青蛙与蜻蜓
一年级下册小青蛙仿写小蜻蜓
一年级下册小青蛙仿写小蜻蜓
1、夏天到了雨水勤，小小蜻蜓大眼睛。
下雨之前捉虫虫，雨过天晴看彩虹。
东捉西看好热闹，扇扇翅膀兜兜风。
《小蜻蜓》
2、小蜻蜓，真美丽。
身子像架小飞机。
飞到东来飞到西，捕捉害虫保田地。
《小蜻蜓》
3、池塘润泽水清清，翩翩蜻蜓振翅飞。
飞来飞去灭蚊虫，帮了人间几多忙。
《小蜻蜓》
4、头上两只大眼睛，身体细长轻又轻。
张着翅膀空中飞，好像一架小飞机。
不吃粮食和蔬菜，专捉害虫有本领。
《小蜻蜓》
5、小蜻蜓，大眼睛。
身子像架小飞机。
大雨来临低飞行，提醒人们快快行。
《小蜻蜓》。
北师大版二年级语文下册《青蛙与蜻蜓》精品课件
3.小蜻蜓做了什么好事情？
除害虫（蚊、蝇等）
观察云朵 里的字与 “青”有 什么关系？
晴
蜻 睛
ing
静
青 情
生 字 开 花
给“青”字 加上其他偏 旁，还能变 成什么字？
青
生 清凉 字 环境 开 精彩 花 猜想 靖康 倩影 靓丽 请坐
青字歌
三点加青，是非分清；日旁加青，雨过天晴；
目旁加青，睁大眼睛；米旁加青，办事精明； 虫旁加青，莫捉蜻蜓；言旁加青，求人说情； 竖心加青，待人热情；争字加青，遇事冷静。
青蛙与蜻蜓
大雨过后天放晴， 湖面飞来小蜻蜓。 它也做了好事情， 静静飞去不出声。
青蛙 害虫 湖面
眼睛 稻田 蜻蜓
呱呱 英雄 事情
庄稼 天晴 静静
诗歌的两小节分别写了什么？
第一小节：青蛙除害虫 第二小节：蜻蜓做好事
1.小青蛙长什么样子？
小青蛙，大眼睛
2.为什么说青蛙是到稻田小 英雄？
为庄稼除害虫
绿衣小英雄， 田里捉害虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
青蛙
一架小飞机， 飞东又飞西。 来去三五里， 捉虫保田地。
蜻蜓
qīng
蜻
蜻蜓 蜓蜓点水：比喻只轻微地触及事物的表面， 形容做事付钱不深入。
tíng
蜓
蜻蜓
昆虫，身体细长，胸部 的背面有两对膜状的翅，生 活在水边，捕捉蚊子等小飞 虫，能高飞。雌的用尾点水， 把卵生在水中。幼虫生活在 水中。是益虫，除能大量捕 食蚊、蝇外等对人有害的昆 虫，有的还能捕食蝶、蛾、 蜂。
qíng
晴
天空无云或云很少：～天
天～了
天晴
hú
湖
①被陆地围着的大片积水：～泊 ②指浙江湖州：～笔 ～绉 ③指湖南、湖北：～广 ④姓
最新北师版小学语文二年级下册《青蛙与蜻蜓》优秀教案
语文北二下第三单元青蛙与蜻蜓【教学目标】1.认读5个生字，会写5个生字。
2.区别形近字并组词。
能根据偏旁认字，通过区别记住字形，扩大识字、识词量。
3.通过朗读记住新字新词。
背诵课文。
4.在辨析、识记、朗读中培养学字的兴趣。
【教学重点】认读、会写 5个生字。
背诵课文。
【教学难点】知道保护益虫的道理。
【教学素材】1.搜集关于青蛙、蜻蜓的资料。
2.字卡【教学课时】 1课时【教学流程】一、质疑课题，1.板书课题。
2.看了课题，你有什么疑问吗？3.指名介绍青蛙与蜻蜓。
（出示课件）二、读文识字1.独立试读儿歌，把不认识的字划下来。
2.查字典独立识字，读通课文。
3.检查读书情况，正音。
4.读通课文。
三、看图学习儿歌1.小青蛙长得什么样子？（出示课件）2.为什么说它是稻田小英雄？（出示课件）3.小蜻蜓长得什么样子？（出示课件）4.它做了哪些好事？（出示课件）5.通过读课文，你想对青蛙与蜻蜓说点什么？6.教师小结：青蛙与蜻蜓都是人类的好朋友，我们要爱护他们。
