幼儿园大班科学《工具用处大》教案范文(教学3篇)

幼儿园大班科学《工具用处大》教案范文（教学3篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节
点。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《工具用处大》教案范文，仅供参考，
希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案1

活动目标：
1、了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。
2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
活动准备：
1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2、和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸
箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

3、课件
活动过程：
1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨
论：人们为什么要发明工具？

2、使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这
些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

3、幼儿分组活动，联系使用各种工具。
（1）用订书机修补图书或制作图书。
（2）练习刨铅笔。
（3）练习用扫帚扫地。
（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。
4、教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调
“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活
中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些
感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，
让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案2

一、活动目标：
1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
二、活动准备：
1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具PPT3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书
机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个

三、活动过程：
1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的
调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。（幼儿自由的发言）

2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子
打开。

师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢？（幼儿发言）用剪刀刻
刀等

（2）打开纸箱，认识各种工具
出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回
答问题并说出用途。

（3）能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意
帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）

（4）请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：
手机的螺丝松了，用哪种工具好？
这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？
这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？
3、教师小结：
刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们
常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难。如果没有这些小工具来帮助我们，我们
的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工
具是应该注意什么？

4、思想教育：安全使用剪刀
请幼儿大胆表达自己的想法
小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请
小朋友、老师、家长帮忙。

5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。
四、活动反思：
当教学活动结束后，我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：
1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定。
目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩子的实际情况来制定，课本上有3条我改动了一
条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具，也想
在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削
笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利用PPT设计问题进行复习
巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行一下简单的分类，让孩子了解生
活中的工具很多可以分好多种。

2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题
一节活动，老师应该自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？
他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，
比如：提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀
在小朋友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下，因为这是我没考虑
到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和
螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。

通过一节优质课活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的'感悟，自己要随时总结记
录，一节成功的科学课，首先要激发起孩子的兴趣，然后应该给孩子足够的探索实践的机会，让孩子们
在探索中，自己总结经验，发现问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案3

设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调
“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活
中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些
感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，
让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看
看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）
师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习
工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）

5、引导幼儿认识一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字
卡。

6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农
作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调
“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活
中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些
感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，
让孩子在自主活动中增添一些科学知识。