会展概论第二版教学设计
基于专业认知教育的会展概论教学设计
基于专业认知教育的会展概论教学设计 作者： 杜妍妍 来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第10期
杜妍妍 （安徽国际商务职业学院，安徽 合肥 231100） 摘 要：目前，很多学校的专业认知教育主要是入校时的专业教育.专业认知教育的不完善，导致很多学生茫然，不知道大学要学什么，怎么学，将来能做什么.笔者在几年的《会展概论》教学中，坚持把专业认知作为教学的重要目标，培养学生的专业兴趣，坚定学生的专业信心.
关键词：职业认知；教学设计；会展概论 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013）05-0216-02 中国会展业的蓬勃发展，为会展教育发展注入了强大的活力.为了适应会展市场发展对专业人才的需要，很多本科院校和高职院校纷纷开设会展专业，不管是依托外语优势的会展英语专业还是会展经济与管理或者说会展策划等专业，在实际的教育过程中，都遭遇了一些问题.其中首要的问题就是关于专业认知.
1 会展概论与专业认知 专业认知是学生进行专业学习前的预备工作，使新生在概念上直观认识到自己专业的行业背景、专业定位是什么、需要学习什么、如何学习和将来如何就业.专业认知是帮助学生形成积极专业情感的基础，也是其学习活动的动力基础.专业认知一旦形成就会直接影响学生的学习态度和专业态度，进而影响其专业意识与职业表现.
很多学生在高考填报专业的时候对专业并不了解，会展专业的学生尤其如此.目前，很多高职院校在专业认知教育上采用的方式主要是入学前的专业教育，会向学生介绍行业背景、专业定位、培养目标、主要课程、就业方向等.还有一些学校会带领学生参观，进行现场的认知教育.但是效果并不太理想.很多大学生对专业以及未来的就业感到迷茫，这就是专业认知教育没有做到位.笔者认为，专业认知教育应该贯穿于专业教学的始终，会展专业课程中，尤其是会展概论的教学会直接影响到学生对会展专业的兴趣、对未来从事会展行业的信心.
国际会展概述教学设计
国际会展概述教学设计一、引言在全球化的背景下，国际会展行业发展迅猛。
为了培养适应国际会展行业需求的人才，设计一门“国际会展概述”课程显得尤为重要。
本文将结合国际会展行业的发展现状，设计一套教学计划，旨在帮助学生掌握国际会展的基本概念、发展历程、行业运作等方面的知识和技能。
二、教学目标1.了解国际会展行业的基本概念和定义；2.熟悉国际会展行业的发展历程；3.了解国际会展中的主要参与方及其职责；4.掌握国际会展行业的运作流程和相关业务知识；5.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1.国际会展行业概述- 国际会展行业的定义和特点；- 国际会展行业的分类及区别；- 国际会展行业的发展趋势和前景。
2.国际会展行业的发展历程- 国际会展的起源和发展过程；- 国际会展在全球经济中的角色和地位； - 国际会展对经济发展的影响和作用。
3.国际会展的参与方及其职责- 主办方的职责和作用；- 参展商的角色和责任；- 展览商务服务提供商的职责和服务内容。
4.国际会展行业的运作流程- 国际会展的策划与组织；- 参展商的报名和展台设计；- 展览现场的布置与管理；- 后期数据统计与分析。
5.国际会展中的相关业务知识- 展览设计与布置；- 展品装卸与运输；- 展览物流与供应链管理；- 展会推广与市场营销。
四、教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，课程设计将采用多种教学方法，如：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
