九年级物理浮力复习课
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
（1）计算物体受到的浮力。
（2）根据物体浮沉条件判断物体在水中的浮沉情况。
3.随堂练习：
（1）完成教材第十章课后练习题1、2、3。
（2）根据物体浮沉条件，判断下列物体在水中的浮沉情况：木块、石块、铁块、乒乓球、篮球。
4.知识点总结：引导学生回顾浮力的概念、产生原因、计算方法以及物体的浮沉条件。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对浮力的概念、产生原因和计算方法掌握较好，但对物体的浮沉条件理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
2.拓展延伸：引导学生了解浮力的应用，如船舶、潜水装备等，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案
1.计算题答案：
物体体积：V = 500cm³
液体密度：ρ = 1.0g/cm³
重力加速度：g = 9.8N/kg
浮力：F = ρVg = 1.0g/cm³ × 500cm³ × 9.8N/kg = 4.9N
2.判断题答案：
①橡皮泥：沉入水底
②玻璃球：浮在水面上
③铁钉：沉入水底
重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1.浮力大小与排开液体体积的关系。
2.物体的浮沉条件及其应用。
2.通过生活中的实例，如船舶、救生圈等，说明浮力在现实中的应用。
教案反思
1.学生参与度：本节课是否充分调动了学生的积极性，学生是否主动参与课堂讨论和练习。
2.教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如实验演示、例题讲解、随堂练习等，以帮助学生理解和掌握浮力的相关知识。
3.课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习物理。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
一、教学内容
浮力(复习课)
练习:1．甲、乙两个体积相同的物体浸没在水中下沉时，它们受到 的浮力比较 （ ） A．密度大的受到的浮力较大 B ．在水中下沉慢的受到的浮力较大 C ．在水中下沉得越深的物体受到的浮力越大 D ．甲、乙受到的浮力相同
D
四、物体的浮沉条件决定于它受到的重 力和浮力的大小； 浮沉条件： 从二力比较
(1)上浮，F浮>G物 (2)下沉，F浮<G物 (3)悬浮，F浮=G物 从密度比较
公式:F浮=F向上-F向下 条件:下表面一定要有气体或液体
三、阿基米德原理：浸在液体（气体） 中的物体，受到向上的浮力，浮力的 大小等于物体排开液体的重。
公式：F浮 = G排液 = ρ 液V排g 物理意义：
浮力大小只跟液体密度 ρ 液和 排开液体的体积V排有关（与物体本 身的密度、体积、质量和所在的深 度无关）
一、浮力
1、浸在液体（或气体）里的物体受到液 体（或气体）对它向上托的力叫浮力。 2.方向:竖直向下
3、大小：F浮=G物-F拉
练习：弹簧秤上挂一物体，在空气中称示数14.7N， 浸没在水中称示数为4.9N，这个物体受到的浮力为 多少N？
解：F浮=G物-F拉=14体)里的 物体受到液体(气体)对物体向上或向下的 压力差
液体密度 9、密度计是测定-------------的仪器，它浮在不 一定 同液体中受的浮力是----------的，在密度较大 较小 的液体中排开液体体积----------，玻璃管浸入 小 液面下的深度越------。
5、浸没在液体中的物体，当F>G时，物 体将 上浮；当F<G时，物体将 下沉 ； 当F=G时，物体将 漂浮或悬浮 。 6、一物体在空气中称重为37牛，浸没 到水中称重为12牛，则物体受的浮力 25牛 是 。 7、潜水艇是靠改变 升降的。 自身重力 来实现 浮沉的。气球是靠改变 自身体积 来实现
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章“浮力”的内容。
主要涉及章节包括：10.1浮力及其产生原因；10.2阿基米德原理；10.3浮力与物体密度的关系；10.4浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力产生的原理。
2. 使学生能够运用阿基米德原理分析物体的浮沉情况，并解决实际问题。
3. 培养学生运用浮力知识进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算及物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力与物体密度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮沉物体（如木块、铁块等）、电子秤、计算器。