7.背诵课文。
四、巩固生字1.认读词语。
2.同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你想怎么记住它？3.现在你还有哪些字觉得难记，说出来，看看大家能不能帮助你？4.全班交流。
利用熟字加换偏旁的方法记忆。
（出示课件）清蜻晴请静睛5.检查识记情况。
采用互查.开火车等形式进行。
6.选用常用字进行组词的练习。
五、指导书写1.学生观察，尝试练习。
2.质疑。
3.教师有重点地示范书写：晴、湖、静。
（出示课件）4.练习书写，教师巡视指导。
板书：青蛙与蜻蜓青清蜻晴请静睛【教学反思】字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个生字教给孩子,它的最终目的是让孩子们能够自主独立识字。
如何激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的能力呢?第一,注重教给识字方法,逐步形成自主识字的能力。
“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合”,使之逐步形成自主识字的能力。
【寓言故事】蜻蜓点水
【寓言故事】蜻蜓点水从前有只聪明的蜻蜓，它非常喜欢在一张美丽的荷叶上玩耍。
每天清晨，它都会飞到荷叶上享受新鲜的空气和阳光。
而每当遇到需要帮助的时候，它总是乐意伸出援手。
有一天，蜻蜓看到一只小青蛙害怕地躲在水中。
小青蛙哭着跟蜻蜓说：“蜻蜓哥哥，我害怕，我不会游泳，我怎么才能到对岸？”蜻蜓心软地答道：“别担心，我会帮助你的。
”于是，蜻蜓立刻飞到青蛙的旁边，轻轻地说：“青蛙哥哥，你可以爬到我的背上，我带你飞到对岸。
”青蛙感激地点了点头，小心翼翼地爬到了蜻蜓的背上。
蜻蜓用力拍打翅膀，两只小生物一起飞到了对岸。
青蛙非常高兴地离开了蜻蜓的背上，感激地对蜻蜓说：“谢谢你，蜻蜓哥哥，你真是个好朋友。
”蜻蜓微笑着说：“别客气，帮助你是我的责任。
”青蛙感动地回应：“如果你需要我帮助什么，只要告诉我，我一定会帮助你。
”就这样，蜻蜓和青蛙成为了好朋友。
从那以后，蜻蜓和青蛙经常一起玩耍。
蜻蜓带着青蛙四处飞行，让青蛙看到更多美丽的景色；而青蛙则帮助蜻蜓捉住一些小虫子，充实了它的肚子。
一天，当两个好朋友在荷叶上休息时，有只小鱼游到了他们面前，它看起来非常疲倦。
“我迷路了，不知道回家的路在哪里。
”小鱼低声说道。
蜻蜓和青蛙立刻愿意帮助它。
蜻蜓说：“我可以载着你飞回你的家，你只需要告诉我方向。
”青蛙也紧接着说：“如果你不想飞，我可以通过水道带你回家。
”小鱼看着蜻蜓和青蛙，感激地说道：“你们真是最好的朋友，我非常幸运能够遇到你们。
”于是，小鱼选择了蜻蜓的提议，它爬到了蜻蜓的背上，他们一起飞往小鱼的家。
蜻蜓既高兴又骄傲，因为它能够帮助别人并且与朋友一起度过愉快的时光，这让它感到满足和快乐。
蜻蜓明白了一个道理，只有帮助别人，才能收获更多的友谊和幸福。
从此以后，蜻蜓变得更加乐于助人。
它嘱咐其他的昆虫们要互相帮助，共同生活得更加和谐。
蜻蜓的精神感染了其他的昆虫，它们也开始相互帮助，共同创造了一个和谐美好的昆虫世界。
蜻蜓点水故事告诉了我们一个道理，即帮助他人不仅能够让别人感到幸福，也能让自己更加快乐。
最新小青蛙和小蜻蜓的故事作文5篇