1.讲授：通过演讲、讲解、展示等形式，传授相关知识和理论；2.案例分析：选取一些实际的国际会展案例，让学生分析、探讨；3.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组中合作、交流、共同解决问题；4.实践操作：组织学生参观实际的国际会展，或者模拟一场会展的策划与组织。
五、教学评价为了对学生的学习情况进行评估，本课程设计将采用多种评价方式，如：考试、作业、小组项目等。
1.考试：通过笔试形式，测试学生对课程内容的掌握程度；2.作业：布置课后作业，让学生自主学习和思考；3.小组项目：要求学生分组完成一个国际会展相关的项目，包括策划、设计、组织等环节。
会展概论教学大纲
会展概论教学大纲对不起，由于字数限制，我无法为您提供一篇5000字的文章。
但我可以为您提供一个会展概论教学大纲的概述，您可以根据这个大纲来扩展您的文章。
一、引言在本文中，我们将讨论会展概论的教学大纲，包括课程目标、教学内容和教学方法。
通过理解这个大纲，读者将能够更好地理解和教授会展概论这门课程。
二、课程目标本课程的主要目标是使学生了解会展的基本概念、历史和发展趋势，掌握会展策划、组织、管理和营销等基本知识和技能，培养学生的创新思维和实践能力，为他们在未来的工作或学术研究中打下坚实的基础。
三、教学内容1. 会展概述：介绍会展的定义、类型、功能和价值，以及会展的历史和发展趋势。
2. 会展策划：讲解会展策划的过程和方法，包括市场调研、主题确定、活动设计和预算编制等。
3. 会展组织与管理：探讨会展的组织结构、运作模式和管理模式，以及如何有效地进行人力资源、物资资源和时间资源的管理。
4. 会展营销：介绍会展营销的概念、策略和工具，以及如何进行会展的宣传推广和客户关系管理。
5. 会展评估：讲解会展效果的评价标准和方法，以及如何进行会展的后评估和持续改进。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生理解和掌握会展的基本理论和知识。
2. 案例分析：通过分析实际的会展案例，让学生了解会展的实际操作和问题解决方法。
3. 实践训练：通过模拟或参与真实的会展项目，让学生亲身体验会展的策划、组织和管理过程。
4. 小组讨论：通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和批判性思维能力。
5. 自学和报告：鼓励学生自我学习和研究，然后提交研究报告，提高他们的自学能力和研究能力。
五、结语通过以上对会展概论教学大纲的描述，我们可以看出，这是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生全面的会展知识和技能，为他们未来的职业发展做好准备。
因此，教师在教授这门课程时，应该注重理论教学与实践教学的结合，以提高教学效果。
以上就是关于会展概论教学大纲的一个简要概述，希望对您有所帮助。
会展概论教案6
第三章第三节大型活动的分类【教学思路】本节课主要以图片展示为主，在教学过程中，让学生能够对相关知识点有视觉上的冲击力，同时也希望能够激发学生的课堂兴趣。
【组织教学】提问：会议可以按照怎样的标准来分？ICCA是划分国际会议的标准是什么？【导入新课】会展业所包括的三大要素：展览、会议、大型活动（学生回答）。
前面我们学习完展览和会议的不同分类标准以及其各自的特点，那么大型活动又是如何来划分的呢？【教学过程】一, 讲解大型活动的分类标准＊1、国际节日与活动协会（IFEA：International Festivals and 家Events Associations）将活动划分为：大型活动（LargeEvents）、小型活动（Small Events）、艺术节日（ArtsFestivals）、体育盛事（Sporting Events）、展览会或交易会（Fairs）、与公园和游憩有关的活动（Parks and Recreation Events）、城市相关活动（City Events）、会议及观光活动。