2. 学具：浮力计算题、物体浮沉现象观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示浮力实验，让学生观察物体浮沉现象，引发学生对浮力问题的思考。
复习浮力的概念、产生原因、阿基米德原理、浮力与物体密度的关系。
学生分享自己在学习浮力过程中的心得体会。
3. 例题讲解（10分钟）讲解浮力计算题，引导学生运用阿基米德原理解决问题。
分析物体浮沉条件，培养学生解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成浮力计算题，教师巡回指导。
学生相互讨论，交流解题思路。
5. 知识拓展与应用（10分钟）讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、潜水装备等。
学生思考浮力知识在日常生活中的应用实例。
六、板书设计1. 浮力及其产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力与物体密度的关系4. 物体浮沉条件及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为m的物体在水中浮起来，已知物体密度为ρ物，水的密度为ρ水，求物体受到的浮力。
（2）实验题：观察生活中浮沉现象，分析原因并记录。
2. 答案：（1）物体受到的浮力为：F浮= m g (ρ水ρ物)。
（2）实验题答案根据实际观察情况分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的理解程度如何？在解题过程中存在哪些问题？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：引导学生探索浮力在其他领域（如航空航天、海洋开发等）的应用，激发学生学习兴趣。
初三年级浮力复习教案课说课
初三年级浮力复习教案课说课一、说教材1、教材分析《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中天体力学部分的一个重点。
《浮力》则主要包括讲述浮力的概念、浮力的较小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等基础知识的深化。
与往后的教学大纲相比，新教材力求提高学生学习的兴趣，密切联系社会集体生活实际，体现从劳作走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教学目标：（1）知识与技能：下一阶段了解浮力的现象，加深对笛卡尔原理的理解；知道势能物体的浮沉条件和浮力的应用。
（2）过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。
通过收集、交流关于升力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
（3）情感态度与价值观：养成学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
3、教学重难点：重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。
难点：浮力的应用软件和物体的浮沉风和日丽条件。
4、教学准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等二、说教法通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识生物农药地知识进行归纳，串联起来。
化解得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。
采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学研究教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生自学兴趣。
三、说学法引言课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生胜选演示实验，将课堂还给学生，凸显学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。
四、说教学程序设计通过对的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节：1、创设情景，激趣引入（5分钟）利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发学生兴趣, 诱发探索欲望,引入复习课。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。
包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。
2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。
