青蛙与蜻蜓ppt_PPT课件
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青蛙与蜻蜓
呱呱 晴朗
吱声 湖面
除法 静静
（设计意图：从检查预习入手，学生掌握 设计意图：从检查预习入手，
学习方法和养成预习的学习习惯是最重要的。 学习方法和养成预习的学习习惯是最重要的。所 以在课前，我先检查学生的预习情况，指导学生 以在课前，我先检查学生的预习情况， 掌握正确的学习方法， 掌握正确的学习方法，为以后的自主学习奠定基 础。）
教学目标
1、认字4个，会写字5个。 认字4 会写字5 2、体会汉字声旁表声的特点，练习看 体会汉字声旁表声的特点， 半边猜字的识字方法。 半边猜字的识字方法。
教学重难点
1、让学生在自主、合作的学习过程中进行识字。 让学生在自主、合作的学习过程中进行识字。 书写5个生字， 2、书写5个生字，养成良好的学习习惯和形成 自主学习、自主发展的能力。 自主学习、自主发展的能力。
教学过程
猜谜导入新课
设计意图：以谜语导入新课， （设计意图：以谜语导入新课，学生的情 绪一下子被调动起来，形成了“ 绪一下子被调动起来，形成了“未成曲调 先有情”的良好课堂基调。 先有情”的良好课堂基调。教学也因为学 生的入情，而进入了积极的状态。） 生的入情，而进入了积极的状态。）
丁丁冬冬学识字（一）
1、在教学中我充分发挥学生的主体作用，采用多种识字方法，多种巩固形式， 在教学中我充分发挥学生的主体作用，采用多种识字方法，多种巩固形式， 寓教于乐，激发了学生的识字热情，提高了学习兴趣。 寓教于乐，激发了学生的识字热情，提高了学习兴趣。 在写字教学方面，不追求一步到位，写对和写好分层指导， 2、在写字教学方面，不追求一步到位，写对和写好分层指导，学生力所能及 的教师避之，学生力所难及的教师助之，学生力所不及的教师为之。 的教师避之，学生力所难及的教师助之，学生力所不及的教师为之。 识字不再是死记硬背的枯燥过程，而是充满情趣的游戏， 3、识字不再是死记硬背的枯燥过程，而是充满情趣的游戏，让孩子们从中真 切地感受到学习汉字的乐趣，轻松学习汉字。引导学生在生活中主动识字， 切地感受到学习汉字的乐趣，轻松学习汉字。引导学生在生活中主动识字，做到让 生活来掌舵，扬起学生识字的风帆，让识字这艘轮船载着学生在知识的海洋中遨游。 生活来掌舵，扬起学生识字的风帆，让识字这艘轮船载着学生在知识的海洋中遨游。
【北师大版】二年级语文下册《2.青蛙与蜻蜓【第2课时】》课件
理解课文。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析： 小青蛙，大眼睛， 呱呱呱，叫不停；
拟声词
“呱呱呱”是拟声词，突出了小青蛙“叫不停”，
同时也表现出小青蛙欢畅的样子。
“我为庄稼除害虫，
我是稻田小英雄。”
拟人
这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？ 运用拟人的修辞方法，表现了小青蛙对保护庄稼 工作的热爱，同时也表现出小青蛙的英勇。
走进中华传统文化 【谜语】 绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。 (谜底： 青蛙 )
这首儿歌写了两个为庄稼除害虫的“小英 雄”——青蛙和蜻蜓，告诉我们它们对人类有 益，我们要好好保护它们，使它们为人类做更 多的贡献。
下面这些字中，哪些字读音和“青”字相同或接近？
教师点拨：这道题是培养对同音字的辨析能力，在 认读的基础上进行提炼。 这些字的读音分别是：qīng qíng jīng qíng qīng
2
青蛙与蜻蜓
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1
（重点）
2.了解汉字字形与字音间的关系，联系看半边猜字的识 字方法。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
dào
禾 D yǔ 一 Y 独体 结构 虫 Q 左右 结构
qīng 左右 结构
二、读拼音写字词。 qíng 天气 píng jìng 朗，蜻蜓在 hú 的 miàn
晴
平 静
。
湖 面
chú hài chóng 上飞来飞去，忙着
除 害 虫
《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思
