荐
《青蛙和蟾蜍好朋友》
内容简介
故事主要是在述说主角青蛙与蟾蜍这一对 好朋友生活当中的种种趣事。文字优美流 畅，叙述方式幽默童趣，故事感人又好玩， 这两个角色表现出的童心及纯真的友谊将 使读者会心一笑。他们的友情与默契贯串 所有的故事，让读者阅读时沉浸在一种温 馨的情绪中。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三）
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的课后总结：
《小青蛙》是一篇富有童趣的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到小青蛙的外
1
形特点、生活习性以及它在生态系统中的作用。同时，通过学习这篇课文，学生还可
以培养自己的观察力和探究精神。
总之，《小青蛙》这篇课文的教学中，我通过多种教学方法的运用 ，帮助学生了解小青蛙的外形特点、生活习性以及它在生态系统中 的作用和保护意义。同时，也发现了一些不足之处，需要在今后的 教学中加以改进和完善。
思考探究
说一说：小青蛙最 喜欢做什么好事情？
想一想：你还知道 哪些像青蛙一样对人 类有帮助的益虫？
品读课文，明确内容 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
思考探究
说一说： 小青蛙是田园卫士，保护着禾苗茁壮 成长，我们该如何保护小青蛙？
人教部编版一年级语文下册
小青蛙
第二课时
猜谜语
绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
谜底：青蛙
范读课文，识读生字
qīng qíng yǎn jīng bǎo
hù
清晴眼睛保护
hài
shì
qíng qǐng ràng bìng
读物推荐
《青蛙和蟾蜍好朋友》
内容简介
故事主要是在述说主角青蛙与蟾蜍这一对 好朋友生活当中的种种趣事。文字优美流 畅，叙述方式幽默童趣，故事感人又好玩， 这两个角色表现出的童心及纯真的友谊将 使读者会心一笑。他们的友情与默契贯串 所有的故事，让读者阅读时沉浸在一种温 馨的情绪中。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三）
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的课后总结：
《小青蛙》是一篇富有童趣的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到小青蛙的外
1
形特点、生活习性以及它在生态系统中的作用。同时，通过学习这篇课文，学生还可
以培养自己的观察力和探究精神。
总之，《小青蛙》这篇课文的教学中，我通过多种教学方法的运用 ，帮助学生了解小青蛙的外形特点、生活习性以及它在生态系统中 的作用和保护意义。同时，也发现了一些不足之处，需要在今后的 教学中加以改进和完善。
思考探究
说一说：小青蛙最 喜欢做什么好事情？
想一想：你还知道 哪些像青蛙一样对人 类有帮助的益虫？
品读课文，明确内容 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
思考探究
说一说： 小青蛙是田园卫士，保护着禾苗茁壮 成长，我们该如何保护小青蛙？
2024部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件
部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件•课文背景与作者简介•生字新词学习与掌握•课文内容分析与理解目录•知识点梳理与巩固提高•趣味互动环节设计•课后作业布置与评价反馈01课文背景与作者简介部编新教材是指由教育部组织编写的全国统一使用的教材。
该教材注重培养学生的综合素质和语文能力，强调经典文化的传承和弘扬。
部编新教材在内容、结构和体例上都有很大的创新，更加符合当代学生的学习需求。
部编新教材简介教学内容包括识字、拼音、阅读、口语表达等方面，难度逐渐增加。
通过本册教材的学习，学生能够掌握基本的语文知识和技能，为后续学习打下基础。
一年级下册是部编新教材的第一阶段，主要针对小学一年级下学期的学生。
一年级下册教学内容概述《小青蛙》作者简介及创作背景《小青蛙》的作者是著名儿童文学作家XXX ，他具有多年的儿童文学创作经验。
该篇课文是XXX根据儿童的生活经验和心理特点而创作的，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生热爱大自然、珍惜生命。
《小青蛙》的创作背景与当代社会的环保理念密切相关，呼吁人们关注生态环境，保护野生动物。
课文主题思想阐释《小青蛙》的主题思想是热爱大自然、珍惜生命。
通过讲述小青蛙的成长经历和生活习性，引导学生了解青蛙的特点和作用，从而培养学生对大自然的敬畏之情和环保意识。
同时，课文也传递了人与自然和谐共处的理念，呼吁人们尊重生命、保护生态。
02生字新词学习与掌握生字新词列表及注音呱呱叫（gū gū jiào）青蛙（qīngwā）池塘（chítáng）害虫（hàichóng）荷叶（héyè）保护（bǎohù）青蛙两栖动物，头部扁平，躯干部短而宽，身体可分为头，躯干和四肢3部分，前肢短小，由上臂、前臂、腕、掌、指5部分组成，后肢长而发达，趾间有蹼。