最新小青蛙和小蜻蜓的故事作文5篇我和我的竹蜻蜓上次去公园玩，买了一只竹蜻蜓，很喜欢。
每次放学回家，我总是带着它飞一会儿。
感觉好极了。
然而，有一次贾加的姐姐来我家玩，看中了竹蜻蜓。
她也想玩。
因为当时的大风，她不小心把竹蜻蜓飞到了屋顶的广告牌上。
我们脱不下来。
我太失望了。
华牧修女答应我再给我买一只竹蜻蜓，但是她没有得到。
这两周我一直在后悔！周日下午，爸爸说再带我去四景公园。
母亲听了，说:“哟！去那里看看有没有竹蜻蜓，给你买一只。
”听完之后我很开心，和父母一起开心的出发了。
今天是五一节，公园里人山人海，热闹非凡。
去各种卖玩具的小摊找想要的竹蜻蜓，一直没买到。
后来爸爸又给我买了一种类似飞碟的“竹蜻蜓”。
这种竹蜻蜓比原来的更简单，飞得更高更远。
我很高兴驾驶它。
它飞向人群，然后飞向假山。
我玩得很开心。
突然，我的竹蜻蜓失控了，飞到了一棵大树上，再也下不来了。
我心里很着急，担心它会一直挂在树枝上。
爸爸用了很多方法，比如用矿泉水瓶扔，用长树枝戳，都没用。
我处于绝望的边缘。
但是我能怎么办呢？一阵风吹来，我的竹蜻蜓从树叶里出来，然后就倒了。
唉！我虚惊一场。
回到家，我还是意犹未尽，继续玩我找回的竹蜻蜓。
就在我玩命的时候，悲剧又发生了，我的竹蜻蜓又飞到广告牌上了。
必要性无望。
因为广告牌太高了，我们谁都不能上去拆。
我心想:可能这只竹蜻蜓想留下最后一只竹蜻蜓陪伴吧。
不然就一个人躺在那里，不在就可怜了。
这样想，我心里并不难过。
但是，我还是希望奇迹会发生，希望有一天那两只竹蜻蜓再飞向我。
夏天到了，田里的秧苗绿了。
然而意想不到的事情发生了。
一群害虫出现在田野里，它们正盯着田野里的幼苗——它们正要吃掉田野里的小昕薇。
别害怕，野外守卫——小青蛙来了！它穿着绿色的衣服，眼睛鼓鼓的，嘴巴很大，肚子很白。
它的四条腿结实有弹性！看，一只害虫飞了进来。
青蛙用力蹬着后腿，身体快速弹起。
它跳到空中，舌头一伸，就把害虫卷进嘴里。
哦！害虫真的没了！秋天，农夫的叔叔获得了丰收。
小青蛙和小蜻蜓躲雨二年级作文
小青蛙和小蜻蜓躲雨二年级作文在一个美丽的夏日午后，太阳火辣辣地照着大地，仿佛要把一切都烤焦似的。
池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的、白色的花瓣在阳光的照耀下显得更加娇艳动人。
一只小青蛙蹲在一片大大的荷叶上，“呱呱呱”地唱着歌。
它的肚子圆滚滚的，绿色的皮肤在阳光下闪闪发光。
小青蛙一边唱歌，一边转动着它那大大的眼睛，观察着周围的一切。
突然，天空中飘来了几朵乌云，把太阳遮住了。
风也呼呼地刮了起来，荷叶和荷花在风中摇曳着。
小青蛙感觉到天气的变化，它停止了唱歌，心里想：“哎呀，这天气变得可真快，怕是要下雨啦！”不一会儿，豆大的雨点就从天上落了下来，“噼里啪啦”地打在荷叶上。
小青蛙赶紧往荷叶下面躲，它缩着身子，心里有点害怕。
就在这时，一只小蜻蜓飞了过来。
小蜻蜓的翅膀被雨水打湿了，飞得摇摇晃晃的。
小蜻蜓看到了荷叶下的小青蛙，就喊道：“小青蛙，小青蛙，让我也躲躲雨吧！”小青蛙连忙说：“好呀，好呀，快进来！”小蜻蜓飞进了荷叶下面，它和小青蛙挤在了一起。
小蜻蜓抖了抖翅膀上的雨水，说：“哎呀，这雨下得可真大！”小青蛙说：“是啊，不过咱们躲在这儿就不怕啦。
”它们两个看着外面的雨，雨滴在池塘里溅起了一朵朵水花，就像一个个小小的喷泉。
荷叶上的水珠滚来滚去，亮晶晶的，可好看了。