2、根据活动性质的基本内涵（包括活动投资额、参与活动的人数、活动产生的媒体曝光率、社会声誉影响面、举办的时间间隔性等多个层面）划分。
⑴大型活动（Special Events）：用来形容精心计划和举办的某个特定的仪式、演讲、表演或庆典，大型活动标志着某个特殊场合或要达到的特定的社会、文化或社团目标或目的。
大型活动包括国庆节和庆典、重大市民活动、独特的文化演出、重要体育赛事、社团活动。
(2)巨型活动（Mega-events）：参加人数超过100万，活动费用不少于5亿（美元或加币），能为东道国或地区创造极高水平的旅游、媒体报道、声望影响或经济收益的非看不可的活动。
如世博会、奥运会、世界杯。
(3)标志性活动(Hallmark Events):指一个重复发生的活动,由于其在传统、吸引力、形象或知名度方面的突出表现而增加了东道国或地区的竞争力，尤其指社会性节庆的类别。
《会展概论》课程实验教学教案
《会展概论》课程实验教学教案【课程性质】专业选修课【课程学时】34【开课学期】第6学期【实验学时】6【适用专业】市场营销工商管理人力资源管理行政管理物流管理一、实验教学任务与目的课内实践是《会展概论》的重要教学环节。
会展概论的课内实践教学活动是通过学生深入会展活动现场，以及通过开展各种与会展有关的市场调查研究、信息搜集、课外阅读、案例分析、分组讨论、团队合作、独立或团队完成课内外作业等实践与学习活动，使学生做到学以致用，将课内习得的理论知识与专业技巧和方法运用到实践中去，完成从会展理论到会展实践的飞跃并更好的掌握专业技能，在全面巩固书本知识的前提下，增强学习的趣味性与参与性，在实践中让学生懂得课本知识的具体用途与现实意义，调动其学习积极性与主动性，并加深其对会展概论的基本概念、基本原理和具体方法的理解与记忆，在实践中掌握开展会展工作的基本方法与技能，并能够运用相关理论处理具体事务，提高观察能力，分析能力，归纳能力及动手能力，拓宽学生的视野，锻炼其实践能力，培养出科学严谨、求真务实的工作作风。
二、实验教学的基本要求本课内实践包括2个必做项目，共6个学时，通过实践教学，应达到以下目的：1．深刻理解会展概论课内实践的意义与作用，能够自觉将会展概论与相关专业课程的理论知识与方法运用到实践中去。
2．树立全局观念，做到在通盘考虑问题的前提下，完成课内实践。
3．初步掌握策划、组织、实施会展活动的基本方法与操作步骤。
4．了解会展工作在整个营销活动中的作用。
5．提高学生开展会展工作的应用能力，并能够将会展活动与整个营销工作对接起来。
6．重点掌握开展会展活动的一些基本手段与方法。
三、实验教学的内容实验项目一：展览会现场观摩与个人总结1．实验类型综合性实验2．实验目的（1）通过实践活动提高学生运用会展知识分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
（2）培养学生市场营销调研特别是如何开展展览工作的基本技能与实践能力。
（3）掌握开展展览工作应具备的基本知识与技能。
《会展概论》教学大纲
《会展概论》教学大纲一、课程名称：会展概论二、课程代码：XXXXX三、课程性质：学科必修课四、学时安排：32学时五、授课方式：面授六、课程目标：1.了解会展的定义、发展历程和行业特点；2.掌握会展市场的分类和特点；3.理解会展策划的基本原理和方法；4.了解会展品牌营销的基本概念和策略；5.学习会展活动的组织和管理技巧；6.掌握会展项目的评估和监控方式。
七、主要内容和学时安排：第一讲：会展的定义和发展历程（2学时）1.会展的定义和分类；2.会展行业的发展历史和趋势。
第二讲：会展市场概述（2学时）1.会展市场的分类和特点；2.会展市场的规模和发展趋势。
第三讲：会展策划基本原理（4学时）1.会展策划的定义和意义；2.会展策划的基本原理和方法；3.会展策划的组织流程和要点。