《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思教案章节：第一章至第五章第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解青蛙和蜻蜓的基本特点和生态环境。
培养学生对自然生态的观察和描述能力。
引导学生通过故事理解友谊、合作和勇敢等价值观。
1.2 教学内容青蛙和蜻蜓的生态特点：生活习性、食物链位置等。
故事情节简介：《青蛙与蜻蜓》的故事背景和主要情节。
故事中的价值观：友谊、合作、勇敢等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法故事导入：通过讲述《青蛙与蜻蜓》的故事引起学生兴趣。
分组讨论：让学生分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境。
写作练习：让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。
2.2 教学手段图片展示：展示青蛙和蜻蜓的图片，帮助学生更好地观察和理解。
视频播放：播放青蛙和蜻蜓的生活习性视频，增加学生的直观感受。
故事书：使用《青蛙与蜻蜓》的故事书进行教学。
第三章：教学步骤与时间分配3.1 教学步骤导入：讲述《青蛙与蜻蜓》的故事，引导学生关注青蛙和蜻蜓。
讨论：分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境，分享观察心得。
写作：让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。
分享：学生互相分享自己的观察日记，进行评价和讨论。
3.2 时间分配导入：10分钟讨论：15分钟写作：20分钟分享：15分钟第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生观察日记的质量：对学生的观察和表达能力进行评价。
学生分享和讨论的参与度：对学生的参与和合作能力进行评价。
4.2 教学反思对教学方法和手段的反思：考虑是否需要调整教学方法以提高学生的参与度。
对教学内容的反思：考虑是否需要增加更多相关的内容以加深学生的理解。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行实地考察：带领学生去公园或自然环境观察青蛙和蜻蜓。
开展相关主题活动：组织学生进行绘画、写作等与青蛙和蜻蜓相关的活动。
5.2 教学延伸引导学生进行深入研究：让学生选择一个与青蛙或蜻蜓相关的课题进行深入研究。
组织学生进行分享和展示：让学生将自己的研究成果进行分享和展示。
2023年部编版一年级下语文第六单元《我们的夏天》课件
任务一 找夏天喽
1.用平台翻卡片功能，随机出现“语文园地六”中“识字加油站”中词 语，让学生读一读，认一认。（如果不认识可以翻过来看图片），然后 借用“热区”功能，可以将这些词语拖动分类排列。
2.选择“录音”功能，讲述《牛郎织女》故事，互评点赞。 下方为“点读”、“录音”“评价”三个功能区。 其中：评价区有数颗星，可以选择送几颗星。
活动三：荷园大闯关
任务三 下雨了吗 制作想法： 将《要下雨了》的课文与生字做成朗读资源包，课文内容全屏，需带拼音。 下方为“点读”、“录音”“评价”三个功能区。 其中：评价区“正确、流利、有感情”各为一颗星，点击星星则闪亮。
活动一：雨中的秘密
任务三 下雨了吗
制作想法： 将“燕子、小鱼、蚂蚁”及对应句子做成卡片，让学生连一连读一读。 附句子： 燕子：要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 小鱼：要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。 蚂蚁：是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！
小雨点会跳舞
制作建议： 1.卡通页面，学生直接在电脑上仿写句子，或者在纸上完成后拍 照上传分享。
小雨点找夏天
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵 朵很美很美的水花。
任务二 逛荷园吧
将《小池》的四行诗分别写在荷叶上，配相应的四幅图，学生可以通过连连看的 游戏将诗句与图相对应起来，连接正确自动播放诗句音频（诗句需配上音频）。