呱呱叫形容青蛙的叫声，也用来形容人说话声音响亮。
池塘蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
部编版《小青蛙》PPT课件
晴
清
睛
青
请
情
勇敢挑战
情
请
睛
清
晴
你能很快把我认出来，并帮我找个好朋友吗？
猜一猜：
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
青蛙
3、小青蛙
自读课文
请同学们自由读儿歌，划出生字，根据拼音读准字音，把儿歌读正确读通顺，多读几遍。
天气晴朗河水清， 小小青蛙大眼睛。 守卫禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你保护小青蛙， 它是庄稼好卫兵。
部 首
笔 顺
日部
拼 音
结 构
词 语
句 子
qínɡ
左右结构
晴天、晴空
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
部 首
笔 顺
日字旁
拼 音
结 构
词 语
句 子
qīnɡ
左右结构
清楚 清晨
清晨，小鸟在我窗外唱歌。
部 首
笔 顺
氵部
拼 音
结 构
词 语
句 子
yǎn
它们都是以“青”字为声旁的形声字，读音和“青”相似。情清请睛晴
青
有水方说__，
有日天气__。
有言去邀__，
有心__意浓。
有目是眼__，
有虫是__蜓。
蜻
清
请
晴
睛
情
蜻
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
练一练
选字填空： 请 清 青 情 晴 睛 今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。
清
睛
青
请
情
勇敢挑战
情
请
睛
清
晴
你能很快把我认出来，并帮我找个好朋友吗？
猜一猜：
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
青蛙
3、小青蛙
自读课文
请同学们自由读儿歌，划出生字，根据拼音读准字音，把儿歌读正确读通顺，多读几遍。
天气晴朗河水清， 小小青蛙大眼睛。 守卫禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你保护小青蛙， 它是庄稼好卫兵。
部 首
笔 顺
日部
拼 音
结 构
词 语
句 子
qínɡ
左右结构
晴天、晴空
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
部 首
笔 顺
日字旁
拼 音
结 构
词 语
句 子
qīnɡ
左右结构
清楚 清晨
清晨，小鸟在我窗外唱歌。
部 首
笔 顺
氵部
拼 音
结 构
词 语
句 子
yǎn
它们都是以“青”字为声旁的形声字，读音和“青”相似。情清请睛晴
青
有水方说__，
有日天气__。
有言去邀__，
有心__意浓。
有目是眼__，
有虫是__蜓。
蜻
清
请
晴
睛
情
蜻
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
练一练
选字填空： 请 清 青 情 晴 睛 今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。
部编本一年级下册《小青蛙》课件
活动安排
1.故事导入游戏 2.角色扮演和剧场活 动 3.阅读和听力练习 4.小组合作活动和展 示
资源准备
1.故事书籍和PPT投 影 2.游戏道具和角色扮 演服装 3.练习题和活动材料
教学反思
1 教学策略评估
教师通过观察和评估学 生的学习情况，调整教 学策略，提供更好的教 学效果。
2 学生反馈
3
学生将提供他们对故事 和教学活动的反馈，教 师将根据反馈进行改进。
小青蛙是这个故事的主角， 还有其他动物朋友们也将 在故事中登场。
事件发展过程
故事中会有很多有趣的事件，小青蛙和朋友 们将一起度过快乐而刺激的时光。
故事结局
小青蛙和朋友们通过互助和团结，成功克服 了困难，过上了幸福的生活。
教学重点
1 生字词学习
学习课文中出现的一些生字词，扩大词汇量。
2 重要句型学习
改进措施
根据学生的反馈和教学 情况，教师将制定相应 的改进措施，提升教学 质量。
课堂实施情况
学生表现
学生对故事和教学活动表现 出浓厚的兴趣，积极参与课 堂讨论和活动。
学生互动
学生之间进行积极的互动， 分享自己的想法和观点。
教师指导
教师通过提问和引导，帮助 学生更好地理解故事情节和 语言表达。
评句型，提升语言表达能力。
3 理解故事情节
通过互动和讨论，帮助学生更好地理解故事情节，提高阅读理解能力。
教学设计
教学目标
1.培养学生对小青蛙 及其家园的兴趣 2.学习和掌握一些重 要的语言技能 3.提高学生的阅读理 解能力
教学步骤
1.导入故事，介绍主 要人物和故事背景 2.逐渐展开故事情节， 进行互动和讨论 3.学生阅读练习和小 组活动 4.总结故事，做相关 练习和评估
《小青蛙》PPT课文课件
请你/爱护/小 青 蛙，好让/ 禾 苗/不 生 病。
提示：“眼睛”“事情”要读得又轻又短。
03 课文精讲
你从这段儿歌当中知道了什么?