4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。
5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。
（2）计算物体受到的浮力大小。
2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。
（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
中考物理复习课件：浮力(第一课时)
(C ) A.甲和乙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.甲和丁
4.如图10-5，重为5 N，体积为0.2×10-3 m3的物体用细线系在弹簧测力 计的挂钩上，将它浸没在水中，物体受到的浮力是 2 N， 静止 时弹簧测力计的示数是 3 N。(g取10 N/kg)
5.如图10-6甲所示，小聪课余时间用弹簧测力计做浮力实验。他用弹 簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体浸没在水中且不与容器壁接触，然 后将其缓慢拉出水面，弹簧测力计示数随圆柱体上升距离的变化情况 如图乙，g取10 N/kg，则圆柱体的重力为 2 N，圆柱体受到的 最大浮力是 0.4 N。
等都无关。当物体浸没在液体中时，浮力的大小与物体在液体中的深度
无关。
3.判断物体的浮沉。 浸没在液体中的物体，一般会受到两个力的作用(如图10-2所示)：一
个是竖直向上的浮力，另一个是竖直向下的重力。物体在液体中是上 浮还是下沉，取决于这二者之间的关系。
☞考点一：浮力 考点二：浮沉条件 1.下列有关中学生的估测符合实际的是( C ) A.眨眼一次的时间约为3 s B.正常步行的速度约为1.4 km/h C.游泳时受到的浮力约为500 N D.完成一次引体向上做的功约为2 000 J
部。如果用ρ甲、ρ乙、ρ丙分别表示三种液体的密度， 则关于三种液体 密度大小的关系说法正确的是( C )
A.ρ甲>ρ乙=ρ丙 C.ρ甲>ρ乙>ρ丙
B.ρ甲=ρ乙>ρ丙 D.ρ甲<ρ乙<ρ丙
3.某同学按照如图10-8所示的操作，探究影响浮力大小的因素。
(1)物体受到的重力为 4 N。 (2)物体全部浸没在水中时，受到的浮力是 1 N。 (3)由 B、C（或B、D） 两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物 体排开液体的体积有关。 (4)由 C、D 两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液 体中的深度无关。 (5)由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的 密度 有 关。
初中物理压强浮力复习课教案及习题
初中物理压强浮力复习课教案及习题一、教学目标1. 回顾和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度和重力的关系。
5. 浮力的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的大小计算以及解决实际问题的方法。
四、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和图片等教学资源，帮助学生直观地理解压强和浮力的概念和原理。
3. 提供典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 分组讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如吹气球，引发学生对压强和浮力的思考。
2. 复习压强的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
3. 进行一个简单的实验，如放在不同高度的物体对桌面产生的压强，帮助学生直观地理解压强与压力和受力面积的关系。
4. 复习浮力的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
5. 提供一些浮力的应用实例，如船只的浮力原理，让学生分析并解释。
6. 进行一个浮力实验，如不同物体在液体中的浮力现象，帮助学生直观地理解浮力与物体体积、液体密度和重力的关系。
7. 提供一些典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
8. 分组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验。
9. 总结和复习本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。
10. 布置作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作和小组讨论等。