第四讲：会展品牌营销（4学时）1.会展品牌营销的基本概念和目标；2.会展品牌营销的策略和实施方法；3.会展品牌形象的塑造和传播。
第五讲：会展活动的组织与管理（8学时）1.会展活动的组织流程和要点；2.会展活动的场地选择和布置；3.会展活动的供应链管理；4.会展活动的预算和资金管理；5.会展活动的团队协作和沟通技巧。
第六讲：会展项目的评估和监控（4学时）1.会展项目的评估指标和方法；2.会展项目的风险评估和应对措施；3.会展项目的监控手段和技巧。
第七讲：会展案例分析和实践活动（8学时）1.会展案例分析和讨论；2.实践活动：参观会展场馆和观摩会展活动；3.实践活动：项目策划和组织实施。
八、考核要求：1.平时成绩占总评成绩的40%，包括课堂表现、课后作业和小组讨论等；2.期末考试占总评成绩的60%。
九、参考教材：1.《会展经济与管理》姚忆清主编，中国人民大学出版社；2.《会展策划与管理》毛晓翾主编，清华大学出版社；3.《会展运营与管理》李耀武主编，上海大学出版社。
十、教学方法：1.授课方式：以讲授为主，辅以案例分析和实践活动；2.教学手段：多媒体教学，课外阅读、小组讨论和课堂演示；3.实践活动：观摩会展活动，参与会展项目策划和组织；4.个性化辅导：提供个性化辅导和答疑服务，鼓励学生自主学习。
会展概论授课教案：企业的生产与经营
（二）观众的组织：
招商（强调：组织者、参展商、观众的链式关系，图5-1）
（三）展览配套活动组织：
许多大型展览，除了展览本身外，还有许多配套活动。如：
开幕活动；
学术会议；
新产品发布会、情况介绍会、对接会；
颁奖活动；
签约活动；
文艺演出；
馆日活动等（对馆日简要介绍）。
口头提问，学生回答
开幕式（组照）、新品发布、签约活动、文艺演出、馆日活动等录像、照片。
图5-1展览市场主体关系图
主办者、承办者、参展商、观展者、场所提供者（场馆、展览中心）、社会化合作者（包括部分展览服务商）等，围绕会展项目的实施，成为推动会展业发展的主体。
二、开展后的现场管理
（一）概念：
开展是指布展结束、开幕式后正式展出的开始。
（二）职责：
1．组织者的主要职责是对参展商、观众之间以及他们与场馆和其他相关工作人员的总体协调、控制。
2．场馆和其他相关工作人员则负责具体的现场和后续配套服务和管理。
（三）硬件准备：
现场应设立咨询服务中心、客商报道中心、消费者投诉中心等，帮助参展商和观众解决不时之需，随时处理各种问题、投诉和突发事件。
展示实际展览的邀请函。学生判断是否都包含这些要素。
有关展览的电视录像、报刊报道，广告，链接有关网站。
9．其他。
三、参展商的选择
（一）含义：选择与确定合适的申请者，拒绝与淘汰不合适的申请者。
（二）标准：依展出目的、展览性质和内容等而定，在招展宣传时予以公布。
（三）技巧：注意业内品牌厂商的组织。他们参展是吸引专业观众的主要因素，也是展会档次、展会水平的评价重要依据。能组织一大批名家、名品参展商，更是会展组织者实力的体现。
第二章 会展活动的历史、现状与发展 《会展概论》ppt 课件
2）古代阶段
随着社会和经济的发展，交换的形式发展成为有固定时间和固定地点的集市，集市产生、发 展的时期称为展览的古代阶段。 中世纪的欧洲，特别是在12至13世纪，著名的国际贸易集市是香槟集市，名义上依附于法兰 西国王的香槟伯爵在其领地上建立的跨国界的集市贸易中心，位于当时的法国东北部，正处 在北欧诸国与地中海之间的贸易商道上，交通方便，有水路和陆路。香槟伯爵从商品交易中 抽税取利，到14世纪，集市逐渐衰落。 15世纪末16世纪初，世界各大洲的经济和文化交流很快密切起来，展览会形成了跨地区、跨 国界的发展趋势，国际展览业得以形成。贸易活动逐渐扩展到北美等地区。
3）以上海为中心的“长江三角洲——华东会展经济产业带”
• 长江三角洲区域经济的龙头——上海的会展经济整体实力在全国居于前列，与北京不相上下，而且大 有超过北京之势。