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ
河水清清 天气晴，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小小青蛙大眼睛。
小青蛙所处 环境和长相
们要爱护它。
03 课文精讲
归类识字
描写河水
qīng
描写心情
清 与人有关
qíng
忄氵
qǐng
讠
情
青
请
描写天气 qíng 日
晴
目 jīng
睛 与眼有关
形声字：读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。
04 课文延申
青蛙种豆
清水塘，亮悠悠， 青蛙妈妈来种豆。 扑通一声跳下水， 种了颗颗黑豆豆。 黑豆豆，发了芽， 水塘里面游啊游。 青蛙妈妈种的啥， 原是一群蝌蚪啊！
02 字词揭秘
生
结构： 独体 部首： 生 组词： 生病 花生 造句： 我最喜欢吃花生。
shēng
生
03 课文精讲
这首儿歌一共有几句？
天气晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。 1 守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情。 2 请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。
03 课文精讲
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小青蛙 部 编 版 一 年 级 下 册
-.
01 课前导读
猜一猜： 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。 小青蛙
01 课前导读
青蛙是怎样捕捉害虫的
提示：“眼睛”“事情”要读得又轻又短。
03 课文精讲
你从这段儿歌当中知道了什么?
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ
河水清清 天气晴，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小小青蛙大眼睛。
小青蛙所处 环境和长相
们要爱护它。
03 课文精讲
归类识字
描写河水
qīng
描写心情
清 与人有关
qíng
忄氵
qǐng
讠
情
青
请
描写天气 qíng 日
晴
目 jīng
睛 与眼有关
形声字：读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。
04 课文延申
青蛙种豆
清水塘，亮悠悠， 青蛙妈妈来种豆。 扑通一声跳下水， 种了颗颗黑豆豆。 黑豆豆，发了芽， 水塘里面游啊游。 青蛙妈妈种的啥， 原是一群蝌蚪啊！
02 字词揭秘
生
结构： 独体 部首： 生 组词： 生病 花生 造句： 我最喜欢吃花生。
shēng
生
03 课文精讲
这首儿歌一共有几句？
天气晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。 1 守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情。 2 请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。
03 课文精讲
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小青蛙 部 编 版 一 年 级 下 册
-.