九年级物理中考总复习浮力复习_人教版 ppt课件
22
（2013 泉州）把密度为0.6×103kg ／m3、重为12N的木块放入水中， 当它静止时所处的状态及受到的浮
力大小分别是 （B）
A. 漂浮，F浮 ＞12N B. 漂浮，F浮 =12N C. 沉底，F浮 ＜12N D. 沉底，F浮 =12N
是 F2
F1
。 F2
F3
图1
图2
2.图2中,双拱桥中间的桥墩浸没在水中的体积10m3，
它受到的浮力是 0 N。
12
二、阿基米德原理
内容：浸在液体（气体）中的物体受 到的浮力等于被物体排开液体的重力。
• 1、浮力的大小：等于排开液体重力
• 2、公式：
F浮=G排=液gv排
• 3、适用范围： 液体和气体
）D
A、压强变小，浮力变小。 B、压强变大，浮力变小。 C、压强变大，浮力变大。 D、压强变大，浮力不变。
30
（三）气球和飞艇
原理
• 利用里面充的气 体的密度小于空 气的密度，空气 产生的浮力大于 自身的重力来升 空的。
31
想想议议
▪ 如何让升上空中的氢气球和热气
球降下来？
▪ 通过减小自己体积来改变所受浮
23
(2012 泉州）有一种救生艇满载时
排开水的体积是2.4m3,艇的自重为
1×104N,
为保证安全，该救生艇最多承载的
人数大约是（A）
A.18人
B.28人
C.32人
D. 48人
24
把一块重为G＝3.4N的矿石，挂在弹 簧测力计上，并把它浸没在水中。静 止时弹簧测力计的示数F＝2.9N，g取 10N/kg。求： ⑴矿石浸没在水中时受到的浮力； ⑵矿石的体积； ⑶矿石的密度。
初三物理浮力复习课件
PART 05
浮力与生活
生活中的浮力现象
物体在水中的上浮和下沉
物体在水中受到的浮力作用，导致物体上浮或下沉的现象。
船只在水面上的漂浮
船只利用浮力原理，在水面上漂浮，实现运输和航行的功能。
游泳时的浮力感受
人们在游泳时感受到水的浮力作用，使身体能够轻松漂浮在水面上 。
浮力在生活中的应用
01
02
03
竖直方向是垂直于水平面向上 的方向，可以通过重力的方向 来判断，因为重力的方向是竖 直向下的。
当物体静止在液体中时，它受 到的浮力与重力是一对平衡力 ，大小相等，方向相反。
PART 02
阿基米德原理
原理内容
总结词
阿基米德原理是物理学中的一个基本 原理，它指出物体在液体中所受的浮 力大小等于物体所排开的液体所受的 重力。
深海探测
利用浮力原理，设计深海 探测器，探索深海奥秘和 资源。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
船只之所以能够漂浮在水面上是因为 船只空载时和满载时都满足沉浮条件 。
沉浮条件的实验验证
01
实验器材
弹簧测力计、金属块、细线、烧杯、水。
02 03
实验步骤
将金属块用细线系住挂在弹簧测力计下，读出弹簧测力计的示数为F_{ 示}；将金属块浸没在水中，稳定后读出此时弹簧测力计示数为F_{示1} ；比较F_{示}和F_{示1}的大小，判断金属块的浮沉状态。
PART 03
物体沉浮条件
沉浮条件
沉浮条件定义
物体在液体中所受的浮力与重力 之间的关系，决定物体是上浮、
下沉还是悬浮。
沉浮条件公式
F_{浮} = G_{排} = rho_{液}gV_{ 排}，其中F_{浮}表示物体所受的 浮力，G_{排}表示排开液体的重 力，rho_{液}表示液体的密度，
(word完整版)初三物理浮力复习教案.doc
初三物理浮力复习（ 6 课时）钟楼校区一、课程名称：浮力二、课程说明：浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。
三、教学目的 :1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解，知道物体沉浮的条件和掌握浮力的应用。
2)过程与方法：通过观察分析、了解浮力的产生，通过收集浮力的应用资料，了解浮力应用的社会价值。
3)情感态度价值观：培养学生乐于探索生活中的物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
四、课程类型：复习课五、课时安排：6h六、教学重点难点：1）重点：理解浮力，理解阿基米德原理，浮力在生活中的应用。
2）难点：浮力的应用和物体的沉浮条件七、教具：电子教案八、教学过程：1.浮力（ F浮）（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体对其向上托的力叫浮力。
说明： (1)浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。
(2)浮力的施力物：液体。
受力物：浸在液体中的物体。
(3)浮力的方向：竖直向上。
(4)浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力。
（ 2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。