任务二 逛荷园吧
将“撑、采、藏、开、躺、眨、立、蹲、呱呱地放声歌唱、游来游去、捧起”等 字词做成一张张可爱的词语卡，学生可以点读、录音、表演、互评。 下面有点读、录音、评价三个功能区。朗读、表演正确各得一颗星。
神奇的大自然--有趣的昆虫ppt课件
精品
21
昆虫世界充满了生机，充满了趣味。
无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火
的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的
身影：美丽的花丛中，蝴蝶在
（
）；清澈的河面上，蜻蜓在
（
）；茂密的树林里，蝉儿在
（
）；葱绿的草丛中，蝈蝈在
（
）……
精品
22
1.竹节虫为素食昆虫，但是在蜕皮期间，它们也会吃掉自己蜕掉的皮。（ ）
精品
15
精品
16
1.昆虫是动物界中（无脊椎 ）动物的节肢动物门昆虫 纲的动物，所有生物中种类及数量（ 最多）的一群。
2.昆虫的基本特点是体躯三段（ 头 ）、（ 胸 ）、 （ 腹 ），2对翅膀三对足。
3.（虫媒花）需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。
4.尖刺足刺竹节虫可达两英尺【约（ 61）cm】的身 长使它成为昆虫王国中的最长者。
精品
4
乌桕大蚕蛾（学名：Attacus atlas）是鳞翅目大（天） 蚕蛾科的一种大型蛾类，也是世界最大的蛾类，翅展 可达180-210毫米。雄蛾的触角呈羽状，而雌蛾的翅 膀形状较为宽圆，腹部较肥胖
精品
5
气目食进能式前足触眼有黑广
最前。行利为翅适角发坚色泛粪
大被有定用完角于鳃达硬或分金
的评一位月全质开叶，的黑布龟
一天，蝴蝶的妈妈将蝴蝶许配给了蜘蛛。蝴蝶说： “人家还是喜欢蚂蚁嘛。”“别跟我提那个工头，整天抗 着东西跑来跑去连个货车都没有，人家蜘蛛是长的丑了点， 再怎么说人家也是搞网络的啊。”“那苍蝇呢 ~~~~~~”“苍蝇是长的帅，可是咱家也不能找个淘大粪 的啊，女儿！！” 蜘蛛也很不情愿的和妈妈说：“人家就 是喜欢蚊子嘛~~~”蜘蛛妈妈撸起胳膊生气的说：“你别 再跟我提那个笨护士，你看看，连给妈打个针都打不好还 能干什么啊！”“那~~~~~” “别说了！人家蝴蝶再怎 么说也是个空姐，以后咱妈出去转转全靠人家了，你怎么 这么笨啊！！”
《动物儿歌》语文教学PPT课件(6篇)
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 —(唐）杜甫《江畔独步寻花》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 —(唐）柳宗元《江雪》
动物儿歌
一年级下册
我会认
qīnɡ tíng
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
hú dié
蝴蝶
我会认
qiū yǐn
蚯蚓
zhī zhū
蜘蛛
mǎ yǐ
蚂蚁
我会认
蜻 蜓蝴 蝶
蚂蚁蝌蚪
蚯 蚓蜘 蛛
我会认
jiān
√ 蚂蚁（ m√ǎ má ）
蜘蛛 （z√hī zī ）
蜻蜓 （qīngtíng qīngtǐng）
√
二、给下列字加上相同的部首，组成新的字再组词。
告——造 米——迷 云——运
（造句 ）
（迷路 ）
（走运 ）
（造反 ）
（迷人 ）
（好运 ）
有关动物的诗词
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —(唐）杜甫《绝句》
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁/地 上/运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪/池 中/游 得 欢，
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛/房 前/结 网 忙。
你有什么发现？
每一行都由“谁”在哪 里“干什么”的结构组成。
课后习题
4.我会编。（不会写的字用拼音代替）
⑴蜻蜓半空展翅飞，青蛙（
⑵蟋蟀（
）。
）。
5.动物儿歌
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“蜻、蜓”等12个生字和虫字旁偏旁;会写“间、迷”等7个生 字。 (重点)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 —(唐）柳宗元《江雪》