01 课前导读
猜一猜： 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。 小青蛙
01 课前导读
青蛙是怎样捕捉害虫的
部编版一年级下册语文《小青蛙》说课教学PPT课件
我问你答
青加氵是什么？ 青加氵就是清，清水的清。 青加日是什么？ 青加日就是晴，晴天的晴。 青加目是什么？ 青加目就是睛，眼睛的睛。 青加讠是什么？ 青加讠就是请，请问的请。 青加忄是什么？ 青加忄就是情，心情的情。
填一填
清晴睛情请
眼睛 请问 清水 晴天 心情
认读“病”
生病
病句
病人
治病
病
“病”字的偏旁是什么呢？
请看插图，用自己的话说说图中的景象。
田里的禾苗长 得绿油油的，一只 大青蛙正在捉禾苗 上的害虫。
你们喜欢这只青蛙吗？
让我们用欢快的语气来读《小青蛙》
这首儿歌。
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
理解“保护”
同学们，青蛙在田里捉害虫，其实 它是在—— 保护禾苗
qīnɡ
青
书写要领：第一横 要写得略短，第二横最 短，第三横最长，横画 之间距离要匀称。“月” 字下面藏。
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）； 青青的山就叫（青山）； 青青的玉石就叫（青玉）。
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍， 要求：读准字音，将不认识的 字多读几遍。
“清”是三点水，多与水有关，河 水清清就用它；
“请”是言字旁，多与说话有关， 请人做事要说话。
组词法
晴：晴天 睛：眼睛 情：心情 请：请客 清：清水
晴朗 晴转多云 目不转睛 眨眼睛 友情 亲情 请坐 请教 清晨 清香
儿歌串字
“青”字是个后鼻音，加上偏旁仔细分。 云散日出天放晴，目光锐利好眼睛， 三点水儿水清清，有言在先把你请， 心有所感动真情，没有偏旁草儿青。
部编人教版一年级语文下册《小青蛙》教学课件
七星瓢虫最明显的特点是什么？
我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫！
七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？
惊奇。
能给它换个词吗？
吃惊、惊叹、惊讶。
谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？
棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎么样？
高兴。
比较朗读
它们都是我们的好朋友。
啄木鸟
蛇
请用“保护”说一句话。
zhuó
shé
睛 情 晴 清 请
请
清
晴
情
想一想，填一填。
书写指导：上宽下窄， 注意横与横之间距离要匀称，“ ”第一笔是竖。
青
qīng
青蛙
组词：青蛙 青草
造句：青蛙喜欢吃小虫子。
音序：Q 部首：青
结构: 上下
书写指导：注意三点水的写法，前两个点下俯，最后一笔是提。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫！
七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？
惊奇。
能给它换个词吗？
吃惊、惊叹、惊讶。
谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？
棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎么样？
高兴。
比较朗读
它们都是我们的好朋友。
啄木鸟
蛇
请用“保护”说一句话。
zhuó
shé
睛 情 晴 清 请
请
清
晴
情
想一想，填一填。
书写指导：上宽下窄， 注意横与横之间距离要匀称，“ ”第一笔是竖。
青
qīng
青蛙
组词：青蛙 青草
造句：青蛙喜欢吃小虫子。
音序：Q 部首：青
结构: 上下
书写指导：注意三点水的写法，前两个点下俯，最后一笔是提。
状元成才路
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读一读
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《识字3 小青蛙》(完整版)PPT课件
推荐阅读
青蛙种豆
清水塘，水悠悠， 青蛙妈妈来种豆。
扑通扑通跳下水， 种下颗颗黑豆豆。
黑豆发芽还会游，原来是群小蝌蚪。
主题延伸
我们应该怎样爱护小青蛙？ 我们可以建议农民伯伯减少使用农药,为
青蛙的生存创造良好的条件。大家也不捕杀青 蛙，不捉青蛙的幼虫蝌蚪。
课堂小结
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优 美、极富童趣，有利于启迪我们的智慧、激发我们 学习语文的兴趣，让我们在生活中处处留心，随时 在生活中识字。
2. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字 规律。(重点)
青蛙：蛙由蝌蚪孵化而来，善于游泳。中国的蛙类有130种左右，它们 几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。
青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。青蛙 前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。青蛙头 上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙通过它可以 听到声音。眼大而突出，生于头的左右两侧。青蛙的背上是绿色的， 很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中， 捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。青 蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了要一起保护小青
蛙，爱护小动物。
一、读一读，连一连。
二、写一写，再组词。
青 青 __青__草____ 气 气 __气__人____
情 情 ___事__情___ 生 生 ___生__病___
三、看图连线。
眼睛
保护
生病
生气
四、选一选，填一填。 青请情清晴睛
青
睛
情
清
请
晴
3 小青蛙