小青蛙对小蜻蜓说：“你看，那片荷叶上的水珠滚得好快呀！”小蜻蜓顺着小青蛙指的方向看去，说：“真的呢，就像在玩滑滑梯一样。
”它们一边看着雨景，一边聊着天。
小蜻蜓说：“我刚才在外面飞的时候，看到好多小虫子都在找地方躲雨呢。
”小青蛙说：“哈哈，等雨停了，我又可以饱餐一顿啦！”雨还在不停地下着，打在荷叶上的声音就像一首动听的交响曲。
小青蛙和小蜻蜓在荷叶下静静地等待着雨停。
过了好一会儿，雨终于慢慢变小了，最后停了下来。
太阳又重新露出了笑脸，天空中出现了一道美丽的彩虹。
小青蛙和小蜻蜓从荷叶下钻了出来。
小蜻蜓展开翅膀，在池塘上空飞了一圈，然后对小青蛙说：“谢谢你让我躲雨，我要去继续玩耍啦！”小青蛙说：“不客气，下次下雨再一起来躲雨呀！”说完，小蜻蜓飞走了，小青蛙也一蹦一跳地去捉虫子了。
什么是蜻蜓的天敌
什么是蜻蜓的天敌
1、青蛙。
青蛙是除虫能手，而且不管对于蜻蜓幼虫，还是成年蜻蜓来说都是一种巨大的威胁。
当蜻蜓飞到它面前的时候，它会迅速的弹射出自己修长的舌头，然后使用舌头的末端将蜻蜓黏住，瞬间拉入口中。
2、鱼类。
不少鱼类也吃蜻蜓，有些鱼会在水面附近埋伏着或者跟随着蜻蜓游动，等到蜻蜓点水产卵靠近水面的时候，它就一跃而起，一口将其死死咬住。
3、鸭子。
鸭子也吃蜻蜓，因为蜻蜓大部分的时间都需要在水中度过，所以鸭子也是蜻蜓的天敌。
五年级语文下册重点预习小青蛙和小蜻蜓的表达技巧与修辞
五年级语文下册重点预习小青蛙和小蜻蜓的表达技巧与修辞语文学习是学生在学校中最重要的学科之一。
五年级的学生正处于语文学习的关键时期，他们需要不断提高自己的语言表达能力，并学会使用各种修辞手法，以便更好地理解和运用语言。
本文将重点预习《小青蛙》和《小蜻蜓》这两篇课文中的表达技巧与修辞手法。
一、小青蛙的表达技巧《小青蛙》是一篇以小青蛙为主人公的童话故事。
在这个故事中，我们可以学到一些表达技巧。
首先，描写自然景物。
在《小青蛙》这篇文章中，作者利用细腻的文字来描绘了小青蛙身边的自然环境，比如湖水的清澈透明，白莲花的美丽盛开等。
通过这些描写，读者可以感受到小青蛙生活的美好环境，进而更好地理解故事情节。
其次，运用拟人手法。
拟人是修辞手法中的一种，是把无生命的事物赋予生命特征，使之具有人的形象和行为。
在《小青蛙》中，小青蛙和其他动物经常进行对话，比如小鸟问小青蛙为什么不会飞翔，小青蛙则回答自己“不会拍打翅膀”。
通过这种拟人的手法，读者可以更直观地感受到小青蛙和其他动物之间的互动，增加了故事的趣味性。
最后，运用对比手法。
对比是修辞手法中常用的一种手法，通过对比可以使文章更丰满，形象更鲜明。
在《小青蛙》这篇文章中，小青蛙一开始生活在水中，后来又学会了在陆地上跳跃。
这种从水到陆的转变，形成了鲜明的对比，更加突出了小青蛙克服困难的勇气和毅力。
二、小蜻蜓的表达技巧《小蜻蜓》是一篇关于小蜻蜓成长的课文。
在这篇文章中，我们可以学到一些表达技巧。
首先，运用对比手法。
文章对比了小蜻蜓和小鱼的生活方式，小蜻蜓可以在天空中自由翱翔，而小鱼只能在水中自由游动。
通过这种对比，读者可以更加深刻地理解到小蜻蜓和小鱼在生活方式上的不同，也能更好地体会到小蜻蜓的自由飞翔给它带来的快乐和自豪感。
其次，使用隐喻进行修辞。
隐喻是修辞手法中的一种，它通过比喻的方式，用一个事物来暗示另一个事物。
在《小蜻蜓》这篇文章中，作者写道：“悄悄地，它像一抹绿光划过南天”。