动物儿歌
一年级下册
我会认
qīnɡ tíng
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
hú dié
蝴蝶
我会认
qiū yǐn
蚯蚓
zhī zhū
蜘蛛
mǎ yǐ
蚂蚁
我会认
蜻 蜓蝴 蝶
蚂蚁蝌蚪
蚯 蚓蜘 蛛
我会认
jiān
√ 蚂蚁（ m√ǎ má ）
蜘蛛 （z√hī zī ）
蜻蜓 （qīngtíng qīngtǐng）
√
二、给下列字加上相同的部首，组成新的字再组词。
告——造 米——迷 云——运
（造句 ）
（迷路 ）
（走运 ）
（造反 ）
（迷人 ）
（好运 ）
有关动物的诗词
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —(唐）杜甫《绝句》
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁/地 上/运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪/池 中/游 得 欢，
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛/房 前/结 网 忙。
你有什么发现？
每一行都由“谁”在哪 里“干什么”的结构组成。
课后习题
4.我会编。（不会写的字用拼音代替）
⑴蜻蜓半空展翅飞，青蛙（
⑵蟋蟀（
）。
）。
5.动物儿歌
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“蜻、蜓”等12个生字和虫字旁偏旁;会写“间、迷”等7个生 字。 (重点)
部编版一年级语文下册《小青蛙》课件ppt
这样写，文章的条理就清楚了。
假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。
这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。
内洞
洞口
外洞
孔隙
这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？
孔隙
什么是孔隙？
孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。
从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？
窄小
默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
清
qīng
河水清清
组词：清水 清新
造句：小河里的清水能照出人影来。
音序：Q 部首：氵
结构: 左右
书写指导：横画之间的距离需要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。
气
qì
天气
组词：天气 气候
造句：今天的天气真好啊！
音序：Q 部首：气
结构: 独体
书写指导：左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短。
读一读
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
《青蛙与蜻蜓》课件
行动展示
青蛙和蜻蜓在旅途中都做出了许多惊险刺激的行动。
分析细节
通过对行动中的细节进行分析，了解人物的性格和行为特点。
意义和价值观
探讨行动中所蕴含的意义和价值观，如勇敢、乐于助人和不自卑。 /timeline
青蛙和蜻蜓的结局
1 结局展示
青蛙和蜻蜓的故事有一个令人感动的结局。
2 分析细节
通过对结局中的细节进行分析，了结局中所蕴含的意义和价值观，如奉献、友谊和自我救赎。
总结
主题和价值观
通过对对话、行动和结局的分析，总结这个 故事所传达的主题和价值观。
人物形象评价
对青蛙和蜻蜓的人物形象及其故事情节进行 评价，并展示读者的共同感受。
结束语
课程简介
感谢词
本课程通过对《青蛙与蜻蜓》 的剖析，探讨其主题和价值 观。感谢您的聆听！
对话展示
青蛙和蜻蜓在旅途中展开了 一段有趣的对话。
分析细节
通过对对话中的细节进行分 析，了解人物性格的特点和 差异。
意义和价值观
探讨对话中所蕴含的意义和 价值观，如诚实、勤奋和友 谊。