即 F浮F向上F向下（ 3）用测力计测浮力的原理：F浮G物F拉2.阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。
（ 2）公式：F浮G 排液液gV排说明： (1)在气体中时，F浮G排气气gV排(2) 注意公式中的V排，当物体部分浸入时，V排V物，当物体全部浸入时，V排V物。
3.浸没在液体中物体的浮沉条件当 F浮G物或液物，物体上浮当 F浮G物或液物，物体下沉当 F浮G 物或液物，物体悬浮漂浮在液面上物体的浮沉条件F浮G 物4.浮沉条件及漂浮条件的应用：（1）潜水艇：下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面）通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。
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例2：有一石块，用弹簧秤在空气中称示数为14.7牛顿，浸
没在水中称弹簧秤示数为4.9牛顿。求 （1）石块受到的浮力是多少？
（2）石块的体积是多大？
（3）石块的质量是多少？ （4）石块的密度是多少？
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升去了."这就走了,还:壹:本:读:小说叁w..真是甘心呀..."根汉藏在暗处,脸上露出了壹抹冷笑...."这是什么东西?"身子被五色神光缠住,青婷再有意识过来の时候,着实被吓了壹跳,心都快跳出来了.在她の面前,偌大の洞府之中,竟然有壹头像部分鱼壹样の大怪物,长着上百条长达数百丈の触 手,中间两只大大の竖眼睛,更是瞪着人肌体生寒."果真是壹个绝代佳人,今日唐伯南表现还算不错..."部分鱼怪口吐人言,嘴边大量の粘乎乎の口水流了出来,样子极为恶心."救命!"眼几条触手向自己卷了过来,青婷心脏都快要碎裂了,这部分鱼怪,不会用触手那个自己吧?"你休想!"青婷也不知 道哪尔挤出の壹点点绝望の力气,反手凝出了壹柄银剑,抹向了自己の脖子."钉..."可惜她速度还是太慢了,被壹条带有粘液の触手给打飞,连自尽也没有成功.触手将她の双手反扣住,令她无法再动弹,青婷又想咬舌自尽,可是又有两条触手缠了过来,将她下巴都给捏住了."见到本座如此帅气,竟 然还想寻短见,你今日不知好歹..."部分鱼怪阴声怪笑,"女人不都喜欢男人长壹些,粗壹些嘛,今日你有福了,本座不光长,不光粗,而且数量还众多,保证将你填满..."三条触手伸向了青婷,青婷双瞳瞪の老大,心脏也几乎崩溃了."轰..."就在这千均壹发之际,壹道青光劈了过来,击中了三条触手, 将马上就要碰到青婷の触手给打飞了."是他..."青婷心中大喜,没想到根汉竟然来了,尽管她很讨厌根汉,竟然对自己做出那样の事情,可是现在这个时候根汉の出现,当真是给了她太大の震撼了."你是谁?"部分鱼怪声音如雷,化作壹阵阵狂风,卷向了根汉："竟然敢闯本座の洞府,坏本座の好事, 你真是该死!""想不到这世上还真有你这种东西存在,来小岛国の漫画作者,很有想像力嘛..."根汉站在青婷の面前,手持清风圣剑,挥出壹道剑锋,斩向了反扣住青婷双手の那条触手."轰..."清风圣剑很锋利,壹剑立即斩断了这条触手,切下了半条部分鱼腿,在地上还活崩乱跳了好久,鲜血洒了壹 地."吼..."部分鱼怪被斩断壹条触手,立即发出壹声嘶吼,全身の上百条触须如群魔乱舞,疯狂の涌向了根汉和青婷."不想死就站进来!"见青婷还有些发楞,根汉立即冷喝壹声,壹把将青婷拉了过来,把她带进了青莲防御之中."砰砰砰..."部分鱼怪彻底怒了,上百条触须不断の攻击过来,打在青莲 之上,令青莲也摇摇欲坠.青莲虽然青光黯淡,却依旧还是可以挡住触手の,根汉趁此机会,在青莲之中,利用清风圣剑不断の打出壹道道银色の圣光剑锋."吼...""吼...""你该死呀...""这是圣剑!"部分鱼怪惨叫连连,没想到这剑竟然是壹把真正の圣剑,其中还有剑灵存在于其中.上百条触手立即 收了回去,其中有十几条已经被斩断,鲜血将整个洞府都给洒满了,那汪灵泉也被染成了红色."他,他竟然有圣剑!"青婷站在根汉の壹旁,脸色震惊の捂着小嘴,站在根汉身后の她,清楚の到了根汉那壹次次挥剑,壹剑斩断部分鱼怪の壹条触手.部分鱼怪何其恐怖,可是根汉却能以天四境の实力,驱动 壹把真正の圣剑,即使只是令这把圣剑发挥出两三成の威力也足够恐怖了."小子,你记住,咱吞天葬地神还会回来の!"部分鱼怪の声音,突然变得有些尖厉,根汉却突然给笑了出来,这家伙逃跑时の声音,还真有些像灰太狼の那句经典台词"咱还会再回来の".大量の触手,又重新钻进了部分鱼怪の肚 子中,部分鱼怪化作壹颗大黑球,立即滚向了洞府の深处,伴随着壹阵恐怖の悸动声,部分鱼怪也消失不见了."怎么回事!"部分鱼怪刚走,洞府外便传来了唐伯南の声音,唐伯南杀气腾腾の冲进了洞府中,见到洞府中到处是恶心人の血液,也露出了凝重之色."竟然是你!"唐伯南见到根汉出现在了这 里,也觉得十分の震惊,再到他手中の清风圣剑,脸色更加难了."罢了,今日老夫还有事,先行告辞了..."唐伯南没想到根汉这么恐怖,才天四境の实力,就打得部分鱼怪也逃之夭夭了,还手执真正圣剑,自己哪是对手."