• “长江三角洲——华东会展经济产业带”，因其城市大部分都是沿海城市，经济国际化程度比较高，将 适合发展各种形式的以经济为主题的会议和展览。其中，杭州、苏州、南京、宁波以及厦门、青岛等 城市可发展成二级会展城市。长江三角洲会展经济产业带已通过将会展业定为动力产业，提高科技含 量，加强区域合作，将实现区域经济向更高层次整体推进。
5）以武汉、郑州、成都、西安、昆明等城市为龙头的中西部会展中心城市
• 中西部会展中心城市的发展与京津地区、长江三角洲和珠江三角洲不同，不是以谁为龙头从而形成集 群效应会展经济产业带，而是要突出个性，培育地区特色展会。
会展概论电子教案第一章会展概述
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一、综合性
表现在活动内容上：从宏观上看，会展活动范围 广泛；从微观上看，每次会展活动的内容也十分 丰富。 表现在活动目的和性质上：涵盖了政治、经济、 文化等所有社会范畴。 表现在涉及的行业、部门上：既有国民经济的各 个产业〔包括第一、二、三产业〕部门，又有非 产业〔行政、文化、教育、社会团体等〕部门。
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五、开展持续性
尽管会展活动的开展同样会受到政治、经济、 社会、自然等诸多因素的影响而出现短暂的波动 现象，但由于其大多属于公务性质，且具有很强 的方案性而不会轻易变更，因而在开展过程中的 波动性明显小得多。同其他行业相比，会展业对 经济波动有更强的抵御能力，这也是其倍受世人 瞩目的一大原因。
图片 博鳌亚洲论坛
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〔二〕展览
展览的类型丰富多彩。根据展览内容， 展览可以划分为综合性展览和专业性展览。 根据展览性质，展览可以划分为营利性展 览和非营利性展览。
图片 中国国内旅游交易会
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〔三〕节事
节事涉及范围极广，按照节事活动的 不同属性可划分为：传统节庆、现代节庆、 体育赛事、文化娱乐盛事和其他团体活动 等。节事活动一般都根据特定的主题来开 展，主题类型包括风物特产、文化、宗教、 民俗、体育、政治和自然景观等。
此外，会展主办者对价格很敏感，更喜欢在 旅游淡季举办会展，以获得优惠的会展产 品价格。
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八、影响广泛性
会展活动
经济
政治
社会
文化
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第三节 会展的作用
一、会展的经济作用 二、会展的社会文化作用 三、会展的环境作用
展览会分类教学设计
我校第十届青年教师教学基本功竞赛参赛教案参赛组别：文科参赛序号（或参赛人员姓名）：张翠娟课程名称：会展概论授课内容：展览会分类授课时间：45分钟1.【教学目的】(1) 知识层面：掌握展览会分类(2) 能力层面：通过展览会分类的理解，能够对常见的现象进行分析，提高对事物的综合评价能力和分析的能力。
(3) 思维层面：加深学生对基础知识的理解，着力培养学生的创新精神，提高学生自主获取专业知识的愿望和能力。
2.【教学内容】(1)展览会分类3.【教学重点与难点】(1)贸易展览会和消费展览会解决方法：通过介绍案例（图片、视频）和学生自身参观感受，启发学生主动思考，重点讲解。
(2) 综合展览会和专业展览会两类解决方法：通过介绍案例（图片、视频）和学生自身参观感受，启发学生主动思考，重点讲解。
(3) 国际、国家、地区展以及单个公司的独家展。
解决方法：通过介绍案例（图片、视频），启发学生主动思考，重点讲解。
4.【教学单元分析】本节主要讲授展览会分类。