青蛙和蜻蜓的行动
timeline orientation="horizontal" twosided="false"
感谢您的认真聆听和参与， 希望这个故事能够带给您不 一样的启示和体验。
参考文献
本课程的内容来源于多个文 献和研究，详情请参考以下 文献。
《青蛙与蜻蜓》PPT课件
本课程将为您讲解经典童话《青蛙与蜻蜓》。通过对故事人物对话、行动和 结局的分析，探讨故事传达的主题和价值观。
导言
故事背景
《青蛙与蜻蜓》是一则古老的童话，讲述 了青蛙和蜻蜓的冒险经历。
青蛙和蜻蜓在旅途中都做出了许多惊险刺激的行动。
分析细节
通过对行动中的细节进行分析，了解人物的性格和行为特点。
意义和价值观
探讨行动中所蕴含的意义和价值观，如勇敢、乐于助人和不自卑。 /timeline
青蛙和蜻蜓的结局
1 结局展示
青蛙和蜻蜓的故事有一个令人感动的结局。
2 分析细节
通过对结局中的细节进行分析，了结局中所蕴含的意义和价值观，如奉献、友谊和自我救赎。
总结
主题和价值观
通过对对话、行动和结局的分析，总结这个 故事所传达的主题和价值观。
人物形象评价
对青蛙和蜻蜓的人物形象及其故事情节进行 评价，并展示读者的共同感受。
结束语
课程简介
感谢词
本课程通过对《青蛙与蜻蜓》 的剖析，探讨其主题和价值 观。感谢您的聆听！
对话展示
青蛙和蜻蜓在旅途中展开了 一段有趣的对话。
分析细节
通过对对话中的细节进行分 析，了解人物性格的特点和 差异。
意义和价值观
探讨对话中所蕴含的意义和 价值观，如诚实、勤奋和友 谊。
青蛙和蜻蜓的行动
timeline orientation="horizontal" twosided="false"
感谢您的认真聆听和参与， 希望这个故事能够带给您不 一样的启示和体验。
参考文献
本课程的内容来源于多个文 献和研究，详情请参考以下 文献。
《青蛙与蜻蜓》PPT课件
本课程将为您讲解经典童话《青蛙与蜻蜓》。通过对故事人物对话、行动和 结局的分析，探讨故事传达的主题和价值观。
导言
故事背景
《青蛙与蜻蜓》是一则古老的童话，讲述 了青蛙和蜻蜓的冒险经历。
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会认的字：
蜻 蜓 都是 虫字旁 都与昆虫、爬行动物有关
虾、蚂、蚁、蛇、虹
呱
吱
都是口字旁 拟声词 叮、叭、啪 咚、嘭、呀
除 害晴湖静
生
睛
字 开
静青 晴
花
情蜻
青字歌
三点加青，是非分清，日旁加青，雨过天晴
目旁加青，瞪大眼睛，米旁加青，办事精明
虫字加青，莫捉蜻蜓。言旁加青，求人说请
竖心加青，待人热情。争字加青，遇事冷静
分清 晴天
眼睛
精明
蜻蜓 有请
热情
冷静
词语积累 蜻蜓 呱呱 吱声 除法 害虫 晴朗 湖面 静静
青蛙与蜻蜓 小青蛙，大眼睛， 呱呱呱，叫不停： “我为庄稼除害虫， 我是稻田小英雄。”
大雨过后天放晴， 湖面飞来小蜻蜓， 它也做了好事情， 静静飞去不吱声。
想一想： 1、“害虫”是什么？
青蛙与蜻蜓 小青蛙，大眼睛， 呱呱呱，叫不停： “我为庄稼除害虫， 我是稻田小英雄。”
益保 虫护
小青蛙，（
），
呱呱呱，(
)停：
“我为（
），
我是稻田小英雄。”
（
），
(
)小蜻蜓，
它也(
)，
（
）不吱（ ）。
。
小青蛙，（大眼睛）， 呱呱呱，(叫不)停： “我为（庄稼除害虫）， 我是稻田小英雄。” （大雨过后天放晴）， (湖面飞来)小蜻蜓， 它也(做了好事情)， （静静飞去）不吱（声）。 。
身穿绿衣裳， 说话呱呱呱。 冬天它休息， 夏天捉害虫。
猜谜语
青蛙
小飞机，纱翅膀。 蜻蜓
飞谜语
青蛙
与
蜻蜓
课件制作：董新芳
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读 诗歌。 2、体会两个“小英雄”各自的 性格特点。 3、了解益虫对人类的贡献，培 养保护益虫的意识。
课后作业：
1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2.学会唱《小蜻蜓》《小青蛙》
大雨过后天放晴， 湖面飞来小蜻蜓， 它也做了好事情， 静静飞去不吱声。
据统 知 计，从春 识 季到秋季 窗 的6、7个
月中，一
只青蛙就
青 可以消灭
蛙 一万多只
害虫 。
知 识
蜻蜓除能大量捕 食蚊、蝇外，有的还能
窗 捕食蝶、蛾、蜂等害虫，
实为益虫。
蜻 蜓
2、 两小节诗分别写了什么？
青蛙除害虫 蜻蜓做好事