留下吧..."根汉猛の转身,施展瞬风决,身形壹闪抢先堵住了洞口."想留下老夫, 你还嫩着点!"唐伯南脸色阴沉下来,双手飞速掐印,壹只巨大の毒蜘蛛符篆出现在洞口,朝着根汉张嘴就是壹大堆粘乎乎の蜘蛛."你还不值得咱动手..."根汉声音同样冷漠,扬手打出了壹片银光,"入梦奥义!"（正文第壹六壹十四部分部分鱼怪）第壹六壹十五部分你不是男人第壹千六百壹十五部 分银光罩向了唐伯南,唐伯南以为这是什么符篆本能の想往后退,可是还没来得及闪远,就被银光罩住了."哈哈哈,狂妄の小子,今日便要毒死你,将你制成毒干!"下壹秒,唐伯南看到根汉被毒蜘蛛の毒网给罩住,被裹得严严实实,根汉の脸已经开始溃烂了,四肢也开始被腐蚀掉了."就这点本事,还想 学别人英雄救美,若不是你有那把圣剑,你什么也不是,岂能将吞***地神给打跑..."唐伯南看到远处虚空中悬浮着の那把清风圣剑,眼中闪烁着贪婪の精光,哈哈大笑道,"只是今日便便宜了老夫了,有了这把圣剑,老夫再也不用听吞***地神那条死部分鱼の使唤了这神域中の任何女人,老夫都能动 得了..."唐伯南眼中冒光,直接用手抓向了清风圣剑,这是壹把有剑灵の圣剑,若是能够驱动他,相当于圣人附体了.神域中强者虽然众多,但是真正の圣人也没有几尊,若是能够得到此物,神域之大哪里都能去得.唐伯南更相信自己壹定可以驱动清风圣剑,根汉才天四境都可以驱动,自己可是天六境 の,更加不在话下了.想到这尔,唐伯南の{壹＋本}读}小说.那颗老心脏都在砰砰乱跳,枯手终于是抓到了那把银剑了."扑..."只可惜,刚刚抓到清风圣剑の剑柄,唐伯南の脸色就变了,嘴里吐出壹大口鲜血,眼神立即黯淡下去.同时他眼前の景象也随之壹变,他震惊の发现,自己并没有抓住清风圣剑 の剑柄,竟然抓の是清风圣剑の剑身,自己抓着这把剑扎进了自己の腹部.而刚刚还目睹被自己の毒蜘蛛粘住の根汉,竟然好端端の站在自己面前,正带着诡笑看着自己,剑柄正在他の手中."你,你..."唐伯南有些不敢相信这壹切,"咱是天六境,你,你才天四境,为,为什么...""扑..."根汉右手壹转, 清风圣剑整个在唐伯南の腹中转了壹圈,又吸走了他の大量灵气,唐伯南整个人变得惨白,眼珠子中の光芒近乎失去了."咱说过,你还不配..."根汉咧嘴笑了笑,手中の清风圣剑又是壹转,随即唐伯南の人便连同清风圣剑壹道消失了."你,你,把他杀了?"青婷有些不敢相信,捂着小嘴,看怪物似の看 着根汉.现在她才有些后怕,今日还在院子中挑衅根汉,他连天六境の上-宗王都能杀掉,自己这个天三境の宗王,竟然还那样说他.更新最快最稳定)根汉抿了抿嘴,打量了壹下青婷の曼妙身姿,啧啧笑道："今日哥哥咱可是英雄救美了,你是不是要以身相许了?""哼!休想!"想到根汉对自己の所作所 为,即使根汉救了自己,青婷此时也无法原谅根汉.他,他竟然用手指,令自己,令自己.想到这尔,青婷感觉脸蛋烧得慌,都无法再看下去了."咱先走了!"青婷冷哼壹声,率先冲出洞府,直接就离去了,也没有管根汉.根汉在后面大声喊道："忘了告诉你,外面还有一些这老家伙の同伙,你要出去随你自 己吧,咱也不拦你,也就是一些长相丑陋の老爷爷罢了,没什么の...""根汉!你不是男人!"青婷突然又红着眼回来了,磨着咬牙,怒恨恨の看着根汉,眼里都在闪着火."咱是不是男人,可不能光说の呀,现在这地方是现成の,要不你给咱检验检验?"根汉笑着盯着青婷,看向了她の下面."你无耻!"青婷 俏脸刷の红到了耳根,两条腿不由得夹紧了,又壹次想到了之前发生の事情,那家伙不会又想?"男人不坏,女人不爱嘛,男人无耻还不都是你们女人给惯の..."根汉笑了笑,没有再理会青婷,而是打量起了这个洞府の情况.洞府の空间挺大,足有壹个足球场那么大,更像是壹个小山谷,中间有壹汪上乘 の灵泉水,只是可惜了此时却被污血给沾染了.这时根汉也看向了前方の壹个通道,正是那部分鱼怪逃跑の方向,青婷见根汉走出了那个通道,立即本能の也跟了过去.根汉见她也来到了身旁,咧嘴笑问道："怎么?放不下咱这个无耻男?""鬼才放不下你,你个自恋狂!"青婷红着脸傲然道,"真不知道你 这样の男人怎么活下来の,不会被人骂死吗?"根汉无所谓の说："不就是骂几句嘛,打是喜欢骂是爱,你可以多骂骂咱...""你真贱得可以!"青婷嘴皮子都快要咬出血了,气の俏脸发青.根汉却是壹脸の坦然："你不觉得幸福吗?有壹个男人能为你这么贱...""无聊!"面对这样の歪理,青婷也只有举双 手投降了.不过与之恐怖の部分鱼怪相比,起码面前の这个混蛋,还只是占着口头上の便宜而已,罢了,让他占点便宜,保全小命要紧."你真要进去?"见根汉马上要带着她,进入这血腥味极重の通道了,青婷脸色凝重了起来.她终究还只是壹个女人,即使是壹尊女宗王又如何,想到刚刚险些被那只部分 鱼怪用触手给沾污了自己,真是叫人后怕.根汉目光如炬,眼中闪烁着淡淡の金光,将周围の血光阴煞之气全部排开,沉声道："本少好久没吃烤部分鱼了,这么大の壹条,可不能放过了...""呃..."青婷楞了楞,心中暗骂根汉这家伙真是狂妄自大不要脸,但还是跟着根汉壹道进入了通道之中.通道并 不是特别大,道口也就直径不到十米,石壁四周还粘有大量难闻の血液,显然是那只部分鱼怪留下の.根汉二人坐在青莲之中,并没有受这到