(1) 按展览性质来选择展览会分为：贸易类展览会和消费类展览会。
贸易性质的展览会是为产业即制造业、商业等行业举办的展览。
展览的主要目的是交流信息、洽谈贸易。
贸易展览会的优势是观众对口，推销成本低，宣传影响大，接近市场等。
贸易展览会的成功需要明确的举办目的，有效地计划和科学的管理。
从贸易角度看，这类展会最重要。
消费性质的展览是面对公众消费者举办的展览会，消费性质的展览基本上都展出消费品，目的是直接销售。
展览会通过大众媒体比如电视、电台、新闻报刊吸引观众。
观众主要是消费者，需要买门票参观展览会。
这类展览会重视观众数量。
消费展览会要是中国常被称作展销会。
(2) 按展览内容来选择展览分为：综合展览会和专业展览会两类。
综合性展览会涉及多个行业，又称为水平型展览会或横向型展览会，如上海工业博览会、杭州西湖博览会等。
它的特点是：一般在经济不太发达的国家和地区举办，当地产业门类少，只能多个行业联合举办；大多是政府主导，为了扩大地区影响力，活跃当地经济，有时与当地的节庆活动联合举办。
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会展概论第二版教学设计
前言
会展产业在当今社会发展中具有重要的地位，越来越多的企业和组织选择通过
会展来推广产品、扩大影响。因此，会展概论作为现代大学教育中必备的课程之一，
应该得到更好的教学设计和实施。
本文将从教学目标、教学方式、评价体系等方面，展开对会展概论第二版教学
设计的阐述。
教学目标
知识与能力目标
• 了解会展的概念、历史、分类、技术、流程等基本知识；
• 掌握各种会展的规划、策划、设计、实施、运营等过程；
• 熟悉国内外重要会展中心的情况、发展趋势、特点和特色；
• 了解现代会展服务产业的形态、模式和发展动态。
情感与态度目标
• 培养学生对会展产业的兴趣、热爱和追求；
• 提高学生的团队合作、创新意识和综合能力；
• 激发学生对国家创新发展战略和文化软实力建设的担当感和责任感。
教学方式
通过以下几种教学方式，对学生进行全方位、多层次的会展概论教学：
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讲授
在讲授中，教师通过讲解、举例、演示等形式，向学生传授基本的会展知识，
让学生了解会展的定义、特征、分类、历史和发展趋势。
实践
在实践环节，学生需要通过小组活动、课程设计等方式，深入了解会展的策划、
设计、实施和运营过程，并实际运用到实践中，独立完成一份会展策划方案。
课堂讨论
在课堂上，教师和学生可以结合实际案例和行业动态，进行讨论，让学生了解
国内外重要会展中心的情况、市场竞争状况、未来发展趋势等内容，培养学生的综
合分析、逻辑思维等能力。
研究报告
在研究报告中，学生需要自主选择一个特定领域的企业或组织进行研究，并提
交一份详细的研究报告，包括该企业或组织的会展目标、策略、执行过程等方面内
容，让学生熟悉会展业务的具体运营模式。
评价体系
在这门课程中，教师需要建立相应的评价体系，对学生的学习成果进行全面综
合评价。
课堂表现
包括学生在教学中的学生表现、出勤情况、作业完成情况、参与讨论等方面的
评估。
课程设计
将学生通过小组活动或者独立完成一项小型会展项目的能力进行评估。
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研究报告
对学生提交的研究报告的体例、论述、思路等方面进行评价。
期末考试
通过考试对学生的综合知识掌握情况进行考核。
总结
会展概论作为一门涵盖多个实践环节的课程，需要教师在教学中综合运用多种
教学手段，让学生在实践过程中逐步熟悉会展的规划、策划、设计、实施、运营等
过程，培养学生的综合能力和创新意识。同时，我们也要注重评价体系的建设，准
确评估学生在不同实践环节中的表现和能力，为他们未来的职业发展提供有效的参
考。